中考命题作文指导——审题立意及文题处理技巧（获奖优质课教案）
中考命题作文指导——审题立意及文题处理技巧（获奖优质课
教案）
中考命题作文指导——审题立意及文题处理技巧文者，意为先，所以学生在写作之前，一定要审好题，立好意。如果审题不准确，就会导致中心论点不明确或离题。中考阶段，命题作文是一项重要的作文能力要求。那么，对于中考命题作文该如何审题立意呢？
一、审视文题
1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。
3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。
4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。希望同学们中考时审好题，立好意，行好文！
二、文题处理
一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实，只要学会处理文题的一些技巧，就能为达到上述目的奠定基础。
(一) 短题要补充
很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。
如写《雪》这样一篇文章
1. 在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪
2. 前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影
3. 在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说
再如以《朋友》为题写一篇文章
1. 在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友
2. 前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬
3. 在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事
需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如
江苏省句容市中考语文 命题作文指导——推开那扇门教案
《推开那扇门》写作指导 基本目标：让学生学会审清命题作文题目要求，确立主旨精心选材。 提升目标：掌握命题作文审题立意的方法，写出深刻精彩的文章来。 教学重点：让学生学会审清命题作文题目要求，确立主旨精心选材。 教学难点：掌握命题作文审题立意的方法，写出深刻精彩的文章来。 教学课时：一课时 教学过程： 一、审题 我们每天都会进出各种各样的“门”，家门、教室的门、食堂的门、办公室的门、理发店的门……当你推开一扇门时，或许是快乐，或许是期待，或许是好奇，或许是紧张，或许是羞涩……请以“推开那扇门”为题目，写一篇文章。 题目很新颖，其实这道题目可以写出很多有趣的文章。要完成这篇文章先完成构思，首先要理解题目。“推开那扇门”指的是哪扇门？这个“门”可以指生活中实实在在的门，也可以指抽象的生活之门。 二、破题 “推开那扇门”到底是什么意思？又是一个生活中我们常见的词语，那么它到底是什么意思？“推开那扇门”实际就是走进一个什么地方，这个地方可以是一个具体的地方，也可以是一个抽象的地方，并且这个地方还要对你构成一定的影响，使你记忆犹新。 三、思路 推开那扇门 ◆从小我特别喜欢篮球，梦寐以求进入校篮球队。 ◆愿望终于实现了，我被篮球队录取啦！ ◆推开篮球队的门，我走进了一个特别的集体。 ◆在那扇门里，我感受到了纯真的友谊。 ◆在那扇门里，我练就了顽强的毅力。 ◆在那扇门里，我提升了篮球的水平。
推开一扇正确的门，走进的——必是成长的乐园！ 方法总结 第一大步第一小步，首先写我推开了哪扇门？推开的是篮球队的门。推开这扇门，我走进了一个特别的集体。第一大步的第二小步，注意推开那扇门的两个原因：我特喜欢篮球，梦寐以求想进篮球队；第二个原因，愿望终于实现，让篮球队录取了。两个原因是第一大步的第二小步。 第二大步实际就一步，分成三小步。我进了篮球队之后，接着要写出三个在那扇门里的结果。进篮球队之后第一感受到了纯真的友谊；第二练就了顽强的毅力；第三提升了篮球的水平。在那扇门里我得到了这些，在这个特别集体里，特别在哪儿？这个集体让我知道了友谊；让我练就了毅力；让我提升了成绩。三扇门：友谊门、毅力门、成绩门。 第三大步，就是最后一句，第七句，完成对前面六个句子的总结归纳。前面六个句子到底在告诉人们什么道理呢？是在告诉我们：推开一扇正确的门，走进的必然是成长的乐园。 按照思路三来构思，首先要想着是写一件事，这一件事由几个句子构成，根据实际情况而定。无论前面是由几个句子构成，最后一定有一个总结归纳句。总结归纳全文的中心思想、主题。 思维导图
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案
中考作文全命题作文的审题立意 我国南北朝时期的著名文学家、教育家颜之推，他在著作《颜氏家训·文章篇》中就曾经提出过，写文章是有一定的要求的： 文章当以理致为心旅，气调为筋骨，事义为皮肤，华而为冠冕。 理致为心旅，心中要有格局，要有格调，要有思路，要有思想。 气调为筋骨，气调是字词和音韵背后的一个东西。就像一个人的灵魂，一篇文章如果没有气调，就不能称为真正的好文章。 事义为皮肤，颜之推要求文章中要有“事义”，要用典合宜，以事实意义为文章的皮肤。 华而为冠冕，意思就是，对于人来说，身上的穿戴要美观好看，而对于文章来说，需要讲究行文的华丽优美。 一、中考作文四大命题形式 命题作文：出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。比如： 微笑面对生活。 半命题作文：作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。比如： 给自己一些 话题作文：指谈话的中心，以所给你的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。比如： 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。 材料作文：是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。比如： 东汉时有一个少年名叫陈蕃。他自命不凡，一心只想成就大事业。一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以
中考作文指导——审题立意 教案 教学设计
中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和
方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一
(完整)中考命题作文审题立意指导课
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 (1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2)以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3)题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 (学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1)审清词语含义，拓宽思路.(字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》 (“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》（学生思考） 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 (2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 (3)审清限制要求. （文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲,抓住关键词。 （大家看这个题目,逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论) 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好) “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折) “美”（给人享受、教益） 题眼:也 三、立意
（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等.（学生齐读)即:写本文的目的 2．立意的要求:(教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚)（顺、逆） 从“实"立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物;珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福;珍惜感动;珍惜灵感;珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感;珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想;珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意: 珍惜友谊；珍惜生活;珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新.但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩:心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限. 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手"：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”:可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象,亦可是拟人
初中九年级写作二《审题立意》精选教学设计教案范文
初中九年级写作二《审题立意》精选教学设计教案范文 作文就像琢玉，有了鲜明的主题和精湛的技艺，还要选用好的玉料，才能创作出高水平的作品。歌德甚至说：“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”所以，要想写好文章，必须注重选材与加工。下面就是小编给大家带来的初中九年级写作二《审题立意》精选教学设计教案范文，希望能帮助到大家！ 初中九年级写作二《审题立意》精选教学设计一 教学目标 知识与能力 1.理解审题和立意在作文实践中的重要作用。 2.学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练运用在写作实践中。 过程与方法 1.引导学生明确什么是“审题”，什么是“立意”，明白审题立意对于写作的重要性。 2.安排学生自读教材第40页提供的讲解材料，提炼说明要点。 3.教师总结审题立意的方法技巧，适时安排练笔。 情感、态度与价值观 通过学习，培养学生注重平时的思考和积累，训练学生使用科学辩证的思维方法来审题立意，进一步提高写作能力，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。 重点难点 教学重点 理解什么是审题立意，掌握审题立意的方法技巧。 教学难点 懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入
宋代宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?有考生画了山林、古寺，金碧辉煌，香烟缭绕。(基本符合题意)有考生画完连绵起伏的群山后，只露出寺庙一角。(符合题意)有考生画了苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山涧边，有个小和尚正在担水。(有新意)这样绘画，抓住了“题眼”，就把“深山藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题、立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。今天，我们就来学习如何审题立意。 二、文题展示 1.阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去?”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢?”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 2.在上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 3.以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 三、写作指导 审题就是审清题目，明确题目的要求。立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题;也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 审题时，要注意题目中的限制条件。作文题大多有一定的限制条件，比如《___________________________________________________________________ _____ 给我留下的回忆》这个题目，“回忆”表明要写的是已经发生过的，甚至是比较久远的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物，都要符合限制条件。再如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而“美丽”则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。 审题时，还要注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。例如《郊外踏
《中考作文审题立意指导 》教案 教学设计
《中考作文指导——审题和立意》教案 【教学目标】 学习中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法，培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力，养成仔细审题的习惯。 一、导入 航行大海，掌好舵则无惧;车驶道路，掌控好方向盘则无险;下笔千言，审准题则无畏。只有审准题，才不会失之毫厘，差之千里，才能做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。”所谓立意，即指写作时确定的中心思想，文章没有一个确定的中心，好比人没有主心骨，所以立意是非常重要的。今天我们就一起来学习作文的审题和立意。 二、全命题作文审题立意 1.何谓审题、立意 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。 2.全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种
美》《那一刻，我迈上了新台阶》 3. 审题方法：逐词推敲，抓住关键词。 （1）重点分析“题眼”； 把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，避免了写作的误区。这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》 《一次不寻常的考试》 《成功是被逼出来的》 （2）注意副词隐含的信息与要求； “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀。 《这也是课堂》《这也是一道风景》《其实很简单》 例：《这也是一种美》：也 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） （3）要完全理解比喻意义； 比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 南京中考题《总有一把钥匙属于自己》《这也是一道风景》、成
《审题立意》优质教案(翻过那座山)
《审题立意》优质教案(翻过那座山)统编《语文》九年级下册第二单元写作教学设计 文题6翻过那座山·审题立意 【单元目标】 1.理解审题立意的要求。 2.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。 【本次重点】 命题作文的审题立意。 课前指导 翻过那座山 晴空万里，白云飘飘，我在烈日下跟着大部队缓慢地前行。布满额头的汗水顺着脸庞和脖颈，缓缓滑入衣中。没多大工夫，衣服便黏在了身上。 我不舒服地扭了扭身子，无奈地继续跟着大部队向前，喉咙像火燎了一般，湿润的舌尖不断划过干燥泛白的嘴唇，让它得到一点水的滋润。
我的目光落在那里XXX已经不多的瓶上，只好握紧拳头，又缓缓地将目光移开，看向远方。此时，却隐隐听见远处传来哗哗的流水声，我的心雀跃起来，仿佛有个小人在心内大喊着：“到了，到了，快到了。”这样想着，不觉加快了脚步，飞快地向下走去。 然而，走在陡峭的山路上，我的心紧绷着，生怕一个没注意，便掉下去，万劫不复。越怕甚么，越来甚么。稍一分心，脚下一滑，我便向后倒去。刹时，我的心跳像截止了一般，脑里一片空缺，认识突然放空，眼前的风景慢慢从眼前路过，胡乱挥舞的手碰到一根树枝，便本能地紧紧抓住。 我坐在地上，脸色煞白，努力平复内心的惊恐，心脏猛烈地跳动着，同伴紧张的问候声和安慰在耳边响起，唤回了我惊慌失措的思绪。 我慢慢从地上站起，深一脚浅一脚地继续向下走去，清脆的流水声越来越近，抬头间，一道美丽的瀑布映入眼帘。脚下不觉加快速率，不到十分钟，便抵达了山脚。我愣怔在那里，心早已被眼前的景象震撼住了。 回过神来，跟着同伴走向远处的大石堆处，找了一块平整的石头坐下来，将鞋袜脱了放在一旁，迫不及待地将脚探入水中。冰凉的泉水冲洗着早已没有知觉的脚，泉水流过心中，滋
审题立意教案(含板书及反思)
《审题立意》 【教学目标】 1.了解什么是审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和意义，懂得审题要准确到位、立意要深刻新颖。 2.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基本要求，并熟练运用在写作实践中。 3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 【教学重点、难点】 1.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基本要求，并熟练运用在写作实践中。 2.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第1课时 一．【概念解读】 1.审题就是审清题目，明确题目的要求。 审题是作文的第一步，具体任务就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 2.立意就是确立最主要的思想内容。 立意是在审题的过程中确定的，立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 3.审题与立意的关系： 审题与立意是密不可分的，审题是立意的前提和基础。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 二．审题方法指导 审题要点之一：把握住关键词 【案例】 1、《偶然的发现》 范例：有一次，我“发现”母亲用笨拙的指法在电脑前认真练习打字，原来是为了帮我在网上找资料；还有一次，我“发现”连汉语拼音都没弄懂的母亲竟然在学英语的音标，原来母亲看我的英语单词不会拼，想帮我一起拼。 2、《生活中要经历失败》 范例：“失败是成功之母”,没有失败的累积是不可能有成功的，古今中外无数成功的名家就是最好的例证，所以我们要认真对待失败，在失败面前不灰心。【课堂练习】 目标：把握住关键词 1、《温暖的时刻》 2、《一次不寻常的考试》 3、《最舒心的时候》 4、《那一次，我真的很棒！》 审题要点之二：注意副词隐含的信息与要求 观察下列作文题目：《我最好的朋友》《这也是课堂》
《中考作文指导：审题立意》公开课教案
《中考作文指导：审题立意》公开课教案 学习目标 1、通过对中考作文题的分析，探索归纳中考作文审题立意的思考角度和方法。 2、学习了解中考作文审题立意的的基本方法，提高学生审题立意的能力。 学习内容 一、近四年福建省中考作文题呈现 （一）提示语+题目 1、提示语是指命题者提供与作文有关的信息。 2、要求考生依据提示语所提供的信息按照提示和要求进行写作。 3、已拟标题。自定立意，自选文体（记叙文或议论文）。 （二）2020年福建省中考作文题 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。” 生活充满着酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。 为此，你有怎样的经历、体验和思考？以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭，文中不要出现真实的人名、地名、校名等。 二、提示语材料审题立意的方法 ①透过现象看本质法②把握隐含信息法③关键词句法 ④求异法⑤以果溯因法⑥内涵挖掘法。 三、中考作文的立意注意问题 第一、避免“第一构思” 阅读提示语材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。 作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。 第二、运用发散思维 多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。 ——从话题的不同角度来立意 ——通过分析、归纳来立意 ——通过比较、鉴别来立意 第三、选择一个最适合自己的写作角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。 ——新颖的，有别众生俗论能吸引读者——正确的，思想健康而不会走火入魔——可写的，能够从道理上深入阐述的——熟悉的，平时有积累、手头有材料——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的
2023中考作文审题指导：精准扣题,走好“佳作”第一步(教案)
精准扣题，走好“佳作”第一步 ——命题作文审题指导 一、导入 最近在网络上流行着一首非常可爱的歌曲，我给大家起个头，你哼唱一下。“准备好了，开始喽，在什么样的花园里面挖呀挖呀挖，种什么样的种子开什么样的花，在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花.....”在平时的考试中，有一道题考试分值最大，那就是作文。写好作文必须建立在充分审题的基础上，挖掘题意，精准扣题，才能走好“佳作”第一步，今天我们就来聊一聊命题作文的审题方法。 二、学习目标 1、了解命题作文审题的重要性。 2、掌握命题作文审题方法，并学以致用。 三、教学过程 （一）在小小的花园里面，浅浅地挖...... 说到审题，我们应该审哪些方面呢？我们先来感知一下。 傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人生本是没穷尽、没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。” 在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……我们都可以对自己说：“这不过是个开场。” 请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③文中不出现真实的地名、校名、人名等。 请同学们阅读老师所展示的试题，或者看导学案上的相关内容，说一说你关注到了写作提示中的哪些内容呢？请同学们思考一下。（3分钟） 感谢你的踊跃发言，你是一个积极思考的孩子。 你观察的很细致。 你体会到了文字背后的温度。 考场作文，审题永远是写好作文的第一要务，在大家踊跃的回答中，我们发现原来审题可以从以下四个方面着手： 傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人生本是没穷尽、没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。”（材料） 在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……我们都可以对自己说：“这不过是个开场。”（提示语） 请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。（题目） 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③文中不出现真实的地名、校名、人名等。（要求） 材料：我们发现作文题目来源与傅雷给傅聪的家书中，当傅聪国际比赛获奖时，傅雷告诉他这不过是一个光辉的开场，你在生活中有没有类似的故事呢？材料让我们引发思考。 提示：这段文字帮助我们打开思路，提示写作内容。我们的选材一定是跟成长有关的。 题目：“这”在作文中代指的明显是一件事。
中考作文指导――审题立意教案教
作文指导——审题立意教课方案教课方案 教课目的： 1．让学生学会审清资料的中心内涵，选准角度提取看法。 2．培育学生拥有辩证思想的能力，能够透过现象看实质。 3．掌握多则资料作文审题立意的方法，写出更深刻出色的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教课过程： 一、讲堂导入。 宋代时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山川画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思虑并发布自己的建议。 1：山林、古寺，寺内富丽堂皇，香烟缭绕。（谈论：基本切合题意） 2：在绵延不绝的群山中露出寺庙一角。（谈论：切合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小路曲折波折，直通到山下水涧边，有 个小和尚正在挑水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得酣畅淋漓了。（有新意）准-深-新。 二、资料作文的看法界定。 资料作文的审题立意，就是深入思虑和频频斟酌资料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的详细要求，确定写作中心，确定写作范围和要点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。 三、资料作文的资料种类。 表达一件较为完好的事情； 1/7
引述一个完好的故事； 引用一段新道或信息； 与写作者道德涵养或学生活的某一方面密有关的名言警语（一句一段或几句几段）； 一段主明、道理深刻的述； 一段或几段突出一此中心的抒怀性文字； 揭穿社会生活中某一丑恶象的一副或几副合而成的漫画⋯⋯ 四、资料作文立意的几种方法： 1．从抓关句下手。 有的资料突出中心，有会在资猜中置关句（开句、尾句、频频出的句子），抓住些关句，就能掌握资料要旨，正确理解资料，正确定意。如： 巴西足球名将利在足上初露芒，一个者他："你哪一个球踢得最好？"他回答："下一个！"而当他在足露角，已成世界有名球王，并踢一千多个球后，者又道："你哪一个球踢得最好？"他仍旧回答："下一个！" 【分析】资料，就要注意利先后两次回答"下一个"所的情形，要抓住最关的句子"下一个！"思虑，初露芒"下一 "，表了他的不状；而第二次是在踢了一千多个球，成世名的球王以后的，就更表了他的勇于取， 斗拼搏的精神。抓住一点立意即可。 2．从剖析原由下手。 任何事物的生、化和展，都有其内在或外在的原由。所以，剖析资料的因果系，从原由切入立意， 是卓有成效的方法。比如： 2/7
中考语文 作文审题说课稿(2021-2022学年)
《作文专题训练——审题》说课稿 =说学情：上一次月考我负责作文部分,通过批作文的经历，我发现了现在学生在作文中的一个共性问题：审题不到位，不清楚，导致作文思路混乱，主题不清楚,基于这个学情,我设计了这一节作文训练课。 说教学目标： 1、掌握命题作文的特点和类型。 2、掌握命题作文准确审题立意的技巧。 说教学过程: 一、导入 “得作文者得语文",作文分数占了语文试卷的半壁江山 二、课标要求 1、写作要有真情实感。 ２、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。 3、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。 三、写作步骤:审题——立意——选材-—布局-—表达——修改 四、命题作文题目分类： •1、《温暖的时刻》 •2、《偶然的发现》 •3、《仰望蓝天》短语式题目 •4、《战胜诱惑》 •5、《一个人的力量》 •6、《尝试》 •7、《约定》词语式题目 •8、《掌声》 •9、《初三的幻想说与你听》
•10、《有句话常挂嘴边》句子式题目 五、审题方法 (一）短语式题目 归纳方法: 1、抓关键词 ２、审修饰词 审出写作内容（立意指向、选材范围）、写作范围(写作对象)、写作方法(表达方式、引申意义、详略安排、修辞描写） （二）词语式题目 词语式题目，有较大的自由度,为考生充分展现自己的才华提供了较为广阔的空间,但这类文题看起来明白清楚，似乎简单，却由于没有修饰和限制,在写作的时候往往产生“老虎吃天，无处下口”的困惑. 添加语素,构成短语,即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。 （三）句子式题目 分解句子法,即审题时须对句子进行分解、分析，以出其要素或关键词,理解其隐含在平实语言下的丰富含意。 ﻬ
中考语文复习 作文 命题作文审题教学案
中考作文指导——命题作文审题 基本目标：了解命题作文的一些基本形式，明白命题作文该从哪些方面入手审题。 提升目标：掌握命题作文的审题方法，并能在写作中巧妙运用。 教学重点：了解命题作文的一些基本形式，明白命题作文该从哪些方面入手审题。 教学难点：掌握命题作文的审题方法，并能在写作中巧妙运用。 教学课时：两课时 教学过程： 导入： 一、故事导入 宋朝山水画家宋子房做画院博士时，曾以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。有个考生是这样画的：苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通山下水涧边，有个小和尚正在担水。最后这幅画得到考官的赏识，被评为成功之作。你们知道这是为什么吗？对，这位考生之所以成功，就是因为他抓住了题眼“藏”字，审题审得好。作文也是如此，审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。 今天这节课，我就想和同学们来研究一下全命题作文到底该如何审题。 （板书：全命题作文技巧探究——审题） 二、具体探究 审题，顾名思义，就是审清楚题目，就是要对题目本身和题后的要求“咬文嚼字”，特别要注意题目中词语包含的意义范围，注意其文字上的限制性。 （老师昨天给你们了几道全命题作文题目，现在我想来看看，你们拿到手后都审清楚题目的哪些方面的内容，对于这些内容你们又是怎样进行审题的？） 例1.阅读下面的材料，按要求作文：“新的一天即将开始，迎着初升的太阳……初升的太阳，光芒洒身上，好温暖……初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇……初升的太阳很安静却又充满了活力，相比夕阳的美丽，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明……”请以“初升的太阳为题”写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体不限（除诗歌外）。 通过研读审查作文要求，我们便可捕捉到其中的信息： （1）这篇作文虽为命题作文——以“初升的太阳”为题，但要在阅读材料，理解题材的基础上作文。 （2）材料中的信息以“初升的太阳”为写作意象，表明了其作本身的作用——新的开始；交待了其特点——温暖；体现了其喻意——像充满好奇的婴儿；写出了其类比意——与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气；展示了其象征意义——我们是初升的太阳，有奉献的精神。
《审题立意》优质教案(翻过那座山)
统编《语文》九年级下册第二单元写作教学设计 文题6 翻过那座山·审题立意 【单元目标】 1.理解审题立意的要求。 2.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。 【本次重点】 命题作文的审题立意。 课前指导 【阅读范文】 翻过那座山 晴空万里，白云飘飘，我在烈日下跟着大部队缓慢地前行。布满额头的汗水顺着脸庞和脖颈，缓缓滑入衣中。没多大工夫，衣服便黏在了身上。 我不舒服地扭了扭身子，无奈地继续跟着大部队向前，喉咙像火燎了一般，湿润的舌尖不断划过干燥泛白的嘴唇，让它得到一点水的滋润。 我的目光落在那里邊水已经不多的瓶上，只好握紧拳头，又缓缓地将目光移开，看向远方。此时，却隐隐听见远处传来哗哗的流水声，我的心雀跃起来，仿佛有个小人在心内大喊着：“到了，到了，快到了。”这样想着，不觉加快了脚步，飞快地向下走去。 然而，走在陡峭的山路上，我的心紧绷着，生怕一个没注意，便掉下去，万劫不复。越怕什么，越来什么。稍一分心，脚下一滑，我便向后倒去。刹时，我的心跳像停止了一般，脑里一片空白，意识突然放空，眼前的景物缓缓从眼前路过，胡乱挥舞的手碰到一根树枝，便本能地紧紧抓住。
我坐在地上，脸色煞白，努力平复内心的惊恐，心脏猛烈地跳动着，同伴紧张的问候声和安慰在耳边响起，唤回了我惊慌失措的思绪。 我缓缓从地上站起，深一脚浅一脚地继续向下走去，清脆的流水声越来越近，抬头间，一道美丽的瀑布映入眼帘。脚下不觉加快速度，不到十分钟，便到达了山脚。我愣怔在那里，心早已被眼前的景象震撼住了。 回过神来，跟着同伴走向远处的大石堆处，找了一块平整的石头坐下来，将鞋袜脱了放在一旁，迫不及待地将脚探入水中。冰凉的泉水冲洗着早已没有知觉的脚，泉水流过心中，滋润着心田，我不由发出一声舒服的喟叹，而旁边早已有人在水中游泳了。我捧起一掬泉水，向脸上泼去，感受这柔柔的轻抚。 阳光照在身上，暖洋洋的。我不由默默感叹：啊，我终于翻过了这座山！自豪感顿时在心中盛开成灿烂玫瑰，动人且芬芳。 片刻休息后，我背起登山包，向远处望去。路，还长着呢…… 【自主评价】 一次看似艰难无比的山间之行，让小作者经历了惊心动魄的一刻，心中充满了紧张和焦虑。这些情绪也成为了阻碍她前行的“那座山”，一座看起来无法翻越的山。作文选材的重点高度集中，小作者抓住了在山中行进过程中的细节进行了细腻描绘，尤其是对艰难行进的过程和摔倒的过程描写得十分具体，画面感极强，能够将读者带入情境之中。整篇作文内容充实丰满，毫无空洞之感，结尾处理得十分巧妙，意味深长。 课中指导 一、导入新课 上一次作文，我们将“写作主题”扩展成文。本次作文，我们进行一次审题立意的综合练习。下面，针对课前老师提供的范文，请同学们交流阅读感受。 二、明确目标 本单元的写作目标：1.理解审题立意的要求。
细心谨慎把题审,随心所欲不逾矩 —— 作文审题指导课教学案
细心谨慎把题审，随心所欲不逾矩——作文审题指导课教 一、教学目标: 1.通过此次作文教学，让学生能进一步明晰自己在审题中存在的问题和薄弱之处，以做到有的放矢，切中要害。 2.通过此次训练，让学生能针对不同的题目找准审题的切入点和关键点，已做到以小见大，避俗求新。 3.在基于学情的基础上，通过学习小组之间讨论交流，能更好地培养学生的自主学习、深入探讨的学习能力。 二、教学重点： 通过此次训练，让学生能针对不同的题目找准审题的切入点和关键点，已做到以小见大，避俗求新。 三、教学难点： 在基于学情的基础上，通过学习小组之间讨论交流，能更好地培养学生的自主学习、深入探讨的学习能力。 四、教学方法： 片段训练法、小组讨论法 五、教学过程： （一）教学导入： 师： 在现如今的应试教育考试制度下，语文试卷的作文分数不论是在高考还是中考，基本上都占着“半壁江山”，可以说是得作文者，才能得语文。但是，如果作文的第一步“审题”，没有把握准，那所写的文章即使文采再美，立意再新，构思
再巧，也难以挽回“跑题”的悲惨命运了！考场作文与平时的写作训练也有很大的区别。平时的写作训练在时间上和空间上都比较自由，但考场作文是要求在特定的空间里、特定的时间内，按照特定的写作要求去写，批改作文也是特定的两三位老师在特定的几分钟内完成的。所以在这样的重重“关卡”之下的写作，要想文章能取得高分，就必须“细心谨慎把题审，随心所欲不逾矩”。 （二）从刚刚考过的期中考试的作文审题中出现的问题，归纳出学生在审题中常出现的毛病。 师通过幻灯片投放作文题：一道人生除法题 要求： ①文体不限，不少于700字。 ②书写工整，标点、格式规范。 ③避免在文中出现真实的人名、校名或地名。 师提问几个学生后，进行简单梳理: 师： 这次作文大多数的同学都在审题方面缺少了一些火候，有点偏颇了。大都把“除法题”理解为“除去、减去”的意思了，那岂不是和“减法题”没区别了？还有的就是同刚才这位同学的一样，乍一读起来很有道理，但不切合“除法题”的特点。比如这几种审题： 1.弟弟的到来将妈妈的爱分成了两份。但失去了过于呵护照顾的我，却收获了人生中更加珍贵的东西—独立。它使我终生受益！ 2.“努力”除以“天分”等于“成功”。即使天分很小，只要努力拼搏付出，就会取得成功。正如爱因斯坦所说：“天才是99%的汗水加上1%的天分构成。” 3.你不能仅仅满足于自身的小小优点，要不断完善自我。为什么被除数不能为零？因为一个人不可能没有缺点。但只有发掘更多的优点，才会消灭更多的缺点。优点除以缺点等于无限发扬优点，极力缩小缺点。所以我们要扬长避短。 （同学们交流讨论这些审题不恰当之处）
中考作文宝典之审题立意教案
中考作文辅导教案1——审题 一、审题 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 二、审题的方法 1、紧扣题眼法 就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。 如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。 2、添加要素法 就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。 如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。 3、引申题意法 对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。 4、小题大做法 就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。 5、大题小做法 话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以看见一个世界”的效果。 如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。 值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。 6、另求新路法 有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。 如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。但要注意扣题的说明。 三、实战演练 例：《发生在我身边的一件趣事》 按常规审题的程序是： 这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。 这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：记叙文。 但审题还没有完结，还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。
中考作文审题专项训练教案
（一课时公开课教案） 鄱阳中学语文组：詹保胜 一、教学目标： 通过数种实例讲解，提升学生审题能力。 二、教学设计： 1、利用多媒体展示训练材料； 2、组织学生参与竞争，充分调动他们的积极性； 3、五则材料三则课堂点拨、讲解，二则课后练习； 三、教学安排： 二课时：第一课时当堂训练，第二课时评讲练习，布置写作训练 四、教学过程： 1、提醒大家着重提升作文审题能力。 解说：作文审题是作文创作的首要环节，许多同学写作水平不低，但审题能力不够强，从而导致在许多大考中写作得分偏低。 2、明确教学目标：今天我们进行作文审题专题训练，其目的为提升学生审题能力。希望通过几节课的训练，我们能够突破作文审题这一瓶颈。 3、明示授课程序：重点训练三则材料，根据要求解答，男女学生竞争，看看男生与女生有多大差距。 4、展示三则训练材料，激励男女生抢答：
（1）、给标题的作文审题 请以《美丽的错误》为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：除诗歌以外，文体自选。不能套作，不得抄袭。 ★老师提问：请问怎样理解标题的意思？如果写作，你会怎么做？ （2）、给主题的作文审题 请以“读书的苦与乐”为主题，写一篇不少于800字的文章。 要求：写自己的真实生活，有真情实感；除诗歌以外，文体不限；不能套作，不得抄袭不能透露个人地区、学校的相关信息。 ★老师提问：请问怎样理解这个主题？文章怎么写？ （3）、给话题的作文审题 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人问一位盲人：“你生活在黑暗之中，觉得痛苦吗？”盲人回答说：“我痛苦什么？和聋子相比，我能听见声音；和哑巴相比，我能说话；和瘫子相比，我能走路。”一个盲人面对黑暗世界尚且如此，而有些身体健全的人生活中遇到点坎坷却痛苦不堪。可见快乐或痛苦之源往往来自“比”。 请你根据自己的生活经历、体验、感受、认识，以“比”为话题写一篇文章。所写内容必须在“比”的范围之内。