青岛版九年级数学上册 3.1.1圆的对称性

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青岛版-数学-九年级上册-3.1 圆的对称性第2课时 教案

青岛版-数学-九年级上册-3.1 圆的对称性第2课时 教案

3.1 圆的对称性第2课时教学过程一、知识要点归纳1.圆不但是轴对称图形,而且也是中心对称图形,实际上圆绕圆心旋转任意一个角度,都能够与原来的图形重合.2.圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角.从圆心到弦的距离叫做弦心距.3.定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对弦的弦心距相等.4.推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角以及这两个角所对的弧、所对的弦、所对的弦心距中,有一组量相等,那么其余各组量都分别相等.简记为:在同圆或等圆中,圆心角相等弧相等弦相等弦心距相等 注意:要正确理解和使用圆心角定理及推论.(1)不能忽略“在同圆或等圆中”这个前提条件,若没有这一条件虽然圆心角相等,但所对的弧、弦、弦心距不一定相等.如图,同心圆,虽然,但,而且,弦心∠=∠⋂≠⋂≠AOB COD AB CD AB CD距也不相切.5. 1°的弧:因为同圆中相等的圆心角所对的弧相等,所以整个圆也被等分成360份,我们把每一份这样的弧叫做1°的弧.一般地,n°的圆心角对着n°的弧,n°的弧对着n°的圆心角,也就是说,圆心角的度数和它所对的弧的度数相等.注意:这里说的相等是指角的度数与弧的度数相等.而不是角与弧相等,在书写时要防止出现“∠=⋂AOB AB”之类的错误.因为角与弧是两个不能比较变量的概念.相等的弧一定是相同度数的弧,但相同度数的弧却不一定是相等的弧.6.圆中弧、圆心角、弦、弦心距的不等关系(1)在同圆或等圆中,如果弦不等,那么弦心距也就不等,大弦的弦心距较小,小弦的弦心距反而大,反之弦心距较小时,则弦较大.当弦为圆中的最大弦(直径)时,弦心距缩小为零;当弦逐步缩小时,趋近于零时,弦心距逐步增大,趋近于半径.(2)在同圆或等圆中,如果弧不等,那么弧所对的弦、圆心角也不等,且大弧所对的圆心角较大,反之也成立.注意:不能认为大弧所对的弦也较大,只有当弧是劣弧时,这一命题才能成立,半圆对的弦最大,当弧为优弧时,弧越大,对的弦越短.7.辅助线方法小结:(1)有弦的中点时,常连弦心距,进而可利用垂径定理或圆心角、弦、弧、弦心距关系定理;另外,证明两弦相等也常作弦心距.(2)在计算弧的度数时,或有等弧的条件时,或证等弧时,常作弧所对的圆心角.(3)有弧的中点或证弧的中点时,常有以下几种引辅助线的方法:(I)连过弧中点的半径;(II)连等弧对的弦;(III)作等弧所对的圆心角.二、主体活动,巩固新知,例1.如下图,AB与DE是⊙O的两条直径,C是⊙O上的一点,AC//DE.求证:=(1)AD CE(2)BE=EC证明:(1)连接OC.∵AC//DE∴∠AOD=∠OAC, ∠COE=∠OCA∵OA=OC∴∠OAC =∠OCA∴∠AOD=∠COE=∴AD CE(2) ∵∠AOD=∠BOE∴∠BOE=∠COE∴BE=EC三、拓展创新、应用提高,APC.∴OM=ON∴AB=CD(在同圆中,相等的弦心距所对的弦相等)此题还有几种变式图形,道理是一样的.∠=∠=⎨⎪⎩⎪OMP ONPOP OP∴≅∆∆POM PON AAS ()∴=PM PNAM AB CN CD AB CD ===1212,,∴=AM CN∴+=+PM AM PN CN()把的一半作出来,然后比较与的大小;112AB AB CD ⋂⋂⋂()把作出来,变成一段弧,然后比较与的大小。

青岛版九年级上册3.1.1圆的对称性(18PPT)

青岛版九年级上册3.1.1圆的对称性(18PPT)

故点 C 与点 D 关于直线 AB C
E└
D
对称.
因为直线 AB 是⊙O 的对称
A
轴,所以当⊙O 沿直线
AB 折叠时,点 C 与点 D
重合,AC 与 AD 重合,BC
与 BD 重合,所以A C = A D
BC = BD .
垂径定理
定理 垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧.
C
∵ CD是直径,
A
B
2
2
在Rt△AOE中,OE=3厘米,根据勾股定理
OA= A2 E O2 E32425厘米
∴⊙O的半径为5厘米。
若E为弦AB上一动点,则OE取值范围是_______。
实际应用
如(中即图C图D,中=一60C⌒条0Dm公,,E路点为的oC是⌒转D弯C⌒上D处一的是点圆一,段心且圆),弧其
OE⊥CD ,垂足为F,EF=90m,求这段
3.1 圆的对称性(1) -----垂径定理
学习目标:
• 理解圆的轴对称性及其相关性质; • 理解垂径定理; • 会运用垂径定理解决有关问题。
重点、难点:
垂径定理及其应用。
预习案的交流与展示:
知识准备:
什么是轴对称图形?我们曾经学过哪些轴 对称图形?
如果一个图形沿一条直线对折,直线两 旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫轴 对称图形。如线段、角、等腰三角形、矩形、 菱形、等腰梯形、正方形等。
• ∴ OA = OB .
例2:1400 多年前,我国隋朝时期建造的赵州石拱桥的桥 拱近似于圆弧形,它的跨度(弧所对的弦长)为 37.02 m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形的高 )为 7.23 m .求桥拱所在圆的半径(精确到 0.1 m).

九年级数学上册3.1圆的对称性课件(新版)青岛版

九年级数学上册3.1圆的对称性课件(新版)青岛版

环节二、自主探究,合作交流
• (一)、已知:⊙O半径为2CM,弧AB沿弦AB对折刚 好经过圆心O,如图,你能得出哪些结论,请同学们探 究。并把得到的题目写在下面的空白处。(请利用你手 中的圆纸片进行观察操作)
O B A
1、折痕AB=———。 2、
智慧展评
∠AOC=______;∠OAC=________;∠ OAB=_______ 3、△AOC是——————三角形。 4、四边形OACB是————四边形。 5、S△AOC= ,S△AOB= , S四 边形OACB= 。 6、弦AB所对的圆心角度数= ,圆周角 度数= 。 7、弧AB长为 8、弧AB度数为 ,弧AOB度数为 9、S扇形AOB= 。 10、S弓形AC= 。 11、S阴影部分= 。
A D C B
环节五、课堂检测:
• 当⊙O半径为1CM时,请同学们根据自主探 究(一)的条件,来解答下列问题:
5、S△AOC= ,S△AOB= ,S四边形 。 OACB= 6、弦AB所对的圆心角度数= ,圆周角度数 = 。 7、弧AB长为 8、弧AB度数为 ,弧AOB度数为_____ 9、S扇形AOB= 。 10、S弓形AC= 。 11、S阴影部分= 。
环节五、课堂检测:
• 当⊙O半径为1CM时,请同学们根据自主探究(一)的条 件,来解答下列问题: 1、折痕AB=________。
2、 ∠AOC=______;∠OAC=________;∠OAB=_______
3、△AOC是______________三角形。
O
4、四边形OACB是___________。
A D C
B
环节五、课堂检测:
• 当⊙O半径为1CM时,请同学们根据自主探究(一)的条 件,来解答下列问题: 1、折痕AB=________。

圆的对称性第3课时课件青岛版数学九年级上册

圆的对称性第3课时课件青岛版数学九年级上册

1o弧的概念:
顶点在圆心的圆心角等分成360份0份,我们把每一份这样
的弧叫做1o的弧.(同圆中,相等的圆心角所对的弧相等)
结论:圆心角的度数和
1度 弧
C D
它所对的弧的度数相等.
1度 圆 心 角
O A
n度 圆心 角
n度 弧 B
判断 在两个圆中,分别有 AB和CD , 若 AB 的度数和CD 相等,则有
证明:∵都是AC弧对的圆周角, A
C
E
∴∠ADE=∠CBE,
∵ ACB与DAC度数相等,
D
O
B
∴ BC与DA度数相等
∴三角形ADE与CBE全等∴DE=BE
弧的度数和它所对圆心角的度数相等.
则∠AOB= 60 °,∠BOC= 120°, ∠COA=180 °.
1
3.在⊙O中,AB弧的度数为60o,AB弧的长是圆周长的 6 . 4.一条弦长恰好等于半径,则此弦所对的圆
心角是 60 度.
5.已知:如图,⊙O中, AB、CD交于E, ACB与DAC 的度数
相等.线段DE与线段BE相等吗?证明你的结论. 相等.
2 AB 2AC 2 3(cm)
对应练习1
1.一条弦把圆分成1:2两部分,则优弧所对的 圆心角为 240 o.
2.下列命题中正确的是( C ) A.长度相等的弧是等弧 B.相等的弦所对的弧相等 C.垂直于弦的直径必平分弦 D.平分弦的直径必垂直于弦
3.⊙O上的两点A、B将圆分成度数比为1:3的两条弧,
4.若把圆5等分,那么每一份弧是多少度?若把圆8 等分,那么每一份弧是多少度? 72o
45o
例2. 如图,在⊙O中,弦AB所对的劣弧为圆的 1 ,圆的半径

九年级数学上册(青岛版)课件:3.1 圆的对称性 (共16张PPT)

九年级数学上册(青岛版)课件:3.1  圆的对称性 (共16张PPT)
《高效课时通》
3.1 圆的对称性
初中数学
《高效课时通》
你知道车轮为什么设计成圆形?设计成三角 形、四边形又会怎样?从中你发现了什么?
初中数学
《高效课时通》
圆绕着圆心 旋转任何角度后, 都能与自身重合.
圆是中心对称图形,圆心是它的对称中心.
初中数学
《高效课时通》
(1)在两张透明纸片上,分别作半径相等的⊙O和⊙O′. (2)在⊙O和⊙O′中,分别作相等的圆心角
3.圆心角的度数与它所对的弧的度数相等.
初中数学
《高效课时通》
初中数学
谢谢!
墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人 ,一说 宋人, 战国初 期思想 家,政 治家, 教育家 ,先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ,后聚 徒讲学 ,创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”,反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ,要求 改善经 济地位 和社会 地位的 愿望, 他的认 识观点 是唯物 的。但 他一方 面批判 唯心的 宿命论 ,一方 面又提 出同样 是唯心 的“天 志”说 ,认为 天有意 志,并 且相信 鬼神。 墨于的 学说在 当时影 响很大 ,与儒 家并称 为•显 学”。 《墨子》是先秦墨家著作,现存五 十三篇 ,其中 有墨子 自作的 ,有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ,其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头,运 用譬喻 ,类比 、举例 ,推论 的论辩 方法进 行论政 ,逻辑 严密, 说理清 楚。语 言质朴 无华, 多用口 语,在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。 公输,名盘,也作•“般”或•“班 ”又称 鲁班, 山东人 ,是我 国古代 传说中 的能工 巧匠。 现在, 鲁班被 人们尊 称为建 筑业的 鼻祖, 其实这 远远不 够.鲁 班不光 在建筑 业,而 且在其 他领域 也颇有 建树。 他发明 了飞鸢 ,是人 类征服 太空的 第一人 ,他发 明了云 梯(重武 器),钩 钜(现 在还用) 以及其 他攻城 武器, 是一位 伟大的 军事科 学家, 在机械 方面, 很早被 人称为 “机械 圣人” ,此外 还有许 多民用 、工艺 等方面 的成就 。鲁班 对人类 的贡献 可以说 是前无 古人, 后无来 者,是 我国当 之无愧 的科技 发明之 父。

(青岛版)九年级上册课件:3.1圆的对称性(垂径定理)课件19张PPT

(青岛版)九年级上册课件:3.1圆的对称性(垂径定理)课件19张PPT

结论二:
垂径定理:垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的 两条弧. 题设 结论
(1)直径 (2)垂直于弦
C
}{
(3)平分弦
(4)平分弦所对的优弧
(5)平分弦所对的劣弧
A
M└

B
O
如图∵ CD是直径,(直径 ) CD⊥AB, (垂直于弦) ∴AM=BM, (平分弦) ⌒ =BC, ⌒ (平分劣弧) AC
D

O
交流与发现二:实践出真知
• 如图,CD是⊙O的弦,AB是与CD垂直的 直径,垂足为点E。将⊙O沿直径AB折叠, 你发现线段CE与DE有什么关系?AC与AD 有什么关系?BC与BD有什么关系?为什么? • 分别重合相等

交流与发现二:实践出真知
分别重合相等 •

∵OC=OD、OE⊥CD ∴CE=DE ∴点C、点D关于直线AB对称
挑战自我:动手画一画
• 如图,P为⊙O内的一点,利用尺规作一条弦 AB,使点P恰为AB的中点吗?说明你的理由.
C A
● ●
P
B
O
利用垂径定理
当堂达标
1、下列结论正确的是( A )
A、经过圆心的直线是圆的对称轴 C、与圆相交的直线是圆的对称轴 圆的对称轴 2、如图,AB是⊙O的直径,AB垂直CD于点E,若CD=6,则 B、直径是圆的对称轴 D、与直径相交的直线是
⌒ AD=BD.

(平分优弧)
应用与拓展:(例题示范)
•下面请同学们阅读课本69-70 页例1、例2,通过例1、例2 的学习及时总结垂径定理应 用的技巧方法。5分钟后小组 内交流讨论。
添加辅助线
E 连接半径
A
. O
B

九年级数学上册 第3章 对圆的进一步认识 3.1 圆的对称性(第1课时)课件 (新版)青岛版

九年级数学上册 第3章 对圆的进一步认识 3.1 圆的对称性(第1课时)课件 (新版)青岛版
第三章
3.1 圆的对称性
第一课时
知识准备
• 1、什么叫圆?怎样表示一个圆?
• 2、什么叫圆的弧、弦、直径、半圆、优弧、 劣弧?
• 3、什么叫轴对称图形?
1、圆的运动定义:
平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,
另一个端点A随之旋转所形成封闭曲线-----叫做圆。
以点O为圆心的圆,记作⊙O,读作圆O
动动手1,自主学习
在一张半透明的纸片上画一个圆,标出它的圆心O, 并任意作出一条直径AB,将圆O沿直径AB折叠,你发现了 什么?
A
●O
B
圆的轴对称性
圆是轴对称图形.
每一条直径所在的直线都
●O
是它的对称轴.(或经过圆
心的直线都是它的对称轴)
动动手2 ,合作探究
问题:如图AB是⊙O的一条弦,作直径CD,使CD⊥AB,
D
A
B
E
A
O
O
CE
O
A
E
B
B
C
A
O
E
C
D
B
C
AE
B
D
D
O
A
E
B
C
典例剖析
例1、如图4,在⊙O中,AB为⊙O的弦,C、D 是直线AB上两点,且AC=BD求证:OC=OD。
证明:作OE⊥AB于E
∵ OE⊥AB
∴ AE=BE
又∵ AC=BD
O
E
E
∴OE为线段CD的垂直平分线。C
因为OC⊥AB, 所以AD= BD, A⌒C=B⌒C,
由题设知 AB=37.4 CD=7.2 ,所以AD=18.7,OD=OC-CD=R-7.2,
在直角三角形ODA中,由勾股定理得, O A2AD 2O D 2

青岛版九年级数学上册课件3.1 圆的对称性

青岛版九年级数学上册课件3.1  圆的对称性
B
E D
A
C
课堂练习
1.如图1,在⊙O中,AC=BD,∠AOB=50º,求
∠COD的度数.
C
A
D
B
O
A
O
B
C
图1
图2
2.如图2,在⊙O中, AB= AC ,∠A=40º,求
∠ABC的度数.
3.如图,在同圆中,若AB=2CD,则AB与2CD的大小
关系是( B ).
A
C
A.AB>2CD C. AB=2CD
∠AOB ,∠A′OB′,连接AB、 A′B′ .
(3)将两张纸片叠在一起,使⊙O与⊙O′重合. (4)固定圆心,将其中一个圆旋转某个角度,使得OA 与OA′重合.你发现了什么?请与同学交流.
B′
O
O
A′
AB
AB
议一议
当OA与O′A′重合时, ∵∠AOB=∠A′O′B′, ∴OB与O′B′重合.
又∵OA=O′A′,OB=O′B′,
1°的圆心角 O
C 1°的弧 D
B n°的弧
A n°的圆心 角
圆心角的度数与它所对的弧的度数相等.
典型例题
例1 如图, AB、AC、BC都是⊙O的弦,∠AOC= ∠BOC.∠ABC与∠BAC相等吗?为什么?
O
A
B
C
例2 如图,在△ABC中, ∠C=90°, ∠B= 28°,以C为圆心,CA为半径的圆交AB于点D,交BC与 点E.求AD、DE的度数.
∴点A与点A′重合,点B与点B′重合.
∴ AB = AB 重合,AB与A′B′重合,即
AB= AB ,AB=A′B′ .
B A
O
B′ A′
O′
∠AOB =∠ A′O ′ B ′
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你发现线段CE与DE有什么关系? AC 与AD有什
C
E
D
么关系?BC与BD有什么关系?为什么?
A
因为⊙O关于直线AB成轴对称, 所以当⊙O沿直线AB折叠时,点C与点D 重合, AC与 AD重合,BC与 BD重合, 所以 AC= AD,BC= BD.
6
4.我们得到垂径定理 : 垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧.
求证:∠ACD=∠ADC.
A
证法2:∵AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,
∴CM=MD.
O
∴在△AMC和△AMD中,
AM AM , ∠AMC ∠AMD 90, CM DM , ∴△AMC≌△AMD.
C
M
D
B
∴∠ACD=∠ADC.
15
2.如下图所示,⊙O是水平放置的输油管道的横截面,其 直径为650 mm,油面的宽度AB=600 mm.求油的最大深度.
B O
P A
因为OP⊥AB,
根据垂径定理,得点P就为AB的中点.
13
1.如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,垂足为点M,
求证:∠ACD=∠ADC.
A
证法1:∵AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,
∴AM垂直平分CD,
∴AC=AD.
C
∴∠ACD=∠ADC.
O
M
D
B
14
1.如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,垂足为点M,
1 2
×37.02=18.51,OD=OC-CD=R-7.23.
10
在Rt△ODA中,由勾股定理, 7.23 m
37.02 m C
得OA2=AD2+OD2,
A
D
B
即R2=18.512+(R-7.23)2.
R
解这个方程,得R≈27.3.
O
所以,赵州石拱桥桥拱所在圆的半径约为27.3 m.
11
பைடு நூலகம்
例3 如图,在以点O为圆心的两个同心圆中,大圆的弦AB 交小圆于点C、D.AC与BD相等吗?为什么?
你发现线段CE与DE有什么关系? AC 与AD有什
C
E
D
么关系?BC与BD有什么关系?为什么?
A
解:发现:CE=DE; AC= AD, BC= BD.
理由:连接OC,OD.
因为OC=OD,OE⊥CD,
所以CE=DE.
所以点C与点D关于直线AB对称. 5
(3)如图,CD是⊙O的弦,AB是与CD垂
B
直的直径,垂足为点E.将⊙O沿直径AB折叠, O
解:如下图所示,过点O作OF⊥AB于点E,
交⊙O于点F,连接OA,则EF就是油的最大深度.
∵OE⊥AB,∴AE= 1 AB 1 600 300 (mm).
2
2
A
O E
B
在Rt△OAE中,∵OA2=OE2+AE2,
F
∴OE=
OA2 AE 2
650 2 2
3002
125 (mm).
600
7
例1 如图,以△OAB的顶点O为圆心的⊙O交AB于点
C,D,且AC=BD.求证:OA=OB.
证明:作OE⊥AB,垂足为点E.
O
由垂径定理,得CE=DE.
∵AC=BD, ∴AC+CE=BD+DE,即AE=BE.
AC
E
DB
∴OE为线段AB的垂直平分线.
∴OA=OB.
8
例2 1400多年前,我国隋朝时期建造的赵州石拱桥(如 图)的桥拱近似于圆弧形,它的跨度(弧所对的弦长)为 37.02 m,拱高(弧的中点到弦的距离,也叫弓形的高)为 7.23 m.求桥拱所在圆的半径(精确到0.1 m).
3.1圆的对称性 (第1课时)
1
1 .什么是轴对称图形?轴对称有哪些性质? 如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够 互相重合,这个图形就叫做轴对称图形. 轴对称的性质: 成轴对称的两个图形全等; 如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两 个图形全等.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是 任何一对对应点所连线段的垂直平分线.
解:AC与BD相等.
理由:如图,过点O作OP⊥AB,垂足为P.
O
P
∵OP⊥AB,
AC
DB
∴AP=BP,CP=DP(垂直于弦的直径平分弦).
∴AP-CP=BP-DP,即AC=BD.
12
如图,P为⊙O内一点,你能用尺规作⊙O的一条弦AB,
使点P恰为AB的中点吗?说明你的理由.
解:能; 理由:连接OP, 过点P作OP的垂线AB,交⊙O于A,B两点, 则AB就是所求的⊙O的弦.
2
2 .什么是弧、弦、直径、等弧? 圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧; 连接圆上任意两点的线段叫做弦; 经过圆心的弦叫做直径; 同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧. 今天这节课我们就利用轴对称的相关性质来研究圆.
3
3.思考下面的问题,并与同学交流:
(1)在一张半透明的纸片上画一个圆,标出它的圆心
∴EF=OF-OE=
650 2
125
200(mm).
答:油的最大深度为200 mm.
16
小结 圆的对称性 圆是轴对称图形,每一条直径所在的直线都是 它的对称轴. 垂径定理 垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧.
17
9
解:设桥拱所在圆的半径为R(m).如下图所示,用 AB表示
桥拱, AB的圆心为O.经过点O作弦AB的垂线,垂足为点D,与
AB交于点C.
37.02 m
∵OC⊥AB,
7.23 m
C
∴D是线段AB的中点,
A
D
B
C是 AB的中点,CD就是拱高.
R
∵AB=37.02,CD=7.23,
O
∴AD=
1 2
AB=
O,再任意作出一条直径AB(如下图所示).将⊙O沿直径
AB折叠,你发现了什么?
B
发现:直径AB两旁的两个半圆能够完全重合.
O
(2)再任意作一条直径,重复(1)中的操 A
作,还有同样的结论吗?
发现:上面的结论仍然成立.
4
(3)如图,CD是⊙O的弦,AB是与CD垂
B
直的直径,垂足为点E.将⊙O沿直径AB折叠, O
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