海顿《F大调弦乐四重奏》
米内蒂四重奏
演出：米内蒂四重奏小提琴玛利亚·艾玛小提琴安娜·诺普中提琴米朗·密洛切克大提琴莱昂哈德·罗切克奥地利米内蒂四重奏J 媒体盛赞“来自奥地利的音乐新星”佛罗伦萨弦乐四重奏国际Rimbotti比赛奖得主贝尔格及哈根四重奏之得意门生18世纪末至19世纪中后期是弦乐四重奏作品创作的鼎盛时期。
海顿在其音乐创作中，将弦乐四重奏这种绝妙的高雅艺术形式发展得极其完美，贝多芬则从风格与主题的层面对其进行开掘，让弦乐四重奏有了全新的可能性。
之后舒伯特、勃拉姆斯、德彪西等作曲家在继承中探求更为完美而深刻的思索。
米内蒂弦乐四重奏是一支曾获得过多项国际大赛肯定的奥地利新生代重奏团，他们将用一根根琴弦勾勒出自己的德奥印象，引领观众探索精致典雅的四重奏风貌。
曲目：海顿|F大调弦乐四重奏，作品50 / 5,“梦”贝多芬|F小调弦乐四重奏，作品95舒伯特|A小调弦乐四重奏，D. 804,“罗莎蒙德”*曲目内容以当天演出为准。
作为新生代弦乐四重奏中最为亮眼的组合之一，来自维也纳的米内蒂四重奏将于12月1日登台上海音乐厅(微博) ，献演海顿、贝多芬和舒伯特的多部名作，为申城的初冬勾勒出清新古典的德奥情怀。
同时，四位来自维也纳的80后音乐家将开启“上海音乐厅与维也纳音乐厅”合作的第二季。
2002年，来自奥地利维也纳音乐学院的四位学生组成米内蒂四重奏，他们曾师从世界知名的阿班·贝尔格四重奏组的成员，以及哈根四重奏组的成员。
此次音乐会，米内蒂弦乐四重奏将演奏海顿的《F大调弦乐四重奏》、贝多芬短小紧凑的中期代表作《F小调弦乐四重奏》以及舒伯特第一首公开演奏的室内乐作品《A小调弦乐四重奏》。
上海音乐厅与维也纳音乐厅去年合作推出的四场音乐会大获成功，今年将继续互推青年音乐家计划。
今年维也纳音乐厅总监伯纳德·凯瑞斯亲自推荐的米内蒂四重奏、奥地利钢琴家英格尔夫·冯德、欧洲女中音歌唱家伊丽莎白·库曼、小提琴家丹尼尔·霍普将赴上海演出。
海顿弦乐四重奏《骑士》的作品风格和演奏分析[权威资料]
![海顿弦乐四重奏《骑士》的作品风格和演奏分析[权威资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a6d72c05aeaad1f346933fea.png)
海顿弦乐四重奏《骑士》的作品风格和演奏分析【摘要】弦乐四重奏是室内乐中最为常见的形式之一，一直以来受世人喜爱。
其编制为四件乐器，分别是两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴。
这一形式在古典主义时期，以其经典的组合方式、丰富的和声效果和精致的配器手法，不断成熟和发展。
这一时期，海顿是促使这一体裁发展的重要作曲家，被人们称之为“弦乐四重奏之父”。
他一生共创作了64首弦乐四重奏，有诸多经典曲目，如《云雀》《五度》《皇帝》《日出》，等等。
《g小调第五十九弦乐四重奏“骑士”Op.74，No.3》也是众多作品中极具特色的一部，本文将从这部作品的和声形态、曲式结构等方面入手，了解其风格，并在各乐器的演奏技巧以及声部合作上进行研究和探讨。
【关键词】弦乐四重奏；海顿；骑士；作品风格；演奏技巧J622 文献标志码：A 1007-0125（2016）11-0068-03在学习西洋乐器演奏的过程中，重奏能力无疑是演奏者必备的素质，在重奏中，各位演奏者需要聆听和声的音准，把握精准的节奏，掌握正确的演奏法，调整彼此的呼吸，从而达到作品所需要的融合和统一。
而弦乐四重奏是重奏形式中极为常见，也是深受作曲家和演奏者喜爱的一种，它由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成，这些乐器因为都属于弦乐家族，所以在音色上具有统一的特性，且从小提琴到大提琴，所跨越的音域比较广，所以在音响上有很多种可能性。
古典时期无疑是在弦乐四重奏这一体裁形式上有重大突破的时代，曲式结构规模也已基本确定，更是有众多佳作传承下来。
笔者选择了“弦乐四重奏之父”弗朗茨・约瑟夫・海顿（ 1732-1809）很有代表性的作品《g小调第五十九弦乐四重奏“骑士”Op.74，No.3》，希望通过曲式上的分析让读者更为了解这首曲目，后从演奏和训练上的角度对这一作品深入探讨研究，希望对演奏者在学习、排练和演奏这一曲目时提供帮助，更希望以小见大，提供一些重奏能力训练的基本方法和建议。
一、《骑士》作品分析第一乐章Allegro快板，g小调，3/4拍子，奏鸣曲式。
小学四年级上音乐聆听《小夜曲》教案
小学四年级上音乐聆听《小夜曲》教案教材分析：弦乐四重奏《小夜曲》由小提琴之父海顿所作，原作为《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。
大约作于1762年，共四个乐章。
又名《如歌的行板》，后来被改编为管弦乐曲、管乐合奏曲、小提琴独奏曲、吉他曲等。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
会用心感受音乐，能够通过音乐产生联想。
但在安静的聆听音乐的过程中，做得还不够好。
教学目标：1、聆听弦乐四重奏《小夜曲》，能用梦幻、亲切、富有弹性的声音模唱乐曲第一部分的主题旋律。
2、感受古典音乐的音乐风格，体验主题乐曲进行特点的音乐感受。
3、了解作品背景及作曲家海顿先生，通过本课的学习，激发学生对古典音乐的热爱。
4、了解乐曲的演奏形式与主奏乐器。
教学重点：1、静静聆听，体会古典音乐的乐曲风格、感受主题旋律的线条，体味音乐的美。
2、能够借助图形谱让学生反复聆听主题旋律，并小声哼唱。
教学难点：1、学会用轻巧，有弹性的声音模唱主题旋律。
2、在聆听的过程中，体味音乐的行进。
教学过程：发声练习训练视唱小练习一、导入：师：同学们，今天我要带你们回到一个久远的年代，18世纪中叶，去认识一位伟大的作曲家。
（出示作曲家图示海顿，背景音乐《小夜曲》）问：同学们，你认识这位作曲家吗？生：海顿二、课件展示古典音乐时期师：这就是我们伟大的“音乐交响之父”海顿海顿（1732～1809）奥地利作曲家。
出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。
1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。
至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。
他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
人教版音乐八年级下册
音乐家相册——贝多芬（1770-1827）
德国作曲家、钢琴 家、指挥家，维也 纳古典乐派代表人 物之一。
代表作有：9部交响 乐曲、5部钢琴协奏 曲 、 32 首 钢 琴 奏 鸣 曲等。
音乐卡片——交响曲
交响曲是器乐体裁的一种，是音乐中最大的管 弦乐套曲，一般有四个乐章。
6、交响曲：是器乐体裁的一种，是音乐中最大的管弦乐套曲，一般有四个乐章。
7、e小调Байду номын сангаас五（命运）交响曲：又名命运交响曲，作于1805年，是德国作曲家贝多 芬最为著名的作品之一，此曲声望之高，演出次数之多，可谓"交响曲之冠"。是一 部哲理性很强、能代表贝多芬艺术风格的作品，富有强烈的艺术感染力。
7、《G弦上的咏叹调》巴赫作曲的一首管弦乐作品，由于主旋律完全在小提琴G弦上演奏， 因而得名。
1、海顿：奥地利作曲家，是维也纳古典乐派的代表人物之一，被誉为交响乐之父， 代表作有《皇帝四重奏》、《伦敦交响乐曲》以及大型清唱剧《创世纪》《四季》 等。
2、弦乐四重奏：是由四把弦乐器组合而成的室内乐形式，它包含两把小提琴，一把 中提琴和一把大提琴。
音乐家相册——海顿
奥地利作曲家，是维也纳 古典乐派的代表人物之一， 被誉为交响乐之父，他的 音乐作品体裁广泛，涉及 声乐、器乐各个领域，代 表作有《皇帝四重奏》、 12部《伦敦交响乐曲》以 及大型清唱剧《创世纪》 《四季》等。
《小夜曲》（《F大调弦乐四重奏》——海顿
弦乐四重奏：是由四把弦乐器组合而成的室 内乐形式，它包含两把小提琴，一把中提琴 和一把大提琴。
音乐术语中英文对照
Popular names 肖邦，《降B小调波兰舞曲》 肖邦，《降A调钢琴圆舞曲》 贝多芬，《降E调钢琴奏鸣曲》 巴克斯（英），《第1交响曲》 肖邦，《降A调钢琴练习曲》 伯恩斯坦，《第2交响曲》 巴赫，《D调管弦乐曲第3号》第2乐章 贝多芬，《G调钢琴奏鸣曲》第25号 海顿，《C调第30号交响曲》 马蒂农，《第4交响曲》 勃拉姆斯，《狂想曲，为女中音、男声合唱和管弦乐队》 米约，《第3交响曲》 德沃夏克，《F调弦乐四重奏》 柴科夫斯基，《E小调第5交响乐》 贝多芬，《F调的钢琴行板》 李玛瑞（Edwin H.Lemare），《降D调管风琴行板》 苏克，《C小调第2交响曲》 里姆斯基-科萨科夫，《第2交响曲》 伏昂· 威廉斯，《第7交响曲》 布鲁克纳，《C小调第8交响曲》 贝多芬，《F小调钢琴奏鸣曲第23号》 海顿，《G调弦乐四重奏》 贝多芬，《降B调钢琴三重奏》 威廉· 舒曼，《第9交响曲》 巴赫，《F小调拨弦键琴协奏曲》 舒柏特，《A小调阿培吉昂内与钢琴奏鸣曲》 楼卡台利，《提琴曲集》 海顿，《D调第31交响曲》又名《号角交响曲》 萧斯塔科维奇，《降B小调第13交响曲》 巴赫，《D调无伴奏提琴组曲（partita)》 巴赫，《G调键盘乐器小步舞曲》 巴赫，《C调键盘乐器前奏曲》 斯特拉文斯基，《D调弦乐队协奏曲》 贝多芬，《威灵顿的胜利》 海顿，《C调第82交响曲》 海顿，《D小调弦乐四重奏》
Chinese description 兹罗尼克的钟声 鸟儿 黑键练习曲 黑色弥撒 勃拉姆斯摇篮曲 勃拉姆斯安魂曲 勃兰登堡协奏曲 巴西四重奏第2号 婚礼合唱 蝴蝶练习曲 狩猎 钟 野营集会 卡罗琳感恩赞美歌 猫之赋格曲 猫儿圆舞曲 开特拉 开特拉 詹多斯颂歌 詹多斯颂歌 詹多斯感恩赞美歌 狩猎 狩猎 肖邦的夜曲 幻想合唱曲 合唱交响曲 圣诞交响曲 圣诞交响曲 和声与创意的竞争 耶稣躺在枯骨堆里 古典交响曲 时钟交响曲 咖啡康塔塔 集体农庄交响曲 科罗瑞多小夜曲 致敬四重奏
海顿《f大调弦乐四重奏第二乐章》赏析
海顿《f大调弦乐四重奏第二乐章》赏析海顿是古典主义音乐时期最重要的作曲家之一，他的作品富有情感和韵律感，广受欢迎。
其中，其《F大调弦乐四重奏第二乐章》更是被誉为他最著名的作品之一。
这个乐章以缓慢的节奏开头，旋律简单而优美。
通过四个声部的组合，创造出了一种富有感染力的和声。
在中间部分，乐曲逐渐加快，音乐变得更加紧张，展现出了海顿独特的创作表现力。
最后，乐曲以激情四溢的高潮结束。
这个乐章的特点在于：旋律简单却不失深情，和声华丽却不失清新，旋律和和声相得益彰；同时，乐曲有着严谨的结构和动人的情感，充分展现了海顿作为音乐大师的才华。
总的来说，海顿的《F大调弦乐四重奏第二乐章》是一首充满魅力和情感的乐曲，是古典主义音乐的杰作之一，也是必听的经典音乐之一。
- 1 -。
初中音乐_交响乐之父--海顿教学设计学情分析教材分析课后反思
《小夜曲》授课年级：七年级下册授课课型：欣赏综合课设计思路：弦乐四重奏《小夜曲》为海顿所作《F大调弦乐四重奏》中的第二乐章。
是一首色彩明朗，节奏轻快，旋律优美的乐曲，主奏乐器是小提琴，乐曲分AB两部分。
我运用了“境”导体验、“问”引体验、“参”悟体验，“述”评体验的方法，结合画图谱、创情境、音乐对比、演唱旋律、节奏感知等形式进行音乐欣赏教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“听”中、“悟”中、“情境”“体验”中被掌握。
教学目标：情感态度与价值观：在音乐中体验梦幻般的美好意境，激发学生的音乐想象力，让学生在音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
过程与方法：通过听、唱、等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律，感受弦乐四重奏的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。
知识与技能：借助图形谱，通过聆听欣赏，感受音乐旋律进行的特征，了解弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。
教学重点难点：重点：对乐曲风格的体验，感受音乐旋律进行的特点难点：听辨、演唱、记忆主题旋律教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、播放乐曲，导入作品1、请同学们听辩这是听听在这段旋律里,主奏乐器是什么?2、除了小提琴,还有没有听到别的声音? 接下来,我们来看看下面这个视频，这里面还有哪些乐器参与了演奏?3、弦乐四重奏【设计意图：通过对乐器的听辩，引导学生聆听主题旋律以外的声音,培养专注聆听的好习惯。
】二、新授（一）完整欣赏全曲1、曲子的速度怎样？带给你什么样的感受？2、奏鸣曲式呈示部－——展开部－——再现部【设计意图：使学生对乐曲的结构有初步的感受，有利于分段欣赏。
】（二）分段欣赏1、第一主题（1）哼唱旋律（2）分层次演唱（3）用旋律线感受主题一中另一曲调中的大跳，但仍保持歌唱性。
【设计意图：由浅入深，循序渐进的方式引导学生演唱，为记住主题一做好准备】2、第二主题（1）欣赏音乐，和第一主题相比，发生了什么变化？（2）用“LU”模唱旋律。
弦乐发展史
作家、作品1、海顿：弦乐四重奏《云雀》、《皇帝》2、莫扎特：《海顿》弦乐四重奏《维也纳》四重奏。
《小提琴和中提琴交响协奏曲》（k.364）3、贝多芬：《拉祖莫夫斯基》四重奏op.59 小提琴与钢琴奏鸣曲《克鲁采》《春天》4、舒伯特：弦乐四重奏《死与少女》、《鳟鱼》5、舒曼：《a小调大提琴协奏曲》op.129。
6、门德尔松：《e小调小提琴协奏曲》op.647、布鲁赫：小提琴与乐队《苏格兰幻想曲》大提琴《圣母颂》8、勃拉姆斯：《D小调小提琴协奏曲》op.779、德奥夏克：《b小调大提琴协奏曲》op.10410、圣-桑：《引子与随想回旋曲》11、柴可夫斯基：《弦乐小夜曲》op.48 《洛可可主题变奏曲》op.3312、塔尔蒂尼：《魔鬼的颤音》13：维瓦尔第：大协奏曲《四季》14：巴赫：《布兰登堡协奏曲》、《六首无伴奏奏鸣曲与组曲》简述：1、科列里在弦乐艺术史上的贡献有哪些？首先，肯定了小提琴演奏的歌唱性特点，将17世纪前半叶混乱的小提琴音乐语言中有价值的因素，写成有真正交织的、符合小提琴性能的奏鸣曲，把小提琴演奏艺术的发展引向正途，发展了一种小提琴演奏的完美风格。
第二，在他的演奏和创作中，体现了演奏技术必须服从艺术内容的需要这一原则。
第三，他不但是伟大的作曲家、演奏家，而且是一位出色的教育家。
他首创了“严格教学”推动了这门艺术的力量是很大的。
从散漫的艺人的零星成就汇集成体系，强调了一定的质量和规格，这样的教学使弦乐艺术有了强烈的感染力，从而被人承认。
他培养了一大批提琴家，曾到英国、法国、德国、奥地利等国家传播弦乐艺术，使这门艺术得以进一步发展。
2、维瓦尔蒂对弦乐艺术发展的贡献。
他是巴洛克时期意大利著名的小提琴演奏家、作曲家、教育家。
贡献如下：第一、主要功绩在于奠定了巴洛克时期协奏曲的基础。
维瓦尔蒂是历史上首先创造性地应用器乐独奏协奏曲的音乐家，他继科列里之后完善了独奏协奏曲的形式，一般为三个乐章，重视快速的第一乐章，使第一乐章的“利都奈罗”[在这里是重复的意思]形式得以定型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不同风格的音乐得到了平稳过渡，这种既善于表现复调音乐又能尽现主调 音乐魅力的体裁，恰如其分地充当了连接巴罗克音乐和古典主义音乐的桥梁。
为人们所喜爱的独奏乐器。
F大调弦乐四重奏（海顿）
弦乐四重奏
弦乐四重奏
就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐形 式”.是古典主义时期最重要的室内乐形式。
它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把 大提琴,是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型.
室内乐中最理想、最融洽、最经典的组合， 这种体裁的音乐以精致抒情为本，能营造出人 与人之间亲切交谈式的音乐氛围。
海顿音乐的价值：
海顿的音乐具有不朽的价值。因为它面向现实， 面向人生，气息清新，朝气蓬勃，令人受到鼓舞；
也因为它在作曲技术上奠定了欧洲古典时期的 交响曲和室内乐的规范，从而形成了德奥音乐经 久不衰的优良传统。
海顿还是现德国国歌的作者。
弦乐四重奏
弦乐四重奏
弦乐四重奏
弦乐四重奏
20世纪时，弦乐四重奏通过近一个世纪的“酝酿”，终于又放射出了光彩， 以巴托克为中心的音乐大师们，如勋伯格、贝尔格、韦伯恩、欣德米特、肖 斯塔科维奇等，把弦乐四重奏推向奇光异彩、风格各异的舞台。
教诲 汇成 1 福。
交 响 啦啦 我们的 生活 多 么 幸
弗朗兹·约瑟夫·海顿
（1732～1809）
著名的奥地利作曲家，“维也 纳古典乐派”的杰出代表,十八 世纪欧洲最著名的音乐家之一。
他的音乐作品体裁广泛，涉及 声乐、器乐各个领域，尤其对 交响乐和弦乐四重奏的形成、 完善和发展方面有着突出的贡 献，是世人公认的“交响乐之 父”和“弦乐四重奏奠基人”。
中提琴：擦奏弦鸣乐器。提
琴族中的中音乐器，外形及结 构与小提琴基本相同，只是形 体略大。中提琴的音色比小提 琴更厚实、温暖而丰满，指法 和运弓与小提琴基本相同。
F大调弦乐四重奏（海顿） 大提琴是管弦乐队中必不可少
的次中音或低音弦乐器，音色 浑厚丰满，具有开朗的性格， 擅长演奏抒情的旋律，表达深 沉而复杂的感情，它也是非常
弦乐四重奏
F大调弦乐四重奏
（第二乐章）
(奥地利) 海顿
F大调弦乐四重奏（海顿）
1、你能听出音乐中的几种演奏乐器吗？
F大调弦乐四重奏（海顿）
小提琴（violin）是一个四 条弦的弓弦乐器，弦乐组中 最主要的乐器。可以拉奏， 可以拨奏，音色优美，接近 人声，音域宽广，表现力强。
F大调弦乐四重奏（海顿）
虽然在这种组合中找不到交响乐般庞大的气势，看不到歌剧中宏大的 场面，但
这四种弦乐器代表四个声部，从而构成一个高中低音相当完整的小型 乐团。海顿经过数十年对弦乐四重奏这一曲式的创作，逐渐确立了其 基本创作技巧以及四乐章的整体构架。又经过莫扎特、贝多芬、舒伯 特、舒曼等一代代后辈音乐大师的完善，弦乐四重奏逐渐成为了“室 内乐”的代表形态，其拥有均衡的四部合声，音色容易协调，表现力 丰富，音域宽广，富于音色对比。
1、弦乐四重奏的历史成因 18世纪是弦乐四重奏形成的重要时期，它的形成主要受几方面因素的影响： （1）欧洲中世纪到巴罗克时期，教堂的弥撒曲和世俗的康塔塔及重唱大多
为四声部音乐，它们恰似弦乐四重奏的四个声部，四声部的合唱、重唱为这种 室内乐体裁提供了创作上的参照依据。
（2）18世纪初，室内乐主要以三重奏鸣曲（Trio Sonata）为主，它采用两 把小提琴和演奏通奏低音的乐器，后来这种体裁在巴罗克音乐向古典主义音乐 演变的过程中逐渐衰落，取而代之的是由第一、第二小提琴，中提琴和大提琴 组成的弦乐四重奏形式。这就是说，三重奏鸣曲的衰落使弦乐四重奏的形成成 为必然。
3 2 1 7 71 5 5.5 5 65 4 3 3 2 1 7
呱呱 汇成 1 闹！
交 响 哎嗨
这 曲 交响 好不 热
我们的生活
3. 4 5 3 1 5 3 6 4 1 4 6 6 5 4 3 美 丽 校 园 洁净 教 室 朗 朗 读书 谆 谆
3 2 1 7 71 5 5.5 5 65 4 3 3 2 1 7
乐曲情绪安谧，情感平静具有亲和 力，音色细腻、优美。
乐曲的风格：典雅
F大调弦乐四重奏（海顿）
4、这么美妙的音乐，我们是不是 可以给它加上一个更美丽的名字呢？
F大调弦乐四重奏（海顿）
5、请以自己命的名字加以想象， 给主旋律填词。
夏天
3. 4 5 3 1 5 3 6 4 1 4 6 6 5 4 3 盛 夏 到 来 了， 知 了 在 叫， 蜜 蜂 嗡 嗡 青 蛙
弦乐四重奏
F大调弦乐四重奏（海顿）
2、仔细听一听音乐中的乐器是用 什么演奏方法表现的旋律，这种方 式营造了什么样的音乐氛围？ 安静的音乐背景，衬托出优美动听 的旋律。
F大调弦乐四重奏（海顿）
3、请体验四个声部的声音特点和 他们之间的默契的配合，说一说音 乐要素（速度、力度、音色）对乐 曲的情绪、情感的影响？
纵观弦乐四重奏三百多年的历史，从海顿的创立，贝多芬的发展，巴托 克等人的创新，到肖斯塔科维奇的回归，我们看到了一条古典—现代—古典 的发展轨迹。
弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴组成，也它 最初仅限于家庭、沙龙范围，是贵族雅士自娱自乐的音乐形式，随后 在历史的流变中，它从贵族庭院走向世俗舞台，发展成一种表达人类 情感最深刻、最细致的重要器乐体裁。
海顿的贡献：
海顿的创作生涯很长，一生写下了一百 多首交响乐、八十多首弦乐四重奏及为 数众多的其他作品。其间展现出他对古 典交响乐和四重奏形式的探索过程。
海顿创作的总体风格：
他的音乐保持着与民间音乐的联系，粗 犷质朴的民间舞曲被他自如地引入高级的 交响曲形式。和声、织体上的明晰，结构 上的匀称、讲究，这一切构成了海顿创作 的总体风格，使他成为维也纳古典乐派的 奠基人。