二年级数学下册练习十五教案
②重点指导学生思考第二个问题。
学生先思考，再分组讨论。
3、练习十五第7题。
问：这是一个什么图形？围一圈需要几个3米？
学生独立练习，集体评讲。
4、（ ）里最大能填几？
（ ）×5＜19 8×（ ）＜52
7×（ ）＜61 （ ）×3＜20
（ ）×8＜37 （ ）×6＜31
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
学习难点：运用所学知识解决问题．
教 具：投影仪。
教 法:组织指导、ຫໍສະໝຸດ 馈练习法。学 法：独立思考、练习、合作交流法。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、练习十五第3题。
直接写出下面各题的商和余数。
1、练习十五第8题。
指导学生理解题意。
一束花需要哪几种花？各要多少枝？
“最多”是什么意思？
学生独立练习，集体交流。
2、练习十五第9题。
看图，图中告诉了大家什么信息？
学生独立解答，集体订正。
3、练习十五第10题。
①如果都住大房，至少要住几间？
学生独立练习。
问：为什么不是3间而是4间呢？
②如果都住小房，至少要住几间？
1、练习十五第11题。
学生读题，理解题意。尝试练习。
交流，可以这样想：
□÷3=△……1 □÷5=○……1
□＜20 所以□＝16
2、下面算式中，要使商和余数相同，被除数可以是哪些数？
□÷6=□……□
五、全课总结：
这个单元学完了，你觉得怎么样？
能给自己几颗星？
你还想和大家说什么呢？
六、预习课本第72、73页“小小设计师”内容。
5、一个数除以6，如果有余数，则余数可能是（ ）。
6、张阿姨把买来的30千克食用油分装在小桶中。如果每个小桶装4千克食用油，张阿姨至少需要准备几个这样的小桶？
7、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014期末检测题）
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
二年级数学学科（下）第六单元导学指导案
课题：练习十五课 型 ：练习课课 时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
七、板书设计：
练习十五
学生独立练习
集体订正
教学反思：
学生独立练习。
问：为什么是6间呢？
③还可以怎样安排住房呢？
学生思考，分组讨论。
汇报交流：
方法一：1间大房，4间小房.
方法二：3间大房，1间小房。
④这几种安排住房的方法，你认为哪种方法最好？
1间大房，4间小房或3间大房，1间小房。这样安排每个房间都住满了。
4、被除数是57，除数是8，商是（ ），余数是（ ）。
学生独立练习。
集体订正时交流：怎样很快写出商和余数，你有什么好办法？
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、巩固练习。
1、练习十五第5题。
①第32盆应该摆什么颜色的花？
引导学生看图。
问：花是按什么规律摆的？
学生独立解答，集体订正。
②你还能提出什么数学问题？
学生思考交流。
2、练习十五第6题。
①学生独立完成第一个问题。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
１、让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。
２、通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用．在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法．
３、经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到知识运用的乐趣．
学习重点：巩固所学知识．
二年级数学《练习十五1--6题》教案
二年级数学《练习十五1--6题》教案
二年级数学《练习十五1--6题》教案
教学目标：
1、进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。
2、会用乘法算式求商的方法。
3、在练习的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。
教学难点：会用乘法算式求商的方法。
教具、学具：视频展示台等
教学过程：
一、基本练习
（一）理解乘法和除法之间的关系
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式
⑴学生看图写算式
⑵反馈。
你是怎么想的？
2、看乘法算式，写出相应的除法算式
68＝48
85＝40
⑴独立写算式
⑵你是怎样想的？
3、看除法算式，写出相应的.乘法算式和除法算式。
567＝8
546＝9
⑴独立写算式
⑵你是怎样想的？
二、发展练习
（一）口诀求商
1、练习十五2题
⑴独立填在书上
⑵说一说你是怎样想的？
⑶写出33＝988＝64......等的除法算式。
你能写出几个，为什么？
2、练习十五3题
⑴独立填在书上
⑵说一说你是怎样想的？分别用的那句口诀？
3、练习十五4题。
看表，在方框里填数。
⑴、师生共同理解表的意思。
16里面有几个几？
⑵学生独立填表
⑶反馈填表情况。
（二）解决问题
1、练习十五5题。
⑴独立完成
⑵师生共同分析3个小题。
三、小结
这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？
四、课堂作业。
人教版二年级数学下册第六单元第5课时 练习十五教案(精品)
②重点指导学生思考第二个问题。
学生先思考，再分组讨论。
3、练习十五第7题。
问：这是一个什么图形？围一圈需要几个3米？
学生独立练习，集体评讲。
4、（ ）里最大能填几？
（ ）×5＜19 8×（ ）＜52
7×（ ）＜61 （ ）×3(检测达标)。
1、练习十五第11题。
学生读题，理解题意。尝试练习。
交流，可以这样想：
□÷3=△……1 □÷5=○……1
□＜20 所以□＝16
2、下面算式中，要使商和余数相同，被除数可以是哪些数？
□÷6=□……□
五、全课总结：
这个单元学完了，你觉得怎么样？
能给自己几颗星？
你还想和大家说什么呢？
六、预习课本第72、73页“小小设计师”内容。
学生独立练习。
集体订正时交流：怎样很快写出商和余数，你有什么好办法？
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、巩固练习。
1、练习十五第5题。
①第32盆应该摆什么颜色的花？
引导学生看图。
问：花是按什么规律摆的？
学生独立解答，集体订正。
②你还能提出什么数学问题？
学生思考交流。
2、练习十五第6题。
①学生独立完成第一个问题。
学习难点：运用所学知识解决问题．
教 具：投影仪。
教 法:组织指导、反馈练习法。
学 法：独立思考、练习、合作交流法。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、练习十五第3题。
直接写出下面各题的商和余数。
2019春二年级数学下册精品导学案：6.5练习十五
教师:查学生的学习情况,并进行点评。
展示
分享
提升
评学
全班交流成果:
1、认真、仔细倾听其他同学的发言,如果有不同意见,等同学说完后你再补充。
2、汇报时说清自己的算法。
3、组织学生评出最优算法。
三、探索交流。
学生展示自己的学习方法。
教师适时点拨、点评。
达
标
检
测
1、摆一摆、想一想、做一做。
导学
复习导入
一、激发引入。
自
主
合
作
学
习
乐学一:
我能直接写出练习十五第3题的商和余数。
乐学二:
我能独立完成练习十五第5——10题
乐学三:练习十五第11题。
学生读题,理解题意,尝试练习。
交流,可以这样想:
÷3=（ ）……1
÷5=……1
＜ 20
二、创设生活情境,生成问题。
沟通数学与生活的联系
1、学生独立思考。
二年级数学下册
班级:姓名:组名:
温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获！年月日
主备人
课题
练习十五
课型
新授课
参备人
审核人
课时
6、5
学习
内容
人教版二年级数学下册教材第69页至71页
学习
目标
我能较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题,知道生活中处处有数学。。
重点
难点
重点:
难点:
学习
流程
学 案
导 案
按照下面的规律摆圆圈,这样摆下去,第13个圆圈应该是什么？
2.直接写出下面各题的商和余数各是多少。
（1）31÷7＝ …… （2）65÷8＝ ……
人教版数学二年级下册第5课时《 练习十五》导学案
人教版数学二年级下册第5课时《练习十五》导学案
一、导学目标
•理解本节课的主要内容：练习十五。
•能够独立完成练习十五中的各种题型。
二、导学内容概述
本节课主要是练习十五，通过一系列练习题目，让学生巩固和应用之前所学的
知识，提高解决问题的能力。
三、导学内容详解
1. 知识回顾
在练习十五之前，先让学生回顾之前所学的相关知识点，如加法、减法、乘法、除法等基本运算规则。
2. 练习题目
1.小明有10本书，他借给小红4本，借给小华3本，还剩多少本？
2.一个袋子里有15颗苹果，小明拿走了7颗，请问还剩多少颗？
3.若3只小鸟分别捉了5只虫子，它们一共捉到了多少只虫子？
4.一个小朋友拿了12个糖果，他吃掉了其中的8个，还剩下几个？
5.一条绳子长15米，要用来铺在小花园周围，园子的周长是7米，绳
子还有多长未用？
3. 思考问题
本节课还会出现一些思考性的问题，学生应该借助所掌握的知识来解决这些问题，提高思维能力。
四、导学习题
请同学们根据上述练习题目，独立完成《练习十五》中的所有题目，并在课堂
上回答思考性问题。
五、课后作业
完成《练习十五》中剩下未完成的题目，巩固所学内容。
额外可以尝试编写一
些类似的题目，并解答。
六、小结
通过本节课的学习，巩固了之前所学的知识，并对加法、减法、乘法、除法等运算能力有所提升。
希望同学们在完成作业的过程中能够发现自己的不足，及时进行补充和提高。
以上为《练习十五》导学案的内容，希望同学们能够在课堂上积极参与，学有所得。
二年级有余数的除法解决问题教案5篇
二年级有余数的除法解决问题教案5篇《用有余数的除法解决问题》是人教版二年级下册的教学内容，是在学生已经刚刚学习了“有余数的除法”，初步会用有余数的除法解决简单问题，有一定的生活经验的基础上进行学习的。
下面是我为大家整理的二年级有余数的除法解决问题教案5篇，希望大家能有所收获!二年级有余数的除法解决问题教案1[学习目标]1、通过对熟悉的事例地探讨和研究,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。
3、培养学生在具体的生活情景中收集信息，分析问题并解决问题的能力。
[学习重点]引导学生根据实际情况解决问题，并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称。
[学习难点]能够运用恰当的方法和策略解决实际问题。
[学习准备]多媒体课件、口算卡等[学习过程]一、自主学习1、复习导入口算(出卡片，说得数)2、解决问题。
(1)学校食堂买来了23棵大白菜，每筐装6棵，可以装几筐?还剩几棵? (2)学校食堂买来了23棵大白菜，装3筐，平均每筐装多少?还剩多少棵?同学们，我们已经学习过有余数除法，这节课我们一起来研究有余数除法在生活中的应用。
二、探究新知1、学习例5，出示教材。
(1)理解基本数量关系。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船? 师：从教材的题目中，你们知道了哪些有效信息呢?预设：知道了划船的人数。
还知道了每条船最多坐4人，要求至少要租多少条船。
师：同学们，想一想，“至少”是什么意思呢?( 就是最少的意思，要想租的船最少，应该让每条船上都坐满人。
) 师：该怎么解答呢?(求要租几条船，就是求22里面有几个4，应该用除法解答。
)22÷4=5……2 4 2师：竖式中的22、4、5、2各表示什么?在讨论中规范商和余数的单位名称，5表示船的条数，单位写条，2表示剩余两人，单位是人。
小结：商和余数的单位名称和我们解决的问题有关，写的时候要静心思考。
小学 二年级 数学下册第5课时 练习十五教学设计
二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：练习十五课型：练习课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：１、让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
认识生活中处处有数学。
２、通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用．在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法．３、经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到知识运用的乐趣．学习重点：巩固所学知识．学习难点：运用所学知识解决问题．教具：投影仪。
教法:组织指导、反馈练习法。
学法：独立思考、练习、合作交流法。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、练习十五第3题。
直接写出下面各题的商和余数。
学生独立练习。
集体订正时交流：怎样很快写出商和余数，你有什么好办法？2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、巩固练习。
1、练习十五第5题。
①第32盆应该摆什么颜色的花？引导学生看图。
问：花是按什么规律摆的？学生独立解答，集体订正。
②你还能提出什么数学问题？学生思考交流。
2、练习十五第6题。
①学生独立完成第一个问题。
有几个星期还多几天？②重点指导学生思考第二个问题。
学生先思考，再分组讨论。
3、练习十五第7题。
问：这是一个什么图形？围一圈需要几个3米？学生独立练习，集体评讲。
4、（）里最大能填几？（）×5＜19 8×（）＜52 7×（）＜61 （）×3＜20（）×8＜37 （）×6＜31三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、练习十五第8题。
小学数学二年级下册练习课(教材第69~71页)【教案】
◎教学笔记练习课▶教学内容完成教科书P67~69“练习十五”第1~3、6、7、9~11题。
▶教学目标1.提高学生利用有余数的除法解决问题的能力。
2.通过巩固练习，使学生进一步掌握用有余数的除法解决学习和生活中简单的实际问题。
3.使学生进一步感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中体验学习的乐趣。
▶教学重点巩固用有余数的除法解决问题的能力。
▶教学难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回顾旧知识，导入新课1.完成教科书P67“练习十五”第3题。
学生独立练习。
师：说一说，你是怎么快速写出商和余数的？计算有余数的除法的基本步骤是什么？2.课件出示练习题。
学生独立解决，集体订正。
师：今天我们着重练习运用有余数的除法解决问题。
【设计意图】复习有余数的除法的计算，培养学生的试商能力，为后期学习打好基础。
二、分层练习，巩固旧知识1.用“进一法”和“去尾法”解决问题。
（1）完成教科书P67“练习十五”第1题。
师：你从图中知道了哪些数学信息？关键词是什么？说说你的理解。
【学情预设】学生能够找到完整信息，并发现“最多”“至少”等关键词。
师：说说你的解题思路。
学生独立完成，然后集体展示、评议。
【学情预设】会有学生选择画图法、列举法。
可以从准确率、速度等方面，让学生发现用抽象的数学思维去思考，用计算法去解决问题更精简。
师：剩下的2个灯笼怎么办？【学情预设】剩下的2个也要做完，所以商要加1。
（2）完成教科书P67“练习十五”第2题。
师：23元钱可以买5本书还是6本书？你是怎么想的？学生表达自己观点，然后独立完成解题过程。
师：这两题有什么相同点和不同点？【设计意图】这两题分别用不同的方法分析实际问题，要把握其中的关键词并综合运用已有经验确定答案。
两道同类型，但处理方法不同的习题放一起，形成鲜明对比，巩固学生所学的相关知识。
（3）完成教科书P69“练习十五”第10题。
师：谁能完整地找出题中告诉我们的信息？【学情预设】学生能专注文字和图片，找到所有的信息，但学生有条理地进行表达还存在一定问题。
二年级数学下册教案 练习十五
练习十五。
(教材第69、70页)1.进一步巩固用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
3.在解决问题中获得成功的快乐,提高学生解决问题的能力。
重点:运用有余数除法的知识解决实际问题。
难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。
课件。
师:同学们,今天我们继续研究有余数的除法在生活中的应用,看一下有余数的除法可以帮助我们解决哪些问题?师:我们都知道一个星期有7天,你知道六月份有多少天吗?生:六月份有30天。
师:谁能算出六月份有几个星期?还多几天?(课件出示:教材第70页第6题六月份的月历)生:这实际是求30里面有几个7,还余几,其实就是有余数的除法,30÷7=4(个)……2(天),所以有4个星期,还多2天。
师:如果老师告诉你,这个六月份有5个星期六和星期日,你知道这是怎么回事吗?生:这就说明余下的这两天是星期六和星期日,也就是说如果我们把一个星期看作一组数据的话,这组数据的第一天就是星期六,第二天是星期日。
师:那你能知道6月1日会是星期几吗?生:刚才说把一个星期看作一组数据,这组数据的第一天是星期六,也就说明6月1日会是星期六。
师:实际验证一下,看是否正确。
学生在小组里讨论验证,教师巡视了解情况后,集体订正。
【设计意图:尽量放手让学生自主探索,使学生在探究中不断提高认知水平,提升自主学习能力和迁移能力,努力做到“举一反三”】师:同学们,跟大家说一说你们今天的收获吧。
练习(1)30÷7=4(个)……2(天)(2)6月1日是星期六我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受,还是主体的主动建构。
所以在教学中需要教师讲得少,学生说得较多。
在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程和结果说出来,有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。
A类育红小学二年级(1)班有46个同学去春游,每辆车可坐8人,一共要租多少辆车?(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能运用有余数的除法解决简单的实际问题)B类一根丝带长50分米,捆一个大礼品盒用去了12分米,剩下的丝带还够捆( )个小礼品盒。
2019春二年级数学下册精品导学案：6.5练习十五
2.直接写出下面各题的商和余数各是多少。
（1）31÷7＝ …… （2）65÷8＝ ……
（3）25÷9＝ …… （4）45÷6＝ ……
（5）52÷8＝ …… （6）74÷9＝ ……
3、有一串珠子，是这样串的:
黄－红－白－黄－红－白－黄－红－白－黄－红，按照这样的规律继续串下去，第26个珠子应该是什么颜色？
导学
复习导入
一、激发引入。
自
主
合
作
学
习
乐学一:
我能直接写出练习十五第3题的商和余数。
乐学二:
我能独立完成练习十五第5——10题
乐学三:练习十五第11题。
学生读题，理解题意，尝试练习。
交流，可以这样想:
÷3=（ ）……1
÷5=……1
＜ 20
二、创设生活情境，生成问题。
沟通数学与生活的联系
1、学生独立思考。
÷ ＝ ……
答:第26个珠子应该是（ ）
4、第32盆应该摆什么颜色的花？
四、通过检测，了解学生的学习情况。
学生完成后上台展示，教师适时进行点评。
评
价
一、学生自评:
二、学生互评:
三、教师总评:
整理导学案
（图星）
总
结
反
思
作好记录
2、同桌交流成果。
教师:查
全班交流成果:
1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充。
2、汇报时说清自己的算法。
3、组织学生评出最优算法。
三、探索交流。
学生展示自己的学习方法。
教师适时点拨、点评。
达
标
人教版小学数学二年级下册 导学案 第5课时 练习十五
问：为什么是6间呢？
③还可以怎样安排住房呢？
学生思考，分组讨论。
汇报交流：
方法一：1间大房，4间小房.
方法二：3间大房，1间小房。
④这几种安排住房的方法，你认为哪种方法最好？
1间大房，4间小房或3间大房，1间小房。这样安排每个房间都住满了。
4、被除数是57，除数是8，商是（ ），余数是（ ）。
学习难点：运用所学知识解决问题．
教 具：投影仪。
教 法:组织指导、反馈练习法。
学 法：独立思考、练习、合作交流法。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、练习十五第3题。
直接写出下面各题的商和余数。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
１、让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。
２、通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用．在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法．
３、经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到知识运用的乐趣．
学习重点：巩固所学知识．
七、板书设计：
练习十五
学生独立练习
集体订正Βιβλιοθήκη 教学反思：有几个星期还多几天？
②重点指导学生思考第二个问题。
学生先思考，再分组讨论。
3、练习十五第7题。
问：这是一个什么图形？围一圈需要几个3米？
学生独立练习，集体评讲。
4、（ ）里最大能填几？
（ ）×5＜19 8×（ ）＜52
7×（ ）＜61 （ ）×3＜20