幼儿园公开课教案：大班美术活动：《创意点线画：小小蜘蛛网》
大班美术特色活动教案：蜘蛛网
大班美术特色活动教案：蜘蛛网一、活动目标1. 引导幼儿观察蜘蛛网的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。
二、活动准备1. 白色纸张若干2. 黑色、蓝色、绿色等彩色水笔3. 剪刀4. 胶棒5. 蜘蛛网模板三、活动过程1. 引导幼儿观察蜘蛛网的特征，如网状结构、节点等。
2. 请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的蜘蛛网。
3. 幼儿使用剪刀沿着蜘蛛网模板剪下蜘蛛网。
4. 将剪下的蜘蛛网贴在白色纸张上。
5. 幼儿使用彩色水笔在蜘蛛网上添加装饰，如蜘蛛、昆虫等。
四、活动拓展1. 邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
2. 组织幼儿进行蜘蛛网主题的绘画活动，如画蜘蛛、昆虫等。
3. 带领幼儿户外观察蜘蛛网，了解蜘蛛的生活习性。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蜘蛛网的兴趣。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的创意和绘画技巧。
3. 搜集幼儿在活动中的表现，及时反馈并给予鼓励。
六、活动准备材料准备：1. 蜘蛛网模板若干2. 白色纸张若干3. 彩色水彩笔或马克笔4. 剪刀5. 胶棒6. 绳子或丝线（用于制作蜘蛛丝）环境准备：1. 安静、舒适的活动室2. 光线适中的照明3. 摆放好绘画材料和制作材料的桌子七、活动过程1. 导入：通过故事《蜘蛛和它的网》引导幼儿了解蜘蛛网的作用和特征。
2. 观察与讨论：请幼儿观察蜘蛛网模板，讨论蜘蛛网的形状、结构以及蜘蛛如何在网上移动。
3. 制作蜘蛛网：幼儿使用剪刀沿着蜘蛛网模板剪下蜘蛛网。
4. 装饰蜘蛛网：鼓励幼儿使用彩色水彩笔或马克笔在剪下的蜘蛛网上绘制蜘蛛、昆虫等图案。
5. 制作蜘蛛丝：幼儿使用绳子或丝线模拟蜘蛛丝，将蜘蛛网的边缘固定在纸张上。
八、活动拓展1. 作品展示：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作的想法和过程。
2. 角色扮演：组织幼儿扮演蜘蛛，模拟蜘蛛在网上的生活和捕食情景。
大班美术特色活动教案：蜘蛛网
大班美术特色活动教案：蜘蛛网一、活动目标：1. 了解蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性。
2. 学习用棉签和颜料来创作蜘蛛网作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、活动准备：1. 实物蜘蛛和蜘蛛网的图片。
2. 棉签、颜料、画纸等绘画材料。
3. 蜘蛛网模板。
三、活动过程：1. 导入：展示实物蜘蛛和蜘蛛网的图片，引导幼儿观察蜘蛛网的特点，如放射状、细密等。
2. 讲解：简单介绍蜘蛛的生活习性，如蜘蛛是如何织网捕食的。
3. 示范：教师用棉签和颜料在画纸上创作蜘蛛网作品，展示如何使用棉签做出放射状的蜘蛛网。
4. 幼儿创作：幼儿按照自己的喜好，用棉签和颜料在画纸上创作蜘蛛网作品。
5. 结束：教师收集幼儿的作品，进行点评和欣赏。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中寻找蜘蛛网，观察蜘蛛的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在主题墙上，形成蜘蛛网的装饰效果。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对蜘蛛网的特点和蜘蛛的生活习性有了更深入的了解。
在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和动手操作能力。
活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别化的指导，提高幼儿的创作水平。
在活动延伸环节，注重家园共育，让幼儿在家庭环境中继续观察和学习，丰富幼儿的生活经验。
六、活动准备：1. 蜘蛛网模板若干，可用于幼儿创作时的参考。
2. 颜料盘、调色板、水杯等绘画用品。
3. 画纸若干，大小适中，便于幼儿操作。
4. 棉签若干，长度适中，易于幼儿握持。
5. 吸尘器或干净的抹布，用于清理绘画过程中的溢色。
七、活动过程：1. 导入：教师展示蜘蛛网模板，引导幼儿观察蜘蛛网的形状和结构。
2. 讲解：教师简要介绍蜘蛛网的创作方法，如如何使用棉签和颜料。
3. 示范：教师现场演示如何使用棉签在画纸上创作蜘蛛网，重点讲解如何画出放射状的蜘蛛网。
4. 幼儿创作：幼儿按照自己的喜好，在画纸上用棉签和颜料创作蜘蛛网作品。
5. 结束：教师收集幼儿的作品，进行点评和欣赏，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
大班美术特色活动教案：蜘蛛网
大班美术特色活动教案：蜘蛛网一、活动目标：1. 了解蜘蛛网的特点，观察蜘蛛网的形态和结构。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 图片素材：蜘蛛网图片、蜘蛛图片。
2. 绘画材料：水粉、画纸、画笔。
3. 其他材料：剪刀、胶水、彩纸、线条等。
三、活动过程：1. 引入：展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的特点，如网的形状、颜色、结构等。
2. 讲解：向幼儿讲解蜘蛛网的形成过程，蜘蛛是如何织网的，以及蜘蛛网的作用。
3. 创作：分发绘画材料，引导幼儿在画纸上绘制蜘蛛网。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的蜘蛛网作品。
4. 展示：将幼儿的作品粘贴在黑板上，进行展示。
引导幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中用废弃物品制作蜘蛛网，并拍摄照片，下次活动分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿观察蜘蛛，了解蜘蛛的生活习性，开展科学活动。
五、活动反思：1. 了解幼儿在活动中的表现，观察幼儿对蜘蛛网的认知和兴趣。
2. 分析活动过程中的亮点和不足，针对性地调整教学方法。
3. 关注幼儿在创作过程中的需求，给予适当的指导和鼓励。
六、活动准备：1. 收集各种蜘蛛网的图片和视频，以便在活动中展示。
2. 准备蜘蛛网模板，以便幼儿能够在模板上进行绘画。
3. 提供各种颜色的水彩笔、蜡笔或马克笔，以便幼儿选择自己喜欢的颜色进行绘画。
4. 准备剪刀、胶水和其他装饰材料，以便幼儿在绘画完成后能够进行装饰和修饰。
七、活动过程：1. 引入：向幼儿展示蜘蛛网的图片和视频，引导幼儿观察蜘蛛网的形状、颜色和结构。
2. 讲解：向幼儿讲解蜘蛛网的制作过程，蜘蛛是如何织网的，以及蜘蛛网的作用。
3. 创作：分发蜘蛛网模板和绘画材料，引导幼儿在模板上绘制蜘蛛网。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的蜘蛛网作品。
绘画蜘蛛网创意美术教案
绘画蜘蛛网创意美术教案教案标题：绘画蜘蛛网创意美术教案教学目标：1. 了解蜘蛛网的形状和特点，培养观察力和艺术感知能力。
2. 学习使用线条和形状表达蜘蛛网的纹理和细节。
3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示蜘蛛网的形状和特点。
2. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔、细线、水彩颜料和刷子等绘画工具。
3. 蜘蛛网样本图片或模板。
教学过程：引入：1. 展示蜘蛛网的图片或模板，引起学生对蜘蛛网的兴趣。
2. 与学生讨论蜘蛛网的形状、纹理和特点。
主体：1. 展示绘画蜘蛛网的步骤和技巧的幻灯片或示范作品。
2. 让学生用铅笔在绘画纸上轻轻勾勒出蜘蛛网的基本形状。
3. 引导学生使用线条和形状填充蜘蛛网的纹理和细节，可以使用不同的线条和形状表达不同的效果。
4. 鼓励学生发挥创意，在蜘蛛网周围添加一些蜘蛛、昆虫或者其他元素，使画面更加生动有趣。
5. 学生完成绘画后，可以使用彩色铅笔或水彩颜料为蜘蛛网增添颜色。
总结：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个绘画过程，总结绘画蜘蛛网的技巧和创意表达。
3. 鼓励学生思考如何运用这些技巧和创意表达其他主题的绘画作品。
拓展活动：1. 鼓励学生在户外观察真实的蜘蛛网，并尝试用绘画的方式表达所观察到的纹理和细节。
2. 组织学生进行绘画蜘蛛网的比赛，以激发学生的创造力和竞争意识。
3. 邀请一位专业画家或艺术家来学校进行绘画蜘蛛网的示范和指导。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创意表达能力。
2. 评价学生完成的绘画作品，包括线条运用、形状表达和整体效果等方面。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与其他班级或学校分享。
2. 鼓励学生尝试在其他媒介上表达蜘蛛网的创意，如雕塑、拼贴等。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助。
如有需要，欢迎提出更多问题。
幼儿园大班美术教案小蜘蛛的网(线描画)
幼儿园大班美术教案小蜘蛛的网（线描画）活动目标：
1、能较熟练地运用各种线条进行装饰，初步表现出画面中的黑白灰关系。
2、尝试用流畅的线条表现蜘蛛网的不同形态和外形特征。
3、感受大自然的神奇与美，体验创作和快乐。
活动准备：
经验准备：
在家长的引导下，对蜘蛛网进行过有目的地观察和欣赏。
材料准备：
①教师用材料：挂图“小蜘蛛的网”；在教室的地面上画一个大大的蜘蛛网；大蜘蛛胸饰。
②幼儿用材料：《情境创意美术·绘画篇》第9-10页；小蜘蛛的胸饰、记号笔。
活动过程：
一、游戏导入
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
指导要点：教师和幼儿贴上胸饰，扮演“蜘蛛”。
指导语：蜘蛛宝宝们，今天蜘蛛妈妈带你们出去玩，好吗？
2、游戏：走蜘蛛网。
指导要点：教师和幼儿一边念儿歌（见“活动资源”），一边走蜘蛛网。
大班线描画教案：小蜘蛛织网
大班线描画教案：小蜘蛛织网一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性以及蜘蛛织网的过程。
2. 技能目标：培养幼儿运用线描画表现蜘蛛织网的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛织网的过程，并能够用线描画表现出来。
难点：如何引导幼儿用线描画出蜘蛛织网的细节。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、线描纸、画具等。
2. 环境创设：在教室中布置一个蜘蛛织网的主题场景，增加幼儿的直观感受。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解蜘蛛的生活习性以及蜘蛛织网的过程。
2. 示范：教师运用线描画展示蜘蛛织网的过程，讲解绘画技巧。
3. 幼儿绘画：在教师的指导下，幼儿运用线描画表现蜘蛛织网的过程。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
五、作业布置：1. 完成一幅线描画作品，表现蜘蛛织网的过程。
2. 观察生活中蜘蛛织网的场景，并与家长分享。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解蜘蛛的外形特征和织网过程。
2. 情境创设：布置蜘蛛织网的主题场景，让幼儿身临其境，激发绘画兴趣。
3. 步骤引导：教师分步骤讲解线描画技巧，并示范绘画过程，引导幼儿逐步完成作品。
4. 互动评价：组织幼儿展示作品，鼓励互相评价，培养幼儿自信心和审美能力。
七、教学内容：1. 蜘蛛的外形特征和生活习性。
2. 蜘蛛织网的过程和特点。
3. 线描画基本技巧和绘画步骤。
4. 创作一幅表现蜘蛛织网的线描画作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿线描画技巧的应用和作品表现力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在生活中观察蜘蛛织网的情况。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同观察蜘蛛织网的视频，增进亲子关系。
2. 组织幼儿户外观察蜘蛛织网，了解自然现象。
3. 开展蜘蛛知识问答活动，增进幼儿对蜘蛛的了解。
大班美术活动教案：蜘蛛织网教案(附教学反思)
大班艺术活动教学计划：蜘蛛网教学计划（反思教学）大班艺术活动蜘蛛网教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，环境创作，关键点和难点，活动过程，教学反思等内容，尝试用直线，横向，斜线连接和线条画美学紧密对齐在完成绘画的过程中，培养坚持和自主学习的能力，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课，来看蜘蛛网教学计划。
活动目标1.尝试使用直线，水平和对角线连接并紧密对齐线条图的美感。
2.培养在完成绘画过程中独立坚持和学习的能力。
3.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
环境创造一个样本，一些蜘蛛和蜘蛛网的图片，标记和油画棒关键点和困难引导孩子如何表达紧密排列的线条，体验画线的美感。
活动程序：一，图片欣赏，引发活动展示蜘蛛：这是谁？你看过蜘蛛网吗？你为什么要编织网？怎么编织？显示图片，引导孩子观察蜘蛛网的形状。
其次，欣赏这些例子并指导发现导语：有一只小蜘蛛露出来，妈妈很高兴为宝宝编织网，小蜘蛛在网上睡觉，每天吃美味的害虫，并迅速长大。
示例：猜猜蜘蛛母如何编织网？你从哪里开始的？小蜘蛛也想织网。
（演示越来越稀疏。
）这是一次飞行飞行，但它逃脱了。
为什么苍蝇会逃跑？小蜘蛛开始编织第二个网。
编织后，我们感到疲倦并转过身来。
这是一只蚊子飞翔。
我看到了，不好。
有蚊香，我逃走了。
为什么蚊子会将蜘蛛网误认为是蚊香？蜘蛛妈妈遇到并想帮小蜘蛛编织网，但小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛应该做什么？邀请教师或儿童进行演示。
第三，创建与小型指挥小组在一起蜘蛛开始编织第三个网，所以我们都成了一个小蜘蛛编织网。
想想先画蜘蛛或先画网。
四，欣赏评价看看哪个比蜘蛛编织网最强。
教学反思在活动中，孩子们非常感兴趣。
我还给孩子们自由的空间，让孩子们独立探索和创造，使孩子们对探索事物的兴趣得到增强，并且尝试观察事物的方法是创新的，他们的想象力和丰富的创造。
在手术中，通过自由组合，让孩子体验到合作的力量和成功的快乐，孩子们也不会乐于开心。
大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》(推荐19篇)
大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》〔推荐19篇〕篇1：大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》设计意图：线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。
它是指用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的根底上进展的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的根底上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作才能，我请他们四人一组进展合作创作。
活动目的：1、回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2、尝试将多个线条进展创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3、学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：点、线图谱一张，作画的白纸一张，蜘蛛织的范画网一张，四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛，幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，回忆各种线条1、运用儿歌的`形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢？〔师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片〕儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？――小蜘蛛师：这是一只乖巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看小蜘蛛吐出了哪些线条？有我们认识的吗？〔师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条〕2、观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解蜘蛛织网的过程和特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
三、教学准备1.教具：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
（2）教师讲述蜘蛛织网的过程，让幼儿初步了解蜘蛛网的特点。
2.教学活动（1）教师展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的形状、线条和色彩。
（2）教师示范用线条和色彩表现蜘蛛网，讲解绘画技巧。
（3）教师指导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种蜘蛛网形状进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）小组合作完成蜘蛛网作品，并进行展示。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿评价同伴的作品。
（3）教师鼓励幼儿继续观察大自然，发现更多有趣的生物和现象。
五、教学反思1.教学内容的选择：蜘蛛织网这一主题贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对蜘蛛有恐惧感，因此在今后的教学中，我要更加关注幼儿的情感需求，适当调整教学内容。
2.教学方法的运用：我采用了观察、示范、实践等教学方法，让幼儿在动手操作中掌握绘画技巧。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
本次教学活动取得了一定的成效，但还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
“重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程，并通过互动讨论深化理解。
幼儿园大班美术《蜘蛛网》活动设计
幼儿园大班美术《蜘蛛网》活动设计回归幼儿生活，尊重幼儿的兴趣。
《纲要》中指出，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事物，要指导幼儿利用身边的各种材料表现和美化自己的生活。
教师的艺术教育过程中，要善于挖掘幼儿在生活中感兴趣的有价值的经验。
结合地方资源与园本课程，毛线是幼儿生活中最常见的事物，比如幼儿平时身上穿的毛衣就是用毛线织成的，而毛线的玩法也多种多样。
同时，幼儿对于大自然中的蜘蛛网的独特造型也很感兴趣。
因此，以编织“蜘蛛网”作为美术活动内容正是对艺术教育回归幼儿生活理念的实践。
·审美表象摄入阶段审美表象摄入的目的是帮助幼儿在头脑中储存大量的具有生成性和创造性的审美意象。
首先，通过教师的“蜘蛛姐姐”的角色扮演将幼儿带入情境之中，并由“蜘蛛妈妈”的来信来引出主题。
通过视知觉感知审美对象。
众所周知，幼儿美术创作中的形象来源于视觉经验，因此，对事物的外形特征的观察是造型的必要条件。
幼儿通过多媒体欣赏蜘蛛网的各种图片，包括大自然里的蜘蛛网和画出来的蜘蛛网，能够说出蜘蛛网的各种造型和蜘蛛网的线条构成，体会到蜘蛛网独特的造型美（由中心向四周放射），并且通过自然界的蜘蛛网和画出的蜘蛛网的对比，进一步加强审美表象的摄入，激发幼儿的创作兴趣。
其次，幼儿可以在欣赏过程中与教师或同伴的交流来表达自己对于蜘蛛网的独特感受。
·艺术体验加工阶段首先，审美情感体验就是帮助幼儿将自己内心的情感体验模式与外在的生命模式达到同构，从而理解事物的情感表现性，进一步达到审美愉悦，激发创作的冲动。
本活动通过对话的方法，教师与幼儿联系蜘蛛网的图片进行对话。
在欣赏蜘蛛网图片时，充满感情地与幼儿对话，引导幼儿用语言表达自己看到的蜘蛛网是什么样子的，丰富幼儿的表象，鼓励幼儿大胆想象，形成幼儿自己心中的蜘蛛网的形象，激发幼儿的兴趣。
其次，引导幼儿对内在表象进行加工改造，通过游戏的形式让表象变形，进行创造。
通过“超级变变变”的游戏，幼儿动手动脑，充分发挥想象，通过自己的手、脚和身体的其他部位与自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛网摆出各种造型：可以躺着、蹲着、站着等来表现蜘蛛网的各种或高或矮、花纹迥异的造型。
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大班美术活动：《创意点线画：小小蜘蛛网》
高青县实验小学幼儿园陈英霞
设计理念：
“线”在孩子们生活中处可见。
线是灵活可变的，线让我们的生活变的灵动，有生气，这正符合了孩子们活泼好动的天性。
我根据这一特点开展了“多变的线条”这一主题活动，并以线为切入点，设计了这次创意美术活动，让孩子们在玩玩、做做中探索、发现线的奥秘，体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
既激发了幼儿欣赏美、表现美、创造美的情趣，又增强和培养了他们的自信心、审美能力、表现力、创造力。
活动目标：
1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：
1、可爱的玩具小蜘蛛一个。
2、蜘蛛织的网范画一张。
3、没有装饰过的蜘蛛网。
4、幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动重点：感受不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
活动难点：创造性地进行组合装饰。
活动过程：
一、激发兴趣，认识各种线条
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？
这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?
2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？
5、认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？
二、欣赏、学习线条组合、变化
1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
----今天，我们的小蜘蛛可高兴了。
因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。
它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。
待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了。
(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。
)
----这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？
----你能把你刚才画的线条找出来吗？
2、感受线条组合变化的奇妙效果。
----这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
原来，一根线条很单调，很普通。
但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
----这里的花纹是几种线条组成的？分别是什么线条?
原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。
3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。
----你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？
----幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。
4、师幼集体欣赏。
----原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀！
三、合作装饰蜘蛛网
1、这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。
这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。
小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
2、请小朋友自由组合给蜘蛛王国的每个小蜘蛛都织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
3、幼儿合作进行绘画。
四、评价作品
1、如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网？为什么？
2、它又是用哪些线条织成的？
活动延伸：
1、在美工区请幼儿尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。
2、鼓励幼儿寻找生活中各种各样的线并投放在益智区。
3益智区探索各种线的作用并给线分类。