云房子公开课教案

第二课时
一．复习导入
1、小朋友们，今天我们继续学习《云房子》，让我们一起美美地读一读课题。

（我还想再听一遍）
2、上节课，我们认识了一些生字词朋友，还记得吗？谁来当小老师上前带大家读一读。

出示：造房子一样作客玩耍忽然干净
来不及一阵风洗过
3、老师想提醒你们注意两个字的读音，“净”是后鼻音，跟老师读。

“阵”是前鼻音，谁来带大家读。

(你的发音真标准，其他同学读得很认真，认真的孩子最可爱啦)
4、可爱的孩子们，你们看，这两个字是一对亲兄弟，他们长得可像啦，我第一次见到他们，都有点认不出来，聪明的你记住他们的区别了吗？谁来说说？（耍的上面是而，要的上面是西字头）（评价：看来你有一双会发现的眼睛。

）把手拿出来，和汤老师一起来写写耍，女的一横要长，拖住上面的而。

请大家跟我读，耍，玩耍。

5这个字（及），我们小朋友一定觉得眼熟，你在哪些字里见过它？（年级的级，北极的极）只要把这些字的偏旁去掉，就是来不及的及。

谁来教大家写写这个字？我们一起把它送进田字格，举起小手，跟老师一起写，撇，横折折撇，捺）请大家跟我读，及，来不及，及，及时）
6、把书打开到136页，描红这两个字。

（写字时要做到三个一，眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。

姿势端正是写好字的基础，我看看哪个小朋友写字的姿势最端正）
7、小朋友们字词学得真不错，这些可爱的云娃娃听了，也在夸呢！知道它们是从哪儿来的吗？（出示第1小节）
引读：刚刚下过一场雨，太阳公公——，有一些——
4．雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出半边脸，一切都显得喜气洋洋。

（指图）小朋友，你们喜欢这片天空，喜欢这些云娃娃吗？喜欢的小朋友一起读。

二、精读课文
（一）学习第二自然段
1、一群小鸟也非常喜欢这些美丽的白云，看，它们飞来了！它们叽叽喳喳地叫着，猜猜它们在说些什么？——（这个小朋友真聪明，他听懂了鸟儿的语言）
2、（出示“哇！这么多白云！我们来造云房子）谁来读一读小鸟的话！
3、从这句话中你能体会到小鸟怎样的心情？（我能体会到小鸟的心情是开心的、迫不及待）那你能把小鸟的心情读出来吗？
4、来，让我听听，还有哪只小鸟最想来造云房子？（你读得真棒，把标点符号都读出来了！）
5、想造云房子的孩子一起读！
6、说干就干，不一会云房子就造好了。

小鸟造了几种云房子呢？请闭上眼睛听我介绍。

注意：听完一种想一想它的样子，眼前就像放电影一样。

听完后告诉大家你都看到了哪些画面，看看谁是最会想象的孩子。

（3）学生听读。

（4）谁能告诉大家你们都看见什么了？
（学生介绍）
7、这几句话就具体介绍小鸟造的云房子。

自己读一读。

遇到特别喜欢的地方可以多读几遍，然后告诉同学，什么样的房子哪里有趣？
例：谁喜欢大冬瓜那样的云房子？请你读（指名读）
（1）听出来大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）谁来读读这个词儿？很多小朋友面带微笑地读着，你们脑海中一定出现了一个个可爱的大冬瓜吧！看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，谁能把傻傻地动作做出来，再来读一读？请男孩子一起来读读，可以加上动作呦。

（评价：可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！
如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。

还有谁想读一读大冬瓜那样的云房子？（指名读，评价：①你的云房子②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）
（2）（出示：有的像花儿那样美美地开着。

）有的云房子，造得可真美，就想花儿一样美美地开着，谁能读得像花儿一样美。

哪个词儿写出了花儿的美？（美
美的）我们一起来读读。

汤老师想请一组小朋友开火车来读一读，看看哪朵花儿开得最美！女生最爱美了，我们请爱美的女生一起来读读好吗？（点评：你们美美地读,我好像真的看到了盛开的花儿.。

）
（3）傻傻地、美美地，这样的词儿用得真好，把云房子可爱和美丽的样子都表现出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词儿，那谁听了或看了都会喜欢，现在你的小脑袋里出现了哪些这样的词儿呢？（小朋友们真聪明，积累了这么多可爱的词儿）喜欢这两种云房子吗？喜欢的小朋友一起来读。

（4）小鸟还造了哪些云房子呢？（楼房一样的云房子）这是一座怎样的楼房？（点击：很高）有多高？你比划给我看看？呀，可真高，请你来读读。

我估计一下，估计有十层楼房那样高。

谁的楼房比他高？请你读。

一起读。

（点评：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！）
（5）你们看，这是什么地方？（礼堂）人们可以在礼堂里开会、举行典礼，小鸟造也造了一个礼堂，让鸟儿们在里面开会。

谁来读一读？这个礼堂怎么样？（点击：很宽）。

有多宽，谁能用朗读告诉我？谁加上动作再试一试。

一二大排和三四大排的比一比，看谁造的礼堂最宽！（你们造的礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！）
（4）最后一种云房子谁来读？“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：这种云房子怎么样？有多小？小得？是呀，两只麻雀都住不进去呢！谁来读一读。

（点评：呦，这可是最小号的。

）
8、小鸟夸我们小朋友想象力超级棒，奖励我们欣赏他们杰作（学生欣赏，）
欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱……）是呀，他们的形状各不相同，我不由得想送云房子一个词，千姿百态）板书：千姿百态。

9、喜欢这些云房子吗，喜欢的孩子和老师眨眨眼睛，面带微笑，让我们一起把云房子的有趣美丽读出来。

10、指导背诵
小朋友读得太好了。

云房子这么美丽你一定想记住它们，自己先在下面试试，背给同桌的小伙伴听听。

好，你们看屏幕，看能不能在老师的提示下，把这些可爱的云房子都记到心
里。

（你们都会了，真厉害。

）
11、那老师奖励你们变成一个个小设计师，现在你们闭上眼睛，自己发挥想象，你想设计成什么样的云房子呢？
12、能用上这样的句式说一说吗？
出示句式：我造的云房子像。

（同学上台介绍。

）
你们都是小设计师，智慧无穷，设计出各种各样的云房子，真美丽啊！那能不能把我们造的云房子连起来说一段话呢？
（出示：我们的云房子真美呀！有的像，有的像，还有的像……
我们的云房子真多呀！有，有，还有……）（我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。

有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔）（有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。

有很高的大厦，有很矮的木头房）
10、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云房子形状真多呀！真是千姿百态！（指板书）
（二）学习第三、四自然段
过渡：云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们多么快乐呀！谁来读一读第
三、四自然段。

1、从这两个自然段中我们体会到小鸟怎样的心情呢？
2、小鸟们把房子造好了，可高兴了，谁来读好这句话“叽叽喳喳叽叽喳。

”看看哪只小鸟最高兴！（我们可以读得轻快一些）
3、这可是小鸟的语言，聪明的小朋友，我们猜猜它们在说些什么呀？（交流）（生：小鸟们说，这里的云房子可真多呀！生：我造得云房子多漂亮，你到我家来玩吧！生：欢迎大家到我家来参观！）
4、小鸟会邀请朋友来家里做客，那如果你就是一只热情的小鸟，你会邀请朋友来你家玩些什么呢？
5、你们在云房子里玩得开心吗？那我们来比赛读好这两个自然段，看谁最开心，男生读第三自然段，女生读第四自然段。

（评价：真是一群开心的小鸟）
（三）学习第五自然段
1、正当小鸟们高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风，孩子们请看云房子发生了什么变化呢？
2、（出示句子）“咦？云房子不见了。

云房子哪儿去啦？”你觉得——很奇怪。

3、云房子忽然没了，小鸟都觉得很奇怪，我们一起读。

（评价：这两个问好，你们都读出来了，真棒，为自己鼓鼓掌。

）
4、刚刚天上的云儿还是千姿百态，只一会儿就全消失了，真是千变万化呀！（板书：千变万化）
（四）学习第六自然段
1、云房子不见了，天空还有什么呢？（水汪汪的蓝天和笑眯眯的太阳）
2、水汪汪的蓝天是什么样儿的呢？能在文中找到答案吗？（像洗过一样干净）有个词儿叫一碧如洗，像洗过一样的天空，蓝得没有杂色多美呀！谁来读。

3、云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽，谁来美美的读好这一节？（指名读、齐读）
4、让我们把这种美记在心里。

一起来读读。

三、总结课文
1、小朋友啊，喜欢云房子吗？叫叫它。

（手点课题，齐读两次）。

这节课我们感受到了云房子的千姿百态和千变万化，她的美丽一定给我们留下了深刻的印象，想不想留住云房子？让我们再一次捧起课本，美美地读课文吧！[
2、齐读全文。

3从你们深情并茂的朗读中，我感受到了云房子变幻无穷，魅力无穷，雨过天晴，万里无云也是一种别样的美丽。

天空就是这么美妙、神奇；我还有了一个新发现,就是我们每个小朋友都有一双会发现的眼睛，带着这双眼睛，你会看尽宇宙万象。

这节课就上到这儿，好，下课！
四、作业练习
1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。

2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。