大班美术教案6篇(大班美术《线条的旅行》教案)
大班美术教案(大班美术《线条的旅行》教案)
大班美术教案(大班美术《线条的旅行》教案)教案名称：大班美术《线条的旅行》教案教学目标：1. 学生能够理解线条是图画的基本要素，并能够用线条表达自己的想法和感受。
2. 学生能够观察和描述周围环境中的线条元素，并将其运用到自己的创作中。
3. 学生能够运用线条表现具体对象，培养观察力和创造力。
教学资源：1. PPT：包含展示线条元素的图片和教学示范。
2. 色彩工具：彩笔、彩色纸、水彩颜料等。
3. 创作工具：铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示不同类型的线条，引起学生对线条的兴趣。
2. 引导学生描述所展示线条的特征和功能。
3. 引发学生思考线条在生活中的存在及其作用。
二、呈现（15分钟）1. 使用PPT向学生展示线条元素的图片。
2. 引导学生观察图片中的线条元素，让他们描述所观察到的线条特征。
3. 激发学生对线条在不同图画中的表达方式的思考和想象力。
三、讲解（20分钟）1. 介绍线条的基本种类：直线、曲线、折线等，并用PPT展示示例。
2. 与学生一起讨论不同线条种类的表达效果和用途。
3. 引导学生探索线条在绘画中的应用，比如描绘物体的外形、表达动感等。
四、实践（40分钟）1. 分发彩笔、彩色纸等工具，让学生进行线条创作。
2. 鼓励学生观察周围环境中的线条元素，用线条表达自己的想法和感受。
3. 提供不同主题的创作任务，如“家”、“动物”等，让学生绘制具体对象。
五、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生展示自己的线条作品，并进行简单的分享。
2. 引导学生欣赏他人的作品，发表喜爱之处和建设性的意见。
3. 鼓励学生通过观察他人作品，感受不同线条运用的魅力，并对自己的创作进行进一步思考和探索。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调线条在绘画中的重要性和表现力。
2. 引导学生分享自己对线条的新认识和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏线条元素。
教学延伸：1. 鼓励学生运用不同形式的线条制作手工作品，如剪纸、编织等。
幼儿园大班优秀美术教案《线条的旅行》
幼儿园大班优秀美术教案《线条的旅行》一、教学目标：1.知识与技能：（1）掌握线条的基本表现形式；（2）了解线条艺术应用和线条与整体的关系；（3）通过绘画活动，提高幼儿的线条表现能力和审美水平。
2.情感态度：（1）通过欣赏和创作艺术作品，培养幼儿良好的审美情趣和创新精神；（2）促进幼儿团结合作，互帮互助，互相欣赏。
3.生活实践：（1）将所学的线条表现形式运用到日常生活和绘画创作中。
二.教学重点：通过欣赏和创作艺术作品，掌握线条的基本表现形式，了解线条艺术应用和线条与整体的关系。
三.教学难点：通过绘画活动，提高幼儿的线条表现能力和审美水平，培养幼儿良好的审美情趣和创新精神。
四.教学方法：讲解和实践相结合的教学方法。
五.教学过程：（一）引入1.情境营造幼儿们好，你们现在是来到了哪里呢？对，是美术室。
我们今天的主题是什么？对了，是“线条的旅行”。
那么，我们的旅行计划是什么？跟着老师走，去看一看吧！2.探究问题看看下面这张画，这里面有什么东西呢？有什么不同吗？（出示不同线条画，引导幼儿探究）（二）教学内容1.知识普及与展示今天我们的主题是“线条的旅行”，什么是线条呢？线条是画面上形成的线段和线性图形的总称。
线条有什么作用呢？它可以表现形体的轮廓和质感，也可以表现出物体的状态、气氛和情感。
下面是一些不同的线条画，请大家看一看。
2.教学实践（1）画线条（2）通过幼儿对画线条的实践来掌握线条的基本表现形式。
（3）教师在幼儿绘画的过程中，随时给予指导和引导，让幼儿更好的体验绘画过程。
3.实践总结与反思通过绘画活动，幼儿们掌握了线条的基本表现形式。
同时，也了解了线条艺术应用和线条与整体的关系。
教师的引导和指导帮助幼儿提高了线条表现能力和审美水平，培养了幼儿良好的审美情趣和创新精神。
六.教学后记通过本次线条绘画的实践，幼儿们的线条表现能力得到了较好的提高。
教师在教学中积极引导幼儿探究线条的特征和表现形式，使其学以致用，在生活和创作中能够更好的搭配和运用线条元素，达到更好的审美效果。
大班美术教案《线条的旅行》
大班美术教案《线条的旅行》教学目标•能够理解线条的作用与表现方法•能够认识和使用简单的线条元素，如直线、曲线等•能够在画面中应用线条表现物象和刻画情感教学准备•黑白纸张•铅笔、彩色笔、彩笔或水彩笔•粘贴纸和剪刀教学内容第一课：线条的认识和表现1.教师向学生讲解线条的基本认识和表现方法，并通过实际练习进行体验2.老师放上展示幻灯片，让学生通过画出这些线条来理解这些线条代表性的含义3.学生准备自己的纸和笔，画出各种表现的线条第二课：色彩的运用1.老师向学生讲解色彩在美术创作中的基本知识，并带领学生映像并体验2.学生使用自己的想象力，在自己的作品中运用色彩3.老师在学生的作品中选取较有代表性的做思维之道的进一步讲解和展示第三课：富于情感表现的线条1.老师通过讲解艺术作品中线条运用的情感表达，让学生掌握线条的情感表现方法2.学生本着此要求作出自己的作品，并在之后发表感受和描述3.老师为学生收集各种具有富有情感表现的线条作品，让学生继续理解和观赏课堂评估1.给每位学生提供白纸和笔，在适当的时间停下来，要求他们按照老师在课堂上所介绍的线条元素、色彩等方面进行练习。
2.小组讨论，通过提出问题并做出解决方案来阐述自己的理解、表达和感受。
作业安排1.给每位作业时，通过收集创作过程中产生的点滴感受并将其整理，让学生在课堂上分享自己创作的过程以及其背后的思考和感受。
2.课堂外作业：通过网上各种富有情感表现的线条艺术作品来寻找和收集各种关于线条表现及色彩表现的素材，来展示自己的认知进程。
总结本次教学是一次很好的互动式教学，通过培养学生自由创作，他们可以更好地发挥自己的想象力、创造力，提高自己的绘画水平，同时学会了如何运用线条和色彩来表达自己的情感和感受，促进了学生的身心和感性的发展。
大班美术《线条的旅行》教案
大班美术《线条的旅行》教案一、教学目标1.让幼儿了解线条的意义；2.通过教学让幼儿了解线条的类型，掌握画线条的基本技能；3.培养幼儿的观察和想象力；4.培养幼儿的创造力与艺术欣赏能力。
二、教学准备1.教师准备PPT；2.幼儿画纸；3.幼儿画笔。
三、教学内容与过程1. 授课引入（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的话题：《线条的旅行》；2.老师通过PPT展示让幼儿大致了解所要学习的内容。
2. 线条的意义（10分钟）1.老师向幼儿讲解线条的概念；2.老师向幼儿演示画一条直线，让幼儿感受线条的特点与美感；3.老师让幼儿自由画线条，让幼儿感受线条的乐趣。
3. 线条的类型（20分钟）1.老师通过PPT向幼儿展示不同类型的线条；2.老师让幼儿看图，并模仿画出一些常见的线条，如直线、曲线、虚线等；3.老师让幼儿自由发挥，通过自己的想象力和创造力画出美丽的线条。
4. 绘制画面（30分钟）1.老师向幼儿介绍一幅美术作品，并让幼儿仔细观察；2.老师向幼儿讲解绘制画面的重点，如“中心点”、“空间”等；3.老师让幼儿模仿绘制画面，让幼儿发现画面所用到的线条类型。
5. 作品展示（15分钟）1.老师引导幼儿将自己绘制的画作展示给大家欣赏；2.老师组织幼儿进行互动，让幼儿分享自己绘制画作的感受与经历；3.老师对幼儿所创作的作品进行评估，给予适当的鼓励和指导。
四、教学总结通过本次的学习，幼儿们了解了线条的类型，掌握了绘制画面的基本技能，培养了幼儿创造力与艺术欣赏能力。
在随后的生活中，幼儿们应该更加注重观察和想象力的培养，积极参与美术创作，享受艺术的乐趣。
大班美术活动公开课教案《线条的旅行》课堂实录含课件
《线条的旅行》大班美术活动公开课教案课堂实录含课件一、活动目标1.培养幼儿对线条的认识和运用，激发幼儿的创造力。
2.培养幼儿观察、表现和审美能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点重点：让幼儿学会运用线条进行创作。
难点：引导幼儿发现线条的变化和美感。
三、活动准备1.课件：《线条的旅行》2.画纸、画笔、颜料3.音乐：《线条的舞蹈》四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件《线条的旅行》，引导幼儿关注线条的变化。
2.提问：你们看到了什么？线条是怎么旅行的？（二）基本环节1.线条的认识（1）展示各种线条，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）引导幼儿用语言描述线条的形态，如：直线、曲线、粗线、细线等。
（1）发放画纸、画笔，让幼儿自由创作。
（2）引导幼儿用线条表达自己的情感和想法。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
3.线条的舞蹈（1）播放音乐《线条的舞蹈》，让幼儿随着音乐自由舞蹈。
（2）引导幼儿用动作表现线条的流动和变化。
4.合作创作（1）将幼儿分成小组，每组发放一张大画纸。
（2）引导幼儿合作创作，共同完成一幅线条作品。
（3）教师巡回指导，协助幼儿解决创作中的问题。
（三）展示与评价1.让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起用线条创作一幅家庭作品。
2.在班级内开展“线条创意大赛”，鼓励幼儿积极参与。
课堂实录：1.导入环节师：小朋友们，你们好！今天我们要学习一个关于线条的故事，名字叫《线条的旅行》。
请大家认真观看，看看线条是怎么旅行的。
（播放课件《线条的旅行》）师：刚才我们看到了很多线条，谁能告诉我，你认识哪些线条呢？幼儿1：直线幼儿2：曲线幼儿3：粗线幼儿4：细线师：很好，线条有很多种，它们都有自己的特点。
下面请大家用语言描述一下这些线条的形态吧。
3.线条的创作师：现在，请大家用你们手中的画笔，创作出属于你们自己的线条作品吧。
幼儿园大班优秀美术教案《线条的旅行》
幼儿园大班优秀美术教案《线条的旅行》教学目标1.学生能够观察展示的不同类型线条，以及彩色线条的魅力来源。
2.学生能够模仿展示的不同类型线条的特征，创造出自己的线条样式。
3.学生理解线条在美术创作中的重要性，并将所学到的应用于自己的设计创作中。
教学内容1.认识线条的种类，包括直线、曲线、折线、螺旋线等。
2.探讨不同类型线条在美术作品中的运用，以及彩色线条的作用。
3.通过展示图片及视频，让学生感受并理解线条的魅力。
4.通过手工制作与绘画等实践活动，让学生实现不同类型线条的模仿，并创造出自己独特的线条样式。
教学过程导入环节1.班级唱歌，声乐老师演唱《小星星》。
2.学生表演各种线条的模仿，让同学们猜出每种线条的名称。
3.展示线条作品，试图让学生猜出作者的画的东西是什么。
教学主要环节1.认识各种线条种类（直线、曲线、折线、螺旋线）。
2.观赏画家创作的线条作品，尝试了解并理解线条的重要性。
3.进行手工制作，尝试模仿已知线条的样式，创造新的线条样式，并实现自己的设计创作。
4.学生进行展示，合作进行评估。
结束环节1.小学部美术教师进行点评，以及学生线条作品评选结果揭晓。
2.用线条作品，按固定规则让每个学生互相交换，目的是相互寻找美术创作中的创造性思维的实践意义。
教学方法1.活动式教学法：教师通过在课堂上进行展示、制作、实践等活动，引导学生主动参与、体验和对线条各种作用的提高。
2.合作式教学法：在小组内，鼓励学生互相交流与合作，相互帮助，积极分享自己的创作经验和养成良好的合作习惯。
3.师生互动式教学法：采用问答互动、图片展示、视频演示等方式，引导学生分享自己的学习经验、理解与体验，从而形成师生之间坦诚相待、平等尊重、互动共进的学习氛围。
教学评估1.整个课程采用互动式教学，根据学生的身体语言与理解程度，根据作品的表现力，即时给予反馈。
2.采用自我评估、互评制度，鼓励学生评估自己的学习状态、学习成果和自己课堂上的表现。
大班美术活动线条的旅行教案
大班美术活动：线条的旅行教案一、活动目标1.激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美观念。
2.通过观察、体验、创作，让幼儿了解和掌握线条的基本特点和表现力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧。
4.培养幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的动手操作能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解线条的基本特点，学会运用线条进行创作。
2.活动难点：让幼儿能够自由地运用线条表现自己的想象和情感。
三、活动准备1.教师准备：丰富的线条素材（如直线、曲线、波浪线等），绘画纸张，画笔，颜料等。
2.幼儿准备：每人一份绘画用品，包括画纸、画笔、颜料等。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示各种线条素材，引导幼儿观察和体验线条的特点。
2.讲解：教师简要讲解线条的基本特点和表现力，让幼儿了解线条的种类和用法。
3.示范：教师现场绘画，展示如何运用线条创作出有趣的作品。
4.创作：教师发放绘画用品，引导幼儿自由发挥，运用线条进行创作。
5.交流：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享自己的创作心得和感受。
五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。
2.环境创设：教师将幼儿的作品布置在幼儿园环境中，让其他幼儿和家长欣赏。
3.区域活动：教师根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的区域活动，如手工制作、绘画等。
六、活动注意事项1.注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2.注重安全教育，提醒幼儿使用绘画工具时的注意事项，确保活动顺利进行。
3.营造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿在愉悦的情感中参与活动。
4.及时给予幼儿反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
通过本活动的开展，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解和掌握线条的基本特点和表现力，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧，激发幼儿对美术活动的兴趣，为幼儿的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、活动重点1.让幼儿通过观察、体验和创作，了解线条的基本特点和表现力。
大班美术《线条的旅行》教案
大班美术《线条的旅行》教案教学目标•培养幼儿对线条的认知能力和创造力；•提升幼儿的观察和表达能力；•培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
教学准备•彩色画纸、彩色笔、铅笔等绘画工具；•图书馆或网络上的绘本、图片等资源；•PPT或幻灯片（可选）。
教学过程1. 导入活动•教师打印几种不同形状和颜色的线条图片，展示给幼儿观看。
教师可以自己绘制也可以通过绘本或网络搜索获取。
•幼儿观察线条的形状、方向和颜色，并试图用自己的语言描述线条的特点。
2. 观察线条的旅行•教师介绍线条的旅行主题，告诉幼儿线条可以穿过不同的地方，让幼儿通过想象进入线条的世界。
•教师示范使用不同颜色的线条在画纸上画出自己喜欢的形状，可以是直线、曲线、波浪线等等。
鼓励幼儿自由创作，不限制形状和颜色。
3. 利用线条描绘事物•教师出示一些图片，例如动物、车辆、建筑物等，让幼儿观察并描述图片中的线条特点。
•教师引导幼儿利用线条描绘出自己眼中的事物。
可以用直线、曲线、波浪线等线条来描绘不同的形状和细节。
4. 探索线条的描绘方式•教师介绍不同的线条描绘方式，例如直线描绘、点线描绘、重心描绘等等。
•教师给幼儿展示不同描绘方式的例子，并鼓励幼儿尝试画出自己喜欢的描绘方式。
5. 制作线条画•教师让幼儿在画纸上运用自己学到的线条知识，创作一幅线条画。
•鼓励幼儿尝试不同的线条描绘方式和颜色搭配，展现自己的创造力和想象力。
6. 展示和分享•幼儿完成线条画后，教师与幼儿一起欣赏作品。
•可以让幼儿互相展示并分享自己的线条画，通过口头表达来提升幼儿的观察和表达能力。
教学延伸•可以带幼儿到户外观察和寻找线条，例如在公园、教室、街道等地方观察不同的线条。
•可以借阅绘本，引导幼儿关注线条的运用和描绘方式。
•可以让幼儿合作创作一幅大型线条画，通过集体创作培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学总结通过《线条的旅行》这个教案，幼儿在活动中观察、描绘和创作线条，培养了对线条的认知能力和创造力。
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大班美术教案6篇（大班美术《线条的旅行》教案）下面是我整理的大班美术教案6篇（大班美术《线条的旅行》教案），供大家赏析。
大班美术教案11、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
知识经验准备：了解梅花的有关知识。
物质准备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。
一、导入以冬天为主题，谈话引出课题。
二、展开1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。
师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。
你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。
今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。
2、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：（1）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。
（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。
点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。
要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。
幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。
要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。
尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
活动延伸：1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家欣赏。
2、教师评价，结束活动。
大班美术教案2活动目标：1、欣赏不同鱼的图片，观察鱼的形态和花纹，激发幼儿绘画的兴趣。
2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼，表现不同形态的鱼。
3、通过情景故事分享并表达自己的感受和想象。
活动准备：1、海底世界鱼的图片欣赏2、记号笔，油画棒蓝色水粉等。
活动过程：谈话活动，引起兴趣。
教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？海底世界里都有什么？观察图片，了解鱼的不同形态和花纹。
师：这些图片中的鱼，你认识吗？你可以用什么办法把他们画下来？观察它们长的什么样？分析鱼的结构三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。
观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。
师：老师把这些鱼画了出来，一起来看看吧。
示范数字“2”联想，画不同形态的鱼。
出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》师：大海底小故事，今天杨老师带来了故事，我们一起来听听吧师：小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢？（如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》）师：你觉得海底世界还会发生什么故事？我们一起来画吧幼儿作画，教师指导。
教师：小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼，大胆尝试数字联想绘画。
画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们一起画出海底世界的故事！1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。
2、提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿大胆尝试。
五、总结评价，结束活动。
挑选出画的好的作品进行评价，引导幼儿欣赏，并说说自己海底的故事。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
大班美术教案31、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3、体验与同伴合作的快乐。
自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？4、幼儿相互讨论，个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料，提出活动要求。
师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。
因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。
3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的`氛围中学习了合作、交往的技能。
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。
正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。
在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。
从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。
活动延伸：在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。
大班美术教案4活动目标：1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。
2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。
3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？”教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。
但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。
教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）二、教师示范1、认识工具材料教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。
不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。
”（教师和幼儿一起强调一遍）2、分步示范教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。
”请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。
教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶）教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。
三、幼儿操作，教师巡视教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。
”四、展示作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。
教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。
’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）活动反思：水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。
回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：1、抓住兴趣组织教学水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。
今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。
我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。
怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。
2、清晰讲解体验成功由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。
于是，在设计教学示范的时候分三步走。
第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。
如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。
”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。