初中化学之气体的分离除杂以及实验
初中化学常见气体实验

常见气体的制备与检验;考点1 气体的制取、收集;(1)常用气体的发生装置;A:固体之间反应且需要加热,用制O2装置(NH3、CH4);要用酒精灯。
B:固体与液体之间且不需要加热,用制H2装置(CO2);不需要酒精灯。
(2)常用气体的收集方法A:排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体,导管稍稍伸进瓶内,(CO、N2、NO 只能排水)B:向上排空气法适用于密度比空气大的气体(CO2、HCl只能用向上排空气法)C:向下排空气法适用于密度比空气小的气体排气法收集气体时,导管应伸入瓶底;考点2气体的验满:O2的验满:用带火星的木条放在瓶口。
证明O2的方法是用带火星的木条。
CO2的验满:用燃着的木条放在瓶口。
证明CO2的方法是用澄清石灰水。
考点3 常见气体的净化和干燥;(1(2)气体的干燥(选择干燥要根据气体的性质,一般原则是:酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体,碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体,干燥装置由干燥剂状态决定)考点4常见气体的制取(二氧化碳、氧气与氢气制取的比较) 氧气(O 2)氢气(H 2)2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑(或2H 2O 22H 2O+O 2↑)Zn+H 2SO 4ZnSO 4+H 2↑CaCO 或稀石灰石或大理石(CaCO 3)和稀盐酸(HCl)①检查装置的气密性②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流流入试管底部使试管破裂)来源学科网③加热时应先使试管均匀受热,再集中在药品部位加热④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂)①检查装置的气密性②长颈漏斗的管口要插入液面下③点燃氢气前,一定要检验氢气的纯度(空气中,氢气的体积达到总体积的4%~74.2%点燃会爆炸)①检查装置的气密性②长颈漏斗的管口要插入液面下③不能用排水法收集考点5 气体的净化与干燥1.原则:不能引入新的气体杂质;不能减少被净化的气体的量。
2.顺序:气体的发生装置——除杂——干燥——主体实验——尾气处理。
气体的制、取收集和除杂

澄清的石灰水
用燃着的木条放在瓶口
用带火星的木条放在瓶口
气体发生装置和收集装置选择的依据
A B C D E F
考虑因素:
(1)反应物的状态和反应的条件; (2)收集气体的性质(溶解性、密 度、能否与水、氧气反应等)
三、气体的制取、净化和检验 1、气体的制取—— ①发生装置
制取气体(1)发生装置
单元 气体的制取、净化和检验
/
中 考 热 点
气体的制取
考 点 扫 描
•掌握实验室制取O2、CO2的方法(包括 所需药品、反应原理、仪器装置、操 作步骤、收集方法、检验方法等) •了解实验室制取气体的方法和设计思 路,知道实验室制取气体选择发生装 置和收集装置的依据和方法。
•常见各种气体的性质
气
体
【提出问题】 废液中含有哪些物质? 【交流讨论】①一定含有的物质:碳酸钙、指示剂、 水和 氯化钠 (写物质名称) 。 ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性 的物质是什么?同学们有如下猜想。 猜想一:只有碳酸钠; 猜想二:只有氢氧化钙; 猜想三:是氢氧化钠和碳酸钠。 你认为还可能是 氢氧化钠 。(写一种猜想) 实验设计】若只有上面三种情况,同学们想用实验来 验证上述猜想,设计如下实验。请你将实验设计补充 完整。
Cu
盐酸+大理石 AgNO3溶液 浓硫酸 NaOH溶液
Na2O2固体
A
B
C
D
E
F
综合演练2
下图是实验室制取气体的一些装置,据图回 答有关问题。(友情提示:以下所选装置均填 装置序号)
(1)写出一个初中化学中用装置C制气体的化
学方程式 ;
(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名 称,同学们完成任务的情况如上图所示,其中名 称有错误的是 (填序号)。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器 是 。 (3)某同学想用右图装置制取CO2,组长指出,这 需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口,起到 液封的作用。张兵同学选用了上面的一种仪器, 加在右图装置上,既解决了液封的问题,又可以 减少酸的用量.请把该仪器画在图中应该放置的 位置
初中化学气体制作收集实验知识

初中化学气体制作收集实验知识一、实验室制取气体时收集气体的方法1.排水法:(1)难溶或微溶于水,且与水不发生化学反应的气体,都可以用排水法收集。
(2)一般能用排水法收集的气体,应尽量用此法,因为排水法收集的气体纯度大,但含一定的水蒸气。
2.排气法:(1)不与空气发生反应,且密度与空气密度相差较大的气体,都可用排空气法收集,相对分子质量大于29的气体用向上排空气法收集,相对分子质量小于29的气体用向下排空气法收集。
(2)排空气集气法的特点是操作简单,但所收集到的气体纯度不高。
注:A .用排水法收集气体时,导气管伸入集气瓶口即可,这样便于操作;用排空气法收集气体时,导气管伸入到集气瓶的底部,这样可充分排净集气瓶中的空气。
B.集满气体的集气瓶,盖上毛玻璃片后,是正放在桌面上还是倒放在桌面上,取决于气体的密度,为了减少集气瓶内的气体向空气中扩散,密度比空气小的气体,集满集气瓶后,盖上毛玻璃片,要倒置在桌面上;密度比空气大的气体,在正放在桌面上。
二、收集气体时验满的方法(1)排水法:集气瓶里的水要装满,瓶口处不能留有气泡,倒立在水槽里,到集气瓶中的水完全排出为止。
(2)排空气法:要把验满的工具放在靠近集气瓶口处,不能放在集气瓶内。
三、气体的干燥与除杂气体的干燥原则:浓硫酸、固体氢氧化钠、硫酸铜固体、氯化钙固体作干燥剂。
(1)选择干燥剂:选择干燥剂要根据气体和干燥剂的性质,干燥剂不能与被干燥的物质反应。
(2)选择干燥装置:干燥装置由干燥剂的状态来决定。
干燥时,装置要么是“长进短出”要么是“大口进、小口出”。
气体净化除杂原则:不减少被净化气体,不引进新的杂质。
除杂方法:酸性杂质用碱性试剂吸收,碱性杂质用酸性试剂吸收,或者用能与杂质生成沉淀或生成可溶性物质的试剂。
除杂顺序:一般来说,除杂在前,干燥在后。
氧气的制取2KClO3 =MnO2△=2KCl+3O2↑或2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑1、实验操作步骤:①连:按要求把仪器连接好②检:检查装置的气密性。
初中化学化学除杂分离和提纯试题(有答案和解析)含解析

初中化学化学除杂分离和提纯试题(有答案和解析)含解析一、中考化学除杂分离和提纯1.下列实验方案中,能达到实验目的的是A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】A、分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物时加入氢氧化钙,氢氧化钙能与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙,过滤可除掉碳酸钙,此过程除掉了原物质中的碳酸钠,不能起到分离碳酸钠与氢氧化钠的目的;B、除去氯化钠固体中的少量碳酸钠时加适量的稀盐酸,稀盐酸会与碳酸钠反应生成氯化钠水和二氧化碳,二氧化碳从溶液中跑出,剩余的溶液蒸发结晶即可得较纯净的氯化钠;C、该方式是利用一氧化碳还原氧化铁生成二氧化碳的原理来验证一氧化碳的存在,所以实验开始时一定要先除掉混合物中的原有二氧化碳,以防止对实验的干扰;D、酚酞试液在酸性和中性溶液中均不变色,所以无法区分氯化钠溶液(显中性)和稀盐酸(显酸性),只能鉴定出能使其变红的碱性氢氧化钠的溶液。
2.除去下列物质中的杂质,除杂方法正确的是A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变。
除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质。
【详解】A、Zn和Fe均能与过量稀硫酸反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
B、氯化钠的溶解度受温度影响较小,氯化钠溶液中含有少量的硝酸钾,应用蒸发结晶的方法提纯氯化钠,故选项所采取的方法错误。
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃,这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体,否则会引入新的气体杂质(氧气),故选项所采取的方法错误。
D、过量铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜,再过滤,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确。
故选:D。
【点睛】物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键。
初中化学常见物质除杂、分离、鉴别、推断总结word版本

初中化学常见物质除杂、分离、鉴别、推断总结初中化学常见实验题型解题技法总结(除杂、分离、鉴别、鉴定、推断)知识要点:1. 除杂题:解答除杂质一类的题目时,要注意三原则;三要领;五种常用的方法。
三原则:①不引入新杂质;②不减少被提纯物质的质量;③杂质便于分离。
三要领:①根据物理性质或化学性质的差异;②确定除杂质方法;③选择适宜试剂。
除杂质思路分析方法:(1)沉淀法:加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀,再用过滤法除去。
(2)化气法:加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。
(3)置换法:利用置换反应的原理将杂质除去。
(4)转纯法:将被除去的杂质变为提纯的物质。
(5)吸收法:常用于气体的提纯。
在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后,解答题目时要审清题目要求,分析理顺思路且与题目要求吻合,才能准确解题。
2. 混合物的分离:(1)可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离,分别得到纯净物。
如:粗盐的提纯;BaSO4和Na2SO4的混合物。
(2)两种物质均溶于水,但两种物质的溶解度一种随温度变化大,另一种变化不大时,可考虑——结晶法。
即冷却热饱和溶液的方法加以分离。
如:NaCl和KNO3的混合物。
(3)两种物质均溶于水时,可考虑用化学方法分离。
如BaCl2和NaCl的混合物。
可将混合物先溶于水,加入适量Na2CO3溶液,得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl 2+ Na 2CO 3=BaCO 3↓+2NaCl 。
将沉淀过滤出,洗净后在沉淀中加入适量盐酸溶液,又得到BaCl 2溶液,CO 2逸出。
BaCO 3+2HCl =BaCl 2+H 2O+CO 2↑。
最后分别将NaCl 溶液和BaCl 2溶液蒸发,分别得到纯净的NaCl 固体和BaCl 2固体。
注意:用化学方法或用物理方法进行混合物分离时,要区别除杂质与分离物质的不同点是:除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可;而混合物分离是几种物质用一定的方法分开,原混合物中各成分都必须保留。
初中中学化学《常见气体的检验与除杂》专题复习

A
B
Ca(OH)2 D
NaOH E
(1)连接上述装置的正确顺序有: 混合气体(E) (C) (A) (B) (D)
14
CO、CO2 H2、H2O
CuO 无水CuSO4
NaOH溶液 浓硫酸 E C
A
Ca(OH)2溶液 D B
(2)确认混合气体中含有H2的实验现象是:
CuO由黑色变为红色,并且无水CuSO4变蓝
确认混合气体中含有CO的理由是(化学方程 CO + CuO= Cu + CO2 式表示):
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
15
课堂小结 装置连接顺序:
气体发 生装置 验证时 先验 H2O 验证 或 除杂 主 要 实 验
尾 气 处 理
除杂时 后除 H 2O
16
练习:
设计一个实验鉴别氢气,一氧 化碳,和甲烷?
3
二、了解几种常见的简单装置
1、检验与洗气装置 2、H2 CO还原CuO的装置
气体 长进
短出
3、干燥器
气体大进 小出
球形干燥器
U形干燥管
4
3、尾气处理
4、量气装置 或用气囊 (处理CO、CH4、H2等) 收集尾气气短进 水长流 燃烧法 ※ 水溶解法
(溶解HCl、NH3等)
5
思考:
已知草酸在浓硫酸的催化作用和加热的条件下生 成一氧化碳,二氧化碳和水,请同学们思考下面 的问题: (1)如何用实验的方法来证明得到的混合 气体中二氧化碳和水同时存在?
17
思考: (1)如何除去氮气中混有的CO得到干燥 纯净的氮气? a
b
先通过灼热CuO转化为CO2再用
气体的分离与收集实验

气体的分离与收集实验在我们日常生活中,常常会涉及到气体的分离与收集。
无论是在化学实验室中进行气体实验,还是在工业生产中需要对气体进行分离和收集,这些操作都是非常重要的。
本文将探讨一些常见的气体分离与收集实验方法。
一、溶解度差异法溶解度差异法是一种常用的气体分离方法。
这种方法的原理是利用不同气体在液体中的溶解度不同,通过溶解度的差异将气体分离出来。
例如,我们可以用水或其他溶液将混合气体中的某种气体溶解,而其他气体则不溶解。
然后通过冷却或者加压的方法将其中一个溶液中的气体从液体中释放出来,从而实现气体的分离与收集。
二、摩尔分数差异法摩尔分数差异法是一种基于气体摩尔分数差异的分离方法。
实验中,我们可以通过调整温度和压力来改变气体的摩尔分数,从而实现气体的分离与收集。
例如,对于一个由两种气体组成的混合气体,如果其中一种气体的摩尔分数较大,我们可以通过降低温度或增加压力来使摩尔分数较大的气体凝结或液化,而另一种气体则仍然以气体的形态存在。
通过这种方式,我们可以将两种气体分离出来。
三、活性吸附法活性吸附法是指利用吸附剂对气体进行吸附分离的方法。
在实验中,我们常常使用活性炭作为吸附剂。
活性炭的表面具有较大的比表面积,因此可以吸附大量的气体分子。
通过调整活性炭的温度、压力和气体浓度等条件,可以实现对不同气体的吸附分离。
例如,在空气中,我们可以使用活性炭将其中的氧气吸附出来,从而得到其他气体,例如氮气或二氧化碳。
四、膜分离法膜分离法是一种基于气体分子大小差异的分离方法。
在实验中,我们常常使用多孔膜或非多孔膜来实现对气体的分离。
多孔膜具有一定的孔隙大小,可以通过选择不同孔隙大小的膜来分离不同大小的气体分子。
非多孔膜则是通过选择适当的渗透膜来实现对气体的分离。
膜分离法具有结构简单、操作方便等优点,在工业生产中已经得到了广泛的应用。
综上所述,气体的分离与收集实验是化学、工业等领域中常见的操作。
通过使用不同的分离方法,我们可以有效地对气体进行分离和收集,满足实验和生产的需要。
初中化学常见物质的除杂总结

初中化学常见物质的除杂总结概念理解首先明白物质除杂是干什么,物质除杂又叫物质提纯,即把混合物中少量的杂质出去,得到较纯净物质的过程。
初中化学除杂、提纯方法及例题将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质,这种方法叫做混合物的分离。
将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质,叫提纯或除杂。
1 物理方法1.l 过滤法.原理:把不溶于液体的固体与液体通过过滤而分开的方法称为过滤法。
如:氯化钙(CaCl2)中含有少量碳酸钙(CaCO3)杂质,先将混合物加水(H2O)溶解,由于氯化钙(CaCl2)溶于水,而碳酸钙(CaCO3)难溶于水,过滤除去杂质碳酸钙(CaCO3),然后蒸发滤液,得到固体氯化钙(CaCl2)。
如果要获得杂质碳酸钙(CaCO3),可洗涤烘干。
练习1 下列混合物可以用溶解、过滤、蒸发操作来分离的是:()A.CaCO3 CaO B.NaCl KNO3C.NaNO3 BaSO4D.KCl KClO31.2 结晶法.原理:几种可溶性固态物质的混合物,根据它们在同一溶剂中的溶解度或溶解度随温度的变化趋势不同,可用结晶的方法分离。
eg:除去固体硝酸钾(KNO3)中混有的氯化钠(NaCl)杂质,先在较高温度下制成硝酸钾的饱和溶液,然后逐步冷却,由于硝酸钾(KNO3)的溶解度随温度的升高而显着增大,温度降低,大部分硝酸钾成为晶体析出,而氯化钠的溶解度随温度的升高而增大得不显着,所以大部分氯化钠仍留在母液中,通过过滤把硝酸钾和氨化钠溶液分开。
为进一步提纯硝酸钾,可再重复操作一次,叫重结晶或再结晶。
练习2 下列混合物适宜用结晶法分离的是:()A.NaNO3 Na2CO3B.NaNO3 NaCl C.NaOH Mg(OH)2D.NaCl BaSO42 化学方法:原理(一)、加入的试剂只与杂质反应,不与原物反应。
(二)、反应后不能带入新的杂质。
(三)、反应后恢复原物状态。
(四)、操作方法简便易行。
初中常用化学除杂方法有以下几种:2.1 沉淀法:使混合物中的杂质与适当试剂反应,生成沉淀通过过滤而除去。
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化学之气体的分离除杂以及实验一.气体的物理性质:通常情况下密度大于空气的是O2、CO2;能溶于水的是CO2;液态和固态为淡蓝色的是O2;固体称为干冰的是CO2;密度最小的是H2。
二.气体的化学性质:1.能支持燃烧的是O2(重点掌握下列物质燃烧的现象和结论)燃烧物主要现象反应的化学方程式木炭白光、放热、生成气体能使澄清石灰水变浑C+O2点燃CO2硫蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性味的气体S+O2点燃SO2磷冒白烟、放热、生成白色固体4P+5O2点燃2P2O5铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体3Fe+2O2点燃Fe3O4镁条耀眼白光、放热、生成白色固体2Mg+O2点燃2MgO2.具有可燃性的气体是H2、CO、CH4(点燃前必须验纯)气体火焰颜色生成H2O生成CO2反应化学方程式H2淡蓝色是否2H2+O2点燃2H2OCO蓝色否是2CO+O2点燃2CO2 CH4明亮蓝色是是CH4+2O2点燃2H2O+CO23.能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2,反应化学方程式:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O,该反应常用于鉴定CO2气体;能使紫色石蕊变红的气体是CO2,反应化学方程式CO2+ H2O== H2 CO3;通常情况下不燃烧也不支持燃烧的气体是CO2。
4.能使燃着木条熄灭但不能使石灰水变浑的气体是N2;能使带火星木条复燃的气体是O2;有剧毒的气体是CO。
三.气体的实验室制取与检验实验室制法药品高锰酸钾[ KMnO4]紫色固体大理石或石灰石(含碳酸钙CaCO3)稀盐酸(含HCl)无色液体原理2KMnO4加热K2MnO4 +MnO2 +O2↑CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑装置收集排水法(不易溶于水)向上排气法(密度大于空气)不能用排水法(能溶于水)向上排气法(密度大于空气)验满向上排空气法收集O2的验满:带火星的木条→瓶口→木条复燃→已满向上排空气法收集CO2的验满:燃烧的木条→瓶口→木条熄灭→已满检验能够使带火星的木条复燃。
能够使燃着的木条熄灭且能够使澄清的石灰水变浑浊。
四.气体的主要用途:1.支持燃烧(炼钢、焊接、切割)、供给呼吸(登山、医疗、潜水)的是O2。
2.生产碳酸饮料、灭火剂、固体可用于食品冷藏和冷冻及人工降雨的是CO2。
3.可作燃料的是CO、CH4;燃烧无污染的理想燃料是H2;用于冶金工业的是H2、CO。
五、常见气体的检验与净化六、实验装置:巩固提高(结合近两年的中考命题及今后的命题趋势)1.某气体可能是氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成,把该气体在氧气中燃烧后将生成物一次通入下列装置:甲浓硫酸乙澄清石灰水(1)如果甲装置的质量增重,乙装置中的澄清石灰水没有变浑浊,则该气体是。
(2)如果甲装置的质量不变,乙装置中的澄清石灰水变浑浊,则该气体是。
(3)如果甲装置的质量增重,乙装置中的澄清石灰水也变浑浊,则该气体的组成可能是。
2.根据图形回答下列问题:A B C D E①实验室制取并收集氧气用和连接。
制取氧气的化学方程式是:该反应属于反应。
②实验室制取并收集二氧化碳用和连接。
制取二氧化碳的化学方程式是。
③氢气是一种难溶于水,且比空气密度小的气体。
实验室制取氢气用固体锌粒和液态稀硫酸反应,由此可知实验室制取氢气应用和连接。
④通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。
氨气的水溶液叫氨水,氨水具有碱性。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气。
则发生装置可选用,收集装置可选用;为防止多余的氨气逸散到空气中,可用吸收;要干燥氨气,不能选用浓硫酸做干燥剂的原因是。
3.如右图,烧瓶中装有二氧化碳气体,烧杯中装有饱和的气体种类检验方法及现象净化所用试剂净化装置编号O2带火星木条检验时,木条复燃灼热铜粉DCO2通入澄清石灰水后,石灰水变浑浊浓氢氧化钠溶液AH2O通过无水硫酸铜,白色硫酸铜变蓝色浓硫酸、氢氧化钠、生石灰B或CHCl通过硝酸银溶液,产生白色沉淀浓氢氧化钠溶液、碳酸氢钠溶液AH2、CO灼热氧化铜灼热氧化铜ENaOH 溶液 浓H 2SO 4a bc d ab 石灰水 d 无水CuSO 4 c化学之气体的检验与除杂1.下列气体不能用浓H 2SO 4干燥的一组是 ( )A. H 2 、COB. O 2、CO 2C.N 2、 NH 3D. H 2、CH 42.下列气体可以用固体NaOH 干燥的是 ( )A. CO 、CO 2B. O 2、SO 2C. H 2、HClD. CO 、CH 4 3.如何除去H 2中少量的CO 2和水蒸气?装置的正确连接顺序是:混合气体 4. 如何检验H 2中是否含有CO 2和水蒸气?装置的正确连接顺序是:混合气体5. 如何测量H 2中混有的CO 2和水蒸气的质量?装置的正确连接顺序是:混合气体6. 用稀HCl 和Zn 粒制取H 2时,常混有HCl 气体和水蒸气,某同学欲制得干燥纯净的H 2还原CuO(1) 下列装置中各导管连接顺序是:a (2) 丙装置的作用是 (3) 丁装置的作用是发生反应的化学方程式是:c d NaOH 溶液 g h Ca(OH)2溶液 b 浓H 2SO 4 a f 碱石灰 e d e浓H 2SO 4 丙 f g NaOH溶液 丁 b c CuO 乙 Zn 粒稀HCl 甲 a化学之气体实验综合1、(2011•北海)某混合气体的成分是CO、H2、CO2和水蒸气.请你用下列装置设计实验来证明混和气体中含有CO.(所给装置必须用上,装置可重复使用)请回答:(1)为达到实验目的.上述装置正确的连接顺序为(填接口字母)混合气体→_________.(2)乙装置中NaOH溶液的作用是-----------------------.(3)确证混合气体中含有CO的实验现象是.(4)从环保角度看,以上装置设计的不足之处是2、(2009•江津区)在农村,每年冬季因燃煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜.某中学研究性学习小组决定对家庭使用煤炉取暖产生尾气的成分进行探究.他们根据碳的化学性质猜测:尾气中除了含有二氧化碳外还可能含有一氧化碳等气体.该小组同学在收集尾气后,利用下面的装置探究尾气中是否含有一氧化碳气体.请回答:(1)装置A的作用是_________装置C的作用是_________.(2)当B中无现象、D中固体出现_________的现象、E中液体出现_________的现象时,说明尾气中一定含有CO气体;E装置中发生反应的化学方程式为___ ______.(3)经过实验探究,他们证实了自己的猜想,据此,你对家庭燃煤取暖有哪些建议?______ ___(写出一条建议即可)3、已知2H2SO4(浓)+C CO2↑+2SO2↑+2H2O.为了证明木炭与浓硫酸反应有二氧化碳和二氧化硫生成,甲、乙两位同学分别用下面的装置进行实验.实验中甲同学在C中盛放足量的饱和碳酸氢钠溶液,乙同学在C中盛放足量的酸性高锰酸钾溶液,两位同学在其他装置中盛放的药品相同且适量.【提供资料】①CO2不能使品红溶液褪色,SO2能使品红溶液褪色.②CO2与饱和NaHCO3溶液不发生反应;SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2.③CO2与酸性高锰酸钾溶液不发生反应;SO2与酸性高锰酸钾溶液能发生反应.④SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O(1)D中盛放的试剂是_________.(2)观察到_________现象,证明有二氧化硫生成.(3)甲、乙两位同学能够实现实验目的是_______,另一位同学不能实现实验目的原因是____________________________________________.三、可燃性气体的检验4、(2008•青岛)某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种,现将该气体依次通过下图所示装置,观察到:①A装置内未见有浑浊出现;②D装置内无水硫酸铜变蓝(无水硫酸铜遇水变蓝);最终收集到一定量干燥气体(假设每步反应都是完全的).请回答下列问题:(1)由①可知原混合气体中肯定不含_________________;(2)由②可知原混合气体中一定含有_____________;(3)最终收集到的气体是_______________;(4)实验过程中记录的实验数据如下:D装置总质量E、F装置总质量反应前156.6g356.8g反应后158.4g359.0g则该气体的成分为:_______________5. 化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。
(1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO,目的是_________________________________。
(2)方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→( )→( )→( ),如果导管连接错误,后果是__________________________________________。
(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为___________________________,用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是______________________________。
6. 现有一混合气体,其主要成分为CO,含有少量水蒸气,还可能含有少量HCl气体。
某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验:①检验HCl气体是否存在,并除去HCl气体②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜试样(其中的杂质不发生变化)③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质试用如图所示的仪器组装一套实验装置,完成上述实验任务。
请回答下列问题:(1)实验进行时,若要气体从左向右流动,则这几种仪器组件的连接顺序应是(填写仪器导管接口处字母):()接(),()接(),()接()。
(2)判定HCl气体是否存在的根据是。
(3)仪器B的作用是。
(4)仪器D中的现象是。
(5)反应进行完全后,若仪器D中物质增重a g,则仪器C中的试样质量减少g.7. 某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气,为了确认这种废气的组成,他们在实验室按如下装置进行了实验。
(l)B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液,其作用是__________________。
(2)C装置中发生反应的化学方程式是____________________________________。
(3)A装置和D装置完全相同,其作用的不同之处是______________________________。
(4)该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用,于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,准备进行后续地探究。
其中最合理的装置是_________(填序号,瓶内为氢氧化钠溶液)。
8. 安多夫是一种嫩肉粉,其主要成分碳酸氢钠(NaHCO3)可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分,从而使肉质松软,达到鲜嫩爽滑的目的。