部编语文五年级上册第四单元复习
14.圆明园的毁灭 一、《圆明园的毁灭》一 文讲了圆明园的辉煌过去:
布局 众星拱月
建筑 风格各异
文物 异常珍贵
二、文中哪些语句体现了圆明园的历史地位和 文化价值?
A.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失!
B.它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 C.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化为一片灰烬。
这是一个褒义词，往往用于人们喜爱的人或物。 例:教师节时，老师被他的学生众星拱月般的围了起来。
玲珑剔透( líng lóng tī tòu ): 形容器物精致通明,结构 细巧。也比喻人精明灵活。
金碧辉煌( jīn bì huī huáng ): 形容建筑物装饰陈设 等异常绚丽精彩;光辉灿烂的样子。 举世闻名 (jǔ shì wén míng ): 全世界都知道。形容非 常著名。
这个词经常用它的喻意，形容人被压抑不 敢讲话。例:万马齐喑的时代已经过去,我们要 努力去创造百花齐放的文艺春天。
奇花初胎( qíhuā chū tāi )：花刚开始孕起蓓蕾。形容 光明盛大的样子。
矞矞皇皇(yù yù huáng huáng )：华美瑰丽，富丽堂皇。
不可估量(bù kě gū liáng):估量:估计,推算、计算。 不可以估计。形容数量大或程度重。
知识点
13.少年中国说(节选)
一、本文通过写少年中国的各种美好前景，表达了作 者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
二、少年中国和中国少年之间有什么联系?
A.少年中国的建成与否,取决于有没有中国少年。 只有有了中国少年，才会建设成少年中国，如果没有 中国少年,就不会有少年中国。
B.少年决定祖国的未来，祖国决定少年的未来。 没有祖国就没没少年，没有少年就没有祖国未来。
五、巩固练习 1.找出括号内正确的字
(礁√ 焦)石 (矛√ 茅)盾
(溃√ 馈)烂 (搅√ 扰)拌
灰(烬√ 尽) (伶 玲√)珑
辉(皇 煌√) (消 销√)毁
菜(秧√ 殃) (炊√ 吹)烟 (剔√ 替)透 震(慌 惶√)
二、给画线的字选择正确的读音
殿( dià√n diǎn)堂
波澜( lán nán) √
万马齐喑 潜龙腾渊 地履其黄 举世闻名
不拘一格 奇花初胎 众星拱月 金碧辉煌
一泻汪洋 矞矞皇皇 不可估量 玲珑剔透
鹰隼试翼 与国无疆 奇珍异宝
万马齐喑(wàn mǎ qí yīn)：喑：哑。所有的马都沉寂无声。 旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。
不拘一格(bù jū yī gé)： 拘：限制；格：规格，方式。 不局限于一种规格或一个格局。
《题临安邸》 [ 宋 ]林升 客栈、旅店。
山外( 青山 )楼外楼， 西湖( 歌舞 )几时休? ( 暖风 )熏得游人醉， 直把( 杭州 )作汴州。
即汴梁，北宋京城。
1.诗文意思 山外有青山，楼外有高楼，西湖边轻歌曼舞何
时才罢休？ 暖风熏得游人如痴如醉，简直把杭州当成了故
都汴州！
2.概括主题 作者以讽刺的语言写了当政者纵情声色，通过杭州
与汴州的对照，不露声色地揭露了当权者的腐朽本质。 表现作者对当政者不思收复失地的愤怒，以及对国家命 运的担心。
己亥杂诗 [ 清 ]龚自珍
朝气蓬勃 的局面。
九州( 生气)恃风雷， (万马 )齐喑究可哀。 我劝( 天公)重抖擞， (不拘 )一格降人才。
依靠
1.作者介绍 龚自珍，清代思想家、文学家及改良主义的先驱
因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时， 你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
《示儿》一诗为陆游的绝笔，在临终前，给儿子 们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出 的最后的抗战号召。 写出了诗人毕生的心事和无限 的希望，表达了他渴望收复失地，统一祖国的强烈爱 国情怀。
这是一首写在临安 城一家旅店墙壁上的诗。
将军不搞特殊化，与战士们吃一样的饭菜。
2.终于,他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他 走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里 搅了几下。
将军心中装着战士们，想让大家都吃上青菜。
三、巩固练习 1. 按要求写句子。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 (换种说法，使句意不变)
圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?
这个词经常表示贬义，指的是损失严重， 无法计算。例:地震、海啸等自然灾害给人类 带来的损失是不可估量的。
潜龙腾渊(qiánl óng téng yuān)：象征被压抑已久的巨 人将要雄起，隐忍已久的巨力将要释放。
奇珍异宝(qízhēn yìbǎo ):形容稀有的难得的宝物 。
众星拱月(zhòng xīng gǒng yuè)：意思是许多星星聚集、 环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
壮哉，我中国少年，与国无疆! (用现代汉语把它的意思写下来) 雄壮啊，我们中国的少年，同祖国一样万寿无疆。
2.品读句子，体会人物心情。 感动 好奇 生气
“岛南边是什么东西，搞得那么神秘。是暗堡?”( 好奇) “我问你战士们有蔬菜吃吗?”( 生气) 将军觉得鼻子有些酸，就别过脸来。( 感动)
积累背诵
二、古诗
写给儿子们看
示儿 [ 宋 ] 陆游
这里代 死去元知( 万事 )空， 指全国。 但悲不见( 九州 )同。 王家祭师北无定忘(告中(乃原翁)日)。，你 指陆的父游亲自，己。
1.作者介绍 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，南
宋文学家、史学家、爱国诗人。
2.诗文意思
我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关 了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
剔( tì tī )透 √
玲珑(ló√ng lǒng ) 奉命(fèn√g féng) 销(xiāo√xuē )毁
悲哀 (√āi shuāi) 拘( jù jū √)束 亥( hài √gāi )时
侍(s√hì sì )奉 侵(jīng qīn√)略 灰烬 (jìng jìn) √
词语
一、重点词语
( 玲珑剔透 )的亭台楼阁。
句子
一、比喻句
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
利用比喻，把圆明园周围的小园比作众星拱 月，形象地写出圆明园的中心位置，让我们一看 就明白其中的布局，仿佛身临其境一样。
二、感叹句
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失!
了一个标准的军礼。
将军被守岛战士们感动了，他用军礼表达自己情感。
2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物。
这是一个过渡句，起到承上启下的作用，前半 句是对上文的总结——建筑的特点，后半句是引出 下文——文物的介绍。
3.故今日之责任，不在他人而全在我少年。少年 智则国智，少年富则国富，少年强则国强，……
这是一个感叹句，表达了作者无比愤怒 和痛惜的感情。而且用了两个“不可估量”， 写出了圆明园的损失巨大。
三、夸张
无名岛最大的特色就是小，小得好像不值得有个名字。
这里运用夸张的修辞手法写出了无名岛的“小”。 我们可以自己再用夸张的手法写写无名岛的小。 例：这座无名岛只有巴掌大小。
四、重点句子 1.他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行
xiāo xiāo shāo 销---消---稍
fèng zòu fèng 奉---奏---俸 táng táng kāng 唐---塘---康
“俸”旧时指官员的薪金， 如俸禄。而“奉”的用法比较 广，如奉献、奉命、信奉等。
四、多音多义字
hng —
哼
哼唱
hēng 哼声
“哼”这个字在读“hng” 时是叹词，表示不满、鄙视、 怀疑等。如:哼，他的话能算 数吗?
二、易写错字
“熏”的中间部分，下 面是“黑”，大家要注意哟！
祭拜
熏鱼
毁掉
拘束
疆域
履历
皇宫
边境
闯祸
销毁
统一
浏览
“祭”上面不是
“履”里面是双人旁，
癶”，书写时要弄清哟！ 千万不要写成单人旁哟！
三、形近字
jì chá cài 祭---察---蔡
āi shuāi zhōng 哀---衰---衷
nǎi jí réng 乃---及---仍
语文 五年级 上册
生字
一、易读错字 乃( nǎi )翁
“恃”和“寺”相似，不能读 成“sì”,它的意思是照料、陪伴。
仗恃( shì ) 熏( xūn )鱼
抖擞( sǒu ) 惶(huáng )恐 鱼鳞( lín )
美哉( zāi ) 履( lǚ )历 波澜( lán )
灰烬( jìn ) 军艇( tǐng ) 喉( hóu )咙
从句中可以看出:少年的良好品质直接影响 到祖国的未来，说出了作者的观点——今天承担 建设祖国重任的，不是别人，而是我们少年。
五、巩固练习 1.缩写下列句子，使句子意思保持不变。 圆明园的毁灭是中国文化史不可估量的损失。
毁灭是损失。 圆明园是世界上当时最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是博物馆、艺术馆。
2.选择与下列句子对应关系的选项
类似词语: 有口无心 大材小用 天经地义
3.词语从感情色彩进行分类: 褒义词语: 众星拱月 举世闻名 玲珑剔透 类似词语: 矞矞皇皇 金碧辉煌 博学多才 贬义词语: 万马齐喑 哀鸿遍野 阴险狡诈 类似词语: 臭名远扬 得意忘形 处心积虑
三、巩固练习
1.把画线字选择正确的解释。 完璧归赵( A ) A.完，完整 B.完结 C.完成 D.消耗尽 负荆请罪( B ) A.依仗 B.背 C.享受 D.遭受 理直气壮( B ) A.使笔直 B.公正、正义的 C.直爽 D.简直 ④同心协力( B ) A.调和，和谐 B.共同 C.协助
年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第四单元、第五单元的重点知识，巩固学生对课文的理解和运用能力。
2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养他们的语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，增强学生对语文学习的信心和热情。
二、教学重点1.复习第四单元《xxx》，帮助学生理解课文内容，掌握生字词和重点句子。
2.复习第五单元《xxx》，引导学生思考课文中的道理和寓意，提高阅读理解能力。
三、教学内容1. 复习第四单元•讲述《xxx》的故事内容，帮助学生理解故事情节，分析人物性格。
•教授生词《xxx》，引导学生熟练掌握词语意义和用法。
•引导学生阅读课文，帮助他们整理故事情节，掌握文章结构。
2. 复习第五单元•讲述《xxx》的寓意，引导学生思考故事背后的道理。
•教授生词《xxx》，让学生认真理解词语含义，能够正确运用。
•分析课文结构，引导学生展开对文章内容的思考和讨论。
四、教学步骤1. 复习第四单元1.引导学生回忆《xxx》的故事情节，展开小组讨论，总结中心思想。
2.教授生词《xxx》，示范词语运用，让学生跟读，巩固词语记忆。
3.分组阅读课文，让学生找出文章主旨，并进行小组展示。
2. 复习第五单元1.讲述《xxx》的寓意，启发学生对作品的思考，引导他们分享自己的理解。
2.授词《xxx》，帮助学生掌握生词的意义和用法，能够在课文中灵活运用。
3.学生小组讨论课文内容，挖掘文章中的深层含义，展示对文章的理解。
五、教学过程设计1.激发学生兴趣：通过故事情节、插图等方式引起学生兴趣。
2.导入课文：通过提问、讲故事等方式导入课文内容，激发学生学习动力。
3.分组合作：让学生分组讨论，促进学生交流合作，共同探讨课文。
4.总结归纳：引导学生对课文进行总结，概括文章核心内容。
5.练习巩固：设计习题让学生进行巩固练习，检验对课文的理解程度。
6.课后作业：布置课后作业，让学生通过练习巩固课堂所学知识。
部编版五年级语文上册第四单元复习课件PPT
S W O T
LOREM IPSUM DOLOR
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（排比）
②漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着 中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想 的境界里。
③圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
《古诗三首》
《少年中国说(节选)》
《圆明园的毁灭》 《小岛》
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示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
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项 目 A
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1.《示儿》是诗人临终写
给__儿__子____的遗嘱，表达了
诗人至死念念不忘“北定 中原”、统一祖国的深挚 强烈的爱国激情。
题临安邸 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
2.《 题 临 安 邸 》 是 一 首 政
治讽刺诗，是作者__林__升____
看到中原国土全被侵占， 而朝廷一味苟且偏安，抒 写到的内心的愤恨和忧虑。
部编版小学语文五年级上册第四单元复习ppt课件
如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛
置身在幻想的境界里。
2
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油
的一片，竟构成了一幅中国地图。
3
回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正
在升起。
4
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个
4
词
殿堂
伟
唐代
扎
赤道
束
发酸
语
复
习
象征 仿照 建筑 漫步 饱览 置身 宏
闯进 统统 搬运 罪证 侵略 奉命 驻
神秘 遮挡 怀疑 矛盾 推广 喉咙 拘
标准 龚自珍 恃风雷
究可哀 重抖
5
本 单 元 四 字 词 语
题临安邸 己亥杂诗 万马齐喑 不拘一格 胜于
欧洲 雄于地球 红日初升 一泻汪洋 潜龙腾渊
鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘
玲珑剔透 ：形容器物精致通透，孔穴明晰，结构
奇巧。玲珑，精巧细致。剔透，明澈。
12
形
近
字
13
易 错 字 音 复 习
恃（自恃） 哀（哀伤） 泻（飞泻） 潜（潜伏）
侍（侍候） 衰（衰老） 泄（泄气） 乾（乾坤）
疆（新疆） 剔（剔透） 宏（宏伟） 销（销毁）
僵（僵硬） 惕（警惕） 洪（洪亮） 削（削笔）
休：停止。
诗意：西湖四周青山绵延，楼阁望不见头，湖面游船
上的歌舞什么时候才能停止？
3、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
直：简直。 汴州：在今河南开封，曾为北宋都城。
诗意：温暖的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州
当成了汴州。
部编版语文五年级上册第四单元知识总结归纳(期末复习知识清单) PPT课件
(3)我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 意思:我希望老天爷重新振作起精神来,不要拘 于一种规格,为人间降下各种各样的有用人才。表 达了作者为国家期盼人才的急切之情。
十二、课文回顾
1.《示儿》写出了诗人 毕生的心事和 无限的希望, 表达了他 渴望收复失地 、统一祖国的强烈爱国热情。 《题临安邸》描述了诗人在 杭州 的所见所闻所感, 讽刺和揭露了南宋王朝统治者只顾 游山玩水 , 醉生梦死 ,忘记了山河破碎 的耻辱,而将 收复北
隐瞒 ·
地域 ·
潜艇 ·
矛盾 ··
哼·
炊烟 ·
喉·咙· 勺·子
搅拌 ·
舀·水
2.会写字
祭奠 乃是
··
潜龙 胎生
··
辉煌 殿堂
·· ·
销毁 奉命
··
熏·陶
杭州
·
步履 毁灭
··
武陵 宏伟
··
己亥
·
估量
·
唐朝
·
恃风雷
·
拱月
·
统统
·
3.四字词语
万马齐喑 不拘一格 一泻汪洋 前途似海 来日方长 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 天南海北 诗情画意 奇珍异宝 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
(2)1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走; 拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就 任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日, 三千多名侵略者奉命在园内放火。
转下页
英法侵略者对圆明园的毁灭先“掠走”“破 坏”“毁掉”,最后放火烧。短短十来天的工夫, 一座辉煌的园林化为灰烬。这充分暴露了英法联 军残暴与野蛮的强盗行径,更激起我们对其罪恶行 径的憎恨。
人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案
人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元所学内容，回顾词语和句子的语音、语法和用法。
2.能够听、说、读、写本单元的重点词语和句子。
3.能够巩固词语搭配，理解课文内容。
二、教学重点
1.复习并掌握第四单元的重点词语和句子。
2.练习语音、语法和用法。
三、教学难点
1.掌握本单元重点词语的正确使用。
2.理解课文内容，表达思想。
四、教学准备
1.课本、练习册及相关课件。
2.黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
五、教学过程
第一步：复习巩固
1.让学生复习第四单元的重点词语和句子，并举例使用。
2.练习语音、语法和用法。
第二步：针对性练习
1.分发练习册，让学生针对性地完成练习。
2.教师巡视，及时纠正学生的错误。
第三步：小组合作
1.分组让学生互相巩固、交流所学内容。
2.学生之间相互讨论，提高对课文内容的理解。
第四步：课堂展示
1.随机挑选学生展示他们的作业，让全班学生共同学习、分享。
2.引导学生互相评价，提出意见和建议。
第五步：课堂总结
1.由教师带领学生总结本节课的重点内容。
2.对本节课的学习效果进行评价。
六、作业布置
1.完成练习册中指定的题目。
2.阅读课文，思考课文内容。
七、教学反思
在教学过程中，需要引导学生积极思考、互相交流，提高学生综合运用语言的能力。
同时，教师要注重调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识。
部编版语文五年级上册第四单元复习课件(共26张PPT)
读教一育教读学，分记析 一记
众星拱月 臭名远扬 有口无心
举世闻名 得意忘形 大材小用
玲珑剔透 处心积虑 天经地义
01 句子复习
练教一育教练学，分连析 一连
比喻句 感叹句 感叹句
他向着太阳，向着那片绿色， 也向着小岛，行了一个标准的军 礼。
读教一育教读学，分记析 一记
矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
不可估计:不可以估计。形容数量大或程 度重。估计:估计,推算、计算。
读教一育教读学，分记析 一记
潜龙腾渊：象征被压抑已久的伟人将要 雄起，隐忍已久的巨力将要释放。
奇珍异宝:形容稀有的难得的宝物 。异， 特别的。
读教一育教读学，分记析 一记
（直把杭州作汴州）。
想教一育教想学，分填析 一填
九州生气恃风雷，
（
）。
我劝天公重抖擞，
（
）。
想教一育教想学，分填析 一填
九州生气恃风雷， （万马齐喑究可哀）。
我劝天公重抖擞， （不拘一格降人才）。
好好复习哦
第四单元
01 字词复习
拼教一育教拼学，分写析 一写
jìsì
祭祀
léi diàn
雷电
hánɡ zhōu
杭州
jū shù
拘束
shī fù
师傅
zé rèn
责任
jiā wēnɡ
家翁
qīnɡ shān
青山
shào nián
少年
ɡuó jiā
国家
拼教一育教拼学，分写析 一写
ōu zhōu
欧洲
jiānɡ yù
第4单元基础复习(知识梳理+检测)五年级语文上册 部编版(解析版)
部编版语文五上第四单元复习【知识梳理】第四单元基础知识梳理一、易读错的字音（1）园中（不仅）有民族建筑，（还）西洋景观。
（2）圆明园（不但）建筑宏伟，（还）收藏着最珍贵的历史文物。
2. 运用修辞（1）少年智则国智慧，少年富则国富，少年强则国强。
（排比）（2）无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
（比喻）课文知识梳理本单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇课文。
第12课：《古诗三首》1.《古诗三首》中，《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
《题临安邸》是宋代诗人林升写在临安一家旅馆墙壁上的诗，全诗讽刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。
2.重点句子示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
部编版小学五年级语文上册第四单元复习要点-新教材
单元复习要点一、复习课文1.《古诗三首》中《示儿》传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀,表现了诗人一生的心愿,倾注了诗人满腔的悲愤,既有对抗金大业未竟的无穷遗恨,也有对国家必定统一的坚定信念。
《题临安邸》以讽刺的语言写出当政者纵情声色,并通过“杭州”与“汴州”的对照,不露声色地揭露了“游人”们的腐朽本质,表现出诗人对当政者不思收复失地的愤慨以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》简要地描述了当时万马齐喑、死气沉沉的现实社会状况,揭示了必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃,呼吁朝廷破格选用人才,拯救中国。
2.《少年中国说》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景,对肩负着建设少年中国责任的中国少年寄予了无限希望,鼓励他们奋然而起,投入到改造旧中国的战斗中去。
3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意毁灭的经过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比痛恨,激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
4.《木笛》讲述了在南京的一次乐团招考中,木笛演奏员朱丹因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日,所以放弃演奏欢乐的乐曲而落选。
而在当晚的纪念活动中,朱丹用木笛演奏着如泣如诉的笛声,感动了主考的音乐大师。
本文以木笛为叙事线索,表现出了不忘国耻、牢记历史的民族精神。
二、背诵、默写1.背诵:《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《少年中国说》。
2.默写:《示儿》。
三、词语听写边疆 祭祀 乃至 熏陶 杭州 仗恃拘谨 皇家 倾泻 潜水 深渊 胚胎履行 仿照 毁灭 拱卫 象征 建筑宏伟 侵略 统一 销毁 奉献 饱览四、形近字组词{杭(杭州)坑(深坑) {恃(仗恃)侍(侍卫) {喑(喑哑)暗(黑暗){泻(倾泻)泄(发泄) {渊(深渊)源(源头) {胎(轮胎)治(治理){拱(拱手)供(供给) {销(销售)消(消灭) {奉(奉献)泰(泰山)五、多音字组词重{cℎón ɡ(重复)zℎòn ɡ(重量) 横{ℎén ɡ(横线)ℎèn ɡ(强横)量{li án ɡ(丈量)li àn ɡ(重量) 闷{m ēn (闷热)m èn (闷雷)六、近义词生气——朝气 虔敬——虔诚抖擞——振奋 责任——义务独立——自立前途——前程震惶——震惊环绕——围绕宏伟——雄伟笼罩——覆盖苛刻——严格纤弱——瘦弱冷峻——严峻七、反义词悲——喜降——升来日方长——时日无多独立——依赖富强——贫弱进步——落后破坏——保护热闹——冷清精华——糟粕销毁——保存苛刻——宽松纤弱——粗壮冷峻——温和沉寂——喧闹八、四字词语来日方长不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透天南海北奇珍异宝山乡村野诗情画意流连其间亭台楼阁正襟危坐不苟言笑声名远扬窃窃私语如泣如诉九、在括号里填入合适的词语(不可估量)的损失(举世闻名)的园林(金碧辉煌)的殿堂(玲珑剔透)的楼阁(珍贵)的文物(宏伟)的建筑(苛刻)的要求(激烈)的竞争(修长纤弱)的身材(欢乐)的乐曲(有才华)的青年 (声名远扬)的大师(苦涩)的泪水(如泣如诉)的笛声(默默)地打量(深深)地鞠躬(小心)地放回(静静)地倾听十、特殊词语AABB式:纷纷扬扬飘飘洒洒浩浩荡荡矞矞皇皇AABC式:窃窃私语泱泱大国带有“日”的成语:来日方长计日可待暗无天日白日做梦白虹贯日饱食终日十一、量词一(座)园林一(片)灰烬一(名)演奏员一(种)乐器一(排)盆景一(身)衣衫一(株)梅树一(排)考官一(位)大师一(沓)卡片一(首)乐曲一(丝)悲戚一(片)光亮一(个)方阵一(层)白雪一(片)幼松林一(支)红烛一(种)精神十二、精彩文句1.比喻句(1)一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树,衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。
部编版语文五年级上册第四单元复习知识点归纳总结
一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擞(sǒu)惶(huánɡ) 履(lǚ) 剔(tī) 澜(lán) 烬(jìn)役(yì) 屡(lǚ) 膛(tánɡ)(2)．．．难写的字．．．．祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。
熏:注意中间部分的两点,下半部分是个“黑”。
履:半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。
毁:左上部分的“臼”里面两小横不相连,右部不要写成反文旁。
统:注意右半部分与“流”的右部不同。
殖:右部“直”中间有三短横,不要写错。
(3)．．．多音字．．．降{ji àng (降低)xi áng (投降) 少{sℎào (少年)sℎǎo (多少)量{li áng (估量)li àng (重量)2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．万马齐喑毁灭众星拱月辉煌诗情画意建筑宏伟销毁侵略奉命(2)．．．．．．近义词但~只休~停恃~靠哀~伤重~再责任~义务独立~自立进步~进取宏伟~雄伟瑰宝~珍宝估量~估计景观~景色销毁~毁灭任意~随意(3)．．．．．．反义词死→生暖→寒哀→乐进步→退步胜→败强→弱纵→横毁灭→保存损失→收获热闹→冷清精华→糟粕众星拱月→无人问津(4)．．．．．．．词语归类①含有反义词的词语:天南海北类似的词语:左顾右盼大材小用声东击西天经地义南腔北调有口无心②量词:一片灰烬③修饰词:不可估量的损失举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁⑤形容社会安定的词语太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗⑥形容世道破败的词语多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患二、佳句积累1.比喻句此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月,形象地写出了圆明园的中心位置。
部编五年级上册语文第四单元重点知识点总结
部编五年级上册语文第四单元重点知识点总结一、内容描述部编五年级上册语文第四单元的内容丰富多彩，主要涵盖了古代文化、自然景观以及儿童生活等多个方面。
本单元的重点知识点总结对于学生把握语文学习的重要内容和提升语文综合素养至关重要。
该单元首先通过古诗的形式向学生展现了古代文化的韵味。
包括《古诗三首》以优美的语言和生动的意象，描绘了古代人们的生活情景和自然风光。
学生需要掌握这些古诗的基本内容和艺术特色，理解诗人的情感表达，感受古代文化的魅力。
单元中引入了多篇与大自然景观相关的文章。
如《四季之美》通过对四季美景的描写，引导学生欣赏自然之美，培养学生的审美情感。
学生需要学会从文章中提取关键信息，了解作者的观察角度和表达方法，能够自主描绘自然景观。
本单元还包含一些与儿童生活紧密相关的文章。
这些文章以儿童的视角，展示了孩子们的欢乐、友情、探索与成长。
学生在学习的过程中，可以感受到儿童的纯真与可爱，同时也能够学到一些生活中的道理和智慧。
本单元的重点知识点不仅包括基本的语文知识，如词语的理解、句子的运用等，还强调对文化内涵的领悟、对自然美的欣赏以及对生活的感悟。
学生通过学习本单元的内容，不仅可以提升语文能力，还能够拓宽视野，丰富心灵。
1. 简述第四单元的主题和特点主题聚焦自然风光及名胜风光描写，是对学生进行阅读和文化积淀的重要途径。
此单元选篇融合了多样的体裁与表现手法，形式多样。
主要内容方面涵盖了生动的山水景象展现到蕴含深意的风景美文描绘。
学生通过这些文本将了解到作者通过描绘自然风光来表达内心情感和对祖国大好河山的热爱。
该单元不仅传递知识信息，更是通过美文的浸润培养学生的审美情趣与文学素养。
其特点在于语言优美生动，内容丰富多彩，形式多样活泼，具有鲜明的时代性和民族特色。
每一篇文章都蕴含深厚的文化内涵和人文精神，有助于学生深入理解自然之美与人文精神的融合。
本单元还注重对学生语文基础知识的巩固和语文能力的训练，为后续的语文学习打下坚实的基础。