积累与运用(词语搭配)
词语的积累与运用(原卷版)-小升初综合特训卷
专题02词语的积累与运用（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．（2022·重庆小升初真题）下列加点的成语运用不恰当的一项是（）A．她什么都没说就转身扬长而去．．．．，留下错愕不解的我们。
B．教室里被打扫得一丝不苟．．．．，坐在里面我们感到无比欣悦。
C．她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了．．．．。
D．他的文学知识空空如也．．．．，却偏要以文学家自居。
2．（2022·重庆万州·小升初真题）下列句子中加点成语使用不正确．．．的一项是（）A．鲁滨逊的传奇经历，真让人不可思议．．．．。
B．马路上车来车往，滔滔不绝．．．．。
C．我国外交部发言人心平气和．．．．地回应了这个问题，彰显了大国风范。
3．（2021·重庆永川·小升初真题）下列句子中，加点成语使用错误的一句是（）A．老太太口中念念有词．．．．，不知她在说些什么。
B．山顶上有一座30米高的珍珠渔女像，居高临下．．．．地俯瞰着珍珠湾。
C．小明在羽毛球决赛中技高一筹．．．．，以大比分领先的优势轻松战胜了对手。
D．6岁的时候，我打烂了家里的花瓶，爸爸心平气和“再把家里的东．．．．地对我说：西打烂，看我怎么收拾你！”4．（2021·重庆忠县·小升初真题）下列成语中，有共同特点的一项（）A．神采奕奕鹤发童颜视死如归实事求是B．以身作则忐忑不安骨瘦如柴浓眉大眼C．千载难逢疲惫不堪提心吊胆犹豫不决D．鞠躬尽瘁闻鸡起舞负荆请罪卧薪尝胆5．（2021·重庆忠县·小升初真题）下列成语运用不妥的一项（）A．学习应采取认真的态度，那种不求甚解．．．．的学习方法是可取的。
B．公园的风景美不胜收．．．．。
C．听了李淑娥的先进事迹，我对她的敬佩之情油然而生．．．．。
D．他今天表现反常，与往常截然不同．．．．。
五年级语文词语积累与运用
五年级语文词语积累与运用在五年级语文学习中，词语积累与运用是一个非常重要的环节。
通过积累并正确运用各类词语，可以提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
本文将从词语积累的意义、词语积累的方法以及词语运用的技巧等方面进行探讨。
一、词语积累的意义词语是语言的基本单位，扩大词汇量对学生的语文学习非常关键。
合理积累词语，可以帮助学生准确理解和表达意思，丰富文化内涵，提高阅读理解能力以及写作水平。
此外，词语积累也可以促进学生的思维发展，训练学生的逻辑思维能力和联想能力。
二、词语积累的方法1. 阅读积累法：通过阅读来积累词语。
学生可以多读一些适合自己水平的课外书籍、报纸、杂志等，做到每天有固定的阅读时间。
在阅读过程中，遇到不认识的生词可以查字典，了解其意思并记住。
还可以将生词、短语和句子整理成词语卡片，随时翻阅巩固记忆。
2. 课内积累法：在学习课内知识的同时，注重积累相关的词语。
比如，在学习《三故事》这篇课文时，可以记录下文中的生词和短语，然后进行整理和记忆。
通过多次课文的学习和积累，可以逐渐丰富词汇量。
3. 词语网络法：建立词语之间的联系。
将新学的词语与已经熟悉的词语进行联系，可以帮助记忆。
比如，学习了“小溪”这个词语后，可以与“江河”、“湖泊”等类似词语进行对比，理解其在语境中的具体意义。
三、词语运用的技巧1. 同义词替换：学会使用同义词来替换常用词语，丰富表达。
比如，可以将“好”替换为“优秀”、“出色”、“精彩”等。
2. 反义词运用：学会使用与词语相对应的反义词，增强对比效果。
比如，可以将“黑暗”和“明亮”作为对立词进行运用。
3. 词语搭配：学会词语的搭配和固定搭配，提高表达的准确性和地道性。
比如，正确运用“强烈的兴趣”、“丰富的想象力”等搭配，而不是出现不符合习惯的搭配。
4. 引用典故：学会引用典故中的词语，提高文章的修辞效果和文化内涵。
比如，在写作中引用《红楼梦》中的词语，可以使文章更有底蕴。
综上所述，词语积累和运用是五年级语文学习中的重要环节。
部编版六年级语文上册3积累与运用考点梳理卷(第三单元)附答案
部编版六年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第三单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]在语境中写词语。
在同学们的手工作品展览会上，形象逼真的ɡēn diāo ()，居然是用树ɡēdɑ()做成的；飘然欲飞的嫦娥，居然是用废旧画报cái jiǎn()而成的；古灵精怪的孙悟空，居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě()做成的……2.[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是() 。
A．攒．动(cuán) 疲倦．(juàn) 跺．脚(duò ) 惟妙惟肖．(xiào)B．稀薄．(báo ) 提供．(gōng) 沮丧．(sàng) 赫．赫有名(hè)C．抵御．(yù) 揣度．(duó) 考察．(chá) 叱咤．风云(chà)D．抽屉．(tī ) 卡．住(qiǎ)叉．腿(chǎ) 一哄．而散(hòng) 3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是()。
A．颓然橡皮拍摄大步留星B．干燥沙漠类似技高一筹C．斑点神秘枯萎弄巧成绌D．发达培养冰棍别出新裁4．[词语搭配]下列词语搭配不恰当的一项是()。
A．规模宏大建筑精美庭院宽敞B．布局统一气氛庄严色彩鲜明C．样子呆萌神情沮丧轮廓清晰D．风景优雅风格独特历史完整5．[标点符号]老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
句中双引号的作用是()。
A．表示强调B．表示引用C．表示特定称谓D．表示特殊含义6．[成语运用]下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()。
A．一个沉着，一个急躁，这对双胞胎的性格迥然不同．．．．。
B．一场比赛即将在一群孩子间展开，孩子们个个虎视眈眈．．．．、跃跃欲试。
C．人民群众的智慧是无穷无尽的，个人的才能只不过是沧海．．一粟．．。
D．他用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖．．．．。
语文词语积累与运用
语文词语积累与运用语文是我们学习和运用语言的重要工具，而词语则是语文的基本组成单位。
积累和运用词语是提高语文能力的关键。
本文将从词语的积累、词语的运用以及培养语感等方面，探讨语文词语的积累与运用方法。
一、词语的积累1. 阅读是最直接有效的方法阅读是积累词语的最佳途径。
通过大量地阅读各种文学作品、报刊杂志等，不仅可以了解各种领域的词汇，还能够感受到不同用词表达所带来的情感和文化内涵。
2. 多听多说多用在日常生活中，积极参与讨论、演讲、写作等活动，能够使我们接触到更多的词语并加以运用。
同时，与他人沟通时，要注意倾听对方的用词，学会从他人口中学习、积累新的词语。
3. 制定词语积累计划制定一份词语积累计划是非常有益的。
可以根据自己的需求和兴趣，有针对性地选择一些重要的和感兴趣的词语进行积累。
可以利用闹钟或者备忘录系统提醒自己每天积累的时间。
二、词语的运用1. 词语选择的准确性在写作或者口语表达中，正确选择词语是非常重要的。
我们要注意词语的词义和词性，以确保词语的使用能够准确表达我们的意思。
同时，要注意避免生僻词或者用词过于老套。
2. 词语搭配的灵活运用词语之间的搭配关系也是我们运用词语的重要方面。
要学会掌握常见的词语搭配方式，如名词搭配形容词、动词搭配介词等。
同时，要注意词语的语境，选择适合的词语搭配，使语言更具准确性和表达力。
3. 词语的扩充和替换扩充和替换词语是运用词语的一个重要技巧。
我们可以通过查阅词典、学习词语的同义词或者近义词，来丰富词汇量并使表达更加多样化。
例如，可以用“美丽”替换为“优雅”、“迷人”等词语，使句子更加生动。
三、培养语感1. 多读优秀作品通过阅读优秀的文学作品，我们可以感受到作者运用词语的魅力。
通过模仿和学习，可以提高我们的写作水平和语感，使自己的表达更加地道和精彩。
2. 多进行语言游戏语言游戏可以培养我们对词语的敏感性和创造性。
可以进行词语拼接、对对联、填词等游戏，锻炼自己运用词语的能力。
部编版六年级语文上册4积累与运用考点梳理卷(第四单元)附答案
部编版六年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第四单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]在语境中写词语。
天气zāoɡāo()极了，汹涌的巨浪páo xiào()着。
老支书的脸上tǎng zhe()汗水，布满zhòu wén()的脸上没有丝毫的畏惧。
他sǎng yīn()shāyǎ()，正积极组织乡亲们撤离。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。
A．狞．笑(níng) 勉强．(qiǎng)搀．扶(chān)势不可当．(dǎng)B．澎湃．(pài) 吞没．(mò) 糟．糕(zāo) 自作．自受(zuò)C．嗤．笑(cī) 揪．出(jiū)祭奠．(diàn) 不假．思索(jiǎ)D．呻吟．(yíng) 蜷．缩(qúɑn)折．腾(zhē) 忐．忑不安(tǎn ) 3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是()。
A．惊慌风爆轰鸣心惊肉跳B．拥戴探望阴冷测耳倾听C．鱼夫撕破掀开跌跌撞撞D．抱怨忧虑废话指手画脚4．[字义]“飧(sūn)”字是会意字，它的意思最有可能是()。
A．晚饭B．早餐C．食物多D．食物坏了5．[口语交际]我们需要说服别人支持我们做一件事，下列做法不妥当的一项是()。
A．我们要换位思考。
B．我们要采取适当的对策和方法。
C．我们要选择适当的时机和场合。
D．我们可以求助长辈、上级来强迫别人同意。
6．[词语搭配]下列词语搭配不恰当的一项是()。
A．热爱生活探望病人倾听心声B．形象鲜明波涛汹涌情节曲折C．拥戴爷爷渲染气氛打破疑虑D．扮演角色提供帮助改善生活7．[标点符号]选出下列句子中省略号的正确用法填在括号里。
(填序号)A．表示心理活动的时断时续。
B．表示列举的省略。
C.表示语意的跳跃D．表示说话断断续续。
(1)于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……()(2)还好，总算活着回来啦。
词语搭配运用
词语搭配运用词语的搭配是语言运用中非常重要的一部分，正确的搭配可以使语言表达更加准确、生动，并增强表达的逻辑性。
本文将从不同的语言层次出发，探讨词语搭配的运用。
一、搭配的基本原则1.主谓搭配主语和谓语之间的搭配是语言表达的基础。
常见的搭配有：人们提出问题、学生完成作业、政府制定政策等。
2.形容词和名词的搭配形容词和名词之间的搭配可以丰富语言表达。
例如：美丽的风景、健康的身体、严肃的态度等。
3.动词和副词的搭配动词和副词之间的搭配可以使动作表达更加准确。
例如：快速行走、慢慢消失、高兴地笑等。
4.介词和名词的搭配介词和名词之间的搭配可以表示方位、关系等。
例如：在桌子上、对于学生、关于环保等。
二、搭配的考点1.搭配的词性不同的词性之间的搭配有其固定规律。
如名词和形容词的搭配、动词和副词的搭配等。
对于这些搭配需要掌握其中的关键词，并了解其用法。
2.搭配的固定用法有些词汇有其固定的搭配用法，不能随意变换。
例如：take a shower（洗澡）、make a decision（做决定）等。
这些词汇用法的错误会导致语言的不准确。
3.搭配的习惯惯用法不同的语境和习惯会影响搭配的选择。
例如，在口语中常用的短语“how do you do”、在商务交往中常用的“thank you for your attention”等。
三、搭配的注意事项1.注意词义的搭配词义之间的搭配是词语搭配中最重要的一环。
搭配不当会导致表达的意思不清楚，或者产生歧义。
因此，在进行语言表达时要注意词义的搭配。
2.注意语域的搭配语域的搭配可以体现说话者的文化背景和社会地位。
不同的场合和环境使用的词语搭配也不一样，因此要根据具体的语境来选择适当的搭配。
3.注意时态的搭配时态的搭配要符合语法规则，使句子表达的时间关系清晰明确。
例如：使用一般过去时表达过去的事件，使用将来时表达将来的计划等。
四、搭配的运用技巧1.积累固定搭配通过大量的阅读和实际运用中，积累固定的词语搭配，掌握它们在不同语境中的用法。
词语积累与搭配教案
词语积累与搭配教案一、教学目标1. 让学生掌握一定量的词语，丰富词汇量。
2. 培养学生正确搭配词语的能力，提高语言表达能力。
3. 通过对词语的积累与搭配，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 选取一定量的常用词语，进行讲解与练习。
2. 分析词语的搭配规律，引导学生学会正确运用。
3. 设计相关的练习题，巩固所学知识。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解词语的用法和搭配。
2. 采用举例法，通过具体例句展示词语的搭配。
3. 采用练习法，让学生在实践中学会运用词语。
四、教学步骤1. 引入新课，讲解本节课要学习的词语及其用法。
2. 通过例句展示词语的搭配，让学生理解并掌握。
3. 设计练习题，让学生运用所学词语进行搭配练习。
4. 学生展示练习成果，教师进行点评与指导。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的词语及其搭配。
2. 运用所学词语，写一段话。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生在词语积累与搭配方面的掌握程度。
2. 观察学生在日常口语表达和写作中词语搭配的准确性，评估教学效果。
3. 鼓励学生自主学习，积极参与课堂讨论，提高他们的语文综合运用能力。
七、教学资源1. 教案、PPT课件、黑板等教学工具。
2. 词语卡片、练习册、作文纸等学习材料。
3. 互联网资源，用于查找相关例句和拓展学习。
八、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享心得，增强课堂活力。
2. 通过小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。
九、教学难点1. 词语的准确理解和运用。
2. 词语搭配的规律和技巧。
3. 在实际语境中灵活运用词语。
十、教学准备1. 提前准备教学PPT课件，确保教学内容的直观展示。
2. 准备词语卡片和学习练习册，方便学生随时复习和练习。
3. 搜集相关教学资源，如例句、文章等，用于教学参考和拓展。
小学二年级语文学习的词语积累与运用技巧
小学二年级语文学习的词语积累与运用技巧语文学习是小学阶段最重要的学科之一，对学生的语言表达、思维发展以及综合能力的提升起着重要的作用。
而在语文学习中，词语的积累与运用是一个不可忽视的方面。
本文将探讨小学二年级语文学习中的词语积累与运用技巧，以帮助学生更好地掌握语文知识并提升语文能力。
一、词语积累的重要性词语是语言交流的基本单位，掌握丰富的词语不仅可以丰富我们的词汇量，还可以提高我们的阅读理解能力、写作表达能力以及沟通交流能力。
对于小学二年级的学生而言，词语积累更是学习其他学科知识的基础。
在进行词语积累时，学生可以从课文中进行延伸和拓展，多读一些与所学内容相关的书籍、故事书以及绘本，通过阅读，积累更多的词汇。
同时，也可以通过课外的辅导教材或者学习App来进行词语积累，例如使用电子词典等工具。
二、词语积累的方法1. 理解词语的意思积累词语首要的是弄清楚这些词语的意思，通过阅读以及老师的讲解，学生要确保自己对词语的语义、用法以及搭配关系有一个全面的了解。
2. 创设语境词语的积累不能只停留在纸面上，而是需要将其融入到实际的语言运用中。
可以通过编写句子、段落，甚至是简短的文章来运用所学词语。
此外，也可以通过语境游戏、角色扮演等方式来促使学生主动运用所学的词语。
3. 词语分类整理对于积累的词语，学生可以根据其词性、意思或者主题等进行分类整理。
例如，将名词、动词、形容词等进行分类，或者按照“食物”、“动物”、“交通工具”等主题分类。
分类整理可以帮助学生更好地掌握词语的概念以及彼此之间的关联。
三、词语运用的技巧1. 合理运用词语在语文学习中，运用词语要符合语境，既要恰当地使用，又要注意避免过度使用。
学生可以通过多读书籍、多进行语言交流等来提高对词语的运用能力。
2. 多做词语搭配练习词语并不是孤立存在的，它们常常需要与其他词语进行搭配才能发挥出更好的语义效果。
学生可以通过造句、填空等练习来加深对词语搭配的理解和掌握。
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积累与运用（词语搭配练习）1、下列词语搭配错误的一组是第（）组。
（1）改正方法（2）周密安排（3）提高效率（4）发扬传统2、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）壮阔的场面（2）喧闹的大河（3）丰富的景观（4）精美的水彩画3、下列词语中与“接受”一词搭配不当的是第（）个。
（1）教训（2）批评（3）情况（4）任务4、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）惊恐地望着（2）不住地埋怨（3）粗糙地叙述（4）细细地研读5、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）收拾残局（2）接洽工作（3）提供通道（4）增强收入6、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）方法简练（2）改进错误（3）恢复平静（4）总结精神7、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）款式新颖（2）接受学习（3）心情灿烂（4）抒发热情8、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）克服问题（2）研究态度（3）打破宁静（4）吸取教育9、下列词语中与“打破”一词搭配不合适的是第（）个。
（1）常规（2）沉默（3）计划（4）情面10、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）辽阔的场面（2）罕见的奇景（3）优美的环境（4）浓浓的薄雾11、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）改道行驶（2）提高能力（3）干涉内政（4）响应政府12、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）吸取营养（2）接受考验（3）推动经验（4）截留税款13、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）提高水平（2）改进技术（3）辨别真假（4）鼓励斗志14、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）品德高尚（2）大雾弥漫（3）心情痛恨（4）技术高超15、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）解除警报（2）挖掘沙土（3）克服错误（4）抵御狂风16、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）维护环境（2）保持稳定（3）发挥传统（4）改革方法17、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）经受考验（2）提高任务（3）明确工作（4）响应教育18、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）雄伟的丘陵（2）飘逸的云彩（3）纯净的天空（4）丰富的财产19、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）悉心照料（2）颁布任务（3）揭穿阴谋（4）端正目标20、下列词语中与“山峰”一词搭配不合适的是第（）个。
（1）险峻（2）俊俏（3）巍峨（4）高耸21、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）磨炼意志（2）打捞沉船（3）赞赏努力（4）改正缺点22、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）坚固的大堤（2）偶然的机会（3）鲜美的空气（4）青翠的树冠23、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）审理案件（2）改变伙食（3）克扣粮饷（4）反复修改24、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）瞭望天空（2）搜集情报（3）纳入正轨（4）突破难关25、下列词语中与“繁多”一词搭配不合适的是第（）个。
（1）花色（2）品种（3）书籍（4）名目26、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）改变口气（2）发现情况（3）改善情况（4）捍卫主权27、下列词语中与“改进”一词搭配不合适的是第（）个。
（1）工作（2）方法（3）任务（4）措施28、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）产量增加（2）土质瘠薄（3）规模巨大（4）生活富裕29、下列词语中搭配不合适的是第（）个。
（1）排除险情（2）打制品牌（3）消除分歧（4）抚慰灾民30、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）婀娜的身躯（2）庞大的根系（3）鲜红的旗帜（4）贫瘠不毛的海岸31、下列词语中与“发展”一词搭配合适的是第（）个。
（1）经济（2）生产（3）明确（4）前进32、下列词语中搭配合适的是第（）个。
（1）签订合同（2）保持环境（3）改进缺点（4）失去平衡33、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）改良品种（2）改良土壤（3）改正工作（4）呼吸困难34、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）解除禁令（2）赶赴现场（3）改造环境（4）保持和谐35、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）布满灰尘（2）排放污水（3）辨认方向（4）开采农田36、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）改造思想（2）判明奥妙（3）摆脱窘境（4）揭穿谎言37、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）履行行为（2）判罚点球（3）避免失败（4）信守诺言38、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）恢复健康（2）瞭望地图（3）减轻痛苦（4）培植亲信39、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）描写作文（2）解除顾虑（3）开采矿石（4）排演戏剧40、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）改变样式(2) 排解愁闷(3)计划精密（4）增加收入41、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）提高知识（2）防止感染（3）判明真相（4）配制药剂42、下列词语中搭配不当的是第（）个。
（1）发扬光大（2）打扫战场（3）担当重任（4）挣脱束缚43、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）履行职责（2）支援工作（3）判断失误（4）执行任务44、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）揭露矛盾（2）倒换次序（3）支撑工作（4）喷洒农药45、下列词语中与“发扬”一词搭配不当的是第（）个。
（1）民主（2）传统（3）精神（4）光大46、下列词语中与“克服”一词搭配不当的是第（）个。
（1）不良习气（2）急躁情绪（3）困难（4）心情47、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）打探消息（2）征求意见（3）开垦渠道（4）环视周围48、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）接受教训（2）肯定错误（3）招揽生意（4）接济物资49、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）接待来宾（2）迷失方向（3）改正方法（4）解决矛盾50、下列词语中与“发挥”一词搭配不当的是第（）个。
（1）作用（2）出来（3）潜能（4）水平51、下列词语中与“发掘”一词搭配不当的是第（）个。
（1）潜力（2）古物（3）利益（4）人才（1）改变战略（2）调遣部队（3）打破常规（4）发起烈火53、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）接管财务（2）抵御外侮（3）发动命令（4）发现敌情54、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）淡淡的幽香（2）激烈的掌声（3）废弃的村落（4）奇妙的图景55、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）凛冽的寒风（2）绚烂的油画（3）鲜美的花朵（4）清粼粼的湖水56、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）悲哀的呼号（2）无边无际的沙海（3）坚实的帆船（4）高大的小树57、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）广袤的天穹（2）绚丽的辉煌（3）坚硬的棉花（4）柔和的晚星58、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）浑浊的泉水（2）精致的图案（3）肆虐的风沙（4）凄苦的老人59、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）模糊的影子（2）浓郁的玫瑰（3）微弱的阳光（4）奇特的山景60、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）发亮的鬈毛（2）甜蜜的愿望（3）滚滚的思绪（4）沙哑的声音61、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）轻松的沙土（2）无情的利爪（3）复杂的装置（4）峻峭的悬崖62、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）恐惧的心情（2）华丽的词句（3）沉痛的教训（4）茂盛的花园63、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）雄伟的建筑（2）高超的本领（3）洪亮的响声（4）漆黑的夜空（1）奇异的激光（2）艰难的宣告（3）璀璨的华灯（4）惊讶的目光65、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）感激的目光（2）不朽的杰作（3）充沛的时间（4）野蛮的训练66、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）兴趣广泛（2）态度坚决（3）身体薄弱（4）激情喷涌67、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）声音柔和（2）精力充足（3）睡眼迷离（4）市场疲软68、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）清风扑面（2）生活舒适（3）理想高尚（4）体态丰盈69、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）嗓音干涩（2）风波平息（3）头绪纷杂（4）理由充裕70、下列词语中与“提高”一词搭配不当的是第（）个。
（1）警惕（2）效率（3）学习（4）水位71、下列词语中与“树立”一词搭配不当的是第（）个。
（1）旗杆（2）信心（3）典型（4）榜样72、下列词语中与“探索”一词搭配不当的是第（）个。
（1）奥秘（2）规律（3）机器（4）方法73、下列词语中与“设计”一词搭配不当的是第（）个。
（1）图纸（2）封面（3）方案（4）美观74、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）情绪高昂（2）品德崇高（3）心情平衡（4）举行典礼75、下列词语搭配不当的是第（）个。
（1）积攒学费（2）收看广播（3）喷射火花（4）欺负伙伴76、下列词语中与“矫正”一词搭配不当的是第（）个。
(1)发音 (2)错误(3)身手(4)偏差77、下列词语搭配错误的一组是第（）组。
（1）高远的天空（2）富有诗意的语言（3）鲜美的空气（4）双目失明的老人78、下列词语搭配错误的一组是第（）组。
（1）温暖的阳光（2）数以万计的游客（3）滚滚的春潮（4）万紫千红的朝霞79、下列词语搭配错误的一组是第（）组。
（1）尽情地绽放（2）聚精会神地躺下（3）贪婪地享受（4）七嘴八舌地讨论80、下列词语搭配错误的一组是第（）组。
（1）惺忪的睡眼（2）振聋发聩的话语（3）深远的前程（4）突如其来的疾病。