第一框市场配置资源教案
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
高中政治新人教版必修 第框市场配置资源教案
《市场配置资源》一、教学目标１．知识与技能目标识记市场经济的基本含义，明确市场配置资源的机制和市场调节的优点；理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施；体会并能区分市场经济的固有弊端；提高学生理论与实际相结合能力、分析归纳能力和辩证看问题能力２．过程与方法目标通过从外卖订餐看市场配置资源，结合社会生活中的实例学习课本知识认识市场配置资源的方式、优缺点及理解规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施，提高学生理论与实际相结合能力、分析归纳能力和辩证看问题能力３．情感态度价值观通过学习，使学生对资源的有限性有明确的认识，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争的常态和科技进步重要性，体会到重视自身素质提升的使命感；通过剖析规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施能够自觉树立市场意识、诚信意识和法律意识。
二、教学重点１．教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施２．教学难点：市场如何配置资源三、教学方法探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程分笔记本的经济学思考：笔记本数量有限：———————资源（人、财、物）是有限的同学们都想得到：————————人们的需求是无限的如何分发笔记本：——————————对资源进行配置随机分配抽签法；先到先得排队法老师指定计划法—————————————————————指令————计划经济价高者得拍卖法———————————竞争—————市场经济配置资源的两种基本方式课堂表现优先法导入本课———————学习新课：一、市场调节（一）合理配置资源１、必要性：需求多样性、无限性VS资源有限性——需要合理配置资源那配置资源的基本手段有哪些？让学生阅读课本79页之后回答２、基本手段：计划和市场计划在资源配置中起基础性作用的是计划经济；而市场在资源配置中起基础性作用的则是市场经济。
必修一第九课市场配置资源教案
必修一经济生活第九课第一框：市场配置资源教学设计必修一经济生活第九课第一框：市场配置资源教学设计一、【教材分析】（一）教材地位与作用在必修一经济生活中，生产，分配，交换，消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，分配，交换，消费角度阐述了经济生活的方方面面，第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。
本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设，以及市场调节的局限性，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是本课的重要内容。
（二）教学内容分析1、第一部分：市场调节，市场在资源配置中的地位、特点和作用；2、第二部分：市场秩序，市场合理配置资源需要的社会条件；3、第三部分：市场调节的局限性，市场的非万能性，固有弊端和仅由市场调节的不良影响。
三部分的内在联系：市场调节作为一种资源配置的方式，有其特有的特点及其积极作用，但与此同时市场调节又不可避免地具有局限性。
市场调节的局限性易导致市场秩序的混乱，面对这种情况，市场秩序必须得到规范，要建立相应的社会信用制度，并辅之以法律道德的引导,从而保证市场的平稳有效运行。
（市场调节---市场调节的局限性---市场秩序）二、【教学目标】1、知识目标（1）了解：合理配置资源的原因和必要性；资源配置的基本手段（两种）；市场经济的含义；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性；市场规则的基本形式；市场调节的局限性及其不良影响。
（2）理解：市场配置资源的具体方式、优点；健全社会信用制度的必要性与主要内容。
2、能力目标：（1）在综合分析社会上的经济案例的基础上，加强学生对市场调节的理解，提高案例与知识、实际与理论的综合分析能力和解读材料、分析材料的能力。
（2）进一步培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）、通过学习，要使学生树立合理利用资源的观念，节约资源；（2）、初步树立市场意识、科技意识、创新意识、竞争意识和法制意识；（3）、培养学生自觉遵守市场规则的观念，以及诚信为本、操守为重的良好道德品质和积极进取的创业精神。
第九课 第一框市场配置资源 教学设计
5.达到一种“统一”，实现政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的统一。
二、教学内容分析
本框《市场配置资源》是第四单元第九课的第一框。第九课就是要引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于学生了解我国经济活动是在什么样的宏观背景下进行的，坚定走社会主义市场经济之路。
（一）外卖之发展
活动一分析市场初决策
小赵，一个资深的快乐小瘦宅，请大家一起看看她点外卖的心路历程：
初期：各种优惠券——一日三餐点外卖
中期：优惠券额度下降，外卖平台入驻商家太多——不知道如何选择，等哪天突然想吃的时候发现，已经消失在外卖平台上了。
后期：不同外卖平台竞争，不定期推出平台活动——有活动时点外卖（实在没得吃时点外卖）
三、教学目标
理解市场配置资源的方式、优点及不足，规范市场秩序的措施，通过合作探究、活动参与，培养学生的政治认同、科学精神，激发学生的家国情怀和社会责任。
四、教学策略选择与设计
结合外卖经济的发展，以外卖之发展篇、外卖之乱象篇、外卖之正道篇为主线，紧密联系学生生活实际，通过情景探索、合作探究，开展议题式教学法，培养学生思辨能力。
讨论：上述现象分别暴露了市场调节的哪些弊端？
老师点评：区别三个弊端，并指出市场调节不是万能的。
（三）外卖之正道
活动三规范市场谋对策
【生活小剧场】外卖卖家秀和买家秀
外卖小哥：“对不起，对不起，对不起，路上堵车，耽误您的用餐时间了。为了您的外卖，我闯了三个红灯。”
消费者：“对不起有什么用，说对不起就能填饱肚子吗？即使外卖没问题，我也要给你差评，还要给店家差评，看看以后谁还敢用你。”——今天被老板炒鱿鱼了，正好逮了个出气筒，哼，算你倒霉。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标1.理解市场配置资源的概念，了解市场的基本功能和作用；2.了解市场供求关系，并能够分析供求关系对市场价格的影响；3.掌握市场定价机制的基本原理和运作方式；4.通过实际案例和活动，培养学生的市场意识和市场竞争能力。
二、教学重点1.市场配置资源的概念和基本功能；2.供求关系及其对市场价格的影响；3.市场定价机制的原理和运作方式。
三、教学内容1.市场配置资源的概念及基本功能（20分钟）a.通过案例分析，引导学生理解市场配置资源的概念；b.讲解市场的基本功能和作用，如分配资源、价格发现、风险分担等；c.引导学生思考和讨论市场对经济发展的重要性。
2.供求关系及其对市场价格的影响（30分钟）a.分析供求关系的基本原理，引导学生了解供给、需求和市场平衡价格的概念；b.通过实际案例和图表展示，说明供求关系对市场价格的影响；c.强调供求关系的灵活性和市场价格的变动性。
3.市场定价机制的原理和运作方式（40分钟）a.分析市场定价机制的基本原理，如竞争定价、独占定价和议价定价；b.引导学生了解市场上的竞争形式和企业之间的竞争关系；c.基于实际案例进行讨论，让学生理解市场定价机制的运作方式。
4.市场意识和市场竞争能力的培养（30分钟）a.分析市场竞争的特点和要素，并讨论如何培养市场意识；b.组织学生进行模拟市场活动，通过竞争和交易提升学生的市场竞争能力；c.引导学生总结活动经验，提出未来提升市场竞争能力的方法。
四、教学方法1.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解市场配置资源的概念和基本功能；2.图表展示法：通过图表展示供求关系及其对市场价格的影响，提升学生对概念和原理的理解；3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观点和经验，提升学生的思考和讨论能力；4.模拟市场活动法：组织学生进行模拟市场活动，让学生亲身体验市场竞争，提升市场竞争能力。
五、教学评价1.学生的课堂表现：包括积极参与讨论、主动回答问题、分析问题的能力等；2.学生的活动表现：包括模拟市场活动中的竞争表现、交易表现、沟通协作能力等；3.学生的学习成果：通过对学生的平时表现和学习成绩进行综合评价。
人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第四单元第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源(无答案)
第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、教学目标1、知识与技能（1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
（2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
（3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（4）培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
2、过程与方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学3、情感、态度与价值观使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
二、教学重难点1、教学重点：市场调节如何配置资源及其优缺点2、教学难点：规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三、教学准备学案、多媒体教具四、教学过程自然地、自主地进哪些？力提升我国居民对奶制品不断增长的需求是奶般都是从供过于求的地方流入供不应求过价格、供求、竞争等来实现的。
最后容，回答问题于学教师归纳市场调节的第二个优点。
教师小结：市场是如何配置资源。
第五课学习的内容深化场自由调节生产，那会出现什么情况？在分析阅读材料的教师小结：建立以道德为支撑、法律为济是一个既有优我们该如何更好地完善和适应这个“大梳理重要知识内容【课堂练习】1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为95.6％、97.7％和91.9％。
这反映了（）A.市场调节能够保证市场经济的正常运行B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制C.市场对我国的资源配置起基础性作用D.计划对我国商品价格起调节作用2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。
这样做是为了（）A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序B.制定明确竞争规则，维护市场公平竞争C.加强社会信用建设，健全社会信用制度D.实施严格市场准入，规范市场准入行为3.2013年9月17日国家发改委发出公告称，要以贯彻落实10月1日开始施行的《旅游法》为契机，大力整治旅游市场价格秩序，全面规范旅游市场中“吃、住、行、游、购、娱”各环节的价格秩序。
9.1市场配置资源教学设计高中政治人教版必修一
（一）教学重难点
1.理解市场配置资源的概念、特点和规律，特别是供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律在资源配置中的作用。
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及政府在市场失灵时的干预措施。
3.能够运用经济学原理分析市场资源配置的实例，并进行学设想如下：
2.教学内容：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
过程：教师简要复述上一节课的核心内容，如市场经济的基本概念、特点等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解市场配置资源的概念、特点和规律。
过程：教师以供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律为主线，结合实例进行讲解。通过图表、数据等形式，让学生直观地了解市场配置资源的过程和结果。
2.学生在分析现实经济问题时，往往容易受到表面现象的干扰，难以抓住问题的本质。教学中应引导学生运用所学经济学原理，提高分析问题的能力。
3.学生在价值观方面，对市场经济的认识存在一定的偏差，如过度强调竞争、忽视合作等。教师应在教学中引导学生树立正确的市场经济观念，培养健康的价值观。
4.学生对国家宏观调控政策及政府在市场经济中的作用了解不足，需要通过案例分析、时事政治教育等方式，增强学生的政策意识和国家观念。
4.学会运用图表、数据等分析工具，对市场资源配置的实例进行实证分析。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养独立思考、合作探究的能力。
2.学会运用经济学原理和方法，分析市场配置资源的优点和不足，提高解决问题的能力。
3.通过对市场资源配置的实证分析，培养观察、分析、归纳、概括等逻辑思维能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教案一、课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
二、教学目标（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。
（三）情感态度价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重难点1. 教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施2. 教学难点：市场如何配置资源四、教学方法情景探究法、合作讨论法、实地采访法五、教学过程（一）课堂导入：新闻播报《疯狂的章丘铁锅》运用今年的社会热点现象激发学生的兴趣，导入新课教学。
（二）新课讲授1、学生活动：合作探究：假如我们班现在有5口章丘铁锅，我们班有46人，你能想出哪些方法来配置它呢？2、学生小组讨论3、教师总结：需求无限性与资源有限性的矛盾要求我们要合理配置资源。
1、学生活动：普通铁锅vs章丘铁锅（1）假如你是某铁锅企业的CEO，你准备投资那一种锅？为什么？（2）面对铁锅行业的竞争，你有何制胜妙招？2、教师总结：市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的1、教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？2、学生活动：积极回答问题。
价值规律3、教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
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第一框市场配置资源教案
第一框市场配置资源教案
本节教材分析
（1）三维目标
知识目标
了解资源配置的基本手段和市场经济的含义；理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。
能力目标
全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条的理解能力；针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
情感、态度与价值观目标
树立竞争意识,培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为；养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
（2）教学重点
市场配置资源的优缺点
规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
（3）教学难点
市场配置的手段及优缺点
（4）教学建议
◇本框题教学内容是贯彻落实程标准的4．10规定的“阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场经济秩序的重要性”。
◇本题内容包括市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个问题。
第一个问题：市场调节。
以“水荒”、“油荒”或“钢材的流向”的图片为例说明资源的有限性和人类需要的多样性之间存在矛盾，让学生认识到合理配置资源的必要性。
通过“购销两旺的汽车市场”的材料，说明市场是最常见的资源配置方式，并进一步分析市场是如何配置资源的，从而归纳出市场配置资源的优点。
第二个问题：市场秩序。
教材设计了两个探究活动，第一个探究活动，主要让学生剖析如果没有市场“游戏规则”，对市场经济的运行会造成哪些影响，从而认识到建立公平、公正的市场秩序的必要性，并进一步分析应如何规范市场秩序。
第二个探究活动具有开放性，让学生分析在教材案例所列举的情形下，参与市场交易会带来哪些风险，应如何避免这类现象，从而让学生充分认识到加强社会信用制度的必要性。
第三个问题：市场调节的局限性。
通过甜苹果变成“伤心果”的案例，设计了两个探究问题，目的在于让学生认识到市场调节存在固有的弊端，市场调节也不是万能的，它有局限性。
通过漫画“一哄而下”，
让学生感悟市场调节的自发性、盲目性、滞后性的涵义。
◇本题内容对于学生来说，总体上理论性较强，学生较难理解，但有些问题，如市场秩序问题，现实性也很强．学生理解起来也较容易。
◇本题教学中要注意利用社会资源，如山东汽车博览交易会、北京同仁堂和南京冠生园的典型案例等。
新导入设计
导入一
、上述图片说明什么问题？
2、你能想出哪些办法解决上述问题？
总结学生的方案，无非两种计划安排和市场调节。
人类的需要是多种多样的，经常变动的。
那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
资源配置可以采取两种方式：计划安排和市场调节。
下面我们就学习市场配置资源的有关问题
导入二
在即将过去的XX年，中国完成了创纪录的8000多亿元高铁投资。
其中，武广高铁和京沪高铁的平均造价为12亿
元/公里。
这些工程的投资需要谁来承担？为什么？
如果我们日常生活必需品等众多商品的生产、经营都靠国家可以吗？为什么？（本设计以生活化背景切入，能回顾财政的作用，并能引导学生对市场与计划的优缺点作初步思考。
）
以上就是对资源合理使用做出安排的两种基本手段——计划和市场。
进入新。