绿色蝈蝈
绿色蝈蝈读后感
绿色蝈蝈读后感《绿色蝈蝈》是一本让人深感温馨和感动的小说。
作者通过描写主人公与绿色蝈蝈之间的故事，展现了人与自然之间的和谐共生关系，让人们感受到了生命的美好和珍贵。
故事的主人公是一个孤独的小男孩，他在一次偶然的机会下发现了一只绿色蝈蝈。
他对这只绿色蝈蝈产生了浓厚的兴趣，并开始照顾它，给它取名为“小绿”。
小男孩和小绿之间建立了一种特殊的情感联系，他们之间没有语言的交流，但却能够感受到对方的情感。
小男孩在照顾小绿的过程中，学会了关爱和责任，也收获了友谊和快乐。
通过小男孩和小绿之间的故事，作者向读者展现了人与自然之间的和谐共生关系。
小男孩和小绿之间的友谊让人感受到了生命的可贵，也让人们意识到了对自然界的尊重和保护。
在现代社会，人们常常忽视了与自然界的联系，破坏了生态平衡，导致了环境污染和生物灭绝。
而《绿色蝈蝈》通过小男孩和小绿的故事，提醒人们要保护自然，关爱动植物，与自然和谐相处。
在阅读《绿色蝈蝈》的过程中，我深深感受到了作者对自然的热爱和对生命的尊重。
小男孩和小绿之间的友谊让我感受到了生命的美好和温馨，也让我意识到了保护环境的重要性。
在日常生活中，我们应该多关注身边的自然，尊重动植物，保护环境，让人与自然和谐共生。
总的来说，《绿色蝈蝈》是一本让人感动和温馨的小说。
通过小男孩和小绿之间的故事，作者向读者传递了对自然的热爱和对生命的尊重，也提醒人们要保护环境，与自然和谐相处。
这本小说让我深受感动，也让我对自然和生命有了更深刻的理解。
希望更多的人能够阅读这本小说，感受到生命的美好和珍贵，也意识到保护环境的重要性。
让我们一起关爱自然，与自然和谐共生。
绿色蝈蝈ppt课件
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
绿色蝈蝈
二哥弹琴夜黑天，
三姐织布到天明， 四姐做饭香又甜。
腿长胳膊短， 眉毛盖住眼， 有人不吱声， 无人大声喊。
蝈 蝈
蝈蝈，人称“叫哥哥”， 属直翅目，螽斯科昆虫。产于 我国河北、安微、山东、山西 等地。蝈蝈体长约4厘米，宽 近1厘米，身体壮实，虫体绿 色，因产地不同，颜色深淡不 一，一般在淡绿至深绿之间。 头部有黄褐色、细长呈丝状的 触角，是其感觉器官之一。后 足强健、大腹，善跳跃。
突出特征
“窃窃私语”、“津津有味” 拟人
形 象 “身材优美”、“苗条匀称” 生 动 “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
举例说明文中所用的说明方法: 打比方：“那像是滑轮的响声” “就像鹰在天空中追 捕 云雀一样” 作比较: 写蝈蝈叫声时拿蝉来 比较
二、品味语言：
本文虽然是一篇介绍蝈蝈的 说明文，但却对昆虫的形象描写 得形象生动，而且还有个人情感 的流露。总的来说是体现在使用 修辞手法和运用优美的词语。
（与螽斯、鹰、螳螂作比较）
鹰 蝉
螳螂 蝈蝈
夜间捕蝉的蝈蝈—狂热的狩猎者
蝈 入夜鸣唱的蝈蝈—夜晚的艺术家 蝈 称 入笼喂养的蝈蝈—我笼里的囚犯 呼 的 饱餐蝉肉的蝈蝈—蝉的屠夫 变 作用： 行文更生动，描写更形象，给人更 化
深刻的印象 。
蝈蝈——蝉（叫声） 对比
蝈蝈——鹰（捕食）
蝈蝈——螳螂（食性）
更胜一筹
请将横线处的文字表述替换成成语
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物 ）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ） 4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
绿色蝈蝈读后感范文(通用6篇)
绿色蝈蝈读后感范文（通用6篇）绿色蝈蝈读后感范文（通用6篇）读完某一作品后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是收集的绿色蝈蝈读后感范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《绿色蝈蝈》一文，是法国著名作家法布尔的一篇作品，全文围绕着绿色蝈蝈进展说明。
文中既有准确详实的客观记录，又倾注了他对绿色蝈蝈这一可爱生命的无限温情。
全文详细说明了蝈蝈的叫声、外形、饮食习惯和共居；一只生动可爱的蝈蝈形象跃然纸上。
作者虽然喜欢昆虫，但他并没有根据自己的想法，将蝈蝈的特点篡改，而是根据实际，将真实的绿色蝈蝈的形象刻画得惟妙惟肖。
作者的这种实事求是的精神十分值得我们学习。
他为了清楚昆虫的习性，不惜消耗几十年的大好青春。
这不仅源于他对昆虫的热爱，更是因为他想要实事求是地刻画出每一种昆虫。
试想一下，如果法布尔在观察蝈蝈时花上好几年，那么《绿色蝈蝈》一文还能够展现出绿色蝈蝈的灵性吗？如果法布尔没有用心、认真地观察各种昆虫，《昆虫记》一书还能够成为自然科学界的一部旷世巨著吗？答案显然是否认的。
在学习中，我们同样也要有着实事求是的精神。
一件事情的对与错、是与否、真与假；都不是我们可以随便下定论的。
正如古希腊的科学家亚里士多德一样，虽然他推动了世界科学的开展，但也是因为他成名后，被鲜花与荣誉冲昏了头脑，不经过仔细求证就说出了地球是宇宙的中心等谬论。
甚至因为他的错误观点，还害死了几位保卫真理的年轻的科学家。
一个错误就使欧洲的天文学几乎止步了数百年。
由此可见实事求是的重要性。
在生活中，实事求是显得更加重要。
诸如轻信他人在市场收获颇丰就认为一定会有盈利而倾家荡产的新闻早已不少见了。
但仍有许多人在社会上以讹传讹，最终害了别人。
只要实事求是地做好每一件事，那么有朝一日，你终会成功。
哪怕会消耗你的青春，这是为了给终将老去的自己留下一份美好的回忆。
《绿色蝈蝈》这篇文章是由法国昆虫学家法布尔所作。
公开课绿色蝈蝈课件
环境变化
气候变化、环境污染和栖 息地破坏等环境变化因素 也可能对绿色蝈蝈的生存 造成威胁。
03 绿色蝈蝈与人类的关系
对农业的影响
捕食害虫
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，能够捕食大量的蚜虫、蛾类、 蝉等害虫，减少对农作物的危害。
促进授粉
绿色蝈蝈在花间活动时可以帮助植物授粉，提高农作物的产 量和品质。
对生态平衡的贡献
04 绿色蝈蝈的保护和利用
保护措施
建立自然保护区
为绿色蝈蝈提供安全的 栖息地，防止其生存环 境受到破坏。
加强宣传教育
提高公众对绿色蝈蝈的 认识，了解其生态价值 和保护意义。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏绿色蝈蝈生存环境 的行为进行惩罚。
科学研究
开展绿色蝈蝈生态学、 生物学等方面的研究， 为保护和利用提供科学 依据。
利用方式
生态旅游
1.A 利用绿色蝈蝈栖息地的自然景观，开展生态旅 游，让人们近距离接触和了解绿色蝈蝈。
生物防治
1.B 利用绿色蝈蝈的捕食性，将其引入农田，
控制害虫数量，减少农药使用。
科学研究
1.C 将绿色蝈蝈作为研究对象，开展生物学、生 态学等方面的ห้องสมุดไป่ตู้究。
观赏养殖
1.D 将绿色蝈蝈引入城市，作为观赏宠物或养殖
04
03
05 绿色蝈蝈的探究实验
实验目的
探究绿色蝈蝈的食物来源
观察绿色蝈蝈的捕食行为
通过观察和实验，了解绿色蝈蝈的食物来 源，包括它们的食物种类和取食习性。
通过实验，观察绿色蝈蝈捕食其他昆虫的 行为，了解它们的捕食技巧和策略。
探究绿色蝈蝈的鸣声特征
通过实验，记录和分析绿色蝈蝈的鸣声， 了解它们的鸣声特点和发声机制。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读绿色蝈蝈全文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
《绿色蝈蝈》语文教案
《绿色蝈蝈》语文教案《绿色蝈蝈》语文教案1导入首先，请同学们猜几个谜语。
（PPT）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
蜘蛛长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。
蜈蚣白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
萤火虫小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
蚊子看来，同学们都非常聪明，能够根据它们的特征来猜。
那么老师这里有几张图片，同学们思考一下，如果要为蝈蝈写一则谜语，要怎么写。
（PPT）好，这个问题作为一个作业请同学们在课后完成。
有了这个作业后呢，同学们就更应该认真听课，留心蝈蝈有什么突出特点了。
整体感知首先，我们将来共同了走进法国作家法布尔，来了解他的《绿色蝈蝈》。
（PPT）1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。
童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。
在他不足19岁时就立志研究昆虫。
后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。
他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。
1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。
要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。
阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。
即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。
”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。
昆虫记绿色蝈蝈的内容概括
昆虫记绿色蝈蝈的内容概括《昆虫记》之《绿蝈蝈》主要内容《绿色蝈蝈》这篇文章先介绍了绿蝈蝈的叫声以及捕食习惯，而后具体描绘了作者旁观到的蝈蝈捕食蝉的场面。
作者把蝉喂给关在笼子里的绿蝈蝈，观摩绿蝈蝈吃蝉的场面。
作者通过用不同的食物来喂绿蝈蝈，最后得出结论：蝈蝈喜欢吃昆虫。
在文章的最后，作者介绍了蝈蝈与同类相处的习性。
这是一篇妙趣横生的小品文。
文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上;最重要的是，整部作品充满对生命的关爱之情，充满对自然万物的赞美之情。
正是这种对生命的尊重与热爱之情，给这普普通通的科学著作注入了深刻的灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上。
《绿色蝈蝈》是人教版初中语文七年级上册中的一篇课文，选自《昆虫记》。
《绿色蝈蝈》的写作特点1、文艺笔调本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
2、语言生动传神作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。
3、拟人手法的运用像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。
拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。
4、比较手法本文通过比较的手法写蝈蝈，比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时，拿鹰来作比较;写它同类相食时，拿螳螂来作比较，这些比较，进一步突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
《绿色蝈蝈 》的教学设计(优秀7篇)
《绿色蝈蝈》的教学设计（优秀7篇）《绿色蝈蝈》教学设计篇一教学目标：1.快速阅读全文，抓住关键词句，简洁概括文章内容。
2.学习法布尔的探索精神和观察方法。
3.体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。
教学重难点：学习用快速阅读法筛选信息、概况内容；品味语言美教学方法：快速阅读法研讨点拨法教学过程：一、导入（多媒体显示）猜猜看：1.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
2.长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。
3.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
4.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
二、作者、作品介绍1.多媒体展示一组精美的蝈蝈图片2.走近作者——法布尔：多媒体显示法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。
早年家境贫困，连中学也无法正常读完，曾给人家打短工放鸭子，以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。
通过自学，先后取得物理、数学学士学位和自然科学博士学位。
当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。
他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。
法国学士院把最大的奖金送给他。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。
可惜诺奖委员们还没得及作最后决议，便传来他离世的消息。
他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。
这是一部介绍昆虫生活情态的书。
在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。
因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。
现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
鲁迅兄弟对法布尔的评价：鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。
出示法布尔生活、工作的一组图片三、检查预习：1.读出下列划横线的字和词语喧嚣劫掠静谧酷爱吮吸满载而归喑哑2.根据拼音写出相应的汉字shòu猎cuàn夺rǎo乱更胜一chóu gōu火zhōng 斯wōjù xīsū作响3.请将划线处的文字表述换成成语：（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
法布尔昆虫记绿色蝈蝈读后感
法布尔昆虫记绿色蝈蝈读后感
读完法布尔写的绿色蝈蝈那部分，就像跟着他做了一场奇妙的昆虫探险。
法布尔可真是个超酷的昆虫探险家。
他笔下的绿色蝈蝈，就像是昆虫世界里的小明星。
以前我看到蝈蝈，也就觉得是一种会叫的小虫子，可在法布尔眼里，它们简直就是神秘又有趣的小生灵。
绿色蝈蝈长得就很有特点，就像穿着一身绿色的精致铠甲，在草丛里肯定是个时尚的小武士。
而且它们的叫声，那可不是简单的“吱吱吱”，在法布尔的描述里，这叫声好像有着特殊的含义，也许是蝈蝈们在互相聊天，谈论着今天哪片叶子最鲜嫩呢。
最让我觉得有趣的是蝈蝈的饮食习惯。
它们可不像我想象的那样只吃露水和小草，竟然还会捕捉其他小昆虫，简直就是小小的肉食爱好者。
法布尔把它们捕食的过程写得像一场激烈的战斗，蝈蝈像个聪明的小猎手，悄悄靠近猎物，然后突然发动攻击，那场面就像迷你版的丛林战争。
我读的时候，感觉自己都像个小蝈蝈一样紧张起来了。
而且呀，法布尔观察蝈蝈的时候特别有耐心。
他能发现蝈蝈那些细小的生活习惯，就像他知道蝈蝈在什么时候最活跃，什么时候喜欢躲起来休息。
我想，他肯定是趴在草丛边，眼睛一眨不眨地看了好久好久，才能知道这么多秘密的。
我要是像他一样有耐心，说不定我也能成为一个小小的昆虫观察家呢。
读了这篇文章，我觉得昆虫的世界一点也不比我们人类的世界单调。
绿色蝈蝈就像一个小小的宝藏，藏着无数有趣的秘密。
法布尔让我知道了，只要我们用心去观察，哪怕是小小的蝈蝈，也能带给我们大大的惊喜。
我以后再看到蝈蝈，肯定不会像以前那样随便看一眼就走了，而是会想起法布尔写的这些有趣的事儿，然后好好地再观察观察这个小家伙。
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小田 @
1/10/2015
小田 @
1/10/2015
小田 @
代表作品 《昆虫记》
出生地
出生日期
1/10/2015
血 型
O型
小田 @
国庆：每年7月14日为法国国庆日。（guo qing） 篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处活页外加木柴. 树枝燃烧的火锥。 （gou huo） 狩猎：打猎。 （shou lie） 喧嚣：声音杂乱，不清静。 （xuan xiao） 弱肉强食：指动物界中弱智被强者吃掉（ruo rou qiang shi） 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（yin ya） 颚：某些节肢动物摄取食物的器官。 （e） 嗉囊：脊椎动物鸟类食管的后段暂时贮存食物的膨大部分。 （su nang） 螽斯：中国北方称其为蝈蝈，是鸣虫中体型较大的一种，体 长在40毫米左右，身体多为草绿色、也有的是灰色或深灰色， 覆翅膜质，较脆弱，前缘向下方倾斜，一般以左翅覆于右翅 之上。后翅多稍长于前翅，也有短翅或无翅种类。雄虫前翅 具发音器。前足胫节基部具一对听器。后足腿节十分发达， 足跗节4节。尾须短小，产卵器刀状或剑状。
中文名
外文名
别 名 国 籍
法国著名昆虫学家，动 逝世日期 1915年10月11日 物行为学家，文学家、 昆虫科学家。被世人称 为“昆虫界的荷马（相 昆虫学家、动物行 职 业 为学家，文学家 传荷马为古代希腊两部 著名史诗《伊利亚特》 毕业院校 亚威农师范学校 和《奥德赛》的作 主要成就 《昆虫记》 者）”，昆虫界的“维 吉尔”
昆虫谜语
绿袍元帅青头将， 封王赐爵不关饷。 相逢总爱比高低， 武功不如嗓门亮。 一种动物叫刮刮， 不是小青蛙。
亨利· 卡西米尔· 法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre亨利 )(1823--1915) ，法国著名昆 · 卡西米尔 · 法布尔 虫学家，动物行为学家，文学家、昆虫科学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传 (Jean-Henri Casimir 荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者）”，昆虫界的 “维吉尔”。 Fabre )(1823--1915)， 让· 亨利· 卡西米 尔· 法布尔 Jean-Henri Casimir Fabre 昆虫学家、法布尔 法国 法国南部普罗旺斯 省的圣莱昂地区 1823年12月21日
1/10/2015
小田 @
1/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0/2015
小田 @
本文是一篇妙趣横生的科学小品文，作者采用生动 活泼的语言， 介绍蝈蝈的叫声，外表特征，食性等 方面的特点， 把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢 对生活的尊重与热爱。
1/10/2015