中职学校教学诊改总结
高职教师诊改工作总结
高职教师诊改工作总结
近期我参与了高职教师诊改工作，在此次工作中我主要负责了诊改方案的制定、实施以及评估工作。
通过这次工作，我深刻认识到高职教师诊改对于提升教育质量和促进学生发展的重要性。
下面是我对于这次工作的总结。
首先，在诊改方案的制定过程中，我们充分调研了当前高职教育领域存在的问题，并与各相关部门进行了充分沟通和讨论。
通过对课程设置、教学方式、教师评价等方面进行分析和研究，我们确定了一系列的改革方向和目标。
制定方案的过程中，我们注重充分尊重和听取教师的意见，确保方案的可操作性和可行性。
其次，在诊改方案的实施过程中，我们注重了教师培训和指导。
我们组织了一系列的培训课程，旨在提升教师的教学能力和专业水平。
培训内容涵盖了新的教学理念、教学方法以及教育技术的应用等方面。
同时，我们还对教师进行了实地指导和辅导，帮助他们解决在教学实践中遇到的问题。
通过这些措施，我们希望能够全面提升教师的教育教学能力，提高课堂教学质量。
最后，在诊改方案的评估中，我们采用了多种评估方式，包括教师评价、学生评价以及考试成绩等。
我们通过对教学效果进行全面的评估，发现了一些问题和不足，并及时提出了改进方案。
同时，我们也积极收集教师和学生的意见和建议，以进一步完善诊改方案。
总的来说，通过这次高职教师诊改工作，我们取得了一定的成
果。
在接下来的工作中，我们将继续加强与教师的沟通和合作，不断改进工作方法，进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。
同时，我们也将密切关注教育领域的最新动态和技术发展，不断更新和完善诊改方案，以适应不断变化的教育需求。
中职学校自我诊改工作总结
中职学校自我诊改工作总结
自我诊改是指学校通过对自身教育教学工作进行深入剖析和反思，找出存在的
问题并采取有效措施加以改进的一种工作方式。
在中职学校中，自我诊改工作尤为重要，它直接关系到学校教育教学质量的提升和学生素质的全面发展。
首先，中职学校要加强对自我诊改工作的认识和重视。
只有树立正确的工作理念，才能引领全校师生积极参与自我诊改工作。
学校领导要以身作则，亲自参与自我诊改工作，发挥示范带动作用，使全校师生形成共同的工作思维。
其次，中职学校要建立健全自我诊改工作机制。
学校应当设立专门的自我诊改
工作小组，负责收集、整理和分析学校教育教学工作的各项数据，找出问题和短板，并提出改进措施。
同时，学校还应当建立相应的奖惩机制，激励教师积极参与自我诊改工作。
最后，中职学校要注重自我诊改工作的实施和落实。
通过开展教学观摩、课题
研究、教师培训等形式，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教育教学水平。
同时，学校还应当加强对学生的个性化辅导和指导，关注学生的成长和发展，为学生提供更好的成长环境。
总之，中职学校自我诊改工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同
努力和支持。
只有不断地进行自我反思和改进，才能使中职学校教育教学工作不断取得新的成绩，为学生的成长和发展提供更好的保障。
高职课程诊改心得体会(2篇)
第1篇在我国职业教育改革的大背景下，高职课程诊改成为提高教育教学质量、促进人才培养模式创新的重要举措。
作为一名参与高职课程诊改的教师，我深感此次诊改工作的重要性和必要性。
以下是我对高职课程诊改的一些心得体会。
一、诊改的背景与意义1. 背景随着我国经济社会的发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长。
高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的重任。
然而，长期以来，我国高职教育在课程设置、教学内容、教学方法等方面存在一些问题，如课程内容与产业发展脱节、实践教学环节薄弱、教学方法单一等，导致人才培养质量与市场需求存在一定差距。
2. 意义（1）提高教育教学质量。
通过诊改，可以找出课程教学中存在的问题，有针对性地进行改进，从而提高教育教学质量。
（2）促进人才培养模式创新。
诊改有助于推动高职院校调整课程设置、改革教学内容、创新教学方法，培养符合市场需求的高素质技术技能人才。
（3）提升高职院校核心竞争力。
通过诊改，高职院校可以不断提高教育教学质量，增强社会影响力，提升核心竞争力。
二、诊改的实施过程1. 组织领导高职院校应成立课程诊改工作领导小组，负责组织、协调、指导课程诊改工作。
领导小组下设诊改办公室，负责具体实施诊改工作。
2. 制定诊改方案诊改方案应包括诊改目标、诊改内容、诊改方法、诊改步骤等。
诊改方案应根据学校实际情况和人才培养目标制定，确保诊改工作有针对性、实效性。
3. 开展诊改活动（1）教师自评。
教师应对照诊改方案，对自己的教学情况进行自评，找出存在的问题和不足。
（2）学生评价。
通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对课程的意见和建议。
（3）同行评价。
邀请其他教师对课程进行评价，以客观、公正地反映课程教学质量。
（4）专家评审。
邀请相关领域的专家对课程进行评审，为课程诊改提供专业指导。
4. 总结反馈根据诊改结果，总结课程教学中的优点和不足，形成诊改报告。
对存在的问题进行整改，确保课程教学质量不断提升。
中职学校教学诊断与改进工作总结
中职学校教学诊断与改进工作总结英文回答：Teaching diagnosis and improvement work in vocational schools is crucial for enhancing the quality of education and ensuring students' success. In this summary, I will discuss my experience and strategies in conducting teaching diagnosis and improvement work.Firstly, conducting regular classroom observations is an effective way to diagnose teaching practices andidentify areas for improvement. By observing teachers in action, I can assess their instructional methods, classroom management techniques, and student engagement strategies. For example, during one observation, I noticed that a teacher was using lecture-based teaching without incorporating any interactive activities. This observation helped me identify the need for the teacher to incorporate more student-centered and hands-on activities to enhance student engagement and understanding.Secondly, analyzing student performance data is another important aspect of teaching diagnosis. By analyzing test scores, homework completion rates, and other assessment data, I can identify patterns and trends in student learning. For instance, after analyzing the data, I found that a group of students consistently scored low on a particular topic. This analysis helped me realize the need for additional instructional support and targeted interventions for these students.Furthermore, seeking feedback from students and teachers is crucial for understanding their perspectives and improving teaching practices. By conducting surveys or interviews, I can gather valuable insights on teaching effectiveness, classroom environment, and student needs. For example, during a feedback session with students, I received feedback that some students found the pace of the lessons too fast. This feedback helped me adjust my teaching pace to better accommodate the learning needs of the students.In addition to these strategies, it is important to provide professional development opportunities for teachers to enhance their teaching skills. By organizing workshops, seminars, or training sessions, teachers can learn new instructional strategies and techniques to improve their teaching practices. For instance, I organized a workshop on project-based learning, where teachers learned how to design and implement project-based activities in their classrooms. This professional development opportunity helped teachers enhance their instructional practices and engage students in hands-on learning experiences.Overall, conducting teaching diagnosis and improvement work in vocational schools requires a comprehensive approach that includes classroom observations, data analysis, feedback collection, and professional development opportunities. By implementing these strategies, educators can continuously improve their teaching practices and ensure students' success.中文回答：中职学校教学诊断与改进工作对于提高教育质量和确保学生成功至关重要。
学年度诊改总结(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教学质量成为学校发展的核心问题。
本学年，我校在教育教学改革中，高度重视教学质量诊改工作，通过不断优化教学质量保障体系，强化教学质量监控，取得了显著成效。
现将本学年教学质量诊改工作总结如下：一、诊改工作总体情况1. 建立健全诊改组织体系。
学校成立了教学质量诊改工作领导小组，明确了诊改工作职责，确保诊改工作有序推进。
2. 制定诊改工作方案。
结合学校实际情况，制定了《教学质量诊改工作方案》，明确了诊改工作目标、内容、方法和时间安排。
3. 完善诊改制度。
建立健全教学质量诊改制度，包括教学质量评价制度、教学质量反馈制度、教学质量整改制度等。
二、诊改工作主要措施1. 加强教学质量监控。
通过定期开展教学检查、教学质量评价、学生评教等活动，对教学质量进行全面监控。
2. 实施教学质量评价。
建立健全教学质量评价体系，对教师教学质量进行客观、公正的评价。
3. 开展教学质量反馈。
建立教学质量反馈机制，及时收集教师、学生、家长对教学工作的意见和建议。
4. 强化教学质量整改。
针对教学质量存在的问题，制定整改措施，确保问题得到有效解决。
5. 推进教学方法改革。
鼓励教师采用现代教育技术，创新教学方法，提高教学质量。
6. 加强师资队伍建设。
组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
三、诊改工作取得成效1. 教学质量得到提升。
通过诊改工作的开展，教师教学质量得到明显提高，学生满意度不断提升。
2. 教学管理水平得到提高。
诊改工作促进了学校教学管理水平的提升，为学校发展提供了有力保障。
3. 教师队伍建设得到加强。
诊改工作促进了教师教育教学能力的提升，为学校发展培养了更多优秀人才。
4. 学生综合素质得到提高。
诊改工作促进了学生综合素质的提升，为学生的全面发展奠定了基础。
四、诊改工作不足与改进措施1. 诊改工作在部分环节还存在不足，如教学质量评价体系有待进一步完善，教学质量反馈机制有待加强等。
2. 针对以上不足，我们将采取以下改进措施：（1）优化教学质量评价体系，确保评价结果的客观性和公正性。
中职实习班主任诊改报告
中职实习班主任诊改报告一、问题诊断作为一名中职实习班主任，我在实习期间发现了一些问题，主要包括以下几个方面：1. 学生管理方面：在实习期间，我发现学生在课堂纪律、行为规范等方面存在一定问题。
部分学生对学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，有时会出现迟到、早退、玩手机等现象。
此外，学生在团队合作和沟通能力方面也存在不足。
2. 教学方面：作为一名实习班主任，我在教学过程中发现了一些问题。
首先，我的教学方法较为单一，以讲授为主，缺乏互动性和实践性。
其次，我对学生的学习状况关注不够，未能及时发现和解决学生学习中遇到的问题。
此外，我在教学评价方面也存在一定问题，过于注重成绩，忽视了学生的全面发展。
3. 班级建设方面：在班级建设方面，我发现班级凝聚力不足，学生之间的交流和互动不够。
班级活动单一，缺乏趣味性和创新性，难以激发学生的参与热情。
此外，我在组织管理和协调各方关系方面也存在不足。
4. 师生关系方面：在实习期间，我发现师生关系较为紧张，部分学生对实习班主任缺乏信任。
这可能与我过于严格的管理方式有关，也可能与我在沟通和交流方面存在不足有关。
二、改进措施针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 学生管理方面：首先，我将加强对学生的思想教育，培养他们正确的价值观和行为规范。
其次，我将关注学生的兴趣爱好，尝试采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，我还将继续加强课堂纪律管理，减少迟到、早退等现象。
2. 教学方面：首先，我将改进教学方法，增加课堂互动和实践环节，提高学生的参与度。
其次，我将加强对学生的学习关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。
此外，我还将在教学评价方面进行调整，注重学生的全面发展。
3. 班级建设方面：首先，我将丰富班级活动，提高活动的趣味性和创新性，激发学生的参与热情。
其次，我将努力营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力。
此外，我还将继续加强组织管理和协调各方关系，为班级发展创造良好条件。
学校教学工作诊断与改进工作总结
学校教学工作诊断与改进工作总结第1篇：安庆中等职业学校教学工作诊断与改进安庆市中等职业学校教学工作诊断与改进实施细则（试行）根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函〔2017〕56号）和《安徽省教育厅关于印发的通知》（皖教秘职成〔2017〕49号）要求，引导和促进我市中等职业学校建立教学工作诊断与改进（简称诊改）制度，完善常态化的自主保证人才培养质量机制，结合我市实际，特制定安庆市中等职业学校教学工作诊断与改进实施细则（试行）。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》为指南，坚持以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，按照“需求导向、自主保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助我市中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进我市中等职业教育健康持续发展。
二、工作目标本实施细则旨在进一步贯彻落实2009年以来教育部和省、市颁发的有关中等职业教育教学工作的系列规章制度，建立和应用中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统，形成基于数据综合系统的学校自主诊改和抽样复核相结合的诊断与改进制度和工作机制，最终保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，建立和完善学校内部质量保证制度体系，深化改革和创新发展，推动我市中等职业学校人才培养质量的持续提高。
三、具体任务（一）建立工作制度。
围绕提高中等职业学校人才培养质量，基于中等职业学校人才培养工作状态数据，通过3年左右的努力，建立学校自主诊改、市教体局全面复核、省教育厅抽样复核的常态化周期性工作制度和机制。
（二）明确责任主体。
中职教学教师诊改工作总结
中职教学教师诊改工作总结本次中职教学教师诊改工作总结如下：1. 概述：本次诊改工作旨在提高中职教学教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
通过对现有课程设置、教学手段和教师培训等方面的分析和改进，力求打造一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 改进课程设置：我们对中职教学课程进行了重新梳理与优化。
通过与现行职业教育发展趋势以及学生需求的对接，对课程进行了精简与整合。
同时，加强了实践教学环节，提升学生的实际操作能力。
3. 创新教学手段：我们积极推动教学手段的创新。
采用现代化教学设备和多媒体技术，使教学变得更加生动、有趣。
同时，我们鼓励教师运用案例教学、合作学习等方法，激发学生的学习积极性和主动性。
4. 教师培训与提升：我们注重教师培训和专业发展。
通过组织各类教育教学研讨会、校内外培训等方式，提高教师的教学水平和实践能力。
同时，鼓励教师参与教育教学研究，积极主动地探索创新的教学方法和策略。
5. 教育教学成果：经过诊改工作的不断努力，我们取得了一定的教育教学成果。
学生的学习积极性和主动性得到了有效提升，实践操作能力明显增强。
学校的教学质量和教师队伍整体水平也得到了较大提升。
6. 问题与解决：在诊改工作中，我们也遇到了一些问题。
比如教师培训的资源不足、部分教师对改革的抵触心理等。
针对这些问题，我们采取了有效的措施，如增加培训资源和专业指导，开展教师座谈会，增强教师的参与感和归属感。
7. 总结与展望：总的来说，本次中职教学教师诊改工作取得了较好的成绩。
但我们也清楚认识到改进工作的道路上仍然会面临各种挑战和困难。
未来，我们将继续坚持不懈地推进教育教学改革，提高教师的专业素养和教学水平，为培养更多优秀职业人才做出更大的贡献。
中职学校自我诊改工作总结
中职学校自我诊改工作总结自我诊改是指学校通过自我评估和改进，提高教育教学质量和管理水平的一种工作方式。
在中职学校中，自我诊改工作尤为重要，因为它直接关系到学校的发展和教育教学质量的提升。
在过去的一段时间里，我们学校深入推进自我诊改工作，取得了一些成绩和经验，现在我将对这些工作进行总结，以期能够更好地指导未来的工作。
首先，自我诊改工作需要全校师生的共同参与。
在过去的工作中，我们注重了师生的参与和反馈，通过调查问卷、座谈会等形式，收集了师生对学校教育教学工作的意见和建议。
这为我们改进工作提供了重要的参考和依据。
因此，今后我们将继续加强师生的参与，建立更加有效的反馈机制，让师生参与到自我诊改工作中来，真正做到全员参与、全员发力。
其次，自我诊改工作需要有明确的目标和规划。
在过去的工作中，我们制定了一些明确的目标和规划，如提高教育教学质量、改进管理水平等。
通过这些目标和规划，我们能够更加有针对性地进行工作，不至于盲目地进行改进。
因此，今后我们将继续制定明确的目标和规划，确保自我诊改工作的方向明确、目标清晰。
最后，自我诊改工作需要有持续的监督和评估。
在过去的工作中，我们建立了一套完善的监督和评估机制，通过定期的评估和检查，对自我诊改工作进行了及时的跟踪和反馈。
这为我们及时发现问题、及时纠正错误提供了重要的保障。
因此，今后我们将继续加强监督和评估工作，确保自我诊改工作能够持续向前发展。
总之，自我诊改工作是一项重要而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将在过去的经验基础上，不断加强工作，提高工作水平，为学校的发展贡献自己的力量。
希望通过我们的努力，学校的教育教学质量能够得到进一步提升，学校的发展能够迈上一个新的台阶。
2024年中职升高职教学诊改心得体会(共5篇)
3.学校地处澎冢庄村，学校周边环境差.学校周边临村道，进校通道狭窄，人、车流■较大,校外噪2024年9月23日六、健康式上网，引导学生理性上网部门经理座谈，让我们干脆与企业管理人员面对面沟通，受益匪浅.在学习即将结束前，学院支配我们去旅游景点青盟参观考察，困巨圈的学习全陪和地晤的工作程序和工作方法.这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教化教学和企业实际联系的理解，为曲庞些中职学校的老IJ幅明白教学的目标和方向，使我正此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化.使我在旅游管理理论学问与实践实力方面都有了很大的提高.如魏芬老师能有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础学问》解剖得淋漓尽致，变得兴致勃勃.李俊老师的说谀《餐巾折花》项目任翔学法，使很少参与说课的老师，耳目一新.还有好用的《科研论文选曲与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少,对我今后的赦学工作帮助很大.3、师生相互沟通，结下深写友情特别伯祖庆幸的是这次参与培训的老师们都是来自省内的一线老师，我们这批学员共存S3人，来自全省40所中职学校，这次培训给我4班应了一个良好沟通平台.一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情.学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通探讨供应了许多珍贵的机会.通过沟通彳解讨活动，我们了解各个兄笫学校发展的状况,晚得了许多好的胜利阅历.老师与学员之间，学员与学员之间相互关切相互帮助.课余时间我们沟通阅历*取长补短，都成了我在耀后谈论的话题,各自由实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答.学习中各项救学活动的开展，又极大iθ发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示.一个月来，大家上课听课专注，记录仔细，探讨主动，虽然时间被排得满港的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践探作，打算老IJ防雷的作业，因为我们清晰，“不经一番爰彻骨，瞅百梅花香扑鼻.”作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历.一个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，锤个人会亳不保留地一起共享阅历和心得，学习中相互激励和忸助，并且已经建立了许久的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝.我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力狗源开发理念.实力本位数化理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽责尽力;努力地提高自身素养、理论水平、教浙江省瑞安市职业中专施书新：一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教化教学理念，又锢切合教化教学旃,能开启老师放学的才智，能激发学生学习的欲里.人民教化出版社职业中学语文基蒯版致材就是这样一套好教材.它的编排序列清楚，层次感强;兼族人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并生，特色显明，切合实限山东省蒙阴职教中心沈敬锋：职业教化的改革发展，周不开教材的建设与创新.人救社新版中职遑文课本体例严谨.科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极益亲和力.这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有很多洋温着时代气息的篇京;有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家喜闻乐见的佳作，给人以耳目一新的感觉,作为一名基层教化工作者，我为运用这择一种贴近生活.贴近学生的课本而庆幸.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑滁，谢谢!。
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中职学校教学诊改总结
近几年来，教育部出台系列文件推进中职教学诊断与改进工作，国家诊改专委会不断进行培训指导，由原来的讲理念、讲政策到后来讲方案的制定，再到现在的平台建设与数据管理等。
省教育厅也成立了相应的专委会，不断开展各类培训以促进工作的开展。
市教育局对每所学校的方案进行审核把关，召开各种形式的会议推动诊改工作。
但是各学校的工作进展情况不一，许多学校还停留在方案制定阶段，具体工作几乎没有实质性进展。
有的学校虽然有一些进展也只是简单地做了一些目标与标准的制定，真正的诊改也还未触及。
为什么这么难？这里有两个重要原因，一个是有的校长重视不够，没有真正理解教学诊改的意义何在；二是师资水平的制约，一方面教师编制紧缺，工作量大，无人做事，另一方面是教师自身素质不高，不知从何下手。
针对中职教学诊改的现状，本人认为可从以下几个方面着手来突破。
一是理念转变。
当前是校长的理念转变的差不多了，但越往下走理念传递越衰减，到了教师层面，很多人觉得这是无事找事，是节外生枝。
教学诊改就是聚焦质量。
任何一所学校都要以质量为生命线，坚持质量第一的价值取向。
那么什么是质量呢？坚持以满足人民群众需求和增强国家综合实力是我们办学的根本目的。
职业院校人才培养质量必须是指所培养人才满足经济社会发展和人的全面发展需求的程
度。
而质量的保障到底是靠外部评估还是靠自己呢？学校是质量的创造者，当然必须要发挥质量保障的主体作用，这个主体作用就是自我诊断，自我改进。
我们要首先进行需求调研，社会需要什么，企业需要什么，学生和家长需要什么，然后我们依据需求来设置我们的教学目标，再依据目标制定标准，接下来进行计划设计，组织实施，在实施过程中进行监控，诊断改进。
教学诊改是动态的，是事前、事中和事后三结合的过程，永不停歇地改进应当成为职业院校的恒久目标。
二是明确实施载体。
教学诊改怎么下手？必须牢牢抓住“55821”，这是关键的实施载体。
“五纵五横”结构是一个网络化覆盖联动。
横向五个层面，即学校、专业、课程、教师和学生是质量保证的对象，必须要制定切实可行的标准来实施；纵向五个层面，即决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统和监督控制系统是质量保证的工作机制，必须有系列的制度作保障。
“八字形”运行单元是诊改的具体实施过程，必须制度化全员参与其中。
“双引擎”是常态化机制保证，为质量生成注入活力。
“一平台”是技术支撑，为教学诊改提供具体的可量化的精准的数据分析，有利于及时准确查找问题，及时改进提高。
三是打造“两链”。
教学诊改的起点是依据需求打造好目标链和标准链。
目标是方向，目标一错，一错百错；目标是圆心，共同目标产生凝聚力、向心力；目标是约束，实现目标需要规范、纪律、约束、协调；目标是动力，科学目标激
发活力、学习力、创造力。
我们的目标决定人才培养工作的基本方向，目标是标准制定的主要依据，是内生动力产生的源头。
目标的支撑是标准，标准是目标的具体体现，是本质特征的显现，是衡量目标的标尺。
教学诊改的目标是质量直接创造主体自己树立的目标，相应的标准是支撑质量直接创造主体目标的标准。
四是建立8字形螺旋。
有了两链，接下来就要进行诊改，8字形螺旋就是诊改的基础。
教学诊改的工作方针是需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进。
我们的工作形态应该是前台加后台共同作用，目标导向和问题导向相结合，激发内在发展活力，自我诊断，自我改进。
落实“三全”保证，人人都参与其中来，夯实基础，诊改覆盖全过程，8字中的两个螺旋都要启动。
横向五个层面每个层面都有它的8字螺旋，要找准各个层面螺旋的主体，明确职责，用制度做保证，实行常态诊改。
五是平台建设。
构建数据管理系统是中职教学诊改的重要任务之一。
职业院校的“人才培养工作状态数据采集与管理平台”将向“校本人才培养工作状态数据管理系统”升级转型。
学校若不能有效突破这个瓶颈，就做不好诊改，搞不好管理，提不高水平，跟不上发展。
基础建设要由物理服务器向数据管理、数据产品、云中心转变，系统模式要由孤岛向系统转变，平台运行由单机向网络转变，数据属性由终结向实时转变。