质量安全学习心得

质量安全学习心得
质量安全学习心得

“质量、安全月活动”学习心得

六月,为了切实落实国家安全生产工作会议精神,加强质量、安全生产宣传教育工作,推动安全生产法律法规的贯彻落实,普及安全知识,弘扬安全文化,进一步营造安全发展的氛围,促进公司质量、安全生产管理,实现“保证质量、安全发展”的目标,根据国机集团及中工国际的部署,同时结合我公司业务生产的特点,有针对性的开展了一系列活动,切实保证公司各项活动得到有效控制,各项规章制度得到落实,安全生产得到有力

保障。

根据总院技术质量安全部的统一部署,水电院开展了“自学质量、安全材料活动”,在水电院掀起了一轮

学习质量、安全方面的法规、标准、规范和规程的热潮。通过学习,我深刻地认识到在水利水电工程勘测、设计、建设领域,质量、安全问题不容忽视,因为水利水电工程一旦出现质量、安全事故,不仅会带来巨大的经济损失,而且会严重威胁当地群众的生命和财产安全,影响当地的经济发展、社会稳定。作为初入水利设计行业的年轻人,我们缺乏经验,在设计中考虑问题也欠全面,难免会存在一些质量、安全隐患,这就要求我们不断加强自身的质量、安全意识,不断提高业务能力和技术水平,不断积累经验,并且在提交设计成果之前逐级

校审和修改,确保设计成果的质量。

结合自身情况,我认为应从以下两方面抓起:

一、提高认识,充分认识到质量、安全的重要性。

搞好安全生产工作,切实保障人民群众的生命财产安全,体现了最广大人民群众的根本利益,反映了先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向。做好安全生产工作是全面建设小康社会、统筹经济社会全面发展的重要内容,是实施可持续发展战略的组成部分,是政府履行社会管理和市场监督管理职能的基本任务,是企业生存发展的基本要求。我国目前尚处于社会主义初级阶段,要实现安全生产状况的跟本好转,必须付出持续不懈的努力。安全生产作为一项长期艰巨的任务,需要警钟常鸣,常抓不懈,从全面贯彻落实“三个代表”重要思想,维护人民群众生命财产安全的高度,充分认识加强安全生产工作的重要意义和现实紧迫性。

作为设计企业的一名员工,我们必须从入行之初就把“质量、安全”作为设计成果的重要衡量标准并将之

贯彻我们职业生涯的始终,并形成一种深入内心的

习惯,这样是对我们自身负责,对公司负责,也是对国家、社会负责。因此,我们必须深入学习相关法规、标准、规范及规程和公司的质量、安全相关程序文件,并认真贯彻实施。

二、坚持学习,增加知识储备,提高业务能力和技术水平。

今年长江中下游遭遇历史大旱,但是在湖北浠水县,村民却将投资百万余元的抗旱渠部分拆除,原因是这一存在明显设计缺陷的工程,却通过了各级验收,一直无法启用,成为“摆设工程”。

抗旱渠道在大旱时候却排不上用场,真是劳民伤财,我们要引以为鉴,坚决杜绝类似情况的发生。要保证设计成果的质量、安全,最重要的就是提高设计能力。水利工程涉及的学科很多,并且这些学科都有古老但又常新的特点,所以,我们既要巩固学校学习的知识,又要不断更新自己的知识结构,了解新工艺、新材料、新

技术,并将之运用到自己的工作中。

现在国家空前重视水利建设,很多水利项目将集中上马,这为我们提供了巨大的机遇,但是随着项目的增加,任务的加重,质量、安全方面的隐患就越多。解决这些问题的有效措施之一就是提高设计人员的能力,提

高工作效率。

这段时间的学习让我受益匪浅,但如果止步于此,那么就违背此次活动的初衷了,我们要把每个月都当做“质量、安全月”,将质量、安全意识贯彻到我们每天的工作中去。

2011.6.23篇二:质量安全学习心得

质量安全学习心得

2011年3月26日,在第一监理处三楼会议室,召开了监理处全体监理人员参加的“关于加强交通建设

质量安全的专题学习会议”,会议上,我们认真的学习了省交通运输厅、省高管局、省交通质安局、垄茶公司

各位领导的关于交通质量安全的报告。

报告中,我们了解到:目前我省的高速公路建设如火如荼,在建项目多,但是近段时间来,在建高速公路相继发生了三起安全事故:2011年3月1日上午10点,岳常高速公路土建20标安乡河特大桥50米t梁架桥机在检测标定过程中,发生倒塌事故,造成一死一伤。3月12日下午7点,衡桂高速公路第十合同段老屋

场特大桥立柱砼浇筑接近完工时,施工模板底部螺栓意外断裂,导致立柱中心偏移,发生倾塌事故,造成三人死亡。3月16日下午5点,通平高速公路第三合同段栗树咀高架桥在进行立柱浇筑时,立柱模板突然倾斜造

成四人死亡,这几起事故造成了人员、财力的重大损失,延缓了施工进度,带来了很不利的社会影响,给全省高速公路在建项目安全施工敲响了警钟。“安全责任是第一责任”,“安全责任重于泰山”,我们要从上述事故中

汲取教训,做到安全警钟长鸣!

作为一名测量工程师,就自己从事的专业,结合工地的实际,谈下自己对加强质量安全的理解:

1、施工单位应切实地坚持“安全第一,预防为主”的方针,监理健全安全生产的责任制度和群防群治的

制度。

2、施工单位在编制施工组织设计时,应根据工程的特点制定相应

的安全技术措施,对专业性较强的工程项目,应当编制专项安全施工组织设计,并采取安全技术措施,像第一合同段的红旗1号桥、红旗2号桥,柱式立柱高的长达30多米,属于重大危险源,应予以重点防患在上报专项施工方案时,应附具安全验算结果,经施工单位技术负责人、总监理工程师签字后再实施,由专职安全

生产管理人员进行现场监督。

3、第一合同段与第三合同段的桥梁,跨s320施工,施工安全隐患大,建议施工单位做好专项安全方案,

设好安全围挡、安全标志标牌,设好信号灯,安排专人值班,以指挥交通。

以上是我对垄茶高速公路质量安全的一点实际体会。

2011-3-29篇三:关于安全质量学习心得

关于安全质量学习心得

关于集团公司下发的安全质量文件,项目部组织学习,针对本项目部施工安全和质量有点

一,施工前的安全预防

从项目工程实施开始,就将安全管理所需人力、物力综合加以考虑,做到防患于未然,着眼于事先预防和控制。项目工地设置和安排专门机构和人员负责抓安全工作,并相应地设置安全设备和必要的安全设施。事前要做充分的调查研究,针对本工程现场的实际情况,对施工中可能会出现的安全问题以及存在的不安全因素加以认真分析,制定出能确保安全施工的方案,采取必要的对策和保护措施。在整个安全管理中,树立安全第一的思想,“生产必须安全、安全促进生产。在整个安全管理中,使全体参与施工的人员自觉地共同努力,保证

安全施工。

二、安全保护措施

一般性措施:各种施工作业人员持证上岗,配备相应的足够安全的防护用具和劳保用品,严禁工作人员违章作业,管理人员违章指挥。施工中选用达到国家安全防护标准的机械、电器设备,各种自制设备、机电设备通过施工前安全检验及性能检验合格后方投入使用。在工地重点部位悬挂安全标志、危险地段设置明显的警示标志和护拦。施工期间,加强监控量测,及时反馈量测信息,发现问题及时采取措施,确保安全。必须做好安全防护设施的准备工作,基坑作业时,要求施工人员戴好安全帽,不得穿拖鞋进场施工。

机械安全措施:各种机械要有专人负责维修、保养,并经常对机械运行的关键部位进行检查,保证安全防护装置完好,设备装置附近设标志牌及安全使用规则牌,无进行年审过的机械不得进场施工。机械设备视其工

作性质、性能的不同搭设防尘、防雨、防砸、防噪音工棚等装置。运输车辆服从指挥,信号灯齐全,制动器机

械性能良好。

场地安全防护措施:施工现场有安全员定期巡视,重点是人行、车辆进出通道、基坑两侧等位置。施工现场设立明显指示牌和警示牌,定期检查施工围蔽状态。加强雨天施工的组织管理、汽车检测工作,预防基坑坍

塌。

大型管道吊装安全防护措施:吊装应由现场施工负责人负责指挥,指挥人员必须熟悉机械吊装的有关安全操作规程和指挥信号;架驶员必须听从信号进行操作。管子在下沟前应先进行试吊,确认可靠后方可吊运。起吊及搬运管材、配件时,对于法兰盘面,非金属管材承插口工作面金属管防腐层等,均应采取保护措施,以防损坏。在起吊作业区内,任何人不得在吊钩或被吊起的重物下面通过或站立。管节下入沟槽时,不得与槽壁支撑及槽下的管道相互碰撞;沟内运管不得扰动天然地基。在工作中起重人员禁止用手直接校正已被重物张紧的绳子,如钢丝绳、链条等。吊运中发现捆缚松动或吊运工具发生异样、怪声应立即指挥停车进行检查,绝不可

图侥幸之心。

三、施工测量质量控制

1)测量人员应具有丰富的施工经验以及扎实的理论基础;2)采用先进、精度高的测量仪器;3)施工前

编制详细的施工方案,经

研究同意后实施;4)项目技术负责人应对放线进行技术复核制度,确保放线无误后,才能进行下一步工序的施工;5)对所有施工用的测量仪器按计量要求定期到指定单位进行校定,施工过程中,如发现仪器误差

过大,必须即时送修,并重新校定,精度满足要求之后,方可使用;6)对设计单位交付的测量资料进行检查、核对,如发现问题要补测加固、移设或重新测校,并通知设计单位及现场监理。

四、基坑开挖质量控制

1)基坑开挖时,应尽量减少对基坑底土的扰动,如基础不能及时施工时,则基底以上30cm的预留土层可先不挖,待需施工基础时在挖除;2)土方开挖先从低处开挖,分层分段依次进行,形成一定坡度,以利输水;3)基坑开挖作业时,应根据施工需要增加工作宽度;4)在可能发生滑坡的地段,施工前应详细掌握地质资料和现场的地形地貌情况,事先考虑遇到滑坡的措施,并尽可能先整治滑坡后再开挖。挖土前先做好地面和

地下水输水设施。挖土时不许在滑坡上弃土、堆料或作业。

五、基坑回填

1)基坑的回填应严格按设计要求进行,应选择土质良好的土方,同时还应按规范及设计要求测试土质成分和含水量,达到要求后才能使用,确保施工质量;2)回填前应对基坑进行清理干净,确保基坑内无积水,

树根、烂泥、砖块等杂物;3)回填作业应严格按照设计图纸、规范要求进行分层回填,分层密实同时还应进

行密实度的检测。

六、施工过程质量全面控制

1)所有的施工项目均须有详尽的施工方案,施工方案须经审核审批后方可实施。施工中必须按施工方案执行,不得擅作更改,各级工程管理部部门负责监督执行。 2)每个部位以及每道工序施工前,相关的技术人员或施工人员必须进行详细的技术交底。 3)加强施工测量控制管理,应复核建设单位或设计单位移交的基准线、基准点。施工现场测量控制网络应根据施工需要进行合理的布置,同时还应进行闭合测量,测量精确度应符合规范要求。测量仪器、设备应按相关规定进行定期送检,同时还应按规定进行常规检查、校准,若发现问题应及时解决。 4)加强工序质量控制。各工序施工过程中,必须严格按有关质量及技术规范执行,严格按设计图纸进行施工。各工序在隐蔽前必须验收合格后,方可进行下一工序的施工。 5)及时对已完工序的检查和验收,驻现场质检员在每道工序完成后,须进行外观检查和实测实量检查,资料收集填写检查,对达不到设计要求及验收标准的,提出纠正和预防措施及时进行整改。 6)项目部的工程部,将对每周完成的工程项目进行

验收、评定,包括外观质量评分,实测实量评分、资料检查评分等,根据检查结果,提出纠正和预防措施,不

断改进、完善施工工艺。

洋浦第二原水管线项目部:赵宇星 2014年8月19日篇

四:安全质量标准化培训心得

安全质量标准化培训心得

一、提高对安全质量标准化工作的认识

安全质量标准化是安全生产法律体系的重要组成部分,是保障企业安全生产的重要技术规范,是安全监管

监察工作依法行政的重要依据,是市场准入的必要条件。

通过在水电八局南托基地3天半的课程,我懂得“安全质量标准化”是建立在过去几十年质量标准化工作

实践基础上的一次创新。2004年初,国家明确提出要在全国所有工矿、商贸、交通运输、建筑施工等企业普

遍开展安全质量标准化活动。安全质量标准化的涵义是什么呢?安全质量标准化,就是将标准化工作引入和延伸到安全工作中来,是企业全部标准化工作中重要的组成部分。其内涵就是企业在生产经营和全部管理过程中,要自觉贯彻执行国家、地方或行业安全生产法律、法规、规章、规程和标准。依据这些法律、法规、规章、规程和标准制定本企业安全生产方面的规章制度、岗位操作规程和标准,并在企业生产经营管理工作的全过程得到贯彻实施,使企业的安全生产工作得到加强并持续改进,使企业的安全生产管理水平得到提升,使企业的人、机、物、环始终处于和谐和保持在最佳的安全状态,进而保证企业在安全的前提下健康快速地发展。我们讲安全必须同时讲质量,搞安全标准化必须搞安全质量标准化,坚持以质量标准化为主线,把他们统一起来,有机结合成一个全新的安全质量标准体系——这是一种表述。还有一种表述说:安全质量标准化就是企业各个生产岗位、生产环节的安全质量工作,必须符合法律、法规、规章、规程等规定,达到和保持一定的标准,使企业生产始终处于良好的安全运行状态,以适应企业发展需要,满足职工群众安全、文明生产的愿望。我认为,这两种表述意思都差不多,其关键词是两个:“企业、标准化”。也就是说,推进安全质量标准化的出发点和落脚点都是企业(一切为了企业,为了一切企业,为了企业一切),为了夯实企业的安全生产基础;而其手段和目标都是“标准”二字,依据标准,执行标准,达到标准;而“化”者,彻头彻尾、彻里彻外之谓也,说白了,就是说企业的安全质量标准化,必须是企业从上到下、从里到外、纵向横向,各个方面,各级组织,各个部门,各个工种,各个岗位,每个人员,都必须按照标准来操作。如果只是部分岗位或者部分人员按照标准,而其它岗位和人员可以不按标准,那就不叫标准化。从发展的观点看,新形势下的安全质量标准化具有继承性、规范性、

科学性、系统性和创新性的特点:

一是突出了“安全第一,预防为主,综合治理”的方针和“以人为本”的科学发展观;

二是强调企业安全生产工作的规范化、制度化、标准化、科学化和法制化;

三是体现了安全与质量、安全与健康、安全与环境之间的内在联系和统一性,把安全与质量、健康与环境

作为一项完整的工作来抓;四是起点高,标准严;

五是对企业安全基础管理工作的拓展、规范和提升。因此,我们一定要全面、正确地理解安全质量标准化

的涵义。

二、开展安全质量标准化工作的重要意义

频发的生产安全事故,影响了经济发展,影响了社会安定,增加了社会管理成本。加上社会转型时期各类矛盾突显并容易激化,更显示出安全生产形势的复杂和严峻。国务院和省政府《两个决定》明确要求,要制定和颁布重点行业、领域安全生产技术规范和安全生产质量工作标准,在全国所有工矿、商贸、交通运输、建筑

施工等企业普遍开展安全质量标准化活动。

今年两会期间,温家宝总理在政府工作报告中强调:“要强化企业管理,加强企业安全生产基础工作,完善安全生产技术规范和质量工作标准”。由此可见,开展安全质量标准化活动具有重大的现实意义。

安全质量标准化是贯彻实施《安全生产法》,落实安全生产责任制的重要手段。要实现行业安全生产状况稳定好转,必须从生产经营单位的安全管理和基础工作抓起,落实企业安全生产责任主体,建立自我约束、持续改进安全生产工作机制,提高企业安全管理水平。《安全生产法》对生产经营单位在遵守法规、加强管理、健全责任制和完善安全生产条件等方面做出了明确规定,同时还明确了生产经营单位的主要负责人、安全管理人员和所有从业人员的安全生产责任。安全质量标准化工作是寓于企业生产经营活动中的一项基础性建设工作,它要求企业将安全生产责任逐一落实到每个操作岗位、每项工作和每个从业人员,强调了安全生产工作的规范化和标准化,真正落实企业作为安全生产的责任主体,从基础上保障了企业的安全生产。开展安全质量标准化是预防生产安全事故,夯实安全生产基础管理的需要。建设行业是国民经济的支柱产业。也存在着企业的安全生产基础薄弱,安全投入不足,生产工艺和装备水平较低,作业环境相对较差,事故隐患较多,从业人员的安全生产意识和安全技术素质较差等问题。分析事故发生的原因,主要集中在违章指挥、违章操作和违反劳动纪律,以及生产场所环境不良这主客观两个大的方面,大体占事故总量的70%以上。大量的统计分析和

研究成果表明,事故发

生是一个从量变到质变的过程。每一起死亡事故的后面都伴随着上千次的违章操作行为。著名的海恩法则表述:每1次重大事故的背后,都有29次小事故、300次未遂事故、1000次带隐患的操作作“辅垫”(还有

一个同样著名的墨菲法则说,凡是可能发生的都会发生。因此,为了“万一”的目标,要作出“一万”的努力。再有一个罗云法则说,安全成本投入1,经济效益是5,社会效益无穷大),这是号称当前安全生产界的三大法则。因此,制定各工种和岗位操作规程和作业场所标准,规范从业人员的行为,保障作业场所的安全条件,是从根本上预防生产事故的一项最重要基础性工作。我理解,如果每个标准都科学合理,符合实际,每台设备设施和每个作业环境都符合标准,每个员工都按标准操作,那事故就很难发生——没有发生事故原因的根据。当然

这是理想状态。

安全质量标准化是强化源头管理的有力措施。安全质量标准化工作的核心,就是要求企业各个生产岗位、生产环节的安全工作必须符合法律、法规、规章、规程和标准的规定,达到和保持生产中所规定的安全标准,使企业生产活动始终处于良好的安全运行状态,向本质安全生产推进。

安全质量标准化工作有助于推动安全监管部门依法行政。安全质量标准化工作要求企业、安全监管部门和社会中介机构都参与其中,形成一个完整的工作网络和监控体系。安全监管部门不仅要做好制定规划、完善标准、开展宣传等工作,还要根据标准化的原则制定相关制度和操作程序,以及考核评级的标准和办法,使企业的安全质量标准化工作始终处于有效的监控状态。与此同时,安全监管部门还将按照相应的标准规范自己的监督检查行为,做到执法工作规范化和标准化,坚持执法过程的合法性和效能性原则,保障企业的合法权益不受侵害,这是建立和实行安全质量标准化体系的重要保障。为此,各级安全监管部门和相关企业要充分认识开展安全质量标准化工作的重要性,有效实施安全生产监督管理,努力提高企业安全生产水平,积极推动安全质量

标准化工作健康发展。

我个人的体会是,标准是安全质量标准化的生命、灵魂和基石(好象是尺和秤)。如果标准不科学不合理,那整个安全质量标准化的工作就是建立在沙滩上,一触即溃,甚至不触也溃。所以这个标准是不能随便制定的,一要科学合理,二要严肃合法。这要靠国家标准部门制定,当然还有国标[gb]行标[hb]的区别。但都要达标,才能确保安全。如果随意降低标准,那无异于“猴子投圈”(我曾经写作发表过这样一则寓言)。说的是一只猴子投圈,屡投不中,就每次将象征目标的“圈”划大,直到把自己划到圈中、投中为止——这是自我安慰、自欺欺

人,有什么意义呢?

经验证明,凡是安全质量标准化工作开展得好的单位,其经济发展和安全生产形势都很好。因此,提出几

点要求:

(一)坚定信心,常抓不懈

安全质量标准化建设是新形势下加强安全生产监督管理工作的重要内容,也是促进安全生产形势稳定好转的重要举措。我们要以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实《两个决定》,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,以开展安全质量标准化为动力,全面加强企业安全生产工作,突出重点,以点带面,稳步推进,促使各类企业建立自我约束、持续改进的安全生产长效机制,夯实企业安全生产基础。

开展安全质量标准化活动,对企业的安全生产监督管理人员和职工队伍的素质提出了更高要求。要大力宣传党中央国务院关于加强安全生产工作的一系列方针政策,宣传安全生产工作面临的形势任务,教育广大干部职工正确认识安全质量标准化的重要意义,着力抓好安全质量标准化培训工作,要积极组织开展企业领导、中层干部以及广大员工安全质量标准化的培训。通过培训,提高干部职工的业务、技术素质和安全文化素质,为安全质量标准化活动打下良好的基础。开展安全质量标准化工作不是一项权宜之计,而是一项长期性、艰巨性、复杂性的系统工程,绝不是一项临时性措施和活动,不可能一蹴而就,需要持之以恒,做大量艰苦细致的工作,需要付出长期艰苦的努力。国务院、国家安全监管总局和省政府对此十分重视,这为我们抓好这项工作提供了坚强的政治保证和组织保证。随着此项工作的逐步深入,国家必将出台相应的配套措施,以此推动安全质量标准化工作的健康开展。同时我们也要深刻认识到安全质量标准化工作将是各级安全监管部门的一项重要工作。我们一定要坚定信心,克服困难,消除畏难情绪,树立长期作战的思想,把安全质量标准化作为安全生产的一项长期的重要任务,从试点抓起,坚持不懈,循序渐进,扎实抓好。各市及有关企业不要等待观望,消极应付,要按照此次会议的要求,抓紧试点工作,并采取得力措施,加快整个工作步伐,力求早日取得实质性

进展。

(二)制定目标,狠抓落实

为了推动安全质量标准化试点工作有序开展,保证工作的稳步实施,各市要按照省局的工作部署,明确分管部门,具体负责安全质量标准化工作的组织领导和推广工作,并结合本地区的实际情况,将工作目标落实到企业,形成层层负责、整体联动的责任体系,确保质量,按时完成。

各级安全生产监管部门要建立有效的督查机制,及时发现和处理安全质量标准化工作中出现的新情况和新问题,总结经验、推广先进,督促检查试点企业确保安全质量标准化评级考核工作按时限推进。

(三)求真务实,讲究实效

我们开展安全质量标准化的最终目的,在于确保企业安全生产,保障劳动者的生命安全。要注意克服脱离实际的形式主义,需要拿出实实在在的办法措施,在改善企业安全生产基本条件、提高安全管理水平上狠下功夫。安全质量标准化工作作为建立安全生产长效机制的一种有效办法,已从制度上、法律上确立起应有的地位,要将其纳入企业和安全监管部门的日常工作中去。为此必须克服临时思想,不能将安全质量标准化工作仅仅作为一项“活动”,而是作为一项长期性的基础建设。与此同时,对以往开展的安全整治和安全评估工作,要以安全质量标准化为准绳逐步进行整合,集中安全监管部门的有限人力、物力,突出工作重点,通过安全质量标准

化工作的不断完善,逐步提升企业的安全生产水平。

(四)加大投入,科技兴安

加大安全投入,推进技术进步,是实现企业本质安全的根本途径,是搞好安全质量标准化工作的重要保障。企业要进一步落实国家和省关于企业提取安全费用的规定,足额提取安全生产专项经费,保证安全技术改造资金的正常投入。企业作为责任主体,要把安全生产真正建立在依靠科技进步和提高劳动者素质的基础之上。开展安全质量标准化工作要依靠科技的进步,采取科学的管理方式和手段,采用科技含量高、安全性能可靠的新技术、新工艺、新设备和新材料,抓好企业安全技术改造工程,淘汰落后的特别是危及安全的工艺技术和设备,大力提高企业机械化、自动化、信息化水平。在保证企业的设备、设施和所有安全生产条件在达标基础上,始终保持安全、良好的运行状态。要持续稳步推进,带动行业安全质量标准化工作的开展。篇五:质量安全事故

心得体会

质量事故的认识及体会

三起质量事故给相关责任人员一个深刻的教训,更是给我们敲响了警钟。通过相关文件及领导的关于“抓保促”主题讲话,我对此有了进一步的了解,并结合分析得出自己的体会。针对现状和领导的讲话,谈谈自己

的一些看法,总结了一些观点。“安全第一,预防为主”这是我们应牢记在心的,企业是时时讲、周周学、月月喊,安全工作规程翻破了一本又一本,安全学习记录是厚厚一大叠,那么我们对一线职工的教育究竟有多少真实效果呢?这些惨痛的案例,无不折射出我们的安全教育的缺失,表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷,我们安全管理的体系还是那么的脆弱!安全生产百分百,要做到这一点不是一件容易的事。除了要掌握安全工作规程、技术操作规程、企业纪律章程这几件法宝,还要做到“学一行,专一行,爱一行”。“既来之,则战之;

既战之,胜之则”,不能“身在曹营心在汗”,工作的时候就应该专心工作,不要想工作以外的事情。

安全生产只有满分,没有及格。仓库错发元器件、现场升级问题及送检产品不合格等质量事故给公司带来

很大损失及巨大负面影响。

质量是企业的生命,质量是企业发展壮大的重点基础,生产安全事故一旦发生,将会带来一系列的社会问题和不可挽回的经济损失,即使多加几个“不放过”也时为晚矣。在贯彻“安全第一”工作中必须遵循“预防为主”的原则,要加强个人安全技术培训,提高自身安全防范意识。提高自身素质不仅仅是安全生产管理的要求,也是企业发展的需要,我们把自身的安全知识,安全技术水平,业务能力相结合,使自己具有较高的技能,较强的分析判断和紧急情况处理能力,实现安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我会安全”的转变。

安全生产是企业的头等大事,在今后的工作中,我会认真贯彻落实公司的安全生产方针,认真执行公司安全生产管理理念,并将安全生产工作放在自己的职业价值中去。

九年级历史期末考试质量分析

九年级历史期末考试质 量分析 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

九年级历史期末考试质量分析 一、试卷总体结构与特点 1、试卷结构 本卷为开卷试卷,共两大题29个小题,总分100分,题型分选择题和综合题,分值比为50:50。1—25题为单项选择题,其中1—6小题是考查世界古代史,7—17小题是考查世界近代史,18—25小题是考查中国近代史,26—29小题为材料分析综合题,其中26小题13分,考查世界近代史,27小题10分,28小题13分,均考查世界近代史,29小题14分,考查中国近代史,世界史与中国史的分值比为70:30. 2、试卷的主要特点 (1)立足基础,设计灵活 命题能紧紧围绕教材,以新课程历史课标为指导,没有出现偏题和怪题,试题立足考查学生基础知识,着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力。整套试卷能够从书上直接翻阅到的题目很少,绝大部分的题目都需要学生经过一定的分析、比较、演绎、概括才能解答出来,试题内容来源于课本,但设计上显得灵活多变。 (2)时代感强,凸现时政热点 试题时代感在选择题第2、3、7、12、18、20、23、25题及综合题第28、29题上得到了充分体现。其分值为47分,约占总分的一半。内容联系到近期各地召开的两会及上海世博会,关键时期应对的改革,中日关系,两岸关系,中国的崛起等内容,尤其是是第29题,以中国的屈辱与崛起为线索,激起学生思考中国在当今世界应对金融危机的作用,不得不保通过历史与现实的对比,实现

了一次深刻的爱国主义教育,发人深省,引人深思。这些题目紧扣时事,却又未脱离学生学习、知识及能力范围。 (3)概括性大,立足提高学生综合分析能力 概括性大,突出表现在选择题5、7、8、11、18和四个材料分析题上。其中综合题均是大跨度,高概括题。第29题一个题目考了整个中国近现史的发展过程,可谓高度浓缩。这些题目充分考查了学生分析,归纳,综合能力和实际运用能力。 (4)做到学科渗透,注重课程合作 在新课改中,每一个科目都不可能是孤立,封闭地学习,他们相互渗透,相互整合。这份试卷也很好地贯彻了这个精神。如第28题,要求学生根据图表,说明问题,表达理解。这既考查了学生的历史知识,又考查了学生语言运用能力。 二、考试质量及试题评价 1、成绩分析 参考人数64人,平均分,优秀率0,及格率61%。 2、从上述数据可看出,本卷试题总体偏易,能照顾大多数同学,特别是能够充分激起中下层水平学生学习历史的兴趣,且试题区分度适中,较能看出优秀与中层生的差别。 三、学生答题中存在的主要问题 1、基础知识问题:尽管开卷,但还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱,甚至是无知。主要是某些学生对历史重视不够,缺乏兴趣,致使最基本的历史知识都不愿了解。 2、未充分理解题意,盲目答题。不少学生不注意审题,或审题马虎,出现不应的错误。比如第20题,学生对关键词“继之”忽视,走马观花,以致出错。

如何提高教育教学质量的几点建议

如何提高教育教学质量的几点建议 隰县第一小学冯小梅 提高教学质量的方法也许有无数种,通过我十几年来一线的学习和总结身边教学质量高的教师工作情况,特别是通过听专家的讲座和名师的上课,我对如何提高教育教学质量提以下三点建议: 第一,把功夫下在课前,向备课要质量 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。 1、精益求精备好课 备课越充分、越认真,课堂教学质量越高。备课备什么?备教材、备教参、备课程目标、备重难点、备教法和学法、备教学环节、备学生活动、备教学中可能出现的意外情况、备课堂及时检测和反馈等。这里所列的需要“备”的每一项内容无不要求“认真、充分、精益求精”。俗话说“磨刀不误砍柴工”,在备课上花的时间越多,教学质量也就越有保障。反之,越没时间备课或备课越马虎、随意,教学质量就越没保障。 2、充分利用好资源,运用好教学媒体 多媒体教学作为提高教学质量的一种重要的教学手段,在声、光、色、图的配合下,来营造一种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力。但在多媒体课件的选择与加工制作中,一定要精心设计,将共性资源变为个性资源,发挥它真正的辅助教

学功能。同时还要注意多媒体本身的不足,因为多媒体上的画面具有相对的短暂性,呈现给学生的教学内容不能像教师的板书那样长久,学生必须跟上它的节奏,否则学生就会掉队。这就是多媒体的画面不能代替教师的板书的道理。 第二,把力量放在课内,向40分钟要质量 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。向40分钟要质量就是要最大限度地提高40分钟的课堂教学质量和效率。我认为课堂教学要做到“四个一点”,即“容量大一点、节奏快一点、讲得精一点、练得多一点”,尽量减少教师对学生学习时间的占领,把大部分的时间交给学生,让学生自己“生产”知识。教师必须关注课堂教学是否有意义、是否有效,关注学生是不是真正掌握了更多的知识。其次,充分利用小组合作的机会,使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声,也养成倾听别人意见的良好习惯,从而促进学生之间的互相启迪、互相帮助,以便更好地完成学习任务。在课堂上,努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围,使学生要学、想学、乐学,并积极有效地参与到学习中来,把学习看作是一种有趣地活动。兴趣是最好的老师,想方设法激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。 第三,把补困加在课后,向学困生要质量。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师

提高教学质量措施

实行精细化管理,提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的,是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量,首先必须让全体教师牢固树立质量意识,把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求,是党和政府赋予我们的历史使命,是我们的根本职责,是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理,建立教育质量的目标与责任体系,形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系,根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中,我校将推行教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。 (1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。 (2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。 (3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性。 (4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。 (5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。 (6)、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 (7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。 (8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立后进生辅导记录,有的放矢地进行辅导。 (9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

高一历史期末考试质量分析

高一历史期末考试质量分析 备课组长:武宇红 一、教学情况: 从以上数据可得,本次历史期末考试均分66.71,优秀率为14.01%,及格率为74.15%,期中考试优秀率10.63%,及格率85.99%,由此数据可看出学生文理科的偏科现象逐渐显示。各班级均分最高71.63分,最低64.43分,相差7.2分,除去3班外,各班相差不大,相差在3分之内。这是近两个月以来,基本上在集体备课的基础上每位教师认真二次备课上课的成果。 二、试卷分析: 1、试卷以现行教材为依托,注重基础知识,基本技能的考核,题目容量适中,难度适中,无怪题、偏题,试卷中还出现了一些多次做过的题目。 2、试卷组成和结构:本次试卷分为选择题、材料问答题,两者比例为6:4。题型仍采用单项选择题与材料题两大类;单项选择题,有30小题,每题2分,共60分。材料题有2大题,共40分。 三、学生出错原因分析: (1)基础知识掌握不牢仍然是一个大问题,70分以下的学生,尤其是不及格的学生,出错的主要原因就是基础知识掌握不牢,记忆模糊。 (2)审题不清,很多学生存在看题只看一半就做题的坏习惯,看题不够全面。 (3)理解不到位,选择题题意与每项选项理解不够透彻,对于知识点的本质理解以及教材相关知识理解不到位。

(4)利用史料的能力不够好,不能全面利用材料,不能通过材料分析出题目要求的答案,有较多同学经常脱离材料作答。 (5)学生逐渐显示出文理偏科的现象,不能很好的利用课堂时间,学生作业完成也成为一个关键的问题。 (6)课时紧张,几乎没有时间来给学生讲解题目,而历史学科的性质却是每堂课的知识容量都很大,很难实现在课堂上落实题目的目标。 四、以后的努力方向 (1)加强集体备课,认真编写教学案和批改作业。当没有时间落实题目讲解时,课堂的有效性及作业的批改显得尤为重要。 (2)强化基础知识巩固:掌握基础知识是学生综合运用、灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的前提。老师在平时教学中多注重基础知识的训练,帮助学生进一步梳理基础知识,将书本知识条理化。 (3)加强课堂管理,从学生考试成绩的状况结合学生平日课堂的表现得出,课堂纪律的良好是教学质量提高的重要保障,因此我们要以管理促教学,加强课堂纪律的管理。 (4)提高学生学习历史的主动性。在课堂中加入学生感兴趣的环节,将历史对学生思维提高的重要性渗透于课堂之中。并加强老师与学生的情感交流,让学生更加爱上这门课。 (5)平日讲课多注重史料的分析,培养学生史论结合的能力,培养学生的答题习惯,提高学生的答题技巧,在日常课堂教学中注重锻炼学生的分析能力。 (6)从本次考试数据可知,历史科目优秀率相对较高,及格率相对较低,今后的目标就是保住优秀率并有所提高,关注那些想学却不知道怎么学的学生,严格执行学校“提高、促中、帮困”的教学理念。

提高学校教学质量的几点建议

提高学校教学质量的几点建议 为了全面提高学校教育教学质量,根据中心小学的要求,我们认真分析了我校教学工作的现状:根据上学期期末中心小学的统考情况,我校教学成绩不够理想,与其他学校有一定的差距,学校没有突出的优势科目,个别科目位于全乡倒数,全校整体教学质量离中心小学的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手: 一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。 建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。 二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。 请各班主任老师上好每周的班会课,加强对学生的思想品德教育。主要强调:学习纪律;行为习惯;安全意识;良好学风。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学生的学习兴趣。另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面引导做好学生的思想教育,学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。 三、毕业班实行月测月考,及时了解学生学情。

为了做到对学生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。我们在六年级实行月测月考,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月考,教导处要亲自组织,除此之外,各授课教师要根据试卷写出分析,提出意见或建议,指导六年级教学工作的开展。为提高毕业班教育教学质量,特要求毕业班老师,利用早读前和午饭后的给学生补课,时间分别是7:50-8:30和12:40-13:20,学校将严格毕业班老师的考勤,缺勤处罚、学风管理。 四、与家长常联系,争取支持,共同促进学生教育。 针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状,我们要站到主动的立场上,除召开好家长会之外,我们打算通过家访,打电话,发书信等方式,加大与家长的联系力度,尽量多争取家长的理解、支持,学校与家庭齐抓共管,做好对学生的教育工作。 五、加大与其他学校的联系,共同促进,共同发展。 与其他各学校常联系,学习推广先进经验,共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作,进行同期摸底测试,对比成绩找差距,寻经验,以便从更多的角度及时了解教学工作的现状,从而不断改进。 六、把补困加在课后。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,

提高教学质量的具体措施

一.提高教学质量的具体措施 1.多与学生交流沟通 课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性,认真组织教学,善于提问学困生,变要我学为我要学,提高课堂吸收效果。 课间休息时多了解听课情况,对没有弄清楚的孩子给与及时讲解,尽量做到当堂的学习任务当堂吸收,不拖欠。 放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合,利用QQ聊天进行沟通,利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法,家中没有电脑的同学也可以用电话联系,耐心为孩子们服务。做到有问必答。 2.认真备好每一堂课 按学校的要求提前一星期备好下一周的课,认真分析教材,仔细阅读教学参考书,合理借鉴教案上的相关内容,适当精选教辅资料上的部分习题作课堂练习,实事求是地备课和写教案,做到教案与课堂教学一致,教案为课堂教学服务,教案真实而有效。 3.坚持写好教学随笔 每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案,对教学中自认为有价值的东西写下来,一方面记录真实过程,另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存,便于以后查找、翻阅,将其作为教学经验保管与借鉴。 4.与家长密切联系 在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码,经常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况,特别是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长,争取家长的大力支持,家庭与学校密切配合,共同把学生教育好。 5.做好学困生的家访 1、转变作风,积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。 2、加强教学业务知识学习,努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。 首先,要加强政治学习,特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想的学习,积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来,进一步改造自己的人生观、世界观、价值观,树立远大目标,坚定社会主义信念,努力学习现代科学文化,提高自身素质,紧密联系群众,调整心态,制订可行计划,努力工作,不断提高工作水平,提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。 2、坚定信念,牢记宗旨,全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想,进一步增强先进性意识,明确先进性标准,实践先进性要求,树立先进性形象,达到服务群众,促进工作的根本目的。 2、加强学习,提高素质。学科技、学教育教学理论,全面发展,理论联系实践,才能做到既有服务发展的热情和愿望,又能找准参与发展的结合点,拿出支持发展的办法。 3、联系实际,开拓创新。严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上,努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处,多从自己身上找原因。克服松懈心理,树立生活、工作目标,化劣势、失败为前进的动力,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。 4、加强自身建设。向先进典型人物学习,学习他们的“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法,以促进自身的全面发展。

九年级历史期末质量分析

《临渭区2017-20018学年度第一学期期末教学质量教研分析报告》 阎村一中九年级历史 一、试题命制情况分析: 1、命题内容分析 本次历史试卷以《历史课程标准》及教学大纲命题,所考查内容为北师大版九年级历史上册全册内容及下册课本部分内容,与往年期末质量调研考察范围有所调整。 2.题型及题目的呈现方式 本试题满分100分,考试时间为60分钟,最大限度地与中考接轨。本次试卷共分选择题本次试卷共分两大部分:1、单项选择题(44分)。主要考查学生的识记积累、运用历史知识辨析选项的能力。2、材料分析题(56分)。主要考查学生阅读、分析、概括材料的能力和运用历史知识解决问题的能力。,材料分析题两种题型。分值分配合理,学生基本能在规定的时间内完成答题。 3.试题质量与难度分析 本次试卷能比较全面地考查学生的历史基础知识的记忆、阅读能力,能比较客观地反映出学生的素养历史人文,题量适中,便于学生在60分钟内完成。在单选题中,大都是考查较简单的单一知识点,学生一眼就可看出答案,只有少数的几道题有一定难度,学生须在掌握较好的知识基础上进行分析才能作答,材料分析题的小题设计也是如此。注重对所学知识的理解与运用能力的考查。学生若只是死记课本知识是难以作答的,这就需要学生能够对所学知识灵活运用。创设情景,让学生置身其中去感悟后作答。如问题探究题第24题的第(4)小题,学生读完题后,仿佛身临其境,有利于学生联系生活实际较快作答。侧重考查学生的读题能力。如选材料分析题中的第23题,学生如果审题不仔细,就会回答错误。 二、学生答题情况分析 1.学生成绩分析 我校九年级共两个班,学生普遍不太理想,以抽样调查的中等生为例,选择题正确率不到三分之二,材料分析题正确率也比预期的有所降低。 2.学生答题的得失分情况分析 单选题得分率相对较高,其他两个题型失分率较高。单选题得分平均在24.8分,问题探究题得分平均在14.1分。其中正确率最高的是选择题第1、3、4、6、7、8、10、14、15题。正确率最高的问题材料分析题题中的第24题的第(1)、(3)、(4)小题;材料分析题的23题失分率最多。 3.学生答题中存在的主要问题 (1)、基础知识问题:有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱。主要是某些学生对历史重视不够,缺乏兴趣,致使最基本的历史知识都不愿了

提高体育教学质量的建议

提高体育教学质量的建议 [摘要]:近年来素质教育的思想广泛地被学校、家庭和社会所认同,已经成为大家的共识。体育课担负着全面发展学生身体素质和心理素质的重任,但由于受多年来的应试教育思想的影响,作为素质教育的主阵营的体育教学,并没有被得到足够的重视,这对学生综合素质的全面提高是极其不利的。因此,要求我们学校和教育主管部门要规范体育教学活动,提高体育教师的业务素质,构建合理的评价机制,提高教学质量,以贯彻落实“健康第一”、“终身体育”的指导思想,促进学生在身体素质、心理素质和社会适应能力等方面健康和谐发展。 [关键词]:体育教学教学方法教学形式评价机制 [正文]:学校体育是国民体育的基础,体育课教学是学校教育教学工作的重要组成部分,体育教学的质量也应该成为评价一所学校教育质量的重要标准,但由于受多年来的应试教育思想的影响,作为素质教育的主阵营的体育教学,并没有被得到足够的重视。体育教学的教学质量有待于提高,如何提高其教学质量,根据我的工作经验在这里就谈几点看法: 一、从思想上转变学生对体育的态度 所谓转变学生态度,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,转变学生对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。目前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率,忽视体育锻炼重要性现象,以致不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思想。因此,教师在体育教学中,首先要重视转变学生的思想,提高学生对体育的认识,培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上,教师可以通过各种形式的讲解、教育,有目的地举办体育讲座,宣传科学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机,端正学习态度,从而养成自觉锻炼身体的习惯。 二、按照学生个性特点,因材施教,区别对待 由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性,在体育教学中,教师应注意区别对待,因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在跨越式跳高教学中,弹跳好、素质好、技术好的学生是越跨越有劲,但那些体质差的学生,怕跨不好被同学笑话,怕教师指责,总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。

提高教学质量的方法措施

都司镇小提高教学质量的方法措施 为了全面提高学校教育教学质量,根据镇中心学校的要求,我们认真分析 了我校教学工作的现状:根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组 织的其他年级的期末考试,我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的 差距,学校没有突出的优势科目,在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在 很大的距离,个别科目位于全镇倒数,全校整体教学质量离镇中心学校的要求 还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以 下一些方面着手: 一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课, 教具使用,教研,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查 督促力度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动 态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。 二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。组织作文比赛、铅 笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学 生的学习兴趣。另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面 引导做好学生的思想教育,学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学 生辅导一项进行检查。 三、实行月测月评以及班与班之间评,及时了解学生学情。为了做到对学 生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级实行 月测月评,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三 科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确 定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月评,教导处要亲自组织,除此之外,六年级还要实行 周清,即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试,将测试试卷 和汇总成绩单上报教导处,教导处根据分析要及时反馈,提出意见或建议,指 导六年级教学工作的开展。

质量提升金点子.docx

抓好“四项”重点提升产品质量 烟草在线专稿新形势下,卷烟生产企业制丝车间如何抓好稳定提升产品加工质量、 稳定烟叶消耗;设备保障;安全生产标准化建设;激励员工、打造优秀团队“四项” 重点工作呢? 、稳定提升产品加工质量和稳定烟叶消耗 “质量就是生命”是企业管理者的共识,也是企业员工的工作信条。对于企业而言,说“成也质量、败也质量”一点也不为过,质量已经成为企业生存、发展的基础。质量的稳定、提升,需要依托责任意识的不断增强和管理思路的不断创新。为此,车间着重从“人、机、料、法、环”等环节着手,建立行之有效的质量管理“防控”机制, 全过程贯穿“预防为主、控制为辅”的思路,变结果控制为过程控制,通过持续改进来促进产品质量的稳步提升。着重抓好以下几方面的工作: (一)进行全方位质量意识教育,不断增强员工质量意识。 部分员工质量意识明显不足,未从内心深处对稳定和控制产品质量工作引起重视,在生产过程中未能正确把握和处理好“产、质、耗"三者之间的关系,存在追求高产低耗而忽视产品质量的现象。为此,车间将通过宣传橱窗、电子显示屏和平面电视进行广泛宣传,大力营造“人人关注产品质量、人人参与质量管理”的浓厚氛围。同时对质量工作要做到凡会必讲,常抓常管,强推硬逼员工于生产中自觉以抓好质量工作为重心,牢固树立“砸产品质量就等于砸自己饭碗”的质量意识,促使员工时刻崩紧“质量”这根弦,推动员工从内心认识上转变质量观念,从行动上去体现“质量第一”的管理理念。

(二)开展工艺标准、工艺规范知识培训。 邀请工艺技术科工艺员对员工开展工艺标准、工艺规范知识培训,不断提升员工工艺质量知识水平,促使员工严格按标准规范组织生产,严控产品质量,从而杜绝部分员工于生产中按经验判断、凭感官检验可能带来的质量风险。 (三)不断提高员工技能水平,增强员工解决实际问题的能力。 员工技能水平参差不齐,导致不同员工对设备的驾驭能力和解决实际问题的能力也各不相同,技能水平高的员工驾驭设备和解决问题的能力也就越强,在产品质量控制与质量问题改进方面就得心应手,反之,则越弱,生产过程中就越易出现这样那样的产品质量问题。因此,员工技能水平的高低将会直接影响产品质量的稳定性。车间要大力开展“师带徒”、技术比武、职业技能鉴定、岗位练兵活动;邀请设备生产厂家工程师、技术员到生产现场为车间关键岗位、特殊工序操作工、维修工“传经送宝”;组织员工学习操作、维修理论知识等多种方式来提高员工技能水平,增强他们对设备的驾驭能力,夯实车间工序过程控制的管理基础。 (四)加大履职监管力度。 产品质量是生产出来的,更是管理出来的。车间将进一步强化各管理人员、操作工、维修工、保洁工和废支(跑条)处理工工作职责的监管,要求他们以良好的工作质量来确保产品质量的稳定、提升。重点强化操作人员、维修人员、废支(跑条)处理工的履职监管:一是不断规范操作工的操作行为、操作方式,要求全体员工在生产过程中,严格遵守工艺纪律,严格按照设备操作规程操作设备,认真监控、巡查,严格控制工艺参数;前后工序相互配合、相互监督、相互验证,上道工序视下道工序为用户,坚决杜绝不合格产品流入下一道工序,使整个生产流程良性循

八年级历史期末考试试卷质量分析

八年级历史期末考试试卷质量析分 一、试卷的评价。 1、试卷的基本情况: 历史考试时间为60分钟,历史学科题型包括单项选择题、简答题、材料解析题、问题探究题。 2、试卷的基本特点: (1)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 (2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题。 (3)题目涉及到历史《课标》当中的知识面很广,分值设计也相当大。总体来说,试题综合性强,系统性强,有一定的难度。 二、试卷成绩情况 理想,需要进一步抓紧。 三、学生答题质量分析 1、优点 (1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练。 (2)能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 (3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求,认真分析问题,正确地得出答案。 (4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强;部分学生善于运用已知知识进行分析判断,此次材料解析题的得分率略高,在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 (1)基本功不扎实。如:1924年,1927年,1937年,1945年,1949年。这几个很有代表性的时间,学生不知道发生了哪些事件,后头的题也就无法答出。这道题失分率也比较高。 (2)同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。如;

第三题材料题,考点为洋务运动,辛亥革命,抗战胜利的原因。以及以南京,北京为核心展开的相关事件 (3)复习不到位。进行单元复习,最后没有时间进行总复习,导致学生再一次遗忘和系统性不强。 (4)这次考试试题与市调研的试题除选择题不一样,其余全部一样,没有来得及做,兄弟学校做了,也是导致成绩不理想的另一个原因。 四、改进措施 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。 3、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。 4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。 5、尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练,坚持讲练结合。 6、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步,要善于表扬学生。 7、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生,不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时,要抓好后进班的教学质量。 8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语,全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。 通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足,并努力在以后的教学中克服这些不足,反思存在的问题,争取在下次考试中取得更好的成绩! 五、今后的教学建议 1、夯实双基,初三尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练。坚持讲练结合。 2、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课堂效率。 3、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步,要善于表扬学生。 4整、加强解题方法和技巧的指导与训练,加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯,培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项,答题中注意规范和简洁,以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。 5、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生,不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时,要抓好后进班的教学质量。 6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语,全面、完答题的能力。

关于提高课堂教学质量的40条建议

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 关于提高课堂教学质量的40条建议关于提高课堂教学质量的 40 条建议(试行)学校以教学为主,教学以课堂为主,提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。 为了深入推进基础教育课程改革,大力加强教育教学管理,切实提高课堂教学质量,结合《基础教育课程改革纲要》和新课程标准的基本要求,我们对提高课堂教学质量提出以下 40 条建议,供全县广大中小学教师在进行课堂教学时参考。 1.坚持每天读书,把读书当成职业习惯。 腹有诗书气自华,读书不是为了应付上课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。 要每天不间断地读书,与书籍交朋友,不断提升自身的综合素质。 2.努力转变教育观念,不断更新教学思想。 观念是行动的先导,要用新课程理念指导课堂教学实践,实现教育思想观念的质的转变。 我们要以培育学生健康向上的心理品质为基础,以激发学生学习兴趣为手段,以创造条件使学生不断获得学习成功机会为原则,以引导学生自主、合作、探究为主要学习方式,努力培养学生的创新精神和实践能力。 3. 积极进行教学创新。 1 / 12

提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。 学校要营造鼓励创新的环境,教师要增强创新意识,积极进行教学创新,为社会培养创新型人才。 4.坚持教学设计的合作性。 坚持合作研究,搞好集体备课,发挥团队战斗力。 备课组和教研组的教师之间要形成滚动效应: 相互学习,协作共事,互动交流,共享资源,共同提高教学设计的质量。 集体设计时既要坚持统一的要求,又要各具个性特征。 5.教学目标设计要明确。 要认真学习、深刻领会、全面掌握、有效实施《课程标准》,依据《课程标准》,结合教材,落实学科目标和学段目标,注重教学目标的发展性、开放性、生成性、主体性,达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 6.教学内容设计要科学、合理。 坚持用教材教而不是教教材的教材观,依据《课程标准》去学习教材、理解教材、分析教材、把握教材、使用教材、超越教材、创编教材,合理科学地确立重点和难点,创设内容情景,关注学生终身学习必备的基础知识和基本技能,加强与社会实际和学生生活的联系,科学处理年级、单元(章节)、课时的内在关系,注意各学科之间的综合,注重构建学科知识网络,提高学生各学科

学校坚持以提高教学质量为核心

学校坚持以提高教学质量为核心,学校各学院均由相关学科权威教授担任院长,各班都配备专职班主任,学生公寓配备专职辅导员,对学生的道德修养、学生生活、组织纪律进行督促和教育,晓之以理、动之以情、导之以行。保安人员24小时执勤巡逻,确保学生的学习和生活安全,竭力为学生营造出一个“教书育人,管理育人,服务育人,环境育人”的成才环境。在这样的环境中我知道了:当我们从繁忙的学习中抽身投入到大自然的怀抱,我们会发现我们曾经美丽的大自然母亲已经变了模样—群山光秃秃的,河流臭气熏天,小溪没了孱孱声,到处"飘舞”着各色的塑料袋等等,这与大自然极不和谐。为什么会这样呢?这意味着什么?这意味着我们如果不及时保护环境,珍惜我们的地球家园,美丽的地球家园将会连同人类自身一同消失,这绝不是危言耸听!这个宣言,同时,我们大家组织了不少活动为了保护环境还有一个小故事呢 从前,有个小男孩,他每天要用好多纸巾。吃过东西,他用纸巾擦擦嘴,再用纸巾擦擦手,还用纸巾擦擦衣服。这天,爸爸买回一筒纸巾。爸爸说这是“神奇牌”纸巾,跟以前的不一样哦。小男孩想看看,纸巾究竟神奇在哪里。他拉出一截,没什么神奇;他把纸巾拉到阳台上,也没什么神奇;再把纸巾拉到楼梯上,还是没什么神奇;纸巾被拉得长长的,一直拉到小区外面;再拉到市民广场,绕过一棵棵粗粗的树。小男孩跑呀跑,拉呀拉,纸巾怎么也拉不完……跑呀跑,拉呀拉,小男孩回头一看,树林不见了!他扔了纸巾,惊叫着跑回家:“爸爸,爸爸,树林没有啦——”爸爸说:“制造纸巾要用树木做原料。你用掉了这么多纸巾,树林当然就没有啦!”为了让树林回到市民广场,小男孩又跑回去,一边跑,一边卷……跑呀跑,卷呀卷,纸巾全都卷了回来,市民广场的树林又回来了。小男孩真高兴呀!小朋友们,木材是制造纸巾的原料,纸巾用得越多,耗费的树木就越多。所以我们在家的时候,应该尽可能的多用毛巾,节约纸巾。在学校学到这些之后我才知道保护环境这么重要。从而我也认识到我们学校的学习风气和教学风气是多么好。像是我们的老师对我们每一个学生都认真指导耐心教导而我们每一个学生都认真学习这才是我们学校获得了这么多奖项才是我们能在这么好的环境下学习我们的学校总会举行一些对我们有帮助的实践活动和春游秋游。从中我们学到了很多很多————。我们老师对我们认真负责的态度和我们认真学习的态度才让我们参加了这么多活动,学到了这么多内容。才让我们的学校的学习风气和教学风气那么好。 最近,我从书上看到了一篇关于环保的作文,书上说把废报纸可以变废为宝,做成许多有用的东西于是我试着做了一下。 我先找了小盆子,把废报纸撕成小片,再把它放入水中,不停的用手搓它,不一会儿,废报纸就变成了软软的纸浆,我在把里面多余的水弄出来,然后把纸浆放在石板上定型,我先做了一个心型,把型定好之后把它放在太阳下晒了一个多小时,等它晒干了之后我就给它涂上了,哈哈,一个心型就做成了,把它挂在我的卧室里,我又做出了许多的东西,它们大小不一,颜 色各异,把它们挂在我的卧室里,星星点点,美丽极了。 通过这件事,我觉的旧物改造很有意思,既可以保护环境,又可以美化家园。 在我们的校园通过老师的认真指导我们才有机会认识到保护环境的重要性,才接触到社会的文明发展与道德建设,才能学到如何保护环境,如何保护自己。这些都是我们学校的教学风气发挥的作用。有了这些风气才让我们改掉了这些坏习惯,才然我们学校的学习风气提高。这就是我们的校园,我们要加大提高我们的学习风气。

产品质量提升方案.

品质提升方案 目前,公司的产品质量虽然整体平稳有一定提升,但在某些方面还不尽如人意,不管是客户反馈,还是内部质量,都存在着一些问题。品管部作为品质控制和质量保证的专职部 门,对质量的改进和提升责无旁贷,对存在问题做出分析及改进的方案如下: 一、员工的质量意识 1、加大对员工的宣传培训力度,通过发放质量卡片、品质月报、质量看板、不良品图片等方式,计划一月四次分车间对全体员工进行培训,培训参与率达到99%,达成率98%。通过不断的对员工进行质量意识、标准作业手法的培训,使员工掌握自检方法和作业方法. 2、利用周、月总结会、每天班前会、现场质量会(如发生质量异常,马上停止生产,组织现场操作员工进行现场质量分析,采用统一培训、单独引导、质检帮带的形式,对新工、返工较多员工重点引导,使全体员工掌握质量标准,并进行口头和现场操作考核评估效果。 二、质检人员的工作技能 1、为了提高品管部的整体素质,首先要确定合适的质检人选,按公司的理念敬业加专业,严进严出,新招质检必须要求高中文化有一定质量意识才能担当。对不符合公司要求、工作绩效较差的质检实行优胜劣汰。在工作中重视职业心态的教育,培养爱岗、敬业、负责的质检人员,打造优秀团队。质检流失率的目标是≦6%。 2、加强质检员自身综合能力(发现及跟踪问题的能力、处理异常及沟通协调能力的提高,进一步加大培训力度,并注重实效考核。每月进行四次培训和一次书面考试,培训达成率100%,考试成绩必须在95分以上,不合格的补考,通过强化自身能力,提高工作质量。 三、品质制度的完善执行

1、公司有许多质量管理制度文件,但在实际操作过程中,有的文件存在局限性和时效性。与时俱进对现有的品管部三级文件共40份检验指导书、质量制度进行梳理和修订,明确各部门、车间、各级人员在品质方面承担的责任,规范管理流程,做到有理有据、有章可循。 2、制度建立的关键在于执行,强化执行力,责任到岗到人,严格执行质量奖惩制度。落实控制细节,针对一些质量问题点,专人跟踪,专题研讨,对问题进行原因分析,提出改善措施,并进行改善效果的跟踪,最终以标准化的形式固化。 四、供应商质量保证能力 1、对原料、底板、线材等重点物料重点跟踪质量,来料检验加倍抽查,按AQL 的加严标准执行。对车间退料严格把关,对超过次品率0.5%的退料追查来料检验员责任。 2、少数物料质量不够稳定,如底板存在印刷不好、赠品外观不良等情况。及时将不合格报告、改善单和不良样品传给供应商,对供应商改进过程和效果进行跟踪,督导供应商改进,并在下批来料验证。如物料连续两次退货及时与供应商开质量研讨会,共同分析解决。 3、供应商自身品质保证能力有待提高和完善。辅助供应商完善质量管理体系,必要时对供应商质量保证能力进行现场验证和实地考察,进一步完善月度供应商评分制,供应商品质评分分数目标达到90分以上。 五、产品的设计、改良、创新 1、检验只是一种事后补救,不但成本高而且无法保证不出差错。因此,应将品质内建于设计、流程和制造当中去,建立一个不会出错的品质保证系统,从这点来说质量是设计出来的。新产品、新模具、改模产品,由品管部进行全面检测、整模验证,形成书面检测报告,做好新模新品的试产记录,建立产品质量档案。

初三上期历史期末考试质量分析及总结

2018学年九年级历史期末试卷分析 一、试卷说明 从总体看试卷,试题覆盖面广,能紧紧围绕知识点,重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际,侧重点是历史基础知识的考查了并兼顾解学生运用历史知识解决问题的能力,题目的设计具有发展性。题源于教材,试题难度适宜。 二、答题情况分析 从试卷中反映出以下问题: 1.选择题满分45分。出错较多的是基本史实错误、历史概念不清,多在需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固,不注重对有效信息的分析,缺乏相关历史知识的积累,不能灵活的运用所学知识等等。如9题东西方文明交流的使者--阿拉伯人 2.第二题:非选择题,本试题总分55分,依旧考察的是学生对课本知识的理解和灵活应用。(1)一些同学审题能力差不会审题甚至不仔细审题。如20<1>农奴制改革的原因,完全可以在材料中找,16<2>政治制度---有人答工业革命(2)一些学生态度不端正,试卷存在大量空白,甚至只做选择题。(3)一些同学基础知识不牢固,甚至没有记忆,如罗马征服地中海发动---布匿战争,发现新大陆——哥伦布。(4)不会历史与现实结合谈。如16题贾迪为什么高兴的参加大会--雅典民主政治。 三、建议 1.加强做题技巧的讲解。 在平时的学与练中,一定要注意训练学生的答题技巧,传授解题方法,尤其是材料题,一定要多训练多指导,力争使学生能够从容答卷,减少失误。

2.端正学生学习历史的态度。 没有看题就放弃了。所以要端正学生学习历史的态度,告诉他们学习历史的简便方法,是他们学习历史快乐起来。 3.注意审题能力的培养 这次考试中,导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中,多注意引导学生认真读题,审清题,有的放矢地作答。 4.重视基础知识的教学。 平时中应以课本为主。在考试中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固,反复训练,以每个学生都能熟练地掌握为前提,尤其是对于学困生,一定要让他们掌握最基础的知识。

如何提高教学质量建议和几点要求教学总结

如何提高教学质量建议和几点要求 要想提高学生的学习成绩,我们在教学中要做到: 1、学校要以教学工作为中心,强化质量意识,狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度,从各个教学环节上对全体教师严格要求,从严治教,严谨治学,从严管理,从而规范教师的教学行为,提高教学效果。 2、要切实转变观念,正确对待每一位学生,尊重主体,面向全体,不让一个学生掉队。广大教师要进一步树立新的人才观和教学观,要正确对待每一位学生,特别是“学困生”。要认识到转化一个“学困生”与培养一个尖子生同等重要,同样光荣。如果班上有“学困生”,这不是学生自己的责任,而是教师的责任,是教师的工作没有到位。要从最后一名学生抓起,力争使每一位学生会学习,爱学习,学有成效。在课堂上要多关照一点“学困生”,做到提问题最多的是“学困生”,训练最多的是“学困生”,辅导最多的是“学困生”,作业批改最多的是“学困生”,课余时间谈心交流最多的是“学困生”,鼓励最多的也是“学困生”。只有这样,才能实现无“差生”的学科,无“差生”的学校,才能大面积提高教学质量。 3、要深化课堂教学改革,向课堂40分钟要质量。广大教师要以课改为契机,立足于本校、本班的教学实际,以课堂教学为主阵地,以转变学习方式为主攻点,以学法指导为突破点,深入持久地开展优化课堂教学活动,切实提高单位时间内的效益,向课堂要质量。为此必须做到:在课前准备上要做到优化教学预设;在教学方法上要做到:变老

师满堂教为学生自主学;变注入式为启发式;变学生被动接受为主动参与;变单一传授知识为三维并重;变死记硬背为活学活用;在改变作业模式上,力求做到六突出:突出实践性,变“泛泛而谈”为“实战演练”;突出趣味性,变“要我做”为“我要做”;突出自主性,变“限定作业”为“自择作业”;突出针对性,变“题海战术”为“有的放矢”;突出合作性,变“单干户”为“共同体”;突出创新性,变“呆板”为“灵活”。课堂教学改革不是一朝一夕的事,要持之以恒,才能出效益,才能出精品,才能升华质量;教给审题方法,教会学生如何充分利用有效信息,抓住关键“字眼”,准确领会题意,深入分校问题与课本知识点的结合之处,从中找出正确答案。习题要做,但应重质量而不是数量,在每一个知识点的选择上都要有针对性,要精选、精编、有实际情境以及有利于落实双基、培养能力的习题,引导学生进行分析、解答、反思,帮助学生掌握解题规律,积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目,严格控制习题的难度和总量。 4、抓差生就是抓质量。 在目前任务制的大环境下,对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词,有一个学生不及格,我们就完不成教学任务,所以我们说差生决定成败!在当今信息高速发展的社会里,为了学生能打好坚实的理论基础,在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法,提高教学质量,让学生放下沉重的包袱,轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候,不用谁去约束就会主动的投入。

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