四年级下册品社教案 健康生活每一天 健康生活小档案教案
课题：健康生活小档案
授课时间：2012年3月日
教案序号：23
课型：新授
教学目标：
1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。
2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。
3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。
4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。
教学重难点：
重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。
难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。
师生准备：
教师：任务卡、多媒体课件，收集有关有利于或不利于健康的资料。
学生：复习前两课的内容；搜集有关有利于或不利于健康的资料。
板书设计：
健康生活小档案
1.健康的生活方式
2.优秀的道德品质
3.健康生活小档案
自制健康生活小档案
教学过程：
一、谈话导入
师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗？
生:生发言，谈高兴的事。
师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。
今天，我们就一起来学习《健康生活每一天》。
（板书：健康生活每一天）
(设计意图:让学生说自己最高兴的事从而导入新课，激发学生兴趣。
)
二、谈生活习惯和心态
师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。
我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯？
生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，
生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，
生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，
师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例）
（生读事例，师巡视指导）
师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。
往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）
师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。
师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯）
运动
习惯
心理
健康
饮食
习惯
卫生
习惯
（生交流后，小组长发言汇报。
在汇报“心理健康”时，出示“靠自己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。
）（生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人）
师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。
（师相机板书：良好的习惯积极的心态）大家看，今天老师带来了什么——（出示：健康生活的小秘诀）。
谁来读一读？
（生读）
(设计意图:通过展示健康与不健康行为的图片，首先请学生从中辨别，再展开讨论，最后完成任务卡。
)
三、改正不良习惯
师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗？（生：原意）
师：我们来看（出示“帮小朋友支招”），以小组为单位讨论解决的办法。
(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。
这可怎么办？
(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗？
(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？
(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？
（小组长汇报）
师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗？想一想应该怎么改正？将自己的改正方法写下来。
（生写改正方法）
师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法？
生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。
生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。
…
(设计意图:从评价他人到反思自己，加深学生对书本知识的认识。
)
四、谈收获
师：通过今天的学习，你有哪些收获啊？
（生谈收获）
师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗？（生：能）课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。
师：伴着这首《健康歌》我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。
(设计意图: 这个环节主要是让学生真正体验到快乐，并通过歌曲中的歌词和动作，让学生懂得怎么样健康生活每一天。
)
五、课堂练习
1.(1).不挖鼻孔，不往鼻孔里塞东西。
（）
(2).困难是可怕的、难于克服的。
（）
(3).发现自己得了假性近视，但是拒绝遵医嘱戴眼镜，因为会很难看。
（）
(4).背着书包测量体重。
（）
(5).开水、净化水、纯净水、矿泉水都是水，没有区别。
（）2.选择题
(1).当你在写作业的过程中遇到困难时，应该（）
A．抄袭同学的答案 B.不做了 C.仔细思考，若不懂，向老师或同学请教
(2).玩电脑超过一个小时，应该（）
A．继续玩 B.最少休息十分钟 C.休息五分钟六、作业布置
知识巩固题：记住什么是健康的生活。
拓展延伸题：1、记住什么是健康的生活。
2、预习下一节<<健康呵护我成长>>。
001山人版健康生活每一天教案第一课时健康生活小档案doc
《健康生活每一天》教案教学内容：山东人民出版社小学四年级《品德与社会》下册其次单元第三课。
学习目标：1.了解健康生活方式，相识健康对人的意义；2,初步相识自我，养成良好的生活和行为习惯；3.培育学生珍爱生命，酷爱生活的主动看法和良好情感。
教学准备：1.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”；2.老师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。
教学过程一、歌曲导入，激发爱好同学们，老师每当看到你们这些充溢朝气的面孔，心情就特殊兴奋，能与你们一起度过这些难忘的时间，老师感到特殊的华蜜，今日老师给你们带来了一首特别好听的歌曲一一《华蜜拍手歌》，让我们一起来观赏、轻松一下，（播放歌曲）会唱的同学跟着唱，不会的跟着学，好吗？（出示课件：华蜜拍手歌）师：1、看你们一个个兴趣盎然地样子，就知道喜爱这首歌，谁来说一说听完歌曲后，你的心情怎样？（快乐、欢乐、兴奋..... ）2、老师和你们一样也感觉很开心。
其实，奇妙的音乐可以放松我们惊慌的心情，使我们心情安逸。
假如每天都能这样听听音乐、听听歌曲，那可是一种健康的生活方式，很有利于我们身心健康。
今日，我们就以健康为话题，共同走进一堂活动课一一《健康生活每一天》。
（课件出示课题）二、健康方式我拥有课前，老师支配同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？（好了）。
下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内沟通沟通，看你们都有哪些健康的生活方式？（出示健康表）生沟通。
师：好，谁先告知大家，你有哪些健康的生活方式？老师有个小小的建议，希望同学们在介绍时.，语速慢一点，声音高一些，好让其他同学听得清，好吗？其他同学仔细倾听，看他的生活方式好在哪里？生1汇报早睡早起一一在睡眠方面做得挺好吃饭时不挑食一一噢，饮食方面不挑食常运动——噢，还常运动生：他的生活方式很有利于我们健康成长，我以后要向他学习。
师：说的好，我们接着来。
生2：每天坚持跑步、合理搭配饮食、不熬夜，按时睡觉。
健康生活小档案【教学设计】小学 品德与社会.doc(2)
<<健康生活小档案>>课堂实录教学内容：山东人民出版社小学四年级《品德与社会》下册第二单元第三课。
学习目标：１.了解健康生活方式，认识健康对人的意义；２.初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯；３.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好的道德品质。
教学重难点：重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。
难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。
教学准备：１.学生准备：生活满意度自评，整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”。
２.教师准备：健康生活方式记录表，健康小档案和多媒体课件。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲——《幸福拍手歌》，让我们一起来欣赏、轻松一下，（播放歌曲）全体起立和老师一起做，好吗？（出示课件：幸福拍手歌）师：1、看你们一个个神采飞扬地样子，就知道喜欢这首歌，谁来说一说听完歌曲后，你的心情怎样？（开心、快乐、高兴...... ）2、老师和你们一样也感觉很愉快。
其实，美妙的音乐可以放松我们紧张的情绪，使我们心情舒畅。
如果每天都能这样听听音乐、听听歌曲，那可是一种健康的生活方式，很有利于我们身心健康。
今天，我们就以健康为话题，共同来探讨我们的健康生活。
（课件出示课题）二、健康方式我拥有大家请看这几幅图片你认为这些生活方式健康吗？为什么？生答：挑食是不健康的生活方式，影响身体健康，容易生病。
坚持做操是好的生活方式，可以锻炼身体，增强体质。
洗手是讲卫生的表现，有利于健康，是好的生活方式。
睡懒觉是不健康的生活方式，应该早睡早起。
课前同学们分别搜集了不同方面的健康生活习惯，下面请小组内交流总结，将你们的健康生活方式填到记录表中（出示健康表）生交流。
师：俗话说民以食为天，咱们就从饮食看是吧！哪个小组总结的饮食？其他同学可要认真听呀，看看还能给他们补充吗？生１汇报饮食方面的吃饭时不挑食多吃水果蔬菜（这可是非常好的习惯）你们小组谁来补充。
四年级下册品德教案-健康生活每一天鲁人版
《健康生活每一天》教学设计教学目标：1、让同学们认识健康生活的重要意义。
2、探讨交流良好的生活习惯，能够保证我们的身体健康。
3、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。
教学重难点：重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。
难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。
教学过程：一、导入：同学们，老师非常喜欢一首与运动有关的歌曲，同学们想不想听？（播放《健康歌》）。
同学们想不想再听一遍，那就请同学们站起来，随着老师一块做动作。
(时间共3分钟)，歌曲听完了，同学们想想歌词内容与什么有关啊？生）：健康师）：这节课呢，我们一块来学习《健康生活每一天》（板书课题）二、学习课文：课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，请同学们拿出你的记录本，根据老师大屏幕的提示（共六张图片），在小组内讨论交流一下，看看你们都有哪些健康的生活方式？（学生讨论交流并汇报）师）同学们有这么多健康的生活方式，是不是非常值得我们学习呀！你认为除了日常生活中应该注意的事项以外，还有哪些活动对健康最为有利呢？（小组内讨论交流）那么，我们仅仅身体健康就行了吗？现在，老师请同学们当一回医生，来看看这位同学是否真正地健康。
（让学生说出这位同学不健康的原因）所以说，健康的生活，并不是指身体健康，还有心理健康（出示健康的概念）师）：对于身体健康和心理健康，同学们也都有了一定的了解，现在请同学们当一回大使，看看遇到下列问题时，你应当怎样做？（出示幻灯内容）（着重讲述健康的心理应当具有哪些品质）师）：在人的一生中，肯定要经历许多困难和挫折，我们应当要勇坚强的面对这一切，而不是在困难面前懦弱，胆怯，在这里，老师非常喜欢一首诗歌（播放诗歌内容），进一步体会健康的心理应当是怎样的？师）：同学们，健康伴随我们成长，你认为身体健康重要，还是心理健康重要？（开展一次辩论会，并说出自己的理由）老师总结，二者一样重要，它们相辅相成，缺一不可。
辽师大版思品与社会四下4.1《健康生活每一天》说课稿30
辽师大版思品与社会四下4.1《健康生活每一天》说课稿30一. 教材分析《健康生活每一天》是辽师大版思品与社会四下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解健康生活的概念，认识到健康生活的重要性，并学会如何做到健康生活。
教材中包含了大量的图片和案例，使得学生能够更加直观地理解健康生活的各个方面。
此外，教材还设置了丰富的活动和建议，引导学生积极参与，培养健康的生活习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对健康生活有一定的认识。
但是，他们在生活中仍然存在一些不健康的习惯，如熬夜、饮食不规律、缺乏运动等。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活的概念，认识到健康生活的重要性，学会如何做到健康生活。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立健康生活的意识，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活的概念，认识到健康生活的重要性，学会如何做到健康生活。
2.教学难点：引导学生在生活中养成良好的生活习惯，克服不健康的诱惑。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生积极参与，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于健康生活的图片，引发学生对健康生活的关注，导入新课。
2.案例分析：教师呈现一个关于健康生活的案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到健康生活的，从而总结出健康生活的要点。
3.小组讨论：学生分成小组，就教材中的问题进行讨论，交流各自的想法和经验，共同探讨如何做到健康生活。
4.情景模拟：教师设置一个情景，让学生模拟实践健康生活的方法，如合理安排作息时间、选择健康的饮食等。
四年级下册教学设计-健康生活小档案
品生（社）备课用纸------教材分析年3 月18日课题：健康生活小档案活动目标：知识与能力目标：让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步掌握维护身体健康的知识。
过程与方法目标：调查、整理、分析和运用信息，在分析案例中反思自己。
情感态度价值观目标：初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
活动重难点：让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，初步掌握维护身体健康的知识。
能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
活动措施：1.课前要求同学们做调查访问和上网搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2.课堂上多采用讨论交流的方式，重视学生之间地沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确明晰的认识和观点。
教学媒体：PPT板书设计：健康生活小档案身体健康好的生活和行为习惯心理健康教学反思：品生（社）备课用纸------教学活动设计活动过程复备一、谈话导入师：星期天，大家去郊游了吗？呼吸新鲜的空气，看看美丽的景色，是不是非常高兴啊？你愿意说给大家听吗？学生发言。
师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。
今天，我们就探讨“怎样的生活才是健康的生活？”这个问题。
板书（健康生活）二、师生交流生活习惯活动一：健康方式我拥有1.小组内交流：健康的生活方式师：老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？下面请同学们在小组内交流一下。
2.学生汇报交流。
3.师小结：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面……而且这些生活方式很有利于我们身心健康。
【设计理念：通过学生自己的反思，找出自己健康的生活方式，相互学习，相互促进，鼓励学生养成健康的生活习惯。
】活动二：健康生活我知道1.你认为除了日常生活中应该注意的事项以外，还有哪些活动对健康最为有利呢？同学们交流回答。
辽师大版思品与社会四下4.1《健康生活每一天》说课稿14
辽师大版思品与社会四下4.1《健康生活每一天》说课稿14一. 教材分析《健康生活每一天》是辽师大版思品与社会四年级下的第四单元第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解健康生活的相关知识，培养良好的生活习惯，提高生活质量。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生关注自己的身体健康和生活方式，从而形成健康的生活观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对健康生活有一定的了解。
但部分学生可能对健康生活的概念理解不深，生活习惯不够良好。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，因材施教，引导学生树立正确的健康观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活的相关知识，学会判断自己的生活习惯是否健康，提高生活质量。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活的相关知识，养成良好的生活习惯。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的健康观念，改变不良的生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于健康生活与不健康生活的图片，引发学生对健康生活的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解健康生活的相关知识，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物生活习惯，判断其是否健康，并讨论如何改善。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己的生活习惯，分析其是否健康，共同制定改进计划。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确健康生活的重要性，树立正确的健康观念。
四年级下册品德教案健康生活每一天
《健康生活每一天》教学设计教学目标：1、让同学们认识健康生活的重要意义。
2、探讨交流良好的生活习惯，能够保证我们的身体健康。
3、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。
教学重难点：重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。
难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。
教学过程：[教学设计]一、故事导入从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了“健康”、“才学”、“机敏”、“荣誉”、“金钱”五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带一个包袱。
年轻人思考起来……如果是你，你会留下那个包袱？有句话说得好：健康是1，金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；如果没有1，再多的0又有什么意义呢？这节课就让我们一起走进《健康生活每一天》。
二、活动一：xx在行动1.健康的身体非常重要。
可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。
课前，同学们搜集了资料。
“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来展示一下带来的资料。
2.小组内交流：文字、图片资料。
3.班内交流：各组代表分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。
4.xx互动交流。
5.人们的生活习惯真是各种各样。
这儿有两位小朋友，大家来看看他们的生活习惯是怎样的？（播放幻灯片，两个事例）看完之后，你有什么感受？6.生生交流。
7.生活中一些不经意的小习惯，往往埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）8.小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。
并展示《小资料》（世界卫生组织研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。
在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。
）三、活动二：健康习惯我发现1.不良习惯危害大，良好习惯保健康。
哪些习惯是好的呢？2.小组讨论活动。
辽师大版思品与社会四下4.1《健康生活每一天》说课稿4
辽师大版思品与社会四下4.1《健康生活每一天》说课稿4一. 教材分析《健康生活每一天》是辽师大版思品与社会四年级下册第四单元的第一课。
本课的主要内容是引导学生了解健康生活的相关知识，树立健康生活的意识，培养健康的生活方式。
教材从生活的各个方面出发，让学生了解健康饮食、适量运动、良好作息、心理平衡等方面的重要性，并学会如何做到这些方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但是对于如何保持健康生活还需要进一步引导和培养。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，自控能力较差，因此需要教师耐心引导，让他们在实践中掌握健康生活的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解健康生活的相关知识，学会如何保持健康的生活方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立健康生活的意识，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活的各个方面，学会如何保持健康的生活方式。
2.教学难点：如何让学生在实践中真正养成良好的生活习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、合作交流法、自主学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个健康生活的小故事，引发学生对健康生活的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生自学教材，了解健康生活的各个方面。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的健康生活经验，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题，教师进行讲解，引导学生正确认识健康生活。
5.实践体验：学生进行健康生活实践活动，如合理安排作息时间、制定合理的饮食计划等。
6.总结提升：让学生总结本节课的收获，明确健康生活的重要性。
7.课后作业：布置一道关于健康生活的实践作业，让学生在课后巩固所学。
七. 说板书设计板书设计如下：健康生活每一天1.健康饮食2.适量运动3.良好作息4.心理平衡八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、课堂表现、实践作业等方面进行。
小学思品 健康生活每一天教学设计
健康生活每一天教学设计
小学思品教案
课题
健康生活每一天
第 1 课时
设计者
三维目标
知识储备点:使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。
能力培养点:使学生知道,要主动的拒绝这些不良的生活习惯。
情感体验点:通过学习使学生热爱生活,建立健康生活的思想。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
反馈
小调查:
谁的家长会吸烟?
谁的家长爱喝酒?
在我们身边,有很多吸烟
和酗酒的人群。
他们又可
能使你的亲人,你是怎么
看待的?
将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料,在小组内交流一下汇报
教师随机板书
看着这些惨不忍睹的图片
听到这些惊人的数字,
你又有哪些感想了呢?
随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化,而不良的生活习惯会危害着我们的健康,我们应拒绝这些不良的生活习惯,健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?
举手示意
根据已有的常识观点问题
各抒己见
分类整理、交流总结
汇报时每组选出一名代表,其余同学随机出示相应的图片或数字资料
学生此时会形成对与错、好与坏的观点
补充说明
认识不良生活习惯对人的危害,使学生在心里建立起一道对不良生活的隔离墙
板书设计
健康生活每一天
酗酒的危害吸毒的危害。
四年级下学期品德教案健康生活小档案_鲁人版
教学设计活动目的：1、理解不良的生活习惯对安康的危害，认识安康生活的重要意义。
2、讨论交流良好的生活习惯，为自己和别人改正不良习惯。
3、培养学生安康积极的心态，营造安康的生活环境。
4、培养学生整理信息的才能，学会合作、探究的才能。
活动重难点：讨论学习良好的生活习惯和培养安康积极的心态活动准备：任务卡、多媒体课件教学过程：活动一：故事导入师：同学们喜欢听故事吗？上课前老师先来讲一个故事。
〔出示课件〕❖从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了安康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，假如他想上船的话，只允许他带一个包袱。
年轻人思索了……假如是你们你会选择哪个包袱呢？〔预设〕生：安康。
师：对呀，看来通过前面的学习同学们都知道了安康才是最重要的，今天就让我们继续走进?安康生活小档案?〔板书课题〕活动二：安康知识知多少师：随着生活程度的不断进步，追求更加安康美妙的生活已经成为人们共同的愿望。
接下来老师要看看你们的安康生活小档案中有多少有关安康的知识呢？请同学们说说“什么样的生活方式才是安康的生活方式呢？〞〔大屏幕上提示睡眠、饮食、运动、卫生引导学生从这几方面考虑〕师小结：对呀！安康的生活方式包括：充足睡眠、适量动动、合理饮食、讲究卫生〕活动三：良好习惯互相分享师：同学们知道这么多安康的生活方式，相信同学们一定也有许多良好的生活习惯，如今请同学们在小组内交流分享一下吧！〔小组交流讨论〕师：找同学起来跟大家分享一下自己的良好生活习惯吧！预设：生１、我每天晚上才洗刷之后再睡觉。
生２、我每天早上起床后都跑步……活动四：请你给他支支招师：老师真快乐同学们有这么多良好的生活习惯。
但有句话说的好“金无足赤，人无完人〞，这不有几位同学就有一些不好的习惯，让我们一起来给他们支支招吧！〔出示课件小组交流讨论〕应用今天学习的知识，为小朋友支招。
(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。
这可怎么办？(2)圆圆养成了啃指甲的习惯，怎样才能帮他改正？(3)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的辣条。