大学生网络成瘾的原因及对策
大学生网络成瘾心理及应对措施
大学生网络成瘾心理及应对措施电气工程及自动化二班组长：梁嘉豪组员：徐岳凡余启家斯迪克·买买提摘要：随着网络技巧的发展与普及,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大。
网络的迅速发展使大学生能够快捷便利地沟通信息，最大限度地利用信息资源，但网络在给大学生带来方便和效益的同时，也给他们带来一些不良的影响，其中最常见的就是“网瘾综合症”，即我们平时所说的网瘾。
关键词：大学生网络成瘾应对措施网瘾综合症网瘾外部环境一、网瘾的概念：网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
二、判定网瘾的标准：2008年年底由解放军卫生部组织、北京军区总医院牵头制定得《网络成瘾临床诊断标准》将每天上网超过6小时，且符合一定条件连续超过3个月，即为网络成瘾作为临床标准，并将网瘾列为精神疾病。
另外，在我们的调查问卷中，绝大部分有网瘾倾向的人有以下特征：（1）对网络的使用有强烈的渴求或冲动感。
（2）减少或停止上网时会出现周身不适、烦躁、易激惹、注意力不集中等问题。
（3）难以控制自己的上网时间的长短。
（4）不顾过分使用网络的危害性后果，即使知道其危害仍难以停止。
（5）因使用网络而减少或放弃了其他兴趣、娱乐或社交活动；（6）将使用网络作为一种逃避问题或缓解不良情绪的途径，认为在网络中更能实现自己的价值。
三、大学生网瘾现状：根据2009年中国青少年网瘾报告显示，我国青少年网民中网瘾者约占14.1%，人数约为2404.2万人。
而大学生又占这其中的13.6%，人数约为32.7万。
同时值得注意的是，网瘾青少年在各年龄段分布上呈现上升趋势，其中年龄在18至23岁的比例上升幅度最大，而这一阶段也正是我国在校大学生的年龄阶段，所占大学生网瘾比例之大与数值上升之快都值得警惕与关注。
根据我们的问卷调查，我们发现有11%的大学生患有网瘾或有严重的网瘾倾向，其中有近八成的网瘾患者上网时多数在玩网络游戏或竞技游戏，有近三成浏览不良网站，由此可见造成网瘾的主要原因是网络游戏和网络色情。
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究随着电子游戏产业的蓬勃发展，网络游戏逐渐成为人们日常娱乐的重要方式之一。
大学生沉迷网络游戏已成为一个严重的社会问题。
本文将探讨大学生沉迷网络游戏的原因，并提出相应的对策。
一、原因分析1. 逃避现实生活的压力大学生承受着巨大的学业压力、就业压力和人际关系压力等等，而网络游戏给他们提供了一个虚拟的世界，可以逃避现实生活的压力。
在游戏中，他们可以获得成就感和认同感，这在现实生活中往往很难以获得。
2. 孤独感和寂寞感大学生的社交圈子相对狭小，很多人感到孤独和寂寞。
网络游戏提供了一个广阔的社交平台，可以与他人交流、分享游戏经验和互相帮助，从而获得满足感和认同感。
3. 缺乏自律能力和时间管理能力大学生处于自由度相对较高的阶段，缺乏自律能力和时间管理能力，容易陷入游戏的诱惑中。
他们往往无法正确估计和掌控自己的游戏时间，导致沉迷游戏。
二、对策研究1. 加强教育宣传和心理辅导学校和社会应加强对大学生网络游戏沉迷问题的教育宣传，引导大学生树立正确的价值观和人生观。
提供心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理问题和寻找更适合的娱乐方式。
2. 建立监管机制学校和家庭要加强对大学生的监督和管理，建立完善的监管机制。
学校可以通过提供健康有益的课外活动，吸引学生参与，并限制游戏时间，提醒大学生合理安排时间。
家庭应加强对大学生的关爱和沟通，帮助他们建立正确的价值观。
3. 提供多样化的娱乐方式学校和社会应提供多样化的娱乐方式，满足大学生的需求。
组织丰富多彩的户外活动、体育比赛、文化活动等，使大学生能够积极参与到社会生活中，丰富自己的娱乐生活。
4. 建立亲密友好的人际关系学校和家庭应鼓励大学生积极参与团队活动，并与他人建立亲密友好的人际关系。
良好的人际关系能够提供情感支持和帮助，减少对网络游戏的依赖。
大学生沉迷网络游戏的原因复杂多样，但可以通过加强教育宣传和心理辅导、建立监管机制、提供多样化的娱乐方式以及建立亲密友好的人际关系等对策来解决这一问题。
大学生网络成瘾的原因与防治对策
大学生网络成瘾的原因与防治对策近年来，随着互联网的飞速发展，网络成瘾问题也日益严重，其中大学生群体成为网络成瘾的高发人群。
本文将从大学生网络成瘾的原因和相应的防治对策两个方面进行探讨。
一、大学生网络成瘾的原因1.1 好奇心的驱使大学生正处于探索世界和了解新事物的阶段，网络无疑是满足这种好奇心的最佳途径之一。
通过互联网，他们可以接触到各种各样的信息、娱乐活动和社交平台，而这些新奇的东西往往让他们难以自拔。
1.2 逃避现实的渴望大学生面临着学业压力、人际关系等各种困扰，而网络成为他们逃避现实的港湾。
在虚拟世界中，他们可以暂时忘记自己的烦恼，沉迷于游戏、网购或社交网络中，获得一种短暂的心理安慰。
1.3 社交需求的满足网络为大学生提供了广泛的社交平台，使他们可以与其他人交流、分享和建立人际关系。
特别是在现实中较为内向或孤独的大学生群体，更容易通过网络社交来满足他们的社交需求。
二、大学生网络成瘾的防治对策2.1 加强教育宣传学校、家庭和社会应加强对大学生网络成瘾的教育宣传。
通过讲座、家长会、社会活动等多种形式向大学生传递正确的网络使用观念和认知，引导他们养成健康的上网习惯。
2.2 设立合理的时间限制学校和家长可以制定一份合理的时间表，限制大学生使用互联网的时间。
同时，加强对大学生的监督和管理，确保他们专注于学业和其他实际生活中的重要事务。
2.3 提供适度的娱乐活动为了减少大学生沉迷于网络的可能性，学校应提供多样化的娱乐活动和课外社团，如体育运动、音乐、绘画等，以满足学生的需求，并促使他们积极参与社会实践。
2.4 加强心理辅导针对那些有网络成瘾倾向的大学生，学校应加强心理辅导工作。
通过心理咨询、心理问卷等方式，帮助他们认识到自身问题的严重性，提供相应的解决方案，让他们从网络成瘾中解脱出来。
2.5 倡导健康的生活方式提倡大学生建立健康的生活方式，包括定期锻炼身体、保持良好的作息时间、培养良好的学习和社交习惯等。
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究大学生沉迷网络游戏的原因可能有以下几方面：第一，网络游戏的吸引力。
网络游戏通常具有精美的画面和音效，且以任务、升级、竞技等模式吸引玩家持续参与。
这种游戏设计和玩法能够满足人们的需求，让他们沉浸其中。
第二，社交需求的满足。
网络游戏可以供玩家与他人进行游戏交流和互动，让大学生找到自己的社交圈子和认同感。
现实压力的转移。
面对学业压力和生活压力，大学生可能会选择沉迷于网络游戏来忘记烦恼和压力。
第四，自我救赎的希望。
对于一些在现实生活中感到无力和无助的大学生，网络游戏可能成为他们展现自己能力、获得荣誉和成就感的渠道。
针对大学生沉迷网络游戏的现状，可以采取以下对策：提高大学生的自控能力。
可以加强学生的心理健康教育，培养他们自我管理和抵制诱惑的能力。
建立健康的生活方式。
鼓励学生参与更多的实际活动，如体育运动、社团活动等，来分散他们对网络游戏的注意力。
加强家庭教育。
家长和亲属要积极关注大学生的成长，与他们进行沟通，了解他们在网络游戏中的情况，并给予正确的引导和支持。
第四，加强大学校园管理。
学校可以加强对学生的网络游戏使用的监控和管理，设立严格的时间限制，制定相应的规章制度，以减少学生沉迷于网络游戏的机会。
第五，提供丰富的课余活动。
学校可以组织各种丰富多彩的课外活动，如文化素质培训、实践实习、志愿者活动等，让学生有更多积极健康的选择，以减少对网络游戏的依赖和沉迷。
通过以上对策的实施，可以有效减少大学生沉迷网络游戏的现象。
但应注意的是，应坚持以大学生的健康成长为中心，而不是简单地限制和禁止网络游戏。
除了限制大学生使用游戏时间和提供其他丰富多样的活动之外，还应注重培养大学生的自控能力、提高他们应对现实压力的能力，以及增强他们的社交能力，使他们能够在网络游戏和现实生活之间取得平衡。
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究随着互联网技术的不断发展，网络游戏逐渐成为人们日常生活的一部分。
大学生作为年轻一代，对网络游戏尤为热衷。
然而，有些大学生对网络游戏沉迷，影响了他们的学习和生活。
本论文将从原因分析和对策研究两个方面探讨大学生沉迷网络游戏的问题。
一、原因分析1.逃避现实一些大学生可能会把自己沉迷于网络游戏中，以逃避现实中的种种问题和压力。
由于网络游戏提供了一个虚拟的世界，大学生可以通过这个世界逃避现实中的负面情绪和责任。
2.寻求乐趣网络游戏具有良好的娱乐性和互动性，吸引了很多大学生的兴趣。
在游戏中，他们可以结交新朋友、体验不同的世界和角色。
这些游戏乐趣的刺激能够让玩家不断地沉浸其中。
3.满足虚荣心网络游戏带来的认可和成就感可以满足大学生的虚荣心，因为游戏中的成就比现实中更容易获得。
游戏中的等级、装备和声望等可以让玩家感到自己很有成就感和价值。
4.社会关系缺失一些大学生可能面临着社交障碍，融入学习、生活和工作中的大环境有一定难度。
游戏中的虚拟社区可以让他们得到更多的社交经验，更容易融入其他玩家的群体。
二、对策研究1.提高自我意识大学生应该积极提高自我意识，了解网络游戏对自己的影响。
这样可以控制游戏时间，避免不必要的沉迷。
2.建立各类兴趣爱好大学生应该积极发展和培养各种兴趣爱好，如音乐、体育和艺术等。
这样可以分散注意力，减少网络游戏对自己的影响。
3.规定游戏时间大学生应该规定游戏时间，避免超时游戏的情况。
游戏时间应该适当，不应太长，以免影响学习和生活。
4.增强社交技能大学生应该积极拓展社交圈子，增强自己的社交技能。
这样可以减少游戏对自己的依赖，增加现实中的社会支持。
总之，大学生沉迷网络游戏是一种不良现象。
针对这种现象，应该积极寻找对策，减少对自己、家庭和社会的负面影响。
只有大学生在游戏和现实中找到一个适当的平衡，才能更好地面对未来的挑战和发展。
大学生网络成瘾现象
大学生网络成瘾现象近年来，随着互联网的普及和发展，大学生网络成瘾现象逐渐凸显出来。
网络成瘾指的是对互联网和网络活动的过度依赖和沉迷，导致个体生活、学业和人际关系等方面受到不同程度的负面影响。
本文将从影响因素、特点以及解决方法等方面对大学生网络成瘾现象进行探讨。
一、影响因素1.1 学业压力：大学生面临着繁重的学业任务和压力，他们常常通过上网逃避现实的困扰，进而产生了对网络的依赖。
1.2 家庭教育：一些大学生在家庭教育背景下过于被动或过渡保护，在面对压力时缺乏应对能力和情绪调节的技巧，通过网络来获得情感渲泄和满足。
1.3 社交需求：大学生沉迷于网络虚拟世界，其中一个重要原因是缺少现实社交能力，网络成为他们与外界交流的重要渠道。
一、特点2.1 过度依赖：网络成瘾者常将网络活动置于生活的重要位置，不可或缺，对网络沉迷程度加深。
2.2 时间消耗：网络成瘾者将大量时间花费在虚拟世界，导致学业、工作和人际关系等方面受到极大影响。
2.3 生活失衡：网络成瘾导致大学生的作息规律混乱，缺少运动、食欲不振等问题愈发突出。
二、解决方法3.1 健康教育：学校应加强健康教育，宣传网络成瘾的危害和注意事项，以提高大学生的意识和自控能力。
3.2 网络限制：学校可以加强网络使用管理，限制大学生使用互联网的时间和频率，确保学习和生活的平衡。
3.3 兴趣培养：引导大学生培养其他兴趣和爱好，例如参加社团活动、读书、运动等，降低网络成瘾的风险。
3.4 心理辅导：建立健全的心理辅导体系，提供专业的咨询服务，帮助大学生有效应对压力和情绪困扰。
总结起来，大学生网络成瘾现象给他们的学业和生活带来了困扰。
要解决这一问题，各方面都需要共同努力，包括学校、家庭和个人。
通过加强健康教育、限制网络使用、培养兴趣爱好和提供心理辅导等措施，我们可以帮助大学生摆脱网络成瘾的困扰，实现健康、平衡的发展。
大学生网络成瘾的成因及对策
大学生网络成瘾的成因及对策随着信息技术的迅猛发展，互联网已经逐渐成为大学生生活中不可缺少的一部分。
它不仅为学生的学习提供了有力的帮助，同时也丰富了同学们的业余生活。
正因为如此，许多大学生把上网作为生活中必不可少的活动。
但令人遗憾的是，许多大学生上网的主要目的不是为了学习，而是为了游戏、聊天等。
大学生玩网络游戏已成为一种风气。
有些人甚至为此放弃学业。
这种过度沉迷网络游戏的行为，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且也给社会带来了巨大危害。
引导大学生正确使用网络，成为网络时代迫切需要解决的一个问题。
一、大学生网络成瘾的主要原因各个大学为了方便同学们的生活，纷纷进行了校园网的建设，由于校园网建设的超前性、便利性和低廉性，大学生上网已是一种非常普遍的消费娱乐方式。
但网络上的内容也是五花八门，使得一些自控能力较差的大学生被网络深深地吸引。
沉迷于网络的大学生绝大多是玩游戏、看色情信息等。
那么。
这些沉迷网络的大学生为什么对网络游戏以及色情信息如此青睐呢？其原因主要有以下几点：一，网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理。
游戏本身具有的娱乐性使学生获得快感，对独立性差的人有极大的诱感力。
许多网络游戏内容具有挑战性和赌博性，这对心理还不成熟的大学生来说都极具诱感力。
二，对于大学生来说。
他们的心理发展尚未成熟，对不良信息的辨别和抵御能力比较差，使少数学生难以抵抗诱惑，他们往往抱着好奇心理，进而沾染色情信息网站，这种精神鸦片。
一吃就上瘾，进而难以自拔。
二、网络成瘾的危害（一）网络成瘾影响大学生的学习成绩大学生网络成瘾导致的一个最直接的后果是成绩下降，学业荒废。
许多大学生虽能意识到上网所能带来的危害，但是不由自主，即使上课也不能集中注意力，对日益下降的学习成绩也很着急，但就是管不住自己。
我曾经对唐山四所高校（河北联合大学、唐山学院、唐山师范学院、河北科技大学唐山分院）200 名大学生进行过问卷调查，超过80%的大学生因上网而逃过课。
大学生手机上网成瘾的现状分析和对策
大学生手机上网成瘾的现状分析和对策随着智能手机的普及和互联网技术的不断发展，大学生手机上网成瘾的问题逐渐引起社会的广泛关注。
本文将对大学生手机上网成瘾的现状进行分析，并提出相应的对策。
一、大学生手机上网成瘾现状分析1.手机使用时间过长大学生作为年轻人，他们对于新鲜事物的好奇心和探索欲望强烈，同时课余时间也相对充足。
由于智能手机功能强大且便携，许多大学生将大量时间花费在手机上，例如聊天、玩游戏、看视频等。
长时间的手机使用不仅影响了学生的作息时间和学业成绩，还可能对学生的身心健康产生负面影响。
2.网络依赖严重大学生对于手机的依赖程度往往超出预期。
一些学生由于无法承受没有手机的生活，甚至在课堂上也会偷偷看手机。
这种过度依赖手机的情况会导致学生学习质量下降，同时也可能影响到他们的社交能力和人际关系。
3.缺乏自我控制能力大学生尚未完全发育成熟，他们的自我控制能力相对较弱。
面对手机上网的诱惑，一些学生无法控制自己的行为，经常花费大量时间和精力在虚拟世界中。
这不仅可能导致学业受到影响，还可能使他们在现实生活中失去重要的机会。
二、大学生手机上网成瘾对策1.提高学生自我控制能力学校和家庭应该共同努力，帮助学生提高自我控制能力。
学校可以开展相关的讲座或心理辅导课程，帮助学生认识到手机上网成瘾的危害，并教给他们正确使用手机的方法。
家庭也应关注孩子的成长，与孩子建立良好的沟通机制，引导他们正确使用手机。
2.丰富校园文化活动学校应该组织丰富多彩的校园文化活动，例如文艺比赛、科技竞赛、社会实践等，以吸引学生的兴趣和注意力。
通过让学生参与各种活动，可以让他们更好地融入集体，提高社交能力和团队合作精神，从而减少对手机的依赖。
3.强化学校教育管理学校应该制定明确的规定和制度，限制学生在校园内的上网时间和地点。
同时，学校还应该加强课堂教学管理，禁止学生在课堂上使用手机。
通过加强教育管理，可以减少学生使用手机的时间，从而降低手机上网成瘾的风险。
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大学生网络成瘾的原因及对策研究
□朱吴一
【摘 要】本文针对大学生“网瘾”形成原因进行分析，从家庭、学校和学生自身进行阐释。并对“网瘾”学生如何利用自身优 势，成功转型“网创人才”的途径进行探索，探求网络引导教育可持续发展策略。
【关键词】网瘾学生； 成因分析； 应对策略 【基金项目】本文为 2010 年中国高等教育学会课题“网瘾学生”到“网创人才”培育路径的探索（ 编号： 2010CX072） 研究成果。 【作者单位】朱吴一，丽水职业技术学院
（ 二） 积极利用课外时间。随着计算机价格越来越市民化， 很多学生都配有电脑。教师应结合学生的这一特点，积极制作 课外多媒体教学软件，或将实验教学软件交给学生，以帮助学生 特别是差生来消化在课堂上没有完全消化的知识和方法。
（ 三） 加强教师信息化技术方面的培训。教师教育要以 教师专业化为导向，以提高质量水平为中心。教师个体的专 业化发展是连续 的 终 身 的 发 展 过 程，是 教 师 专 业 化 的 核 心。 科研和教学是农业院校教师的主要职责。科研是农业院校 培养教师创新能 力、提 高 教 师 学 术 水 平、促 进 学 科 建 设 和 专 业发展的重要手段； 教学可以让教师的科研成果得到进一步 传播，而教师在教学中所掌握的基础理论和学生活跃的思维
一、大学生网络成瘾的原因探析 “网瘾”问题，已经引起社会的广泛关注，是什么原因让 那么多的大学生沉溺于网络，不肯自拔呢？ 可以从心理学角
度进行分析，网 瘾 学 生 一 般 在“社 会 化 ”这 个 阶 段 出 现 了 问 题，需要进行“再社会化”。所谓“社会化”是指个体由自然人 成长、发展为社会人的过程。在“社会化”的过程中，能够教 导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能，教导社会成 员遵守社会规范，教 导 社 会 成 员 树 立 生 活 目 标、确 定 人 生 理 想，培养个体获得合适自己身份地位的社会角色。早期的社 会化对人的一生 影 响 重 大，这 一 阶 段 主 要 是 指 青 少 年 时 期， 有很大一部分的网瘾学生就是可能在早期的“社会化”过程 中，有些环节出现了问题。具体可以从“家庭、学校、学生”三 个层面来分析：
（ 一） 家庭。“家”是国家、社会的最小单位，也是最重要 单位，每一个人从 一 出 生 就 在 家 庭 中 获 得 一 定 的 地 位 ，从 出 生到能够独立生活对家庭有一个较长的生活依附期，在“社 会化”过程中，“家”是最为关键的因素，其中家长对孩子的影 响潜移默化，影响深远，不可替代。那么造成“网瘾”的家庭 原因主要有哪些呢？ 一是有些家长对孩子的期望高于现实， “望子成龙、望女成凤”的心情迫切，平时对孩子的要求过分
近年来，由于网络的快速发展，“网瘾”也成为人们讨论 的热点问题，对于“网瘾”的概念社会上是有争论的，但表述 的基本内容还是一致的，是指过度沉溺于网络，无法自拔，离 开网络便浑身不 自 在，对 个 体 及 社 会 造 成 不 良 影 响 的 行 为。 大学生作为上网的主要群体，染上“网瘾”的概率比较大，据 研究 统 计，我 国 大 学 生 群 体 占 所 有“网 瘾 ”者 的 比 例 为 10. 9% ，如此高的比例已 经 引 起 全 社 会 的 广 泛 关 注。对 于 “网瘾”问题 的 成 因 分 析 及 解 决 的 方 法 和 途 径，人 们 众 说 纷 云，一度出现百家 争 鸣 的 现 象，有 很 多 教 育 者 也 将 自 己 的 方 法投入实践，并取得一定的效果。“网瘾学生”有一个共同点 就是网络技 术 娴 熟，运 用 网 络 能 力 强，如 果 将 他 们“上 网 玩 乐”的注意力转移到“网上创业”，让他们体会到在网上创业 后的成就感，使他们上网的动机从根本上发生改变，那么“网 瘾”问题也将得以解决。
【参考文献】 1． 周慧秋． 农业经济管理［M］． 北京： 中国农业科学技术出版 社，2008： 78 ～ 81 2． 燕振刚，李广等． 信息技术在农业学科课程教学中的应用 现状与思考［J］． 农业网络信息，2011，7： 128 ～ 129 3． 燕振刚，李广等． 浅谈信息技术在农业学科课程教学中的 作用［J］． 农业教育研究，2011 4． 刘文华． 对信息技术与学科课程整合的思考［J］． 山西电 教0·
Industrial & Science Tribune 2011.（10）.9
产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 9 期
严厉，而孩子在这 种 高 压 的 教 育 下，如 果 不 能 达 到 家 长 预 期 的效果，父母便会 用 指 责 或 者 更 加 严 厉 的 态 度 对 待 他 们 ，没 有与孩子进行很 好 的 沟 通，了 解 孩 子 的 真 实 想 法，孩 子 在 这 种情况下，会感觉 压 力 重 大，感 觉 不 到 父 母 对 自 己 的 理 解 和 关心，感觉很痛苦，他 们 改 变 不 了 现 实，只 有 逃 避 现 实，这 时 网络便成为 他 们“温 暖 的 避 风 港 ”。二 是 家 长 本 身 就 是“网 瘾”者，一有空就 上 网，一 有 机 会 就 上 网，对 孩 子 疏 于 教 育 和 引导，而孩子在这 种 潜 移 默 化 的 影 响 下，自 然 对 网 络 产 生 极 大的兴趣，成为“网瘾”者，变成必然。三是父母感情不和，孩 子在家庭中感情缺失，在孩子眼里，父母整日争吵，感觉不到 家的温暖，内心感 到 非 常 孤 独，而 在 网 络 中 他 们 可 以 找 到 很 多“朋友”给予关心和支持。
也有利于教师开创新的知识领域，推进科研工作的开展。农 业院校要注重和强化教师的职后教育，特别是信息技术方面 的培训，为教师提 供 终 生 学 习 的 好 机 会，将 可 持 续 发 展 的 科 学思想与科学知识纳入到教育的内容与过程之中。正确处 理教学和科研的 关 系，尤 其 要 加 强 信 息 技 术 的 专 业 培 训，培 养一支业务精湛 的 高 素 质、专 业 化 教 师 队 伍，使 教 育 在 促 进 可持续发展中发挥重要作用，从而通过教育提升农业院校教 师可持续发展的意识与能力。
虑到学生接受新知识的差异度，因为他们毕竟不是计算机专 业的学生，所以，教 师 在 进 行 农 业 经 济 管 理 课 程 中 有 关 信 息 化知识的讲授时，要特别关注学生对这些新知识的接受度和 认可度，通过与学 生 的 及 时 互 动 来 灵 活 调 整 教 学 内 容 ，尽 可 能将复杂的知识 以 简 单 的 形 式 讲 授 给 他 们 ，当 然，这 对 于 我 们教师的要求也 就 越 来 越 高，所 以，作 为 教 师 也 要 不 断 学 习 新的信息技术以适应教学发展的需要。