土壤动物多样性实验
实验十六 土壤亚系统无脊椎动物多样性的调查及测定
实验十六 土壤亚系统无脊椎动物群落的多样性 附录 主要土壤动物类群的多样性及其检索Ⅰ．主要土壤动物类群分门、纲检索表1．单细胞动物原生动物门Protozoa ······················································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································多细胞动物 22．明显分为头、足和内脏囊3部分，具外套膜；足部发达、扁平，位于身体腹面；大多数种类具有1螺旋形贝壳软体动物门Mollusca ，腹足纲Gastropoda 身体不具以上特征 33．无足 4 有足104．无头 5 有头节肢动物门Arthropoda ，昆虫纲Insecta （部分）5．无体节 6 具体节76．体前端扩大成半月形头瓣扁形动物门Plathelminthes ，涡虫纲Turbellaria 体前端不扩大线虫动物门Nematha7．体节较多环节动物门Annelida 8 体节较少98．身体前、后端各有一个吸盘；身体扁平或呈圆柱形蛭纲Hirudinea 无吸盘；身体呈细长圆柱形寡毛纲Oligochaeta9．体长1 mm 以下；头前端具轮盘，其上有1、2圈纤毛轮形动物门Rotifera 体长1 mm 以上，头不具轮盘节肢动物门，昆虫纲Insecta （部分）10．足4对，无节，爪4个以上缓步动物门Tardigrada 足一般不为4对；若为4对，则足有节，爪1~3个节肢动物门（部分）1111．大多数体节每体节各有两对足倍足纲Diplopoda 1体节最多1对足1212．足15对或15对以上唇足纲Chilopoda 足不超过14对1313．足5对以上14 足不多于5对1714．触角分叉蠋纲Pauropoda触角不分叉15··································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································································15．无尾须；胸足细小，腹足短粗，筒状昆虫纲（部分）具尾须；足形态多样，但腹足不呈筒状1616．体小而细长，体长约2~8 mm ，全身乳白色，整体分为头部和躯干部；触角1对，长而多节（平均30~40节），呈简单的线形；步足11~12对 综合纲Symphyla体平扁或侧扁，分为头、胸、腹3部分；触角2对，第一对小，第二对大；一般具20~21体节（不包括尾节）；除腹部末节外，通常每节具1对附肢软甲纲Malacostraca17．足5对，第一对适于捕食，第二、三、四对为游泳足，第五对很退化桡足纲Copepoda 足5对以下1818．足4对蛛形纲Arachnida足3对昆虫纲（部分） Ⅱ．主要土壤动物类群概述及常见类群分目检索（一）扁形动物门 Plathelminthes涡虫纲 Turbellaria本纲动物大部分水栖，小部分陆栖。
新课探究土壤中小动物的丰富度课件
学生需要查阅与土壤中小动物丰富度相关的文献，了解前人在这方面的研究成果 和研究进展。
相关资料
学生还可以阅读一些关于土壤生物多样性保护和生态修复方面的资料，加深对土 壤生态系统的认识和理解。
思考如何保护土壤中的生物多样性
保护意识
学生需要了解土壤生物多样性的重要性，树立保护土壤中生 物多样性的意识，为今后的学习和工作打下基础。
05
CATALOGUE
课后作业与延伸阅读
完成实验报告与数据统计
实验报 告
学生需要完成一份关于土壤中小动物丰富度探究的实验报告，包括实验目的、 实验过程、数据分析以及结论等。
数据统计
学生需要对实验过程中收集的数据进行统计和分析，以表格或图表的形式呈现， 并给出相应的解释和结论。
阅读相关文献和资料
2. 选择采样地点：选择具有代表性的不同地形和生境的土壤作为采样地点。
实验准备
3. 采样
使用取样器按一定深度和间隔取样，将采集 的土样放入小桶中。
5. 数据记录
记录每个种类小动物的数量和种类名称。
4. 观察与分类计数
将土样中的小动物分离出来，使用放大镜进 行观察和分类计数。
6. 数据整理与分析
对数据进行整理和分析，比较不同采样点的 小动物丰富度。
土壤肥力
土壤肥力越高，其中小动物的丰富度也越高。
如何保护土壤中的生物多样性
保护植被
保护土壤中的植被，避免过度开垦和破坏，有助于维护土壤中小 动物的栖息地。
合理施肥
合理施肥可以保持土壤肥力，避免过度施肥对土壤生物造成负面影 响。
增加生物多样性
通过增加生物多样性，可以提供更多栖息地和食物来源，有助于维 护土壤中小动物的多样性。
土壤中小动物类群丰富度的研究实验原理
土壤中小动物类群丰富度的研究实验原理土壤中小动物类群丰富度是指在一定的时间和空间范围内，土壤中存在的小型动物物种多样性的丰富程度。
理解这一指标非常重要，因为小型动物在土壤生态系统中扮演着非常重要的角色，例如在土壤中分解和循环有机物质、调控有害生物和维持土壤结构等方面都扮演着重要的角色。
为了研究土壤中小动物的丰富度，可以进行以下实验。
1. 土样采集和处理：采集土样时需要遵循一定的规则，例如选择草地、林地或者耕地等不同生态系统类型，同时采集均匀分布的土样。
在采样过程中要避免过度损坏土壤结构，可以使用钻孔器或者询问专业人员选择合适的采样方法。
采集后，将土样带回实验室，去除杂质和植被残渣，并进行均匀混合，以确保样品具有代表性。
2. 样品筛选：将土样进行筛选，去除大块土壤和石头等大型颗粒。
筛选过程中需要滤掉直径大于2mm的颗粒，以保证小型动物得以筛选出来。
之后，将土样放入有孔筛网中，再放入简易萃取器中，在简易萃取器中使用85%酒精对土样处理30分钟，以将小型动物从土样中实现分离。
3. 动物种类识别：将从土样中分离出来的动物在显微镜下进行鉴定，识别其种类。
通常情况下，可以识别的动物种类包括昆虫、动物、螨类等。
在鉴定过程中，需要特别关注不同种类分布的情况，以提高分析结果的准确性。
4. 数据分析：通过对采样数据和小型动物种类的鉴定数据进行分析，计算出土壤中小动物的种类数目和丰富度指数。
常用的指标包括Shannon-Wiener指数和Simpson指数，它们都是基于小型动物物种多样性计算的。
通常情况下，指数值越高，土壤中小型动物的种类越多，而信息单一性越小，说明物种之间的竞争关系较容易被破坏。
总的来说，以上实验方法可以用于研究土壤中小动物的丰富度，并针对不同土地类型进行比较。
研究小型动物的种群和分布对于理解土壤生物学和生态学等领域非常重要。
河北清西陵地区土壤动物群落多样性研究
Ｃ ｍｍｕ ｉ ｉｅｓ ｆｓｉａ ｉ ｌ ｉ ｅＱｉｇ ｉｎ ｅｉｎ ｆ ｂ ｉ ｏ ｎｔ ｄｖ ｒｉ ｏ ｌ ｎｍａｓ ｎ ｔ ｎ ｘ ｉｇｒｇｏ ｓｏ ｅ ｙ ｙ ｔ ｏ ｈ ｌ Ｈｅ
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清西陵 是我 国著名 的风景旅 游 区 ，００年 被列 ２０ 人世 界文 化遗 产 名 录 ，０ １ 被 评 为 国家 ４ ２０ 年 Ａ级 景 区 。该地 区有我 国规模 最 大 的 清代 皇 家 陵墓 群 ， 境
１ 自然概 况
清西陵 地 区地处 河 北 省 易县 （９２ ３。０Ｎ，１５２ １。 １
内 岗峦起 伏 ， 山环 峙 ， 群 河道 纵 横 ， 木 丛 茂 。独 特 林 的气候 、 地形 和特殊 的历史人 文 因素 ， 该地 区蕴藏 使
着 丰富 的 自然 资 源 Ｌ 。但 是 ， 期 以来 未 曾对 该 地 １ Ｊ 长 区的土壤 动物进 行过 调查研 究 。土壤动 物是人 类 重 要 的生 物资源 ， 自然 生态 系统 重要组成 部分 之一 ； 是 土壤 动物对 土壤 的形 成 和 发 育 、 物理 化 学 性质 的变
ｉ ａ ｆｒｓ ｗａ ｏｌｍｂ ｌ ｄ Ａ ａｉａ ｈ ｅ ｄ ｍｉａ ｔｇｏ ｐ ｏ ｘ ｏ ｓ ｗ ｓ Ｃ ｕ ｍｂ ｌ ｄ Ｄ ｐ ｅａ ｈ ｅ ｄ ｍｉ ａ ｔ ａ ｏｅ ｔ ｓ Ｃ ｌ ｎ ｅ ｏａ ａ ｃ ｒ ．Ｔ ｏ ｎ ｎ ｒ ｕ ｆｍｉｅ ｆ ｔ ａ ０ ｅ ｏａ ａ ｉｔｒ ．Ｔ ｏ ｎ ｎ ｎ ｎ ｄ ｅ ｒ ｎ
苹果园秋季大型土壤动物群落多样性研究
中 图分类 号 ： Ｑ９ ８ １ ； １４ ５ ５ ． ５ ￥ ５ ．
文 献标 志码 ： Ａ
文章 编号 ：０ ４０ ６ （ ０ ２ ０ －０ ４０ １ ０ —３ ６ ２ １ ） ３０ ８ —４
Ｔｈ ｍ ｍ ｕ ｉｙ Ｄｉ ｅ ｓ ｔ ｆ Ｍ ａ ｒ － ｏ ｌｆ ｕ ｅ Ｃｏ ｎ ｔ ｖ ｒ ｉｙ ｏ ｃ ｏ ｓ ｉ ａ ｎａ － ａ ｔ Ａｐｐ ｅ Ｏｒ ｈａ ｄ ｎ Ａｕ ｕ ｎ ｌ ｃ ｒ ｓｉ ｔ ｍ
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物进行 调 查 ， 用对 角线五 点 法采样和 手拣 法捕 获土壤 动 物． 获取 土壤 动 物 １ ３只 ， 采 共 ４ 隶属 于 ４门 ６ 纲 １ ０目 １ ３类 ， 中鞘 翅 目幼 虫 ４科． 其 正蚓 目、 咀刺 目和 膜翅 目为两 个样 地 土壤 动 物 共有 的优 势类
群； 直翅 目、 蜈蚣 目、鞘 翅 目幼 虫和 柄眼 目为常见 类群． 势 类群和 常见 类群 构成 了洛川 苹 果 园秋 季 优 大型 土壤 动物 的基 本成分 ； 范 园土壤 动 物群 落 多样 性 、 匀性 、 富度 、 势 度等 指数 和 群 落类 群 示 均 丰 优 数均 大 于常规 园， 而个体数 和优 势度 集 中指数 则 小 于常规 园； 苹果 园秋 季 大型 土壤 动 物 多样性 的 垂 直分 布表 现 出一定 的表聚性 ， 个体 数 量的表 聚性 强 于类群数 的表聚性 ． 且
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
4、某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰 富度调查，为此他设计了右图所示的取样器， 取样后，分别统计小取样瓶中小动物的种类和 数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可 能是调查该池塘（ C ） A、同一水层小动物类群 B、不同水层小动物类群 C、可能存在的食物链 D、常见的小动物类群
吸气
纱布 干燥的 棉花 A B 吸气 纱布 吸气 吸气
纱布 水
C
纱布 酒精 D
浸润的 棉花
4、观察和分类：
⑴观察 ①用肉眼观察 ②借助放大镜、实体镜观察 ③普通显微镜：在4倍的物镜 和5倍的目镜下观察 ⑵分类
借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类;
无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”
5、统计和分析：
A
⑵简易采集法：
将取到的土壤样品放在瓷盆内(注意防止小动物逃 走)，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现 体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来。 体型较小的小动物可用吸虫器采集。 如果作为 标本长时 间保存应 选择哪个？ 如果用 于实验 室培养 应选择 哪个？
或 A B
BAຫໍສະໝຸດ 例:跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对 动植物的分解起重要作用。请回答： (1)由于跳虫和甲螨活动能力 较强 ，身体 微小 ，不 适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。 (2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择 下图中的吸虫器 理由 B 是该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境,利于跳虫存活 。 若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫 器 D ，理由是 用酒精固定收集的甲螨,防止腐烂 。
动物 名称 ××× ××× ××× 待鉴定 ××× 时间 地点 地形 温度 湿度 ××土壤小动物个体数 ××土壤小动物个体数 备注
小学科学9寻访土壤里的小动物教案(含课堂练习和反思)
小学科学9寻访土壤里的小动物教案（含课堂练习和反思）寻访土壤里的小动物教案导言:科学课程是培养学生科学思维和观察力的重要途径之一。
在小学科学9课程中，我们将引导学生亲自走进土壤，发现其中隐藏的小动物世界。
这堂课的主要目标是教会学生如何使用观察工具和方法探索土壤中的微小生物，并增加对生物多样性的认识。
教学目标：1.学习如何正确使用观察工具，如放大镜和显微镜。
2.了解土壤中的小动物种类和它们的生态功能。
3.培养学生的观察力和科学思维能力。
4.增加学生对生物多样性的认识。
教学准备：1.放大镜和显微镜。
2.实验材料：土壤样本、容器、水。
3.图片或视频素材：展示土壤中的小动物和它们的生态功能。
4.活动准备：为学生准备观察和记录的表格。
教学步骤：引入：通过展示图片或视频素材，介绍土壤中的小动物和它们的生态功能。
引起学生的兴趣和好奇心。
探索土壤：1.将学生分成小组，并提供容器和土壤样本。
2.让学生观察土壤，用放大镜观察土壤中的微小生物。
3.引导学生找出不同类型的小动物，并记录它们的外貌特征。
观察和记录：1.给学生分发观察和记录表格，让他们记录不同类型的小动物的数量和特征。
2.鼓励学生用图表、文字和绘画的方式记录他们的观察结果。
3.帮助学生理解观察和记录的重要性，以及如何用科学语言描述他们的发现。
互动讨论：1.组织学生分享他们的观察结果，并讨论他们对小动物的印象和功能的理解。
2.引导学生思考土壤中小动物与植物生长和土壤质量的关系。
3.鼓励学生提出问题和互相交流，激发他们的好奇心和探索欲望。
展示和总结：1.展示一些学生的观察和记录成果，让其他学生看到不同的观察结果和描述方式。
2.总结学生的发现，强调土壤中小动物的生态功能和重要性。
3.提醒学生在平时的生活中保护土壤和生物多样性的重要性。
课堂练习：1.让学生分组，设计小实验，探究小动物对土壤肥力的作用。
2.让学生在小组中讨论并给出研究问题、实验步骤和结果的报告。
3.鼓励学生在实验过程中提出问题、观察现象并总结实验结果。
土地不同利用类型下土壤动物群落多样性研究
Ｎｅ ｔｄ ｓ ｈ ｏ ｍａｏ ｅ ，ｔｅ ｃ ｍｍｏ ａ ｎ ｓＨｙ ｎ ｐｅ ａ Ｃｏｅ ｐｅ ａ Ｏｒｈ ｐｅ ａａ ｄ ｅ ｒｈ ｒ ｓｉ ｅ ｒ ｎｆ ｕ ａ ｗａ ｍｅ ｏ ｔｒ ． ｌｏ ｔｒ ． ｔ ｏ ｔｒ ｎ ａｔ ｗｏｍ ｎ ｇ ｎｅＭ．Ｔｈ ｕｍｂ ｒｏ ｏｌａ ｉ ｌｉ ｈ ｒ ｈ ｒ ｅｎ ｅ ｆｓ ｉ ｎ ｍａ ｎ ｔｅ ｏｃ ａ ｄ
４ ４ ｐ ｃｅ ｆｃ ｏ ｌｎ ｏｌａ ｉ ｌ ｒ ｂａｎｅ ｅｏ ｇｎ ｏ４ ｐｈ ｌ ，ｌ ｌｓｅ ，２ ｅ ｕｓ Ｔｈ ｃ ｏｆｕ ｓＡｅ ｒｎ ， ｌｅ ３ ６ ｓ ｅ ｉｓｏ ｒ ｐａ ｄ ｓ ｉ ｎｍａｓｗｅ ｅｏ ｔｉ ｄ ｂ ｌｎ ｉｇ ｔ ｙａ １ｃａ ｓ ｓ ５ ｇ ｎ ． ｅ ｍａ ｒ ａ ｎａｗａ ａ ｉａ Ｃｏｌｍｂｏａａ ｌ ｎｄ
李淑 马克世， 梅， 李季平 河 省 口 范 院 命 学 ，南 口４Ｉ） （南 周 师 学 生 科 系河 周 ６ｏ ６１ ）
摘要 【 目的】 了解 土 地不 同利 用类 型下 土壤 动 物的 群 落结 构 。 法１ 为 『 方 对周 口市 区西部 开发 区周 围的 农 业生 产 区 内的农 田 、 园、 菜 果 园和 荒地 ４种 土地 利用 类型进 行取 样 研 究。结果１ 『 共获 得 土壤动 物 ４ ４ ６头 ， ３ 分属 于 ４门 ｌ 纲 ２ １ ５个动 物 类群 。 总体 上 来说 ， 势类 从 优 群 为蜱螨 目、 弹尾 目和 线 虫类 ， 常见 类群 为膜 翅 目、 鞘翅 目、 直翅 目和蚯 蚓 类 ， 获 土壤动 物 的个 体数 量是 ： 园＞ 园＞ 捕 果 菜 荒地 ＞ 田。 农 但 果 园样 地优 势 类群 有蜱 螨 目、 弹尾 目、 虫类和 膜 翅 目， 试验 样 地 的常见 种 类也 有 所不 同。 论１ 不 同利 用 类型 下 土壤 动物 的 线 各 『 结 土地
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3）花盆塑料漏斗法
4）简易法
3.实验结果的处理方法
• （1）目测估计法：是按预先确定的多度等 级来估计单位面积种群数量的多少。等级 的划分和表示方法有“非常多，多，较多、 少、较少、很少”等等。 • （2）记名计算法：是指在一定面积样地中， 直接数出各种群的个体数目。这一般用于 个体较大，种群数量有限的样地。
土壤动物涉及的门类很广泛，从单细胞的 原生动物，扁形的涡虫，轮虫，像小猪般 的熊虫，细长的线虫、线蚓，蚯蚓和蚂蟥 （蛭），像芝麻粒大小的螨和跳虫是土壤 中数量很多的类群，还有大型的蜈蚣、马 陆、西瓜虫和 涡虫 e:线虫 f:熊虫 g:轮虫 h: 蛭 i:螺 j:蚯蚓 k:伪蝎 l:蜘蛛 m-o:螨 p:钩 虾 q:马陆 r:蜈蚣 s:双尾虫 t:鼠妇 u:跳虫 v:隐 翅虫 w:蚁 x:原尾虫 y:双翅目幼虫 z:鞘翅目幼虫
2.土壤动物种类数量的统计
• （1）大型土壤动物种类数量统计。 可以采用目检统计法（或简易采集法 或手检法）（检出的动物放在70%酒精中 保存，以便鉴定）。 • （2）中小型土壤动物采用镜检法（包括显 微镜和放大镜）、烘虫器法（诱虫器法）。
1）铁架台法
2）铁丝法
• 用铁丝制作支架，支撑实验器材，并收集 观察。
二.实验步骤 1.取样
动身采集之前要准备几只带标签的 布袋或塑料袋，带一只小铲子和取样器 可用较硬的一拉罐直径6cmⅩ3.5cm作取 样器）（或者直接按照这个尺寸取土）。 在采样地随机（或者按“Z”）选取3-5 个样点，收集样点内的落叶和土壤，带 回学校实验室。 取样可以根据不同实验目的进行： （1）不同污染状况土壤取样。 （2）不同人类干扰状况的土壤取样。 （3）不同生态环境状况的土壤取样。 注意：取样的挖土深度，取土的 体积大小要一致。
2.土壤动物的分类 一般按体型和习性将土壤动物分为四类。 微小土壤动物：一般体长在100μm以下，要 借助显微镜观察的微小动物，包括原生动物、线 虫、轮虫、最小的弹尾目昆虫和蜱螨。 小型土壤动物：体长100μm~2mm，生活在 湿润的土壤中，肉眼观察比较困难，如线虫、线 蚓和涡虫等。
中型土壤动物：一般体长2-3mm，生活在土壤 的隙缝中，大部分体型较小，其中螨和跳虫的数量 特别多，其他小型昆虫类(如白蚁)、蛛形类和多足 类等也较常见。在野外调查采集时需要使用吸虫器 吸取这些动物。 大型土壤动物：一般体长3mm以上，肉眼可见 的、在浅层土壤中活动的大型种类，包括食枯枝落 叶的节肢动物如等足目和端足目动物、蚯蚓、蛞蝓、 蜗牛、蜈蚣、马陆、甲虫和鼠妇等。在野外调查采 集时可以使用筛子和镊子等收集这些动物。
土壤动物多样性实验
• • • • 一.目的 1.了解土壤动物多样性调查方法。 2.了解土壤动物多样性与环境的关系。 3.了解土壤动物生态功能的初步分析。
1.什么是土壤动物？
是指动物的一生或生命过程中有一 段时间定期在土壤中度过，而且对土壤 产生一定影响的动物。土壤动物种类很 多，分布非常广泛。
土壤动物的常见种类
土壤动物数量统计
目
项 样点1 样点2 样点3 样点4
总个 占全捕 丰富 体数 量% 度
种类1
种类2
种类3
种类4
（3）土壤动物多样性指数法
1）丰富度指数：以物种数Ｓ表示； 2）生态优势度指数： Ｊ＝Σ (Ni／N)2 （Ｎi为群落中Ｉ物种的个体数量，Ｎ为群落个体总数 量）； 3）群落多样性指数 H=Σ -PilgPi ( 其中Pi=Ni/N) 4）群落均匀度指数 E=H/lgS
土壤动物多样性指数
样点
样点1 样点2 样点3 样点4
丰富度指数 多样性指数 优势度指数 均匀度指数
5.实验结果的分析
• （1）引导分析不同样点丰富度、多样性指 数等不同与环境条件的关系。 • （2）引导分析不同样点动物种类数量等不 同与环境条件的关系。
（3）土壤动物的功能 微小和小型土壤动物：它们都不能碎裂枯 枝落叶，属粘附类型。 中型土壤动物：大部分都能进攻新落下的 枯叶，但对碎裂的贡献不大，对分解的作用主要 是调节微生物种群的大小和对大型动物粪便进行 处理和加工。只有白蚁，由于其消化道中的共生 微生物，能直接影响系统的能流和物流。 大型土壤动物：它们是碎裂植物残叶和翻 动土壤的主力。因而对分解和土壤结构有明显影 响。