以学生为中心的教案示范

课时序号：第1、2课时

课题 1：“我的电脑我做主——计算机硬件初体验”

教学目标：1.掌握计算机常用硬件设备；

2.学会辨认、了解常用配件的功能；

3.了解计算机硬件系统的基本组成和工作原理。

教学重点：计算机常用硬件设备的名称及其作用，计算机硬件系统的五大基本组成部件。教学难点：计算机硬件系统的工作原理和组成结构图。

教学课时：2课时

教学方法：综合实践活动教学法、观察体验教学法、游戏教学法、问题教学法、分组教学法；结合了体验式学习、小组讨论、头脑风暴、合作探究等学法指导

教具资源：多媒体教室、多媒体课件、教学视频、硬件展台、图片资料、游戏道具、每桌一台拆开的主机箱、彩纸、学习素材、调查问卷、个人桌签、积分表、大白纸等

教学过程：

【课前准备】

1.分组及组内职责分工；

2.前置作业：计算机硬件调查问卷，相关计算机硬件学习资料的收集

3.计算机课外活动兴趣小组社会实践调查：

（1）“天源电脑城计算机硬件设备调查初体验”

（2）“计算机实验室硬件探秘之旅”

【1.吸引注意力】（约3分钟）

热情开场，激活课堂。学习需要热情，课堂需要氛围，学生的精神状态影响了整个课程的学习效果，因此课前我设置了三分钟与学生的激情互动破冰环节，通过热烈的口号掌声互动小游戏，宣达硬件达人挑战、小组财富基金以及优秀小组的评选规则等，激发学生参与课堂的热情。

【2.建立连接】（约10分钟）

设计意图：创设符合课程内容的实践情境，将课外学习与课堂学习进行有效对接，让学生学会在生活中在实践中主动获取知识，再通过课堂进行归纳总结提升，最终实现真正意义上的学以致用。此环节能让学生充分感知计算机知识来源于生活又应用于生活，突破只有在课堂被动学习的惰性思维，充分激发学生学习计算机硬件的热情！为本堂课教学的开展做了很好的铺垫。

1.播放录像。课前教师带领学生亲身参与计算机硬件社会调查和计算机实验室硬件探秘之旅，用同学们自编自导自演自制的视频来引课，一下就抓住了学生的眼球，拉近了师生关系，激发学生对计算机硬件学习的好奇心和求知欲，即刻融入到热烈的学习氛围中来。并由此视频向下面新课展开过渡。

2.建立连接。师：同学们，计算机硬件真是一个神奇的世界，今天也让我们来做一回硬件达人吧！

目标达成预测：通过播放实践小分队在天源电脑城进行计算机硬件设备调查和计算机硬件实验室学习的视频，把学生带入到一种轻松活泼有趣并且生活味十足的学习氛围中，激发想要学好计算机硬件的强烈愿望！

【3.介绍框架】（约3分钟）

课程开始介绍框架是很重要的，每个成人都有很强的掌控欲，中职学生也马上接近成人，他要知道老师今天要教什么，怎么做，对他又什么益处，他才能更好的进入学习状态，对你接下来的内容产生兴趣。此环节通过让学生了解本节课的学习目标，激起学习者对新知识、新技能的期望，产生学习的内部动力。

【激活旧知、引入新知、练习与反馈一】（约24分钟）

硬件达人第一关：了解计算机有哪些常用的硬件设备，可通过图片或实物进行识别，并简单了解它们的作用

设计意图：通过交流分享、动画演示、硬件展台（每组桌上都有一台拆开的主机箱、同时在讲台前有硬件展台，上面摆放了各种常用的硬件设备），游戏PK赛等多种教学形式，让学生对计算机常用硬件设备的外观、名称和作用形成初步的感性认识，再通过课堂小结、通关练习的完成，强化加深记忆，巩固本小节知识点。在整个教学过程中，多种教学形式的精心设计和有效有序切换，让学生始终保持学习的热情，在轻松、愉快的旅程中得到收获！【4.激活旧知识】

师：同学们，你们知道计算机有哪些常用的硬件设备吗？

生：找2位同学分享。

【5.引入新内容】

播放动感FLASH动画，了解计算机常用硬件设备的外观、名称和作用。

【6.练习与反馈】

【硬件达人之闯关游戏第一关】——“开心辞典之硬件猜猜看”

游戏目的：寓教于乐，让学生熟悉计算机常用硬件设备的外观、名称和作用。

游戏规则：选出积极主动的两组同学参与，每组派1名代表，游戏时间为1分钟。游戏分三个挑战，有10万题目的挑战，有20万题目的挑战，有30万题目的挑战，难度依次增大，答对题目所得分数依次增多，答错题目倒扣分数也依次增多，学生可以自由选择，题目内容有看图说出硬件名称、根据硬件的作用说出硬件名称，根据硬件名称在硬件展台上找到相应的硬件实物展示给同学们看等等。哪一组在1分钟内答题所得分数越高，谁就是游戏的胜利者！

本小节教学策略与目标达成预测：

1.教学效果：

1）当学生还沉浸在观看社会实践视频的快乐中时，教师抛出第一个问题：“计算机有哪些常用的硬件设备?”，基于大家都有使用电脑的经历，这个问题就像启动开关一样迅速打开了学生思维的阀门，自主与已有的知识和经验进行有效连接！

2）根据先感性后理性的认知规律，通过播放“计算机硬件介绍”的动感FLASH动画极大冲击学生的视觉和听觉既而对计算机常用硬件的外观、名称和作用形成初步的感性直观认识。

3）这个时候再通过“开心辞典之硬件猜猜看”的闯关游戏，让学生在充满竞争的热烈气氛下充分发挥学习的积极能动性，在最短的时间内掌握知识，寓教于乐，起到了事半功倍的作用！

4）最后再通过课堂小结、通关练习的完成，强化加深记忆，巩固本小节知识点。

2.教学管理：

教学的过程就是带团队的过程，游戏PK赛形式，充分激发团队荣誉感，每组进行分工，让学生学会自我管理，课堂秩序活而不乱，值日小组承担起教师助理的角色，学会履行责任，思考如何把工作做到最好，为老师、同学、课堂更好地服务，赋予职业思维，提早进入职业人状态！

任务一完成后的认可：硬件达人第一关过关成功！给予自己喝彩的掌声！

【激活旧知、引入新知、练习与反馈二】（约24分钟）

硬件达人第二关：计算机硬件系统的组成和工作原理

设计意图：让学生对计算机硬件的认识从感性上升到理性，了解计算机硬件系统的组成和工作原理，对计算机有更加整体全局的认识。该部分内容比较抽象，学生较难理解，是本节课的难点，通过与人体结构和进食消化流程等的类比分析，发现原来计算机硬件系统的组成和工作原理竟然和人体有相似之处，形象的比喻，轻松化解难点！

人体结构图：计算机硬件系统工作原理：计算机硬件系统组成结构图：

【4.激活旧知识】

师：同学们，你们知道硬件系统分为哪几个基本组成部分？工作原理是怎样？

生：找两位同学分享

【5.引入新内容】

通过人体与计算机进行形象对比，讲解计算机硬件系统的组成和工作原理。

【6.练习与反馈】

【硬件达人之闯关游戏第二关】——“玩转魔方”

游戏目的：掌握计算机硬件系统的组成

游戏规则：白板上贴有磁板（写有今天课堂上所学的计算机常用硬件设备名称和计算机的几大组成部件的名称），杂乱无序，发出挑战令，第一位同学排列出计算机的几大组成部件，第二位同学要将这些杂乱无序的磁板按照计算机硬件的几大组成部件进行重新归类排序，比如说：哪些硬件设备属于输入设备等等，最后全班同学一起完成计算机硬件组成结构图。

本小节教学策略与目标达成预测：

1）当大家还沉浸在硬件达人第一关过关成果的喜悦时，教师抛出一个问题：“同学们有没有想过，这么多硬件设备，它们是如何进行分类的呢？换句话说，计算机的硬件系统分为

哪几个基本的组成部分呢？他们之间又是如何来协调工作的呢？”学生此时会迟疑困惑，同时也会积极思考！

2）这时候展示一幅人体结构图，和学生一起讨论人体器官（口、大脑、胃等）的作用，分析食物输入（口）——存储（胃）——消化（受大脑的控制）——输出（排泄）的过程，课堂气氛轻松有趣，教师适时揭开底牌：“计算机硬件系统的组成和工作原理与人体有着惊人的相似”，用PPT向大家展示出两者的对比，将计算机硬件系统的组成和工作原理进行总结归纳提升；

3）这个时候再通过硬件达人之闯关游戏2“玩转魔方”，让学生对所学硬件进行归类，哪些属于存储器、哪些属于输入设备、哪些属于输出设备等，完成的学案作业（计算机硬件系统组成结构图）粘贴在本组的呈现大白纸上，教师当场进行点评在游戏中，轻松达成本小节教学目标。

4）最后再通过课堂小结、通关练习的完成，强化加深记忆，巩固本小节知识点。

任务二完成后的认可：硬件达人第二关过关成功！给予自己喝彩的掌声！

【7.复习】（约5分钟）

设计意图：在此环节教师引导学生一起回顾总结归纳本节课所学知识点，同时，给出一些硬件学习网址给学生，让大家学会进行课外学习，并提出可以在QQ、微博等学生喜欢的交流平台上与教师进行沟通交流与学习！接下来，抛出问题“家里急需购买一台电脑，你该如何帮助家人选购一台性价比好的电脑呢？”，激发学生对新知识的探索欲望，“计算机购机攻略”调查表的布置将课堂教学又延伸到课外，激发学生参与社会实践的热情，为下一次课的学习做好铺垫。

【8.行动计划】（约6分钟）

1.课已近尾声，教学目标也已基本实现，通过小组讨论、愿望卡的制作，粘贴愿望树，学生分享创意等方式，畅想未来计算机硬件的发展，你希望它是什么样子，可以实现怎样的功能！目的是为了充分激发学生的想象力，对未来计算机硬件的发展做出大胆的设想！

2.课后行动计划：1）拆开电脑主机，认识每一个主机内的电脑硬件设备，并重新装机；2）选择3-5种最常见的硬件设备，进行深入的了解，写一份常见硬件设备分析报告。

教学目标达成情况：课堂气氛达到一个新的高潮，学生们大胆想象，创意无限，同时制作愿望卡，粘贴在愿望树上，这种方式形式新颖，所有同学都动起来，再次调动了大家学习的积极性和参与性！

【9.凤尾结束】（约5分钟）

1.认可表彰：（1）评选优秀团队，认可表彰；（2）认可在课堂上有积极发言的同学；（3）认可在课堂上有认真参与学习的同学，顺利通关成功的同学，荣获硬件达人称号；（4）认可值日小组同学的努力付出。

2.填写课堂教学反馈表和自我学习评估表，布置课外作业。

3.教师寄语：我的电脑我做主，我的硬件我做主，我的人生我做主。

教学反思：

回顾我的教学过程，有值得反思的地方，也有经验体会的地方，我积极尝试新型教学方式，努力营造轻松愉快的学习氛围，注重课外学习与课堂学习的相互渗透，在一定程度上改善了计算机理论课难上的问题；但是教学手段是不是越多越好呢？如何才能达到内容与形式的完美结合呢？这些都是我要继续思考的问题。教育不是灌满一桶水，而是点燃心中的一团火，创建帮助学生、充满生命力的课堂还需要我付出更多的努力！