第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
教学设计3：第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争1.教学设计本课教材主要讲述了辛亥革命失败后，以孙中山为首的革命党人先后进行了二次革命，两次反复辟（袁世凯、张勋复辟）、维护共和的斗争。
重点需要学生掌握是两个问题和四个概念。
两个问题包括：一、袁世凯为什么要复辟帝制？革命党人是怎样与之斗争的？二、张勋复辟为什么会很快失败？四个概念包括：洪宪帝制、护国运动、张勋复辟、护法运动。
设计方案一比较分析问题提出问题：《中华民国约法》与《钦定宪法大纲》的比较。
具体要求：从政体、最高政府机构、最高统治权三个方面进行比较。
学习体会：通过比较，能发现《中华民国约法》与《钦定宪法大纲》无异，总统的权力膨胀到近似于皇权。
设计方案二问题探究讨论提出问题：护国运动是成功了，还是失败了？具体要求：安排学生阅读课文内容展开讨论，然后选出代表分别阐释各自的观点，最后由教师总结。
主要观点：一是成功了，理由是它迫使袁世凯先是取消了帝制，不久袁世凯在忧郁中死去；二是失败了，理由是虽然迫使袁世凯取消帝制，但捍卫共和制的任务没有完成，之后又出现了张勋复辟和段祺瑞专权。
教师总结：第二种观点有道理。
主要从斗争的目的“维护共和制度”看，任务没有完成。
袁世凯死后，又出现了军阀割据、张勋复辟、段祺瑞专权等事件，以孙中山为首的革命派仍在继续为维护共和制进行斗争。
学习延伸：学会全面分析问题的能力。
2．教学案例案例一新课的导入本课导入可以采用复习知识（上一节的重点内容）的形式。
教师：辛亥革命最大的历史功绩是什么？它的结果如何？学生回答：（略）教师：最大功绩是结束了中国延续两千多年的封建帝制。
同时创建了中华民国，使民主共和的观念深入人心；但是夺取革命果实的袁世凯等人却倒行逆施，进行复辟帝制活动，以孙中山为首的革命党人继续开展斗争。
今天我们学习“反对复辟帝制、维护共和的斗争”。
案例二关于袁世凯专权与复辟帝制的问题教师提问：二次革命为何很快就被袁世凯镇压下去？学生回答：（略）教师提问：“袁世凯复辟帝制为何很快失败？”学生回答：（略）教师总结：二次革命时袁世凯是有备而来，力量强大；而南方革命党人仓促应战，力量涣散。
高中历史人教版第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争
③中国民主革命和民族独立的历史人物，呼唤新的政治 力量承担；
整体感知：辛亥革命后民主与专制的斗争
专制
袁世凯专权 （1912—1913）
洪宪帝制 （1913—1916）
张勋复辟（1917）
段祺瑞专权 （1917—1918）
“二次革命”（1913） 护国运动（1915— 1916） 讨逆运动（1917） 护法运动（1917—1918）
辟帝制的逆流达到高潮；
1915年复辟帝制，1916年为洪宪元年
思考：袁世凯之所 以能在中国复辟帝
制的原因？
思考：袁世凯之所以能在中国复辟帝制的原因？ 1、根本原因： 辛亥革命对封建主义的斗争不彻底，社会上还存
着梦想复辟帝制的复辟势力； 2、主观原因： 袁世凯窃取政权、掌握军队； 3、客观原因： 帝国主义的支持和革命党人的软弱、涣散；
一、袁世凯专权与二次革命
二、“洪宪帝制”与护国运动
1、袁世凯建立独裁统治
2、袁世凯指使下的复辟活动：
3、护国运动：
（1）原因：袁世凯复辟帝制；
（①②③孙梁蔡2）中启锷经山 超 等过于 发 人：表 武19力《15讨异年袁哉发行，表动所《谓讨国袁体宣问言想复么题》想辟很者；： 帝快》袁 制失；世 为败凯 什?
这决定了他必然要对内镇压革命势力， 对外投靠帝国主义；
找一找：袁世凯为了达到独裁专权统治，采取了哪 些做法？
一、袁世凯专权与二次革命 1、袁世凯专权 （1）表现： ①1913年，袁世凯派人暗杀了宋教仁；
②袁世凯对外进行“善后大借款”，用于镇压革 命，并以讨好列强；
③又免去江西、安徽、广东三个省反对借款的都 督职务，并派兵南下镇压；
第4课反对复辟帝制
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点孙中山为首的革命派为维护共和制的斗争如二次革命、护国运动、护法运动难点两次复辟帝制即“洪宪帝制”和张勋复辟发生及失败原因教材内容分析与建议本课教材内容主要讲述辛亥革命失败后，孙中山为首的革命党人进行的反对复辟帝制、维护共和的斗争。
需要引导学生进行探究的两个主要问题：一是袁世凯为什么要复辟帝制？革命党人是怎样与之斗争的？二是张勋复辟为什么会很快失败？在此过程中需要学生明确的主要概念有四个：洪宪帝制、护国运动、张勋复辟和护法运动。
这一课内容教材编排体系清晰，每一子目都呈现对比的关系。
在教学的过程中可用表格的形式比较、分析，说明民主与专制是一项长期的斗争，最终的结论是在中国建立民主共和国的方案是行不通的。
第一目‚袁世凯专权与二次革命‛本目介绍了袁世凯专权和二次革命两个问题。
能让我们对袁世凯走上复辟之路有一个初步的了解，同时也可以体会到孙中山等革命党人维护共和制的艰辛斗争。
①袁世凯专权先简单回忆袁世凯是如何篡夺辛亥革命果实的？教师总结，这决定了他必然要对内镇压革命势力，对外投靠帝国主义。
就任临时大总统后，表面上拥护共和，但暗地做好镇压革命势力的准备，以实现其独裁统治。
袁世凯的主要做法，先是派人暗杀了宋教仁。
阅读“历史纵横”材料，思考袁世凯杀害宋教仁的目的是阻止国民党组阁，扑灭革命势力。
再次向五国银行团进行“善后大借款”，主要用于内战，镇压国民党人；接着又免去江西、安徽、广东三个省反对借款的都督职务，并派兵南下镇压。
②二次革命二次革命是以孙中山为首的革命派反对袁世凯建立独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
战事主要在江西和江苏的南京进行，历时一个多月，结果革命党人失败。
第二目‚‘洪宪帝制’与护国运动‛袁世凯靠武力镇压了二次革命后，一步步走上了独裁、复辟的道路，为此也有了反对复辟的护国运动。
高二历史人教选修2学案：第6单元-第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争 Word版含解析
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争1.说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实。
2．认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
1.重点：孙中山为首的革命派为维护共和制的斗争，如二次革命、护国运动、护法运动。
2．难点：两次复辟帝制即“洪宪帝制”和张勋复辟发生及失败原因。
教材整理1袁世凯专权与二次革命1．袁世凯统治的确立(1)在北京就任中华民国临时大总统，临时政府迁到北京。
(2)假装拥护共和，加快复辟帝制的步伐。
2．二次革命(1)背景①1913年，刺杀宋教仁于上海。
②对外进行“善后大借款”用于镇压革命，讨好列强。
③革命党人抵制，江西、安徽、广东通电反对。
④袁世凯派兵南下镇压。
(2)战况①战事主要在江西和江苏的南京进行。
②1913年夏秋之际历时一个多月。
(3)结果：革命党人失败。
[深度点拨]二次革命的实质二次革命是在革命党人与袁世凯的矛盾公开激化的情况下，以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯专制独裁，保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续。
教材整理2“洪宪帝制”与护国运动1．“洪宪帝制”(1)使帝制程序合法化①1913年10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统，解散国民党，取消国会。
②1914年，炮制出《中华民国约法》，将责任内阁制改为总统制。
③炮制出新的《总统选举法》，规定总统可连选连任。
(2)寻求帝国主义支持：1915年，接受日本提出的“二十一条”。
(3)大造帝制舆论①成立“筹安会”，公开进行复辟帝制的活动。
②组织“请愿团”，请求变更国体，制造“民意”借口。
③帝国主义代言人也大造复辟舆论。
(4)操纵国会投票，获得“全票拥护”君主制的结果。
(5)“洪宪帝制”确立①袁世凯下令改1916年为“中华帝国洪宪元年”。
②标志着袁世凯复辟帝制的逆流达到高潮。
[课中思考]阅读教材P89[学思之窗]，想一想：这样的投票能够真正代表民意吗？你对此有何感触？【提示】不能。
因为“国民代表”投票是袁世凯进行复辟活动猖獗时，由他操纵进行的；在投票时又采用贿赂的手段，验票也是由袁世凯指使成立的参政院负责。
《反对复辟帝制、维护共和的斗争》 讲义
《反对复辟帝制、维护共和的斗争》讲义在近代中国的历史长河中，反对复辟帝制、维护共和的斗争是一段波澜壮阔、意义深远的历程。
它不仅关乎国家的政治体制，更关系到人民的权利和民族的未来。
辛亥革命的胜利，推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，建立了中华民国，开创了完全意义上的近代民族民主革命。
然而，封建帝制的根基深厚，复辟的逆流始终蠢蠢欲动。
袁世凯是复辟帝制的主要代表人物之一。
他在窃取辛亥革命的成果后，妄图恢复帝制，自己称帝。
为了实现这一野心，他采取了一系列手段。
一方面，他在政治上打压异己，破坏民主制度，试图集中权力于一身；另一方面，他在舆论上制造舆论，为复辟帝制制造所谓的“合理性”。
面对袁世凯的倒行逆施，社会各界展开了坚决的斗争。
以孙中山为代表的革命党人始终坚守共和理念，坚决反对袁世凯的称帝图谋。
他们发表宣言，号召民众起来抵制帝制复辟。
广大民众也纷纷表达了对复辟帝制的强烈不满。
各地举行了大规模的抗议活动，工人罢工、商人罢市、学生罢课，形成了一股强大的反对浪潮。
各界人士纷纷发表文章、演讲，揭露袁世凯称帝的阴谋和危害。
在军事上，一些将领也拒绝服从袁世凯的命令，甚至起兵反对。
蔡锷将军就是其中的杰出代表。
他在云南组织护国军，举起了讨袁护国的大旗，与袁世凯的军队展开了激烈的战斗。
在各方的强大压力下，袁世凯不得不取消称帝，但他的倒行逆施已经使国家陷入了混乱和动荡之中，也加速了他自己的灭亡。
袁世凯死后，帝制复辟的危险并未完全消除。
张勋等人又导演了一场“复辟闹剧”。
张勋率领“辫子军”进入北京，拥戴已经退位的溥仪重新称帝。
但这一复辟行径遭到了全国人民的唾弃和反对。
段祺瑞组织“讨逆军”迅速出击，击败了张勋的部队。
这场闹剧仅仅持续了十几天就以失败告终，再次表明了复辟帝制不得人心，共和观念已经深入人心。
反对复辟帝制、维护共和的斗争是一个长期而艰巨的过程。
在这个过程中，我们看到了封建势力的顽固和反动，也看到了人民群众的觉醒和力量。
历史：6.4《反对复辟帝制、维护共和的斗争》历史材料与解析(人教版选修2)
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争袁世凯专权与二次革命1．知情人忆述宋教仁事宋教仁字遁初，湖南人，为同盟会多年之干员①，在两湖声威极盛，湖北党人亦多拥戴之。
民国成立后，宋任第一次内阁农林部总长。
辞职后，假②万牲园暂住。
宋在表面上与国务总理赵秉钧交谊甚厚，而实际上对其极端反对。
宋与我交情较厚，相商同盟会与统一共和党③合为一党，遂于民国元年秋宣布两党合并，成立国民党。
两党在各省之支分部亦改为国民党之分支部，全国国民党员人数众多，驾各党而上，大为政府所嫉。
国会选举法公布后，宋先生与我商讨各省情形，认定湖北省有黎元洪主持，国民党选举不易争胜，宋非亲赴鄂办理，恐遭失败。
且可就近办理湖南选举事宜，同时商定以宋为参议院议长，以我为众议院议长。
如本党所得议员在两院超过半数，则为多数党，决定选孙中山先生为大总统。
如事不顺，则仍可让袁为大总统；但须袁承认由本党组织政党内阁。
此议极秘，不意为袁世凯及赵秉钧所侦知，谓宋为主谋者，恨之最厉。
迨及民国二年（1913年）春两院选举，各省告竣，揭晓后，国民党当选议员几占五分之三以上。
袁政府闻之大惧，于是在国会未开会以前，在沪有暗杀宋教仁之重案之发生，震动全国。
国人对袁，大为愤恨！──吴景濂《袁世凯杀害革命党人破坏国会》，《文史资存稿选编》晚清·北洋（上）【解读】这是民国初年曾为参议院议长的吴景濂后来的忆述。
忆述者当年曾与宋教仁一道共事，并且关系比较亲密，对有关内情自能了解。
从这段材料中可以看出：①宋教仁对政党政治、议会政治十分热中，力图靠将国民党扩建为第一大党，以该党党员在参、众两院中占据大多数，取得组阁权，推倒起码是限制袁世凯。
他不但如此筹议，而且身体力行，积极奔走活动。
②当时的政局颇为复杂，表面上的平和掩不住内里的尖锐争斗，袁世凯之流对宋教仁的暗下毒手绝非偶然，可见他们的阴险狠毒。
【注释】①干员：有才干的人员。
②假：借。
2．就“善后大借款”事国民党方面的通告即如大借款一事，国民党之主张有三：一、违法签约，决不承认；二、维持反对违法签约之表决案，以拥护立法高权；三、维持借款必限制政府用途，励行①监督财政之实。
人教版选修二 第6单元 第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争课件20张
总统
政事堂
国务院 总理（内阁）
二、“洪宪帝制”与护国运动 （一）袁世凯建立独裁统治 1.对内：（五个步骤） （1）武力镇压“二次革命” （2）1913年10 胁迫国会选其为“正式”大总统 （3）解散国民党，取消国会 （4）1914年炮制《中华民国约法》取代临时约法 （5）炮制新的 《总统选举法》 2.对外： 1915年与日本签订“二十一条”
材料二：在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体， 则无论何时皆反对之。 ——梁启超《异哉所谓国体问题者》
（三）护国运动（1915-1916） 1.背景（原因）：袁世凯复辟帝制 2.经过： （1）孙中山《讨袁宣言》、《第二次讨袁宣言》 （2）梁启超《异哉，所谓国体问题者》 （3）蔡锷组织“护国军”武力讨袁 3.结果：迫使袁世凯取消帝制，维护了共和制
袁世凯 建立 专权 称帝 败亡 张勋复辟
破坏
民主共和 捍卫 革命党人 约法、内阁 议会 政党 斗争 二次革命 护国运动 讨逆运动 护法运动 武装 斗争
段祺瑞专制
认识： ①民主和专制斗争具有长期性和艰巨性； ②资产阶级不可能领导中国革命取胜，资产阶级共和 国方案在中国行不通。
民国初年，两次复辟帝制活动发生与迅速失败的 原因，从中得到什么认识？ 发生原因： ①辛亥革命反封建不够彻底； ②资产阶级共和制未能在中国真正执行； ③革命党人的软弱、涣散。 迅速失败原因： ①民主共和观念已深入人心； ②复辟帝制违背了历史发展潮流； ③革命派坚决反对复辟，得到全国人民支持。 认识： 民主共和已成为历史发展的潮流，复辟帝制违背 民心，必然失败。
（三）护国运动（1915-1916） 1.背景（原因）：袁世凯复辟帝制 2.经过： （1）孙中山《讨袁宣言》、《第二次讨袁宣言》 （2）梁启超《异哉，所谓国体问题者》 （3）蔡锷组织“护国军”武力讨袁 3.结果：迫使袁世凯取消帝制，维护了共和制 材料一：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存 耶？即忘共和，即称民贼· · · · · · · 戮此民贼，以拯吾 民。 ——孙中山《讨袁宣言》
学案2：第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争知识记忆理解二次革命(1913年)1．原因：袁世凯专权。
(1)1913年，袁世凯暗中指使刺杀____________。
(2)指令向英、法、德、日、俄五国银行团进行“____________”。
(3)武力镇压江西、安徽、广东等省份的革命党人。
2．概况：战事主要在________和江苏的_________进行。
3．结果：革命党人失败。
护国运动1．原因：袁世凯推行反动统治。
(1)对内积极复辟帝制，破坏民主共和。
①1913年，胁迫国会将他选举为“正式”大总统，然后就下令解散____________，并着手取消国会。
②1914年，袁世凯操纵炮制出《____________》，改责任____________为____________；炮制出新的《____________》，规定总统可连选连任，继任者由总统提名。
③1915年，授意亲信成立“____________”，公开进行复辟帝制的活动。
④1915年，操纵各省推举“国民代表”进行国体投票，“____________”的出笼，复辟帝制的逆流达到高潮。
(2)对外出卖国家利益：1915年，袁世凯接受了日本提出的旨在灭亡中国的“____________”。
2．反对袁世凯复辟帝制的主要史实。
(1)孙中山发表《____________》，号召人民起来维护共和制度。
(2)梁启超发表《____________》一文，反对袁世凯称帝。
(3)蔡锷等策划领导了声势浩大的____________。
①1915年秋，蔡锷宣布____________独立，并组织起讨袁的“护国军”。
②贵州、广西等省也相继宣布独立。
(4)孙中山发表《____________》，号召人民将反袁斗争进行到底。
3．结果：____________年3月，袁世凯宣布取消帝制。
不久，袁世凯在忧惧中死去。
温馨提示：袁世凯复辟帝制充分说明封建制度、封建思想的流毒异常顽固。
袁世凯复辟帝制失败说明民主共和的观念已深入人心，成为不可逆转的潮流。
教学设计1：第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争【课程标准】说出辛亥革命后反对专制的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
一、教学目标【重点难点】1、重点：孙中山为首的革命派为维护共和的斗争2、难点：两次复辟发生及失败原因【教学方法】教师讲授法、史料研读法、合作探究法【教材分析】本课内容是必修部分没有的内容，学生不够熟悉。
所以，作为一节新课，需要教师引导学生详细掌握二次革命、护国运动、讨逆运动、护法运动的原因、过程和结果，从而认识辛亥革命后民主与专制斗争的复杂性和艰巨性。
【导入新课】辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺后，孙中山所建立的民主共和制是否继续实行呢？我们先来看一幅漫画：《刀大杀人多》反映了袁世凯篡夺胜利果实后，实行专制独裁统治，经常用暗杀的方式来排除异己。
这幅漫画，反映了辛亥革命后民主共和制度遭到了严重破坏。
那么，面对这种情况，以孙中山为首的革命党人进行了哪些斗争呢？让我们共同来学习第六单元第4课《反对复辟帝制、维护共和的斗争》。
【新课探究】思考：为什么说辛亥革命失败了？（1）革命果实被袁世凯窃取；（2）未完成反帝反封建任务；（3）未改变社会性质。
引导学生掌握学习目标一：请依据课本89页内容，概括分析二次革命的原因、经过、结果和性质。
一袁世凯专权与二次革命（一）袁世凯专权1、对内：制造“宋教仁案”、武力镇压革命党人2、对外：进行“善后大借款”（目的）（二）“二次革命” （1913）1、背景：袁世凯武力镇压南方革命力量2、时间：1913年夏秋之际经过：结合二次革命的形势图掌握概况3、意义：革命派反袁世凯独裁、保卫民主共和制的武装斗争，是辛亥革命的继续。
4、结果：失败失败原因：A、主观：革命党人力量焕散；革命具有软弱性B、客观：袁世凯力量强大。
5、性质：资产阶级民主革命，是辛亥革命的继续。
二、“洪宪帝制”与护国运动（一）袁世凯建立独裁统治1、对内：（五个步骤）（1）武力镇压“二次革命”（2）1913年10 胁迫国会选其为“正式”大总统（3）解散国民党，取消国会（4）1914年炮制《中华民国约法》取代临时约法（5）炮制新的《总统选举法》2、对外： 1915年与日本签订“二十一条”（二）袁世凯的复辟活动1、复辟的准备（1）国内：①授意亲信成立“筹安会”②组织复辟“请愿团”，制造“民意”借口（2）国外：帝国主义为其制造复辟舆论，古德诺《论共和与君主》2、袁世凯复辟帝制：1916年“洪宪帝制”3过程：①强迫国会选其为“正式”大总统（1913）②解散国民党和国会（1913）③炮制《中华民国约法》《总统选举法》（1914）（补充《中华民国约法》的相关内容，强调这是袁世凯复辟帝制的最关键一步）《中华民国约法》：袁世凯北洋政府于1914年公布的宪法性文件，又称“袁记约法”，它是军阀专制全面确立的标志。
高中历史反对复辟帝制维护共和的斗争课件新人教版选修
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4.右图为民国年间的漫画,画中人物指的是( ) A.袁世凯 B.段祺瑞 C.张勋 D.溥仪 解析:从漫画中“不可活”可知这个事件已失败;从“民国六年”可知,漫画
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2.护法运动 (1)原因:段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会。 (2)经过:孙中山举起“护法”旗帜,在广州组织中华民国军政府。宣布 段祺瑞为民国叛逆,举兵北伐。 (3)结果: ①护法运动失败。
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三、张勋复辟和护法运动
1.张勋复辟 (1)原因:“府院之争”,政局混乱。 (2)经过: ①张勋以“调停”为名,拥戴溥仪复辟。 ②张勋任首席内阁议政大臣,独揽大权。 (3)反复辟斗争: ①张勋倒行逆施遭到全国一致反对。 ②孙中山发表《讨逆宣言》,反对复辟帝制,反对军阀统治,维护民 主共和制度。 ③段祺瑞组织“讨逆军”进攻北京,张勋败逃。 (4)结果:复辟终结,段祺瑞重新执政,对内独裁,对外卖国。
称民贼……戮此民贼,以拯吾民。
——孙中山《讨袁宣言》
材料三 此次讨逆之战,匪特为民国争生存,且为民族反抗武力之
奋斗。
——孙中山《讨逆宣言》
材料四 国会被毁……国体动摇,兴师讨贼……救我黔黎,以谋统
一,以图应变。
——非常国会议员通电
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(1)袁世凯为什么暗杀宋教仁? (2)这反映了哪两种政治势力的斗争? 答案:(1)宋教仁力图以议会政治来限制袁 世凯,他改组同盟会为国民党,在参众两院 的议席中获得优势,准备返京组阁。 (2)民主共和势力和专制独裁势力。
历史
二、“洪宪帝制”与护国运动 1.“洪宪帝制” (1)由总统到终身总统 国民党 ,并着手 ①1913 年 10 月,袁世凯胁迫国会将他选举为“正式”大总统,然后下令解散 取消国会。 ②1914 年,炮制《中华民国约法》,将 责任内阁制 改为总统制。 ③炮制新《总统选举法》,规定总统可连选连任,并提名继任者。 (2)寻求帝国主义支持:1915 年接受日本旨在灭亡中国的“ 二十一条 ”。 (3)制造帝制舆论 ①成立“筹安会”,公开进行复辟帝制的活动。 ②组织复辟“请愿团”,制造“民意”借口。 ③帝国主义代言人也大造复辟舆论。 (4)操纵投票:获得“全票拥护”君主制的结果。 (5)建立帝制:袁世凯下令 1916 年改为“中华帝国洪宪元年”,袁世凯复辟帝制的逆流达到高潮。 2.护国运动(1915～1916 年) (1)原因:袁世凯倒行逆施复辟帝制。 (2)经过 ①孙中山发表《 讨袁宣言 》,号召人民起来维护共和制度。 梁启超 ② 发表《异哉,所谓国体问题者》一文,反对袁世凯称帝。 ③蔡锷宣布云南独立,组织“护国军”。 ④许多地方的反袁势力纷纷响应,贵州、广西等省宣布独立。 ⑤孙中山发表《第二次讨袁宣言》,号召人民将反袁斗争进行到底。 (3)结果:1916 年 3 月,袁世凯被迫宣布取消帝制,不久,他在忧惧中死去;中国陷入军阀割据的混 乱局面。
(3)方式:进行武装斗争。
(4)性质:为维护民主共和制度而进行的资产阶级民主革命斗争。 (5)作用:都推动了中因、对象和目的有异:二次革命反对袁世凯镇压革命势力和独裁专制; 护国运动反对袁世凯复辟帝制;护法运动反对段祺瑞拒绝恢复《中华民国 临时约法》和国会。 (2)结果:二次革命和护法运动失败;护国运动迫使袁世凯取消帝制,但也没
有恢复真正的民主共和。
【特别提示】 这一系列革命运动的焦点是民主共和与封建专制的斗争。 袁世凯复辟帝制和张勋复辟帝制先后失败,说明辛亥革命影响深远,民主共
和观念深入人心,任何逆历史发展潮流的活动都是注定要失败的。
历史
合作探究
阅读下列材料: 材料一 “如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树,洋务运动只不过剪
③半殖民地半封建社会的性质,决定了中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性。
因而,中国民主革命任重而道远,决不会是一帆风顺的。
历史
二、比较二次革命、护国运动、护法运动的异同 1.相同点 (1)背景:中国处于半殖民地半封建社会。北洋军阀统治黑暗,帝国主义侵 略加剧,两大矛盾合流。 (2)目标:直指反动的北洋军阀政府。
2.
(1)“猿”是指什么? (2)漫画反映的实质是 什么? 答案:(1)袁世凯。 (2)袁世凯专制独裁。
历史
三、张勋复辟和护法运动 1.张勋复辟(1917 年夏) (1)背景:“府院之争”,政局混乱。 (2)经过: 张勋 以“调停”为名,率部北上,拥戴溥仪复辟,自任首席内阁议政大臣, 独揽大权。 (3)反对张勋复辟 ①孙中山发表《 讨逆宣言 》,坚决反对复辟帝制。 ② 段祺瑞 组织起“讨逆军”进攻北京。 (4)结果:复辟闹剧终结,段祺瑞重新执政,实行对内独裁、对外卖国的政策。 2.护法运动(1917～1918 年) (1)原因:段祺瑞拒绝恢复《 中华民国临时约法 》和国会。 (2)经过 ①孙中山举起“护法”旗帜,在广州组织 中华民国军政府 ,并出任大元帅。 ②宣布段祺瑞为民国叛逆,举兵北伐。 (3)结果:在西南军阀的排挤下,孙中山被迫辞去大元帅之职,护法运动宣告失败。 (4)评价 ①显示了孙中山坚持为民主共和而斗争的决心和勇气。 ②中国仍处于军阀纷争局面,民主共和制度并未真正恢复。 ③中国反帝反封建军阀专制的历史使命,期待新的政治力量来承担。 【规律总结】 资产阶级经过多次斗争,虽保留了民国的虚名,但实际结果都失败了,这 充分说明资产阶级共和国的方案在中国行不通,资产阶级不能领导中国民主革命取得 胜利。 3.1924 年,孙中 山指出:辛亥革 命以来的中国, “徒有民国之 名,毫无民国之 实,实在是一个 假民国。” (1)为什么说是 “假民国”? (2)为维护民 国,资产阶级革 命派先后进行 了哪些革命运 动? 答案:(1)因封 建的北洋军阀 继续实行专制 统治。 (2)二次革命、 护国运动、护法 运动等。
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第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争
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名师点拨 合作探究
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课标要求:说出辛亥革命后反对专制斗争的史实,认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进
步性和艰巨性。
基础梳理 一、袁世凯专权与二次革命 1.袁世凯专权 (1)对内:1913 年,刺杀 宋教仁 于上海车站。 (2)对外:向英、法、德、日、俄五国银行团进行 “ 善后大借款 ”。 2.二次革命(1913 年夏秋之际) (1)背景:袁世凯对革命党人进行武力镇压,革命党人 被迫应战。 (2)战况:战事主要在江西和江苏南京进行。 (3)结果:革命党人失败。 (4)性质:资产阶级民主革命。 【深化拓展】 “二次革命”是在革命党人与袁世凯的 矛盾公开激化的情况下,以孙中山为首的资产阶级革 命派反对袁世凯专制独裁,保卫民主共和制的一次武 装斗争,是辛亥革命的继续。
实行责任内阁制,内阁总理由议会的多数党产生。
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【探究问题】 (1)洋务运动“剪断了一些枝叶”表现在哪些方面?辛亥革命是如何将 “大树”砍断的?何以见得“树墩还在,还是可以萌发的”?
(2)材料二中为维护民主、反对专制,作了哪些主要规定?就其实践效果举例说明。
【探究思路】第(1)问材料一中的“剪断了一些枝叶”指洋务运动学习西方的先进科 学技术,砍断“大树”指辛亥革命推翻了君主专制制度,“树墩”指封建统治的经济 和思想基础,据此分析回答问题。第(2)问据材料二并结合所学知识回答即可。
答案:(1)引进西方先进技术,创办近代化企业;派遣留学生;创办新式海军。
辛亥革命推翻了清朝统治和君主专制制度;宣告中华民国成立并制定了《中华民国临 时约法》。 表现:袁世凯、张勋复辟帝制,北洋军阀封建统治。 (2)规定:主权在民;民族平等;国民有选举权和被选举权;三权分立;责任内阁制等。 效果:革命果实被袁世凯篡夺;《中华民国临时约法》不断被破坏。没有真正起到维 护民主、反对专制的作用。
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一、辛亥革命后,民主与专制斗争的表现及认识
1.表现
斗争双方 专制势力 袁世凯制造“宋教仁案” 斗争表现 袁世凯复辟帝制 张勋复辟帝制 民主力量 革命党人掀起“二次革命” 掀起护国运动 掀起讨逆运动
袁世凯破坏共和,实行专权 宋教仁改组国民党,进行议会斗争
段祺瑞专权
掀起护法运动
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2.认识
断了一些枝叶,辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了,树墩还
在,一般的树只要树墩还在,还是可以萌发的”。 ——《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》 材料二 1912年颁布的《中华民国临时约法》规定:中华民国的主权属于 国民全体;国内各民族一律平等;国民有人身、居住、财产、言论、出版、 集会、结社、宗教信仰等自由;国民享有选举权和被选举权;确立行政、立 法、司法三权分立的政治体制(即三民主义之民权);„„约法还特别规定
(1)进步性
①这些革命斗争大大解放了人们的思想,使民主共和观念深入人心。 ②革命党人在革命斗争中表现出了不屈不挠、英勇顽强的斗争精神,激励着一 代代中国人继续奋斗。 ③反对独裁专制、追求民主共和的斗争符合中国时代发展的需要,顺应了世界 历史潮流。 (2)艰巨性 ①由于历史等多方面原因,中国的封建专制势力异常顽固,特别强大,他们不会 轻易退出历史舞台。 ②帝国主义列强出于自己的利益考虑,积极充当中国反动势力的帮凶,更使中 国的民主之路充满艰辛。