杭州电子科技大学应用物理学英才班培养方案
电子科大英才实验学院简介
英才实验学院电子科技大学英才实验学院成立于2009年9月，负责“成电英才计划实验班”的管理工作。
自2007年9月首届“成电英才计划”实验班招生以来，已招收4届学生，共计450余人。
英才实验学院依托学校优势学科和优质资源，按照电子信息专业大类实行优秀本科生和硕士研究生贯通培养。
将通识教育和深度专业教育相结合，本科前3年集中力量夯实基础，第4年和研究生阶段强化专业能力培养。
学院聘请国家级教学名师、长江学者、首席教师等校内外优秀教授为学生授课，并实行研究型教学。
学生享有学校多个国家级实验教学示范中心、课外自主创新实验室、导师的高端科研实验室等科研训练环境。
学院为学生大量提供短期出国（境）实习、国际交换生、联合培养、赴国外一流大学攻读硕士博士等机会和资助。
致力于培养基础知识厚实、专业能力强、综合素质高、具有全球视野和持久竞争力的电子信息类拔尖创新型工程科学人才，为杰出人才的成长奠定坚实基础。
电子信息专业大类：前三年不分专业，按照电子信息专业大类培养，集中学习人文素质课、数理化生基础课、电子信息大类基础课。
第四年，根据学生意愿任选专业，进入科研课题组，在导师指导下完成专业学习，并与研究生培养衔接。
打好扎实的数理和科研基础，掌握电路、计算机、通信、电子信息工程、电子元器件与材料等领域基础理论和工程技术，有较高的人文素质和管理领导能力，具备成为相关领域工程创新和科学研究杰出人才的潜质。
修业年限及授予学位：本科四年、工学学士学位主干课程：数理基础课程（数学分析、线性代数与解析几何、复变函数与数理方程、随机数学等；大学物理、近代物理学等；大学化学；生命科学导论）、电子信息大类基础课程（电磁场与波、信号与系统、模拟电路基础、电路分析基础、微型计算机原理及接口技术、数字逻辑设计及应用、数字信号处理等）、综合素质类课程（创新科技实践；多层次英语课；中国文化概论、科技写作、创造心理学、管理与领导学等人文素质课程）。
毕业走向：实验班学生扎实的数理和电子信息基础以及突出的综合素质，已获得同行的高度认可。
应用物理学专业培养方案
应用物理学专业培养方案一、人才培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济建设和社会发展以及电子和材料等相关行业需要，具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识，具有较强实践能力和创新意识，能够在微电子器件与材料、功能材料与应用等相关技术领域，从事研究、教学、新技术开发与应用及管理和服务等工作的面向生产、管理一线的应用型人才。
本专业部分毕业生适合在相关学科领域进一步深造。
二、培养要求本专业学生在接受校园文化氛围熏陶和人文素质教育的基础上，具备良好的道德和身心素质，掌握扎实的应用物理学基础和专业知识，具备在应用物理学科、相关学科领域和企业进行产品工艺设计、应用开发、设备维护等能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：要求1. 较为系统地掌握所需的数学基础知识，掌握一定化学、计算机知识，具有运用所学知识的能力。
要求2. 掌握扎实的物理学基础知识和相关实验技能，具有灵活运用知识的能力。
要求3. 系统掌握应用物理学知识，培养学生具有一定工程实践能力，具备综合运用应用物理学理论和实验技术手段分析并解决实际问题的能力。
要求4. 了解应用物理学专业所需的微电子科学与技术理论及材料物理的基本理论和实验技能，适应电子科学与技术、材料物理等方面广泛的工作领域，具有一定的科学研究和实际工作能力。
要求5. 具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研发和设计的初步能力，具有运用物理理论对多门学科的交叉领域进行研究的基本技能，了解应用物理各领域的理论前沿和发展动态，具有适应社会发展、终身学习和岗位迁移的能力。
要求6. 了解文献检索、资料查询的基本方法，具有运用现代信息技术工具获取相关信息和新技术、新知识的能力。
要求7. 具有一定的外语能力，能熟练阅读本专业外文文献。
要求8. 掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和良好的身心素质。
要求9. 了解环境保护与可持续发展的基本知识，了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策以及现代企业管理相关知识。
应用物理学严济慈英才班培养计划
应用物理学（严济慈英才班）培养计划“NyTsi-Ze”Class of Applied Physics专业代码：070202、080901（硕士）、080901(博士)学制：4年（本科）、3+1+2年（硕士）、3+1+4年（博士）培养目标：培养基础扎实、掌握物理学基本理论与方法、具有较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，适应社会主义现代化需要，科研思想活跃、国际视野开阔、具有逐步跻身国际一流科学家队伍潜力的科研骨干和领军学者。
本-博培养目标：培养掌握坚实宽广的基础理论、系统的专门知识、具有国际视野、能够独立从事科学研究，具有逐步跻身国际一流科学家队伍潜力的学术型领军学者本-硕培养目标：培养数理基础扎实、综合能力强，具有逐步跻身国际一流科学家队伍潜力的学术骨干。
毕业要求：№1.基础知识：具有良好的数学基础、物理学专业知识、外语应用能力和基本实验技能，掌握电子技术、计算机技术、光电子技术等方面的应用基础知识和基本实验方法。
№2.问题分析：能够应用物理学专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂科学或工程问题，以获得有效结论。
№3.研究：能够基于物理学原理并采用科学方法对复杂科学或工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
并能够在物理及其相关领域的具体问题中有初步创新性成果。
№4.使用现代工具：能够针对复杂科学或工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂科学或工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
№5.科学与社会：能够正确看待物理学原理、方法及其应用对人们日常生活、经济活动和社会所产生的潜在影响。
№6.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在科学或工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
№7.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
大类应用物理强基计划培养方案
3 高水平教材、课程专项建设 (本硕博)
人
才 培
4 本科专业实验平台、创新实践平台专项
养
5 基计划学生专项奖、助学金 (本硕博)
6 万/项5 项/年=30 万/年 100 万/年 (连续建设5年) 20 万/年
6 小班研讨教学专项课时费
1 万/学分 40 学分/年
7 研究生阶段出国交流
4 万/生 30 生/年=120 万/年
2 强基计划人才培养方案概述
2.2 培养模式——三制三化 导师制、学分制、分流制；国际化、体系化、个性化
导师制：“理学+工学特长” 双导师制 (双聘制) 学分制：学分制为基础，本硕博衔接培养的弹性修学年限制 (不低于 8 年) 分流制：大一、大三、硕一年级末的分流淘汰与补充制
应物 (普通) 校内其它专业
2 强基计划人才培养方案概述
国际化：以“高水平国际合作伙伴关系平台”为载体的本、硕、博国际交流培养 以国内校、地、所、企“高水平联合培养基地”为载体的开放式人才培养
体系化：本硕博衔接的体系化培养 “以学促研、以研促学、研学引领” 分阶段人才培养体系
个性化：强基基础 (数理+电子信息+计算机科学)与聚焦需求的特长培养
)
+
(
2011
数
物 理 学 院
理 基 础 学 科
数 学 学 院
专 业 基 地 班
(++++
2012
物 理
电 子 信
数息
学大
电 子
类 实 验
通班
(
信提
计 算
前 批
)
机
)
+
(++
4 物理学(光电器件及其应用方向)人才培养方案(2013版)
物理学专业（光电器件及其应用方向）人才培养方案专业代码：070201英文名称：Physics一、培养目标本专业培养在德智体诸方面全面发展，具有良好的科学文化素质和创新能力，有坚实的物理学理论和应用技术基础，掌握光电信息与技术、光电材料与器件、集成电路封装与测试等方面知识，知识面宽、实践能力强、综合素质高，富有创新精神的应用型高级工程技术人才。
学生毕业后可在光电材料、光电信息、光电技术、集成电路封装与测试等产业以及相关部门从事工程应用、技术开发以及相应的管理工作。
二、培养基本规格与要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具有较高的思想觉悟、较好的人文社会科学基础，较强的创新意识，较好的心理素质和身体素质；2. 掌握数学、物理、光电器件及应用等方面的基础理论和实验技能；3. 熟悉光电子技术、光电子材料与器件、电子信息技术及相关领域的知识，具备运用所学知识和技能进行光电子技术产品开发、应用研究和技术管理工作的能力；4. 了解国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；5. 掌握一门外语，具备阅读本专业相关外文资料的能力；6. 具有扎实的计算机基础知识，熟练掌握相关软件的应用；7. 熟练地掌握文献查阅的方法，具备运用现代技术手段获取本专业相关方向（光电器件及其应用）前沿发展动态的信息和专业文献的基本能力；能独立地撰写学术论文，初步具有参与学术交流的能力。
详见知识、能力、素质结构分解图表（见表1）三、修业年限与毕业要求学制：四年学生修满培养方案中通识教育平台67.5学分，专业教育平台68.5学分，职业技能教育平台50学分，其中包括专业实验、专业实习、毕业论文等实践环节，共计186学分，经考核，成绩全部合格后准予毕业，发放毕业证书。
四、授予学士学位要求学生修完培养方案中各模块课程，修满186学分，毕业实习成绩合格，通过毕业论文答辩，达到毕业要求且符合《山西省学士学位授予工作暂行规定》和《吕梁学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定，可授予理学学士学位。
物理学专业培养方案
物理学专业培养方案一、培养目标物理学专业的教学致力于培养专业基础宽厚扎实、综合素质高、适合在物理学或相关的科学技术领域中从事教学科学研究和相关管理工作的专门人才。
为了实现这一目标，物理学专业的教学模式在重视宽基础的同时，强调专业特点，学生可以根据自己的兴趣和爱好在老师的指导下选择不同的课程体系。
二、业务培养要求1．数学、计算机、物理基础知识宽厚扎实，具有较强的分析和演算能力；2．掌握系统的物理学基本理论知识，强调基本实验技能和实验分析方法的训练，培养宽基础和纯粹物理人才。
3．了解相近专业的一般原理和知识；4．对本专业范围内科学技术的新发展有所了解；5．了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：物理学主要课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理、普通物理实验Ⅰ-Ⅲ、电子线路、电子线路实验、近代物理实验、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学Ⅰ-Ⅱ、固体物理Ⅰ-Ⅱ、高等数学、线性代数、概率统计、应用软件基础、数学物理方法、磁性物理基础、固体物理实验方法、计算物理、计算物理实验、原子核物理基础、核物理实验方法、核物理实验、原子结构、原子分子光谱、弹性动力学、微波原理与技术、声学实验等。
四、专业特色本专业采用多样化、个性化的培养模式，学生可以在老师的指导下根据自己的兴趣和爱好选择宽基础和纯粹物理型或应用物理型等课程体系，学生主要学习必需的数学、物理基础知识，加强实验能力和创新能力的训练，注意培养理论分析和技术应用的能力，培养在基础理论和应用研究领域的物理专门化人才。
五、修业年限一般为4年。
六、学位授予理学学士。
七、毕业合格标准1．具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分180学分。
应用物理学专业人才培养方案
应用物理学专业人才培养方案(专业代码：070202)一、培养目标坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握坚实的物理学基本理论和方法，具备材料、激光技术、纳米技术、光电子及光伏等领域所需要的基础知识、基本理论和实验研究方法，具有创新创业精神和较强实践能力，能在应用物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、开发和管理工作的复合应用型人才。
二、毕业生的基本要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生主要学习物理学、电子技术、计算机技术、光电子技术、以及光电器件等方面的基本理论和基本知识，受到良好的应用物理学基本研究方法的训练以及应用研究和开发等工程技术能力的初步训练，具备较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：(1)掌握应用物理学光电技术方向的基本理论、基本知识；(2)掌握数理方法、电子技术、计算机技术、光电技术及光电器件、与工程应用等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术。
(3)具有计算机的基本理论和计算机的使用、程序设计等微机应用能力、光电转换材料的研究、设计开发和实际应用的能力，中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、参与学术交流的能力；(4)熟悉光电技术行业有关的方针、政策和法规；(5)了解应用物理及光电工程的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及物理相关专业发展状况；(6)具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
杭电培养方案
杭电培养方案是针对杭电学院各专业人才的培养计划，该计划旨在通过一系列课程和活动，帮助学生实现全面发展，并培养成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
以下是杭电培养方案的详细内容：一、培养目标杭电的培养目标是将学生培养成为具有创新精神和实践能力的优秀人才，具备扎实的专业基础、良好的综合素质和较强的竞争力。
二、课程设置1. 公共基础课程：包括思想政治理论、英语、体育等课程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 专业基础课程：根据各专业特点，设置相应的数学、物理、化学、计算机等基础课程，为学生打下坚实的专业基础。
3. 核心课程：根据各专业方向，设置相应的核心课程，包括但不限于算法设计与分析、数据结构与算法、计算机网络、操作系统等。
4. 选修课程：鼓励学生根据自己的兴趣和职业规划，选修相关课程，拓宽知识面和增强实践能力。
三、教学方法杭电注重培养学生的创新精神和实践能力，采用多种教学方法，如案例教学、项目实践、实验教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，杭电还鼓励学生参加学术活动、创新创业等活动，以提高学生的综合素质和竞争力。
四、实践教学杭电重视实践教学，通过实验、课程设计、项目实践、创新创业等形式，培养学生的实践能力和创新意识。
同时，杭电还积极与企业合作，为学生提供实习和就业机会，帮助学生更好地适应工作环境。
五、综合素质培养杭电注重学生的综合素质培养，鼓励学生参加各类社团活动、学术竞赛、社会实践等活动，以提高学生的领导力、沟通力、团队协作能力和创新精神。
同时，杭电还注重培养学生的品德修养和职业道德，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
六、毕业要求杭电要求学生完成规定的学分要求，包括公共基础课、专业基础课、核心课、选修课等。
同时，杭电还要求学生参加毕业设计或实践，提交符合要求的成果和报告。
此外，杭电还鼓励学生参加各类创新创业比赛和活动，以提高学生的综合素质和竞争力。
综上所述，杭电培养方案注重学生的全面发展，通过课程设置、教学方法、实践教学和综合素质培养等方面的努力，帮助学生实现全面发展，并培养成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杭州电子科技大学应用物理学英才班培养方案
※培养目标
1．具有创新意识和自我更新知识能力。
2．能适应社会竞争的和谐的人。
3．掌握物理学的基本理论与方法，经过短期培训能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作。
※培养要求及特色
本专业学生主要学习物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、计算机应用基础和实验技能，受到应用基础研究、应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具有良好的科学素养，适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科技适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握系统的数学、计算机等方面的基本原理、基本知识；
2.掌握较坚实的物理学基础理论、较广泛的应用物理知识、基本实验方法和技能；具备运用物理学中某一专门方面的知识和技能进行技术开发、应用研究、教学和相应管理工作的能力；
3.了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识；
4.了解我国科学技术、知识产权等方面的方针、政策和法规；
5.了解应用物理的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术产业的发展状况；
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的
基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
※学制与学位
学制：四年。
学位：理学学士
※主干学科
物理学
※相近专业
物理学
※课程体系
普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、大学英语、大学计算机基础、计算机程序设计基础C语言、体育与健康。
专业教育课程：高等数学I、高等数学II、高等数学III、数学物理方法、力学、热学、电磁学、光学、原子物理、电子线路基础、教育学、心理学、物理学专业概论、理论力学I、电动力学I、热力学与统计物理学I、量子力学I。
特色课程及学科前沿性和综合性课程：非线性光学基础、固体物理基础、数字电路和模拟电路、当代物理前沿。
※集中实践性教学环节
(一)社会实践
思想政治理论课综合实践安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。
开学后2周内提交实践活动的调研报告，由学院(或系、部)组织考核，合格者获得2个学分。
(二)综合实验
1．基础物理实验
基础物理实验安排在第二学期进行，共16学时，实验内容包括基本长度的测量及密度的测定、液体粘滞系数的测定、液体表面张力系数测定、气体绝热指数的测定、测定金属的线胀系数、万用表的使用、电表的改装、示波器的使用、静电场的描绘、用惠斯通电桥测电阻、衍射光栅测定光波波长等以基本测量方法、常用仪器使用、数据处理的基本方法为主的实验课程，通过本课程学生获得基本的实验能力。
学生可根据需要选作8个实验，实验课成绩为平时成绩与考试成绩两部分。