最新量角器的使用课件复习过程
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人教版四年级上册《角的度量》(量角器的认识)PPT课件
例1：
角的两边叉开的越大，角越大。
60°3
90°
130 °
角的大小与边的长短(没有关系)，角的大 小与两条边(叉开)的大小有关，两边叉 开的越大，角越大。
1. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是 多少度。
1° 1°
用量角器量角的步骤
1 1、使量角器的中心点和角的顶点重合； 2、零刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个 角的度数。
歌谣
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈， ０在内，读内圈。
例1： 1 30°
2 30°
1
2
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
义务教育教科书四年级上册第二单元
认识量角器
你知道这两个角分别有多大吗？ 1
用什么来量角的大小呢？ 测量角的大小用什么单位呢？ 你认识量角器吗？ 怎样用量角器测量角的度数？
量角器
外圈刻度
量角器的中心点
内圈刻度
量角器的0刻度线
把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小
就是1度，记作 “1 °” 。
量角器教学PPT课件
用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号
“ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的
角叫做一度角。记作 “1° ”.
8
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条
直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用
方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，
外面的一圈叫外刻度。
.
9
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
.
10
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角。记作 “1° ” 。
10 °
5°
1°
.
11
.
12
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
.
13
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
.
14
请在量角器上找出100°的角
100°
3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
.
19
歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈，
０在内，读内圈。
.
20
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
.
21
判断（请用手势“
”或“
”表
70示°）。
这个角是110 °
.
22
100°
.
15
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
.
16
.
17
用量角器量角的步骤
2.2_角的度量教学精选教学PPT课件 量角器的认识
你知道这两个角谁大谁小吗？
你知道这两个角谁大谁小吗？
1
你知道这两个角分别有多大吗？
1
用什么来量角的大小呢？ 测量角的大小用什么单位呢？ 你认识量角器吗？ 怎样用量角器测量角的度数？
量角器
●
量角器
外圈刻度
量角器的中心点
内圈刻度
量角器的0刻度线
把半圆分成180等份，每一份所对的 角的大小就是1度，记作 “1 ° ” 。
110°
95°
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能帮美羊羊用下面坏掉的量角器 测量右边的角吗?
谢谁来谢帮我呀？
20
例1： 1 30°
2 30°
1
2
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
例1：
角的两边叉开的越大，角越大。
60°3
90°
130 °
角的大小与边的长短(没有 关系)，角的大小与它两条 边(叉开)的大小有关，两边 叉开的越大，角越大。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！1° 1° Nhomakorabea 30°
你知道这两个角谁大谁小吗？
1
你知道这两个角分别有多大吗？
1
用什么来量角的大小呢？ 测量角的大小用什么单位呢？ 你认识量角器吗？ 怎样用量角器测量角的度数？
量角器
●
量角器
外圈刻度
量角器的中心点
内圈刻度
量角器的0刻度线
把半圆分成180等份，每一份所对的 角的大小就是1度，记作 “1 ° ” 。
110°
95°
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能帮美羊羊用下面坏掉的量角器 测量右边的角吗?
谢谁来谢帮我呀？
20
例1： 1 30°
2 30°
1
2
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
例1：
角的两边叉开的越大，角越大。
60°3
90°
130 °
角的大小与边的长短(没有 关系)，角的大小与它两条 边(叉开)的大小有关，两边 叉开的越大，角越大。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！1° 1° Nhomakorabea 30°
四年级数学上册3角的度量第4课时用量角器画角课件新人教版ppt
R·四年级上册
一、探索新知3 画一个60来自的角。60°画角的步骤：
（1）画射线； （2）点重合、边重合； （3）找度数、描点； （4）连线；
要画一个60°角先 徒画画手角什画要么得用？出铅来笔吗哟？！
1. (1)分别画出75°、105°的角。
左用边量的角射器线画和角右的边时的候 射方线法有什区么别不吗同？？
要画出和30它°们同样大的角，先做什（么2）？点重合、边重合；
（3）找度数、描点；
（4）连线；
通过本节课的学习，你有什么收获？
75°
105°
2. (2)画出下面的角。 20° 30° 85°
90°
120° 135°
20°
30°
85°
90°
120°
135°
135°120°90° 85° 30°
20°
二、基础练习
1. 画出与∠1、∠2同样大小的角。【课本44页练习七第5题】
1 30°
2
画角的步骤： 自己动手试试吧！
（1）画射线；
一、探索新知3 画一个60来自的角。60°画角的步骤：
（1）画射线； （2）点重合、边重合； （3）找度数、描点； （4）连线；
要画一个60°角先 徒画画手角什画要么得用？出铅来笔吗哟？！
1. (1)分别画出75°、105°的角。
左用边量的角射器线画和角右的边时的候 射方线法有什区么别不吗同？？
要画出和30它°们同样大的角，先做什（么2）？点重合、边重合；
（3）找度数、描点；
（4）连线；
通过本节课的学习，你有什么收获？
75°
105°
2. (2)画出下面的角。 20° 30° 85°
90°
120° 135°
20°
30°
85°
90°
120°
135°
135°120°90° 85° 30°
20°
二、基础练习
1. 画出与∠1、∠2同样大小的角。【课本44页练习七第5题】
1 30°
2
画角的步骤： 自己动手试试吧！
（1）画射线；
小学数学新人教版四年级上册角的度量《整理和复习》ppt教学课件
义务教育人教版四年级上册
3 角的度量
第5课时 整理和复习
优 翼
旧知回顾
认识线 段、直 线和射
线
线段 直线
射线
有两个端点，不能向两端延伸。 没有端点，可以向两端无限延伸。
只有一个端点，只能向一端无限延伸。
旧知回顾
角的认识。
1、从一点引出两条射 线所组成的图形叫做角。
（ 边）
（顶点）
2、角通常用符号“∠” 来表示，上图的角可以 记作“∠1”。
旧知回顾
角的画法
画角的步骤：
① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。
② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。
③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。
实践应用
（教材第45页 练习七第8题）
1.按要求画，再回答问题。
（1）画出直线AC。 （2）画出射线CB。
C B
A
画好的图形中有哪几种角？
答：有3种角：平角、锐角、钝角。
实践应用
（教材第45页 练习七第10题）
2.先估计，再量出图中各角的度数。
1 2 3
∠1=__4_5_°__ ∠2=_1_4_5_°__ ∠3=__6_0_°__
实践应用
（教材第46页 练习七第11题）
3.（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
（ 边）
旧知回顾
角的度量
用量角器量角的步骤: 1.量角器的中心与角的顶点重合。 2. 0°刻度线与角的一条边重合。 3.角的另一条边所对应的量角器上
的刻度，就是这个角的度数。
旧知回顾
角的分类
平角 周角
1平角=180° 1周角＝360°
3 角的度量
第5课时 整理和复习
优 翼
旧知回顾
认识线 段、直 线和射
线
线段 直线
射线
有两个端点，不能向两端延伸。 没有端点，可以向两端无限延伸。
只有一个端点，只能向一端无限延伸。
旧知回顾
角的认识。
1、从一点引出两条射 线所组成的图形叫做角。
（ 边）
（顶点）
2、角通常用符号“∠” 来表示，上图的角可以 记作“∠1”。
旧知回顾
角的画法
画角的步骤：
① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。
② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。
③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。
实践应用
（教材第45页 练习七第8题）
1.按要求画，再回答问题。
（1）画出直线AC。 （2）画出射线CB。
C B
A
画好的图形中有哪几种角？
答：有3种角：平角、锐角、钝角。
实践应用
（教材第45页 练习七第10题）
2.先估计，再量出图中各角的度数。
1 2 3
∠1=__4_5_°__ ∠2=_1_4_5_°__ ∠3=__6_0_°__
实践应用
（教材第46页 练习七第11题）
3.（1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
（ 边）
旧知回顾
角的度量
用量角器量角的步骤: 1.量角器的中心与角的顶点重合。 2. 0°刻度线与角的一条边重合。 3.角的另一条边所对应的量角器上
的刻度，就是这个角的度数。
旧知回顾
角的分类
平角 周角
1平角=180° 1周角＝360°
量角器使用课件PPT
• 第一种答案： • 同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。
因为诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等， 从中可看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。
第二种答案：
同意这首诗表达了诗人的怨愤之情这种说法。 诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、 “落日”等，特别是结尾两句：难道我这 腐儒， 连一匹老马也不如了吗？表达了诗人一生漂泊的 沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（《去蜀》） 语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。 天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而 悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。
旅夜书怀 杜甫
借景抒情
细草微风岸， 危樯独夜舟。
前一层
反衬 星垂平野阔， 写孤舟夜泊河岸的图景
3、通过“书怀”悟实 情
名岂文章著,官应老病休。
1：如何理解“名岂文章著”？
名声难道（怎么会）是因为写文章得来的？
2：诗人名满天下,是因为什么?
3：那么作者为什么还要说这样呢?
明确：
这很明显的是激愤之语，反语，既然“名声” 是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是 因为“老病”了。这两句，一句否定，一句肯定， 其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。
小学人教四年级数学角度的度量(量角器的认识)PPT课件
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
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判断（请用手势“ 示）（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
读出度数
读出度数
读出度数
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
记作认识量角器量角器的中心量角器的0刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90刻度线量角器的中心点和角的顶点重合
教学目标
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上 找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量 角器量角。 2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能 力。 3.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技 能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 4.在学习过程中，感受数学与生活密切联系， 激发学生学习数学的兴趣。
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
第三单元角的度量(单元复习课件)—四年级上册(人教版)
你知道吗？
(1)把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点重合； (2)使量角器的内圈 0 刻度线(或外圈 0 刻度线)与角的一条边重合； (3)角的另一条边与内圈刻度线(或外圈刻度线)重合，刻度线所对应 的度数就是角的度数。
知识精讲
【例 3】下面用量角器不能量出这个角度数的是（ B）。
A．
B．
C．
先把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重 合，0°刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角 器上的刻度，就是这个角的度数。
知识精讲
【例4】用一个30倍的放大镜看一个30度的角，这个角是（ B ）度。
A．10 B．30 C．90
用放大镜看角，只改变可角两边的长 度，没有改变角两边叉开的大小，则 角的度数不变。
知识精讲
➢ 知识点04：角的分类
你知道吗？
1.锐角<直角<钝角< 平角=4 直角。
知识精讲
【例 5】如下图，∠2 是∠1 的 2 倍，∠3 是∠1 的 6 倍，求∠1、∠2
和∠3 的度数。
180°÷（1＋2＋6） ＝180°÷（3＋6） ＝180°÷9 ＝20° 20°×2＝40° 20°×6＝120° 所以， ∠1＝20°；∠2＝40°；∠3＝120°
( 没有 )端点。一条直线上的两点，把这条直线分成( 4 )
条射线。
数线段时，可以分类有序思考。
知识精讲
你知道吗？
➢ 知识点02：认识角
1.角的定义 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
2.角的画法 先画一个点，再由这个点向不同方向引出两条射线便组成了角。
知识精讲
➢ 知识点02：认识角
3. 角的各部分名称
第三单元角的度量第4课时画角课件
85°
90°
选自教材第43页做一做第2题
巩固提高
1.用量角器画出85°和 135°的角。
85°
135°
2.你能用三角尺画出下面的角吗？ 15° 150° 75° 165°
15°
45°- 30°= 15°
150°
90°+60°= 150°
选自教材第45页练习七第6题
15° 150° 75° 165°
我是用量角器画的！
1、先画一条射线。 2、量角器的中心点与射线的端点重合，0 刻度线与这条射线重合。
3、找到60°，点上一个点。
注意：从0刻度开始。
4、连成一条射线. 标上60°，这样就完成了。
60°
画角的要点是：
一画线，二重合，三找点，四连线。
我清楚了用量角器画角的步骤：
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重 合，零刻度线与射线重合。 （2）在量角器角度刻度线的地方点一个点。 （3）以射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线。
注意：从0刻度开始。 4、连成一条射线.
标上60°，这样就完成了。
60°
画角的要点是： 一画线，二重合，三找点，四连线。
75°
165°
选自教材第45页Βιβλιοθήκη 习七第6题巩固提高3.选择。
（1）下面各角中，（ B ）度的角能用一副 三角尺画出来。 A. 5 B. 105 45C°. 2+560°= 105°
（2）角的两条边都是（ ）。 A.线段 B. 射线 BC. 直线
课堂小结
1、先画一条射线。 2、量角器的中心点与射线的端点重合，0 刻度线与这条射线重合。 3、找到60°，点上一个点。
（4）标上角的符号和度数。（把这点加在课本43页第3步下面）
最新量角器的使用课件复习过程
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合； 3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。
猜一猜 量一量
∠1=
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合； 3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。
课后作业
画几个三角形，量出每 个角的度数，算一算三 个内角的和是多少？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
猜一猜 量一量∠2=判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 与角两边叉开的大小有关，叉开越大，角越 大
最新量角器的使用课件
度量工具——量角器的构造
• 量角器中心的一点是量角器的中心点。 量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往 右按顺时针方向从0°~180°，内圈刻度 从右往左按逆时针方向从0°~180°。
认识计量角的单位
在量角器上观察，1°有多大？
1度角 1°
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猜一猜 量一量
∠2=
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 与角两边叉开的大小有关，叉开越大，角越 大
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合； 3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。
课后作业
画几个三角形，量出每 个角的度数，算一算三 个内角的和是多少？
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用量角器量角的步骤
1
1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合； 3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角 的度数。
Байду номын сангаас
猜一猜 量一量
∠1=
最新量角器的使用课件
度量工具——量角器的构造
• 量角器中心的一点是量角器的中心点。 量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往 右按顺时针方向从0°~180°，内圈刻度 从右往左按逆时针方向从0°~180°。
认识计量角的单位
在量角器上观察，1°有多大？
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫 做 1 度 角。记作 “ 1°”