应用型人才培养的心得体会资料
全面深化新时代教育改革心得体会
全面深化新时代教育改革心得体会全面深化新时代教育改革心得体会(篇1)《总体方案》旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了科学履行职责立德树人教书育人德智体美劳全面发展营造教育发展良好环境等五种教育评价尺度，促使主体行为回归教育本质，形成巨大教育合力，共同创造新时代的教育价值。
人民教师无上光荣，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
每一位教育工作者都应该珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。
作为一名高校工作者，虽然不是专业教师，但从事着接触学员的一线工作，更要深刻领会《总体方案》的精神实质，以《总体方案》的标准要求自己。
不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，坚持教育者先受教育，内化于心，外化于行。
争做教育评价改革的排头兵，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教育工作者，以人格魅力引导学生心灵，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。
4.新时代教育改革心得体会汇总《总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。
坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。
教育评价改革，就是要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。
扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
五唯是当前教育评价问题的集中体现，反映了不科学的评价导向。
教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛分析：近年来，我国教育评价体系逐步完善，但是，教育评价的功能仍未得到科学地、充分地发挥。
这一问题突出表现为以分数和升学率为依据来评价学生、学校和教育从业人员，以文凭、论文和帽子为依据来评价人才。
中国教育报刊社党委书记、社长翟博具体分析：唯分数评价学生，忽视了学生思想品德、身心健康、能力素质等成长的重要因素，不利于学生德智体美劳全面发展；唯升学评价学校，违背了教育规律，不利于营造健康的教育生态；唯文凭评价人才，忽视了人的品性和综合素质，不利于鼓励学生多样化成长、成才；唯论文评价教师，忽视了教师教书育人的本质；唯帽子评价学科，忽视了学科建设的本质、职责、使命和作用，不利于推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。
人才培养方面的心得体会
人才培养方面的心得体会人才培养方面的心得体会一实施“千名后备干部培养工程”是路局、路局党委贯彻落实全路工作会议精神的重要举措，目的是为全局各系统培养和储备后备干部队伍。
我很荣幸成为路局“千名后备干部”中的一员，现已入大学培训一个月之余，下面将自己在思想认识、学习生活状况简要汇报如下一、提高了我的思想认识怀着一颗感恩的心对待这次培训，我从内心感激路局给我们创造这么好的学习机会，怀着一颗感恩的心好好学习，不辜负路局领导对我们的期望。
珍惜这次难得的培训机遇，经过近一个月来在吉大的学习，我深深感到，吉大做为全国重点大学有着雄厚的师资力量和一流的办学经验，老师们精彩的授课，使我感到受益匪浅的同时，也看到了自身学识上的差距，因此，我必须要珍惜这次学习机会，充实自。
我看到自身的压力和职责，jú长和党委书记亲自为我们做开班报告，使我看到路局对我们寄予的厚望，而我在上学受培的同时，还有很多同志在负担着我的工作和职责，所以我没有理由也没有权利不好好学习。
二、认真完成了阶段性学习任务路局、路局党委以及段在安全生产压力这么繁重的条件下、在这生产大忙时节，花这么大的精力、财力和时间组织这么大规模的培训，对于我个人的成长都是不可多得的机遇，这一切使我深受感动和鼓舞，因此我十分珍惜这难得的学习机会，因此我十分珍惜每一堂课、每一分钟，都能认真听讲、做好笔记。
课后能做到及时复习和预习，按要求完成每学科作业，并撰写心得体会，较好地完成了学习任务。
三、严格遵守学习纪律，用心参与班委组织的各项活动从入校那天起，我就认真学习了学员管理手册，时刻牢记自己的职责和任务，时刻严格要求自己，绝不违反学员手册以及吉大的规定。
一个多月以来，尽管学习任务十分繁重，时间安排十分紧凑，但是我没有出现一次迟到早退现象。
课上认真注意听讲不走动、不盹睡，不做与课堂无关的事，课下认真遵守作息时间和宿舍就寝制度，不打牌、不饮酒，时刻牢记自己的单位领导的嘱托，不给路局、段领导添乱、抹黑。
应用型人才培养大讨论心得体会
给理论安装飞翔的翅膀----“应用型人才培养”教育思想大讨论心得体会---1. 引言当黑暗的中世纪在蔓延的时候，西方人接受并完全接受了宗教结论和经院哲学，他们匍匐在神灵与“圣人”的面前，彻底相信知识已经完全被发现和创造。
在自然哲学和世界观上，有绝对正确的亚里斯多德；在医学上有神圣的格林。
人们认为，一切知识都由上帝和前人准备好了，只要去学习就行了。
但是，1214年一个叛逆的异教徒罗吉尔·培根在严谨肃穆的英国出生了。
就是这个人，几乎付出了一生的监禁生涯，但是，他把那黑色的、愚蠢而又专权的大幕撕开了一道裂口，让科学的光芒，那不屈的真理照了进来。
罗吉尔·培根就是那位被认为是西方实证主义的鼻祖的人[1]。
作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学”。
但作为一种哲学传统，实证主义却根置于古希腊以来的西方哲学之中。
根据当代波兰哲学史家科拉可夫斯基（Leszek Kolakowski）的分析，古希腊斯多亚学派的怀疑论提出的一种现象主义观点应当被看作实证主义的雏形，这种观点认为，经验能够使我们确定给定的对象是否具有这样或那样的外表，但我们却无法由此推断对象事实上的确正如它的外表所呈现的一样，因而我们必须区分经验材料的真实内容与我们由此推断的事物自身具有的性质。
中世纪晚期的罗杰尔·培根和奥康的思想，同样表达了一种关于人类认识范围和有效性的实证主义观点，他们在与目的论神学的论战中强调了人类技术对自然的控制作用：如罗杰尔·培根就明确指出，知识的价值只能用使用的效果加以衡量，而获得知识的唯一合理手段就是实验和几何推演；奥康以“极端唯名论”的方式提出的“奥康剃刀”清除了一切被认为是不必要的实体，严格区分了尘世的知识和宗教的信仰，认为后者是无法证明的，也是无需证明的[2]。
尤为重要的是实证主义中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。
职业院校交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在职业院校交流学习的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这次难得的交流机会，让我有机会接触到不同院校的教育理念和教学方法，拓宽了视野，提升了自我。
首先，我要谈谈这次交流学习给我带来的启示。
在短短的几天时间里，我深入了解了其他职业院校的教育教学情况，感受到了他们独特的办学特色和优秀的师资力量。
以下是我的一些心得体会：一、注重实践教学，培养应用型人才职业院校的教育目标是培养适应社会需求的应用型人才。
在这次交流学习中，我发现各院校都十分注重实践教学，将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握技能。
例如，某院校的数控专业，通过与企业合作，为学生提供了实习基地，让学生在实际操作中提升技能。
这种教学模式，使学生在毕业后能够迅速适应工作岗位，成为企业急需的技能型人才。
二、强化师资队伍建设，提升教学质量教师是学校发展的关键。
在这次交流学习中，我了解到其他院校都非常重视师资队伍建设，通过引进高水平教师、开展教师培训等方式，不断提升教师的教学水平和综合素质。
同时，各院校还注重教师与企业之间的交流与合作，使教师能够紧跟行业发展趋势，为学生传授最新的专业知识。
三、加强校企合作，拓宽就业渠道职业院校的教育与企业发展紧密相连。
在这次交流学习中，我发现各院校都十分重视校企合作，通过与企业建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
这种模式，既让学生提前了解企业需求，又为企业培养了优秀人才。
例如，某院校与知名企业合作，为学生提供实习岗位，使学生在实习过程中积累工作经验，为毕业后顺利就业奠定基础。
四、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是影响教学质量的重要因素。
在这次交流学习中，我看到了其他院校在教学方法上的创新。
例如，某院校采用项目式教学，让学生在完成项目过程中，学会分析问题、解决问题。
这种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
五、注重学生全面发展，培养综合素质职业院校不仅要培养学生的专业技能，还要注重学生综合素质的培养。
职业学校考察学习心得（2篇）
职业学校考察学习心得在职业学校考察学习的这段时间里，我经历了许多新鲜有趣的事情，也学到了很多知识和技能。
在接下来的____字中，我将和大家分享我在职业学校的考察学习心得。
首先，我想说的是职业学校的教育模式和普通学校有所不同。
职业学校更注重实践教学，课程设置更加贴近实际工作。
在这里，我学到了很多实用的技能，比如木工、焊接等。
这些技能将对我今后的就业提供很大的帮助。
而普通学校更侧重于理论知识的学习，相对而言，实践教学时间较少。
因此，我认为在职业学校学习可以更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在职业学校的考察学习中，我还参与了一些实践项目。
其中，有一次木工制作项目给我留下了很深的印象。
在这个项目中，我们学习了木工制作的基本技巧，并且亲手制作了一张木桌。
一开始，我对木工制作一窍不通，但通过老师的耐心指导和我的不懈努力，最终我成功完成了自己的木桌。
这个过程让我深刻体会到了实践的重要性，也增强了我自己动手解决问题的能力。
此外，在职业学校考察学习中，我还参观了一些工业企业。
通过参观，我对不同行业的工作流程和现场环境有了更深入的了解。
这不仅丰富了我的工业知识，也让我更加清楚了自己未来可能从事的职业方向。
例如，我参观了一家汽车制造厂，亲眼目睹了汽车生产线的运作过程。
这让我对汽车制造产生了浓厚的兴趣，也让我认识到了汽车制造行业的发展前景。
除了实践项目和企业参观，职业学校的教师也给了我很多的帮助和指导。
他们有丰富的实践经验，能够将理论知识与实际工作相结合，让我们更好地理解和应用所学知识。
他们还鼓励我们积极参与课堂讨论和团队合作，培养我们的团队精神和沟通能力。
通过和教师的交流互动，我对自己的职业规划和发展有了更明确的认识。
在职业学校考察学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于我没有接触过职业学习之前，对一些职业技能和知识的掌握并不熟练。
基础薄弱导致我在实践中有许多困难。
但是，通过不断的练习和实践，我的技能逐渐得到了提高。
八八战略_教育心得体会(3篇)
第1篇自2003年浙江省委提出“八八战略”以来，我深刻地认识到这一战略对浙江省乃至全国的发展具有重要意义。
在参与“八八战略”学习的过程中，我深受启发，对自身的发展有了更清晰的认识，以下是我对“八八战略”教育心得的总结。
一、深刻理解“八八战略”的内涵“八八战略”是指：一是进一步发挥浙江的体制机制优势，大力推动以公有制为主体的多种所有制经济共同发展，不断完善社会主义市场经济体制；二是进一步发挥浙江的区位优势，主动接轨上海、积极参与长江三角洲地区合作与交流，不断提高对内对外开放水平；三是进一步发挥浙江的块状特色产业优势，加快先进制造业基地建设，走新型工业化道路；四是进一步发挥浙江的城乡协调发展优势，加快推进城乡一体化；五是进一步发挥浙江的生态优势，创建生态省，打造“绿色浙江”；六是进一步发挥浙江的山海资源优势，大力发展海洋经济，推动欠发达地区跨越式发展，努力使海洋经济和欠发达地区的发展成为浙江经济新的增长点；七是进一步发挥浙江的环境优势，积极推进以“五大百亿”工程为主要内容的重点建设，切实加强法治建设、信用建设和机关效能建设；八是进一步发挥浙江的人文优势，积极推进科教兴省、人才强省，加快建设文化大省。
通过学习，我深刻理解到“八八战略”是浙江省在新的历史条件下推进改革开放和现代化建设的总体部署，是指导浙江省发展的行动纲领。
二、坚定践行“八八战略”1. 提高自身素质，为实现“八八战略”提供有力保障作为一名教育工作者，我深知自身肩负的责任和使命。
为了更好地践行“八八战略”，我首先要不断提高自身素质，包括政治素质、业务素质、道德素质等。
通过学习党的基本理论、基本路线、基本方略，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，要不断学习专业知识，提高教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 积极参与教育教学改革，推动教育事业的发展“八八战略”强调发挥浙江的块状特色产业优势，加快先进制造业基地建设。
集中实践实训心得体会
一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质，培养适应社会需求的应用型人才，学校组织了为期一个月的集中实践实训活动。
在这一个月的时间里，我有幸参与了这次实训，通过亲身体验和实践，我对专业知识的应用能力有了很大的提升，同时也对自身职业发展有了更清晰的规划。
以下是我对这次集中实践实训的心得体会。
二、实训内容与过程1. 实训内容本次实训主要围绕专业课程开展，包括课堂学习、实地考察、企业实习和项目实践等环节。
通过这些环节，我们不仅巩固了理论知识，还提升了实践操作能力。
2. 实训过程（1）课堂学习：在实训初期，我们通过课堂学习，对专业知识进行了系统的复习和拓展。
老师们结合实际案例，深入浅出地讲解了理论知识，使我们对所学专业有了更深入的理解。
（2）实地考察：在实地考察环节，我们参观了多家企业，了解了企业的生产流程、组织架构、企业文化等。
通过实地考察，我们拓宽了视野，对所学专业有了更直观的认识。
（3）企业实习：在企业实习阶段，我们深入企业，参与实际项目，了解企业运营情况。
在实习过程中，我们积极参与各项工作，充分发挥自己的专业特长，为企业创造了价值。
（4）项目实践：在项目实践环节，我们以小组为单位，完成了一个实际项目。
在项目实施过程中，我们充分发挥团队协作精神，共同解决问题，最终圆满完成了项目。
三、实训收获1. 知识与实践相结合通过这次实训，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
在实习过程中，我将所学知识应用于实际工作中，提高了自己的动手能力。
2. 团队协作精神在实训过程中，我认识到团队协作精神对于项目成功的重要性。
在项目实践中，我们充分发挥团队协作精神，共同解决问题，最终取得了优异的成绩。
3. 职业素养的提升通过实习，我了解了企业的运作模式，学会了如何与同事、上级和客户沟通。
这些经历使我的职业素养得到了很大提升。
4. 对自身发展的规划在实训过程中，我对自己的职业发展有了更清晰的规划。
教育强国,科技强国人才强国心得体会
教育强国,科技强国人才强国心得体会教育强国，科技强国，人才强国是现代社会发展的必由之路。
作为新时代的青年，我们深刻地意识到，只有提高教育水平，加强科技创新，培养优秀的人才，才能使国家强大起来。
通过对教育强国、科技强国和人才强国的深入学习和思考，我有了一些体会和看法。
首先，教育是国家发展的基石。
教育是培养人才、传承文明、推动社会进步的重要手段。
一个教育水平高的国家，不仅能够培养出优秀的人才，推动科学技术的发展，还能够提高国民素质，增强国家的竞争力。
在教育强国的过程中，我们要注重质量而不是数量。
教育不应该只注重学生的分数，而是注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们应该实施素质教育，注重培养学生的思想品德、创新精神和实践能力。
在教育中，应该注重培养学生的创新能力，激发他们的创新潜力。
同时，我们还要关注农村地区和贫困家庭的教育问题，让每个孩子都能够享受到优质的教育资源。
其次，科技是推动国家发展的强大动力。
科技是现代社会生产力的核心，是国家实力的重要体现。
一个科技强国必须注重科技创新，培养创新人才。
我们要加大对科研机构和科技企业的支持力度，鼓励科研人员开展创新性的科研工作。
同时，我们还要加强科技教育，培养学生的科学素养和创新能力。
在科技强国的建设中，我们更要注重应用型科技创新，将科技成果转化为生产力，推动经济社会的发展。
科技强国建设还需要加强国际间的科技合作和交流，借鉴和吸收国际先进的科技经验，促进科技创新。
最后，人才是国家发展的核心资源。
优秀的人才是各个领域发展的推动者，是国家实力的重要支撑。
一个人才强国需要培养出德智体美劳全面发展的人才，注重人才的全面素质和创新能力。
我们要加强人才培养的质量和广度，注重培养具有创新精神和实践能力的人才。
同时，我们还要关注人才的流动和引进问题，为人才提供更好的发展平台和发展机会。
在人才强国的建设中，我们还需要加强对青年人才的培养和引导，为青年人才提供更多发展机会和空间。
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为国家培养优秀应用型人才的心得体会
2015年1月15、16日，美术学院全体教师齐聚一堂，以研讨会的方式对“应用型人才培养方案”展开大讨论。
虽说每位老师只有短短10分钟的主题发言，但都认真对待，准备充分，对我院的教学工作和人才培养方案积极建言献策，人多力量大，老师们对这两方面目前存在的问题进行了个体分析，并提出一些改进的建议。
下面我将从个人角度谈谈一些对培养优秀应用型人才的心得感受。
一．培养人才，教师首先需具备正能量精神
两天会议，让我深深体会到美术学院的老师内心深处都对学院与教育工作充满了浓浓的感情，这种感情已超出单纯的按劳取酬工作态度。
据我多年的工作经验与观察，美术学院的老师常态化在课余不计薪酬义务的辅导学生和自觉自愿的加班，经常性的开展教研讨论，积极主动的联系项目与各类赛事，自掏费用参加、参观展览和参加学术会议活动等等，这些在学院发展历程中，已逐渐形成具有美术学院教师工作特色的优良传统，这种传统它代表了美术学院教师所具备对学院与学生的责任感，对培养优秀人才的使命感，对教书育人工作的奉献精神（非私利奉献）；与之相对比，据我在其他独立学院的一些朋友处了解得知，一些老师仅把教书工作单纯作为一种职业，到点下班，不谈教学、工作和学生，下班后请别联系，做事前先谈报酬。
每每谈及此事，朋友们对我院还具备这样优良的作风感到赞赏，我个人也认为，不管市场观念如何与高校教育结合，教育始终是一项崇高的事业，他必须有一大批的具有正能量精神的教师甘愿为之努力奋斗。
与此同时，学院应对一线老师多些人文关怀，尊重教师，让其身份与地位应为平等；少些随意驱使，多给机会锻炼，不怕失败，成长过程总会跌倒，爬起来再干就会提升，教师个人的提升，就是对学院的提升；从制度与薪酬福利上也要体现人文关怀，这也是良好的催化剂，他能促进教师发挥主观能动性，会不自觉的为学生为学院的发展做出贡献。
二．培养人才，应与国家发展趋势结合
当今时代，上下一致的提倡弘扬正能量精神，国家与社会提出“弘扬”，说明已然“缺失”，文化也如此。
国家提出要发展文化，文化大发展，也就说明优秀文化消亡、变异严重。
四川文化艺术学院理应为国家文化发展做出应有的贡献，这也是学院的责任感与使命感。
以目前学院所具有的条件与地理位置，个人认为，中国西南民族文化、地方文化的保护与发展工作，以及依托中国科技城发展文化与科技结合，是学院特色的两大方面。
这两方面
都是国家目前所需要，那么，在人才培养上，可重点发展，避免单纯培养只有市场意识、利益熏心的功利人才。
即便学生毕业离开绵阳，离开四川，到中国其他地方，都是需要有责任心、懂担当、充满正能量的优秀人才，国家也需要这样的人才参与文化建设。
下面我以非遗文化为例。
例1：2014年9月，《HOMELAND家园》杂志与正荣公益基金联合发起一个公益项目——“手艺新生”，“手艺新生”面向社会征集对福州老手艺感兴趣的年轻设计师和艺术工作者，首批甄选出的12名年轻人将在“手艺新生”项目基金的资助下，在之后的三个月时间，跟随一位福州老手艺人学习传统技艺，并在项目规定的时间内，在传统手艺的基础上加入现代审美和设计理念，使老手艺得到传承和发展的同时，创造出全新的产品。
例2：四川大邑县安仁古镇，几个80后年轻人启动一个——“手作中国”民间项目，该项目下有艺术家、设计师、新媒体人、民间手艺人等各类人才，目前已有“青红染工坊”、“陶艺小坊”、“微茶室”等独立工作室，用他们自有的力量来保护与弘扬传统的文化。
以上两个例子可看出，优秀传统文化要发展，还得需要一帮热爱他的年轻人去关注去参与，他们身上具有的活力、创造力正是传统文化传承人所欠缺的，我们学院的学生同样可以去完成这样的工作，以每个个体的力量逐渐汇聚，可形成一股巨大的力量，必定会推动国家的文化发展。
三．结合方式
同样，我从非遗文化与产品设计教学与实践结合为例来谈，四川文化艺术学院所在的绵阳市，是一个具有悠久文化底蕴的地区，其民族文化与民间文化丰富多彩、不胜枚举。
经过我近两年的走访调查，文化个体传承人与群体组织保护意识淡薄，基层政府又不太清楚如何挖掘与保护，更不用说传承与发展。
这种文化现状给学院提供良好的教学实践基础与可挖掘保护的空间，我们应该与地方政府、传承人与群体三方合作，承担抢救、挖掘、整理、保护、发展的义务与责任，为地方文化事业的发展发挥应有的作用。
那么，结合的方式我简单总结为三步走：
1.先做，包括调研、策划、设计。
自动对接绵阳本土的非遗，并导入到项目实践课中，结合丰富学生资源与充分的研究周期，以数量与时间的优势来弥补深度的不足，不成功，就当是锻炼学生，学习了研究的程序与方法；获得赞许，必定会增强学生的信心与积极性。
2.出方案、成果后，主动联系政府、基金、赞助机构等，搭建合作平台，让学生参与其中，把课程深入下去。
3.联合找平台推广，树非遗声誉，立四川文化艺术学院学生能力的大众口碑。
学生在参
与二、三个非遗文化传承项目后，基本掌握研究的方法与流程，为独立承担项目打下良好的基础，达到培养优秀人才的目标。
照此常态发展下去的话，将会有更多的非遗项目会纳入或主动联系上门，政府也会大力支持与扶持该项文化工程，同时也为学院挣得荣誉，为社会做出贡献，是一个多赢的文化发展优良局面。