小学语文：第八单元《云房子》4教案(苏教版二年级上)
苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案
【导语】《云房⼦》是⼀篇童话故事，全⽂采⽤拟⼈化的⼿法，描绘了⾬后天空的美丽景⾊：有云时，云朵千姿百态，惹⼈喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。
以下是整理的（苏教版：⼩学⼆年级上册语⽂第22课《云房⼦》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 刚刚下了⼀场⾬，太阳公公还来不及把云全收回去，有⼀些就留在天上了。
⼀群⼩鸟飞过来，它们说：“哇，这么多⽩云！我们来造云房⼦。
”不⼀会⼉，云房⼦造好了：有的像⼤冬⽠那样傻傻地横着，有的像花⼉那样美美地开着。
有很⾼的⼤楼房，有很宽的⼤礼堂，也有⼀点点⼩的，⼩得只可以住进⼀只⼩⿇雀。
⼩鸟们开⼼极了，它们从这幢云房⼦⾥飞出来，⼜向那幢云房⼦飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。
你到我的房⼦⾥来作客，我到你的房⼦⾥去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来了阵风。
咦？云房⼦变⼩了，云房⼦不见了。
云房⼦哪⼉去啦？ 没有了，没有了。
天空像洗过⼀样⼲净，只剩下⼀个笑眯眯的太阳和⼀⽚⽔汪汪的蓝天。
【教案】 教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、模仿重点段，⽤句式“有的……有的……”说话。
3、会认读、书写本课10个⽣字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。
4、感受云天的美好，想象⾬后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。
教学过程： ⼀、描述导⼊ ⼩朋友，在夏天的午后，刚下了⼀场⾬，太阳公公还来不及把云全收回去，有⼀些就留在天上了。
瞧，这⼉⼀朵，那⼉⼀朵，真漂亮！ 听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：⼀群⼩鸟飞过来）让我们也插上翅膀，变成快乐的⼩鸟，飞上蓝天云看看。
此时此刻，看到这么多⽩云，你最想说什么？ “哇，这么多⽩云！我们也来造云房⼦。
” 师：来，让我听听，哪只⼩鸟最想来造云房⼦？ 想造云房⼦的⼩鸟们⼀起⼤声说。
⼆、读书感悟 1、⼩鸟们是怎么造房⼦的呀？捧⼀团⽩云铺地板，四周造起⾼⾼的墙，开⼀个⼩门，再开⼀扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 瞧，是⾼⾼的⼤楼房！⼩鸟们还造了哪些云房⼦呢？请⼩朋友们快乐地诵读第⼆⾃然段。
苏教版小学二年级语文上册《云房子》教案的语文教案-精选教育文档
苏教版小学二年级语文上册《云房子》教案的语文教案【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。
全文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美好与和谐。
【目标预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。
培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。
【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。
努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。
为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。
让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
【设计思路】全文共有6个自然段。
第一自然段写了雨后，天上留着一些云。
第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。
第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。
第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。
第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。
课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。
课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
苏教版二年级《云房子》教案
《云房子》教案《云房子》教学设计教学目标知识和技能1、学会“房、公、及、客”等生字，绿线内的6个字只识不写。
2、理解用生字组成的词语。
过程和方法1、让学生学会质疑并带着疑问去读课文。
2、通过自读课文、同桌互读等形式学会正确、流利地朗读课文。
3、通过课件演示和想象说话等活动，让学生理解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。
在此基础上练习有感情地朗读课文，背诵课文。
情感、态度、价值观了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点有感情地朗读课文和背诵课文。
教学难点感受天空美好景色，培养学生爱观察、爱想象的良好的习惯，激发学生热爱大自然的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程第一课时（略）第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。
培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要性。
3、培养学生语文表达能力、自主创造能力和群体合作能力。
教学过程一、引入美1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（出示课件）你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？2、正在这时，一群小鸟飞了过来。
听，小鸟们叽叽喳喳的叫着在说什么呢？（出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读3、小朋友们，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，现在就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。
——板书：云房子二、感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友们读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。
2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？3、（出示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？①指名读、评议。
苏教版语文二年级上册《云房子》教学设计_教案教学设计
苏教版语文二年级上册《云房子》教学设计教学过程：一、导入课题：1、今天老师送给小朋友们带来了一份小礼物，师在黑板上简笔画房子，瞧，这是什么呀？（房子）那我们把它写下来，好吗？师边板书，边讲解：老师写字，我看好！“房”是个生字，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。
指读。
在生活中，你见过哪些房子？2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。
谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。
3、读了课题，你有什么疑问吗？（谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？）出示课件二、精讲点拨1、你还认识这些词语宝宝吗？让我们大声响亮的读读（出示课件）分齐读、开火车读、指明读。
2、小朋友提的这些问题课文中都有答案，只要仔细读书，我们就能找到知识的金钥匙。
出示课件，题朗读要求。
打开课本。
开始吧！生自由读课文。
逐行指读，开火车读，4人一组连起来读，齐读。
（注意评价）3、从刚才的朗读中，老师听出来了小朋友们读这几句话时特别认真，幻灯片上出示（１）不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
（２）小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
指读，其他同学认真听，他读得怎么样？（注意评价，提醒学生读长句时，特别要注意停顿。
4、词语读正确了，句子读通顺了，现在把它们放入课文中再来读一读，小朋友们一边读一边思考：这篇课文一共有几个自然段？（这篇课文一共有六个自然段。
）课文的第几自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子？（第二自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子。
）5、同学们边听边思考：谁造了云房子？云房子是什么模样？男生读女生画句子，女生读男生画句子。
课文读好了，相信小朋友们心里已经有了答案。
（1）、谁造了云房子？（小鸟造了云房子。
）云房子是什么模样？（2）有多小？（非常小）小的只可以住进？（一只小麻雀。
2024版二年级语文《云房子》教案
导入新课
激发兴趣
通过展示云朵的美丽图片或视频， 引导学生想象云朵像什么，进而引 出课题《云房子》。
提问引导
向学生提问“你们见过用云朵造的 房子吗？”等问题，激发学生的好 奇心和探究欲望。
朗读课文
01
02
03
教师范读
教师首先进行有感情的范 读，注意语音语调、停顿 和重音等朗读技巧，为学 生树立良好的榜样。
小组合作探究法
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-6 人，围绕课文主题展开讨论，共
同探究云房子的特点和意义。
任务驱动
给每个小组分配任务，如搜集关 于云房子的资料、制作云房子的 模型等，激发学生的学习积极性
和创造力。
分享交流
鼓励学生在小组内分享自己的见 解和成果，促进彼此之间的交流
和合作。
多媒体辅助教学法
03
教学方法与手段
Chapter
情境教学法
创设生动情境
通过描述、图片、音乐等方式， 将学生带入到课文所描绘的“云 房子”的情境中，增强学生的情
感体验。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色，如 小鸟、云房子等，通过表演的形式 深入理解课文内容。
语言渲染
运用生动形象的语言描述，帮助学 生想象和感受云房子的美丽和神奇。
持续学习
阅读语文教育相关书籍、 期刊和论文，关注最新 的教育理念和教学方法， 不断更新自己的知识结 构。
参加培训
参加学校或教育部门组 织的教师培训活动，学 习新的教学技能和策略， 提高自己的教育教学能 力。
反思实践
在每次教学后及时进行 自我反思和总结，发现 问题并寻求改进方法， 不断优化自己的教学实 践。
Chapter
二年级上册语文云房子教案设计
二年级上册语文《云房子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养阅读与思考的能力。
学生通过模仿和创作，提高语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对阅读的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘云朵形状和变化的童话故事。
课文通过丰富的想象力和生动的描绘，激发学生对云朵的好奇心和想象力。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：云、房子、形状、变化等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解云朵的形状和变化，并能够运用到实际情景中。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索云朵的形状和变化。
采用分组合作法，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
4.2 教学步骤：步骤一：导入新课，展示云朵的图片，激发学生的好奇心。
步骤二：学生自读课文，理解课文大意。
步骤三：学生分组讨论，分享对云朵形状和变化的理解。
步骤四：教师引导学生通过朗读和模仿，表达对云朵的感受。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，并练习生字词的书写。
5.2 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和生字词掌握情况来评价学生的学习效果。
第六章：教学拓展6.1 课文延伸：学生通过绘画或制作云朵的手工作品，进一步理解和表达对云房子的想象。
学生可以进行角色扮演，模仿课文中云朵的形状和变化。
6.2 相关故事：教师可以给学生推荐与云朵相关的其他故事或诗歌，如《天空的梦想》、《云彩和彩虹》等，激发学生的阅读兴趣。
第七章：课堂活动7.1 云朵猜谜游戏：教师准备一些关于云朵的谜语，学生分组进行竞猜，增强学生对云朵的兴趣和记忆力。
苏教版二年级语文上册《云房子》教案
苏教版二年级语文上册《云房子》教案第一篇：苏教版二年级语文上册《云房子》教案22云房子教材分析：《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。
它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。
本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。
教学重难点：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、了解雨后天空的美丽景色教学方法：根据抵年级儿童的年龄特点，我利用多媒体化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的音乐，产生身临其境的感觉。
引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松有趣的完成学习任务。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一、猜谜引入，提出问题1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。
蓝天是我家，任我随处荡。
猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
2、可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。
大家一起读课题。
3、读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。
那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。
注意：读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。
开始吧。
二、探（一）初读课文大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
苏教版语文二年级上《云房子》公开课教案浏览优秀教案
苏教版语文二年级上《云房子》公开课教案浏览优秀教案《云房子》公开课教案1教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。
一、导入，激发兴趣上一节课我们学习了《云房子》，今天继续来学习这篇课文，先来复习一下词语，那个小朋友能读好的（请一个），集体读一读。
1、师：在我们的身边有各式各样的房子，，那你见过什么样子的房子？生回答2、师：老师这里也有很多房子，你们看看你们见过没？（出示各类房子图）我们见过各种各样的房子，你们肯定没有抬起头，往天上瞧一瞧，天上还有？（生：云房子。
）3、师：想见见吗？你看（播放：云飘）今天，云房子飘到了我们这里，我们53只小鸟今天和老师一起去看一看云房子。
二、精读，体会情感（一）、学习第一自然段小鸟们，你们看看，天刚刚下了一场大雨，乌云慢慢散去，太阳公公还来不和把云娃娃全收回去，白云在蓝天下显得格外的漂亮！把这一节读一读，好象真的头上就是天空了。
这时候，谁也来凑热闹了？（课演示：一群小鸟出来了，还有声音。
）（二）、学习第二自然段。
1、师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听，它们说：（出示：哇，这么多白云！并手指屏幕学生齐说）把你的惊讶读出来。
2、师：你们也是小鸟，看到这么多白云，你们最想干什么？（生齐说：造云房子。
出示后一句子：我们来造云房子）3、师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子，把这句话读一读。
个别读4、师：哦，我听出来了，小鸟们都想造云房子，那么，我们就先看看那些小鸟们造了些什么房子？自身到书上去找一找并回答。
5、师：瞧，这是小鸟刚才造出来最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着……），请你仔细读一遍，然后告诉我，你最喜欢哪一幢。
6、学生说，随机指导学生有感情地朗读。
谁来读？要让大家一听，就感觉到你很喜欢。
并解释“大冬瓜”是什么样子的。
出示图片。
花儿的美？想一想你曾经见过的花儿。
云房子教案教学设计（苏教版二年级上册）
云房子教案教学设计（苏教版二年级上册）云房子（第一课时）教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段。
（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像……有的像……”说完整的话。
（3）学习默读，理解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。
陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。
培养爱观察、爱想象的良好习惯。
教学过程：课前谈话：1、同学们，你们好，早就听说云头崮小学环境优美，学生们学习好又懂礼貌，今天见到你们老师真是太高兴了，你们愿意和老师一起来上这节课吗？2、要和我们一起上课的还有一群可爱的小鸟们，你们听他们来了（课件响起鸟鸣声）知道小鸟们在说什么吗？（请生猜猜）一只鸟哥哥说今天我们来玩“小小设计师，造房争第一”游戏吧！看谁造的房子最漂亮！其他小鸟听了高兴地叫到“好啊！好啊！我们要做设计师，我们去造房子喽？说着就高高兴兴的飞走了。
故事先讲到这里，我们一起来上课吧!一、揭题：1、小朋友们，这节课我们要学的课文就和房子有关，认识“房”这个字吗？伸出小手和老师一起写一写。
你有什么好办法记住这个字？2、刚才那些可爱的小鸟们飞到了天空中，咦？在天上可以用什么来造房子呢？（生答：用白云）噢，原来他们要造--云房子。
（生齐答，师用白粉笔板书22、“云”“子”，白粉笔画云朵，）齐读课题。
3、接下来就让我们一块儿到《云房子》里去做客吧。
二、初读课文，识记生字词。
1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。
评价（通过刚才读课文，老师发现全班同学的读书姿势都很标准，说明你们已经养成了良好的读书习惯，要继续保持噢！）读完课文请同位互相检查一下生字的读音。
3、同位检查得很认真！来，我们汇报一下生字的认读情况。
跟词语朋友打个招呼吧！4、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。
5、同学们读的这么好，有一些生字宝宝不服气，他们单独跳出来了想挑战你们，认识他们吗？都认识啊，开动小火车。
二年级上册《云房子》教案(最新)
二年级上册《云房子》教案苏教版教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重难点：学会生字，理解课文内容教具准备：1.歌曲《云》的磁带。
音乐伴奏带（轻柔、跳跃）。
2.多媒体制作的课件。
一片片小云朵。
小鸟的头饰。
3.诗文《给一片纯净的蓝天》。
4.学生读准字音，读通课文，标好自然段序号。
5.分好活动小组。
在情景中讲读课文教学过程：（一）引入美1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨（板书：雨过），太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
你们看，这些云朵漂亮吗？请你们用这个句式来说一说。
天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的.（），还有的（）。
2、正在这时，一群小鸟飞了过来。
（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”屏幕上出现课题。
）3、这节课我们就要和这些小鸟一起来造云房子，请小朋友们跟老师一块到第22课《云房子》来做客吧。
（二）感受美1、老师带来了一些云朵，想请小朋友们和这些小鸟一起造房子。
（分发给每个小组一些云朵，贴到纸上，每人一个头饰。
）2、现在你们都成了小鸟中的一员了，请每个小组造一间房子，你们可以造自己喜欢的式样，也可以照着书上小鸟造的式样造。
（伴奏音乐响，师巡回指导）3、（多媒体演示：云房子造好的情形）这些是小鸟造的云房子，你们有没有和它们式样一样的？请来帮它们介绍一下。
（出示：第二自然段第2、3句）① 指名介绍，评议。
（介绍中指导朗读）② 齐读。
4、你们造的是什么呢？请每个小组派一个代表来介绍给大家。
5、看到这些式样各异、美丽的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？请你们用动作来演示一下。
（画面提示，学生离开座位，模仿小鸟飞来飞去。
）6、歌曲《云》响起，学生边飞边唱，曲子结束回到座位。
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《云房子》第二课时教学设计
教材分析
本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。
课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
教学目标
1.有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
2.说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3.理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
4.培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学重点、难点
在朗读中领悟云的变化、云的美。
教学过程
一、复习导入
1.这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。
2.小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：
哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。
白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。
3.这么多白云，小鸟们最想做什么呢？
哇，这么多白云！我们来造云房子。
你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。
请你们响亮地告诉其他小鸟。
齐读。
二、学习第二小节
1.小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。
我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
自己轻轻地读一读。
2.小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？
学生分句读好，我喜欢……
（1）傻傻地横着多可爱呀。
谁也喜欢的？
（2）美美地开着真漂亮啊。
谁也喜欢的？
（3）这座楼房真高呀！谁也来读。
（4）大礼堂宽敞又明亮。
喜欢的小朋友来读。
（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。
谁喜欢这座小房子的？
3.谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。
4.小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。
你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。
5.填空：
（1）我造的云房子像（）。
小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？
（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。
三、学习第三、四小节
1.云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。
读词
2.师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。
（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。
（好的）那我们走吧，我给你带路。
（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？
（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。
3.可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）
4.小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。
指读。
四、学习最后一小节
1.忽然，呼啦啦吹来一阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？
出示：
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2.这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。
范读。
3.指名读，齐读。
4.你还能说：
一个（）的太阳
一片（）的蓝天
5.有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。
6.让我们一起美美地读这小节。
五、总结全文。
一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。
它们用云造了各种各样的云房子。
天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？
齐读全文。
六、课外拓展
天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。
平时，我们可要做个有心人，多注意观察。
课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像……，有的像……，有的像……”说一段话。
教后反思
这是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。
本课的教学设计我力求结合新课程的理念，充分发挥学生的主体性，注重发挥学生的主动性、创造性，发展学生想象力、积累词语、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
在教学中我引导学生以读为主、读中感悟、以画深悟、练习说话。
我抓住重点句“哇，这么多白云！我们来造云房子！”，让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐，在第二段的教学中，为使学生感受云朵的千姿百态，让学生边读边画，画出小鸟造出的云房子，并让学生置身于特定的情境中，既成为勤劳的小鸟，造造自己所希望的云房子，“小鸟”们快乐无比，造出了“苹果、汽车、雨伞、小兔、松树”等云房子，因此，学生学习兴趣激发起来，思维跳跃起来，然后与老师的表演“做客”，学生朗读到位，想象丰富，有的孩子说到：我们造的云房子有的像（一群绵羊在草地上吃草），有的像（一只仙鹤在引吭高歌），有的像（雪花在翩翩起舞）。
”还有的说：我们造的云房子有的像（一个红通通的大苹果），有的像（一只活泼可爱的小白兔），还有的像（小溪在流淌）。
”
其次，教学中能以学生为主体，注重生生间与师生间的交流，无论在朗读还是练习说话上，都注重评价，使学生在自评与互评中发现优点及不足，以取长补短。