抵制诱惑-心理健康教案设计

《抵制诱惑》教案设计

心理健康教育小学版五年级下册第八课

教学目标：

1.知识目标：

（1）识别身边存在的种种诱惑。

（2）知道不良诱惑的危害。

2.能力目标：

（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。（2）初步形成用辩证的方法分析事物的能力。

3.情感态度价值观：

（1）追求科学、健康、充实的生活。

（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

（3）学会依靠家长、老师和同学的帮助，提高自我控制能力，抵制不良诱惑。

重点：识别生活中诸如沉迷电视节目及电子游戏等诱惑的危害。

难点：培养提升自觉抵制诱惑的自我控制能力。

教学方法：小组探究，情景体验。

课前准备：多媒体课件抵制诱惑计划书

教学过程：

一．情景设置导入新课

1.媒体展示心灵花园

多媒体出事教材心灵花园中的图片和文字，引导学生针对向日葵问答中的三个问题组织交流讨论，畅谈感受与启示。

2．教师小结，引出主题

青少年是祖国的未来、民族的希望。但是我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能直觉抵制不良诱惑。（板书课题：抵制诱惑）

二．明晰诱惑，认清危害

1.理清概念：什么是诱惑

能够让人在瞬间产生强烈拥有愿望的一句话、一个人或一样东西就是诱惑。（播放视频，某校学生沉溺于网络游戏酿成惨剧。提示学生清楚视频中的网络游戏就是一种诱惑）

2．讨论：什么是不良诱惑：

（1）在享受方面对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌；

（2）在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，结

果自己的学习成绩很不理想。

（3）在交往方面：强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等；在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，

三. 合作探究分辨是非

1.心花朵朵开

学生分组讨论，完成心花朵朵开中的三个情景想象辨析问题，汇报结果。

2.直面身边的诱惑

（1）自我剖析

我们的身边都有哪些诱惑？（仔细回忆自己的生活经历，想一想还有哪些事情或者场景对你来说存在着很大的诱惑，请列举两种出来吧! ）

幻灯展示：根据讨论结果，我们中小学生主要受到两种诱惑的影响：电视节目与电子游戏。

( 2 ) 直面问题

如果任由其侵袭，这些诱惑会给我们带来什么样的极端后果？

幻灯展示学生讨论结果：沉迷电视节目和电子游戏会对学生带来以下后果：

a.没有足够的时间和精力做作业，影响学习成绩；

b.使视力减退；

c.损伤我们的神经，从而使智力下降；

d.容易引发打架斗殴等违法乱纪甚至犯罪行为；

e.破坏家庭和睦。

3.抵制诱惑

（1）针对同学们讨论列举的诱惑思考：我们该如何面对这些诱惑

呢？（小组讨论并记录）

（2）教师用幻灯展示小组讨论结果：

可以归纳出的应对方法：

a.设想后果抵制诱惑。

b.请父母亲人帮助。

c.避开诱因。

d.婉言谢绝。

e.提高自制力，控制看电视、玩电脑时间。

4.智慧土壤

多媒体出示文中智慧土壤链接的故事《贪婪滋生祸端》，引导学生阅读了解，畅谈从中受到的启示。

四、制定计划，约束自我

1.制定抵制诱惑计划书。（学生自主完成，一式两份。）

我抵制电视节目（电子游戏）诱惑的计划书

班级____________姓名________________

我受诱惑的表现有__________________________

目前给我带来的不良后果有___________________________

我准备采取的具体措施是____________________________

连续一周按计划执行，处罚措施为____________________

我准备请_______________做这次计划的监督人。

2.提交抵制诱惑计划书：

小组交流后一份张贴于教室后展板内，另一份放学后回家张贴，并请家长监督。

五．心香一束，心旅导航：

1.学生齐读心香一束中选编的格言警句

不义而富且贵，于我如浮云。《论语述而》

履富贵不淫，处贫贱而不戚。《督元臣》

哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。

——高尔基

2.全班同学宣誓：

我们不能没有兴趣爱好，但我们要做到玩学结合。我们要做自己的主人，主动抵制生活中影响我们正常学习和生活的各种诱惑。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。明辨是非，抵制诱惑，珍惜时光，快乐成长！

附：板书设计

抵制诱惑

不良诱惑——远离（健康快乐）