七年级数学有理数的减法第一章-第7节-第2课时课件新人教版
代数和的读法： 例如：（-20）+（+3）+（+5）+（-7） 为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，写成：
- 20 + 3 + 5 - 7
方法1、按性质符号读成代数式的和. 读为： 负20、正3、正5、负7的和
方法2、按运算符号读.
读为： 负 20 加 3 加 5 减 7
例1、计算
(-20)+(+3)-(-5)-(+7)
小 结
1、代数和的概念
2、和式的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的概念 3、代数和的读法 4、有理数加减混合运算的步骤 5、电子计算器的介绍
6、计算器的使用方法
再
见！
电子计算器的介绍 带
（—）
带
（—）
有 的 计 算 器
有 的 计 算 器
电子计算器的介绍 带
+/带 +/有 的 计 算 器
有 的 计 算 器
1、计算器的种类： 按功能分为简单计算器、科学计算器、图形计算器
2、计算器的面板组成
3、计算器的每个键上都标 有这个键的功能 4、电子计算器的特点 运算速度快、操作简单 体积小等
使用计算器时的注意点：
（1）、在计算时先把减法统一成加法，写成省略加 号的和式 （2）、按下数字键后，应立即看看显示器上的显示 的是否正确；按下运算键指令键后，要注意显示的 数是否有一下闪动，若无闪动，说明可能键未按到 底。 （3）、每次运算前，需要按一下清零键。 说明：各种类型的计算器在使用时，按键的方法不 尽相同，但在进行加减时按键方法通常类似。
4.5 (3.2) 1.1 (1.4) 与4.5 3.2 1.1 1.4
有什么区别呢？
代数和的概念
把加减混合运算可以统一为加法运算的式子
a+b - c = a+b+(- c)
和式的项的概念
用加号连结起来的每个数叫做和式的项 例如：（-20）+（+3）+（+5）+（-7）中的 （-20）、（+3）、（+5）、（-7）
新人教-初中数学-七年级第一学期多媒体教学课件
1.3.2有理数的减法(2)
减法
转
化
加法
有理数减法法则
减去一个数，等于 加上这个数的相反数。
①减法转化为加法
＋ (－b) a－ －b = a＋
②减数改变为它的相反数
一、计算：
1、（-3）-（-6）= 3
3、（-5）-（-5）= 0
2、（-3）-6 = - 9
=-5-8+19-3
2、(-11)-(+8)+(+4)-(-12)
=-11-8+4+12
2 1 1 1 3、 ( ) ( ) ( ) ( ) 3 6 4 2 2 1 1 1 3 6 4 2
练习2、 计算： (1)、1-4+3-0.5
= - 0.5
(2)、-2.4+3.5-4.6+3.5
显示 器 键盘
5、计算器的使用方法
使用计算器时，先要按一下 开机键ON/C，使计算器进入 工作状态，然后根据算式按 相应的程序按键，计算器就 会显示出计算结果，停止使 用计算器时要按一下关机键 OFF，以切断计算器的电源
例3、用计算器计算： -5.13+4.62+（-8.47）-（-2.3） 解： -5.13+4.62+（-8.47）-（-2.3） =-5.13+4.62-8.47+2.3 （写成省略加号的和式）
=0
13 3 7 1 2 (3) ( ) ( ) 1 4 2 6 3 4
(4) （-7）-（+5）+（-4）-（-10）
=-6
有理数加减混合运算的步骤
1、遇减化加，并写成省略加号的代数和； 2、利用加法交换律、结合律进行简便运算； 3、求出结果。
想一想：下面计算错在哪里，怎样改正？
( 1 4 ) ( 2 ) ( 1 ) ( 1 1 ) 5 3 5 3 1 4 2 1 1 1 5 3 5 3 (1 4 1 ) ( 2 1 1 ) 5 5 3 3 2 ( 2 ) 3 2 2 3 22 3
(1 4 ) ( 2 ) ( 1 ) (1 1 ) 5 3 5 3 4 2 1 1 1 1 5 3 5 3 (1 4 1 ) ( 2 1 1 ) 5 5 3 3 22 0
读法1： 正3、负8、正6、负7的和 读法2： 3减8加6减7
括号前面是“+”号，去掉括号和它前面的“+” 号，括号里面各项都不变；括号前面是“-” 号，去掉括号和它前面的“-”号，括号里的 各项都变成它的相反数.
练习1、把下列各式先写成省略加号的和式， 并用两种方法读出：
1、(-5)-(+8)-(-19)+(-3)
转 化
如何计算呢？你认为怎样计算比较简便？
减法 加法
解：原式=（-20）+（+3）+（+5）+（-7）
=[（-20）+（-7）]+[（+5）+（+3）] =（-27）+（+8）
=-19
例2、把下式写成省略加号的和，并把它读出来： （+3）+（-8）-（-6）+（-7）
解：省略加号的和为
3-8+6-7
=7 4、0-（-7）
5、（-9）-6 = - 15
7、(+3.59)-(-0.41) = 4
6、2-7 = - 5
议一议：
解法1 4.5 (3.2) 1.1 (1.4) 1.3 1.1 (1.4) 1(千米)
解法 2 4.5 3.2 1.1 1.4 1.3 1.1 1.4 1(千米)
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有理数的减法【人教版】七年级数学(上册)精品PPT课件
； .
6.3 -16.4
4. 若|x|=5，|y|=3，且x<y，则x-y得（ C ）
A. -8 B. 数减法的实际应用
5. （例2）某种植物成活的主要条件是该地区的 四季温差不得超过20 ℃，若不考虑其他因素， 表中的四个地区中，哪个地区适合大面积栽培 这种植物？
有理数的减法（人教版）七年级数学 上册课 件-精品 课件pp t(实用 版)
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一级基础巩固练
三级检测练
-10.9
-14.2
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10. 计算： （1）-5-（-7）-12；
解：（1）原式=2-12=-10.
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二级能力提升练
11. 上海某天的最高气温为6 ℃，最低气温为-1 ℃，
所示：
（1）填空：a+b ＜ 0，b-1 ＜ 0，
a-c ＜
0，1-c ＞ 0；
（2）计算：|a+b|-|b-1|-|a-c|-|1-c|.
原式＝-（a+b）+（b-1）+（a-c）-（1-c）＝-2.
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，最
小的是 -a+b
.
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人教版七年级上册数学第一章《..有理数的减法》-,教案+课件ppt
1.互为相反数的数相结合； 2.能凑整的数相结合； 3.同分母的数相结合．
教科书习题1.3有 理数的 减法》- ，教案 +课件p pt（PP T优秀 课件）
人教版七年级上册数学第一章《..有 理数的 减法》- ，教案 +课件p pt（PP T优秀 课件）
同学们再见
1 减号
加号
2 减数
相反数
例题讲解
例1 计算下列各题：
（1） 9 -（-5） （2） （-3）- 1 （3） 7.2 – (-4.8)
解:（1）9-（-5）= 9 +（+ 5）减去（-5）等于加 -5 的
= 14
相反数,变成做加法.
（2）（-3）- 1 =（-3）+（-1）
减去1等于加1的相反数,
=-40-27+19-24+32 =-40 (2)原式= -9+(+2)+(-3)+(-4) =-9+2-3-4 =-14 观察上面式子，你能发现简化符号的有规律吗？
规律：同号得“+”，异号得“-”。
人教版七年级上册数学第一章《..有 理数的 减法》- ，教案 +课件p pt（PP T优秀 课件）
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（4）差是-5，被减数是-2，则减数为（ C ）
A -7
B -3
C3
D -7
归纳小结
通过本节课的探讨学习，你获得哪些新知识? 1. 有理数的减法法则是什么？
2. 进行有理数的减法运算时需要注意哪几个步骤？
减去一个数 ,等于加这个数的相反数
1 减号 2 减数
人教版七年级数学上册课件 第一章有理数 有理数的加减法 有理数的减法 第2课时 有理数的加减混合运算
) 12．a的相反数是它本身，b的相反数是最大的负整数，c的绝对值等于3，则a－b －c的值是_－__4_或__2__． 13．某商店一周中每天的盈亏情况如下(盈余为正)：＋120元，－25元，－20元， ＋80元，－21元，＋35元，＋190元，该商店这一周的盈亏情况是_盈__利__．(填“盈利” 或“亏本”)
＝－3＋212 ＋1023
＝1016 (2)－|－212 |－(－2.8)＋1－|1－212 |；
解：原式＝－212 ＋2.8＋1－212 ＋1 ＝－5＋4.8 ＝－0.2
(3)－3213 －[514 ＋(－317 )－3.25－267 ]. 解：原式＝－3213 ＋(317 ＋267 )－(514 －3.25)＝－2813
16．(12分)某地第6路公交车从起点到终点共有8个站，一辆公交车由起点开往终点 (到达终点时所有乘客均下车)，在起点站始发时上了部分乘客，其他站上下车的乘客 数如表：
(1)直接写出起点站上车人数__7__； (2)汽车从第三站开往第四站途中，车上共有多少乘客？ (3)公交车在哪两个站之间运行时车上乘客最多？是几人？
14．若“方框”
x y
_－__8__．
w z
表示运算
x－y＋z＋w，则“方框”
－2 3 3 －6
的运算结果是
三、解答题(共 40 分) 15．(12 分)(教材 P25 习题 T5 变式)计算： (1)(＋0.125)－(－334 )＋(－318 )－(－1023 )－(＋1.25)； 解：原式＝0.125＋334 －3.125＋1023 －114
解：(3)设数轴上表示数x，3，5的点分别为P，A，B，则等式|x－3|＝|x－5|的几何
意义是点P到点A的距离等于点P到点B的距离，所以点P表示的数是4，所以x的值是4
＝－3＋212 ＋1023
＝1016 (2)－|－212 |－(－2.8)＋1－|1－212 |；
解：原式＝－212 ＋2.8＋1－212 ＋1 ＝－5＋4.8 ＝－0.2
(3)－3213 －[514 ＋(－317 )－3.25－267 ]. 解：原式＝－3213 ＋(317 ＋267 )－(514 －3.25)＝－2813
16．(12分)某地第6路公交车从起点到终点共有8个站，一辆公交车由起点开往终点 (到达终点时所有乘客均下车)，在起点站始发时上了部分乘客，其他站上下车的乘客 数如表：
(1)直接写出起点站上车人数__7__； (2)汽车从第三站开往第四站途中，车上共有多少乘客？ (3)公交车在哪两个站之间运行时车上乘客最多？是几人？
14．若“方框”
x y
_－__8__．
w z
表示运算
x－y＋z＋w，则“方框”
－2 3 3 －6
的运算结果是
三、解答题(共 40 分) 15．(12 分)(教材 P25 习题 T5 变式)计算： (1)(＋0.125)－(－334 )＋(－318 )－(－1023 )－(＋1.25)； 解：原式＝0.125＋334 －3.125＋1023 －114
解：(3)设数轴上表示数x，3，5的点分别为P，A，B，则等式|x－3|＝|x－5|的几何
意义是点P到点A的距离等于点P到点B的距离，所以点P表示的数是4，所以x的值是4
人教版七年级数学上册1.3.2《有理数的减法法则》第一课时教学课件
=(+7+(+4)=11
1、当a大，b小的时候， 所得的差 为正数 .
(3)(-5)-(-8)=(-5)+(+8)=+3 √
(4)(-4)-9=(-4)+(+9)=+5 × =(-4)+(-9)=-13
(5)0-(-5)=0+5=5 √
2、当a小，b大的时候， 所得的差 为负数 .
3、当a=b的时候， 两 数的差 为0 .
（1）“-”变成了“+” （2）减数变成了它的相反数 （3）被减数没有变化
有理数减法法则 减去一个数，等于加这个数的相反数.
减号变加号
表达式为: a - b = a + (-b)
被减数不变
两变一不变
减数变其相 反数
例1 计算:
(1)(－3)―(―5); (3)7.2―(―4.8);
(2)0－7;
探究新知
一、
（-8）-（-5）=-3 （-8）+（+5）=-3
（-8）-（-5）=（-8）+（+5）
二、计算 9－8=___； 9+(－8)=____； 15－7=___； 15+(－7)=____．
Hale Waihona Puke 察归纳（-8）-（-5）= （-8 ） +（+5） 9 - 8 = 9 +（-8）
15 - 7 = 15 +（-7）
(6)(-5)-(-5)=(-5)+(+5)=-5 √
2. 计算：（1）比2℃低8℃的温度； （2）比-3℃低6℃的温度。
学以致用
一个新型冠状肺炎病人每天需要测量记
2.1.2 有理数的减法(第2课时 有理数加减混合运算)(课件)七年级数学上册(人教版2024)
(3)12-(-18)+(-7)-15；
1 5 2 1
（2）－ ＋ ＋ － ；
4 6 3 2
(4)4.7-(-8.9)-7.5+(-6)；
7
1
1
1
（5）（－4 ）－（－5 ）＋（－4 ）－（＋3 ）；
8
2
4
8
2
1
5
1
（6）（－ ）＋|0－5 |＋|－4 |＋（－9 ）.
3
6
6
3
3
解：（1）原式 = 3.1．（2）原式 = ． （3）原式 = 8.
写为：
可以读作
(-20) + (+3) -(-5) -(+7)
“负20、正3、正5、负7的和” =-20+3 +5-7
=-20-7+3 +5
或读作
=-27+8
“负20加3加5减7”.
=-19
概念归纳
有理数的加减混合运算可以统一为 加法
即a＋b－c＝ a＋b＋(－c) ．
运算，
1.加减混合运算的一般步骤:
哪一种书写更
简洁？运算理
方便呢？
=1.3+1.1-1.4
=2.4-1.4
=1
有理数加
减混合运算如
何进行呢？
例1. 计算：(－20)＋(＋3)－(＋5)－(＋7)
运用减法
法则,将减法
转化为加法
解： (－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)
＝( 20) ( 3) ( 5) ( 7)
＝[(－20)＋(－7)]＋[(＋5)＋(＋3)]
②策略：同号的加数一起加，同分母（易通分）的加数一起加，和
1 5 2 1
（2）－ ＋ ＋ － ；
4 6 3 2
(4)4.7-(-8.9)-7.5+(-6)；
7
1
1
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（5）（－4 ）－（－5 ）＋（－4 ）－（＋3 ）；
8
2
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2
1
5
1
（6）（－ ）＋|0－5 |＋|－4 |＋（－9 ）.
3
6
6
3
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解：（1）原式 = 3.1．（2）原式 = ． （3）原式 = 8.
写为：
可以读作
(-20) + (+3) -(-5) -(+7)
“负20、正3、正5、负7的和” =-20+3 +5-7
=-20-7+3 +5
或读作
=-27+8
“负20加3加5减7”.
=-19
概念归纳
有理数的加减混合运算可以统一为 加法
即a＋b－c＝ a＋b＋(－c) ．
运算，
1.加减混合运算的一般步骤:
哪一种书写更
简洁？运算理
方便呢？
=1.3+1.1-1.4
=2.4-1.4
=1
有理数加
减混合运算如
何进行呢？
例1. 计算：(－20)＋(＋3)－(＋5)－(＋7)
运用减法
法则,将减法
转化为加法
解： (－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)
＝( 20) ( 3) ( 5) ( 7)
＝[(－20)＋(－7)]＋[(＋5)＋(＋3)]
②策略：同号的加数一起加，同分母（易通分）的加数一起加，和
人教版数学七年级(上).2有理数的减法课件(18张)-公开课
22
0
【名师示范课】人教版数学七年级上 册1.3.2 有理数 的减法 课件(共18张PPT)-公开课课件（推荐）
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小结
1、代数和的概念 2、和式的项的概念 3、代数和的读法 4、有理数加减混合运算的步骤
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想一想：下面计算错在哪里，怎样改正？
(1 4 ) ( 2 ) ( 1 ) (1 1 )
练习1、把下列各式先写成省略加号的和式， 并用两种方法读出：
1、(-5)-(+8)-(-19)+(-3)
=-5-8+19-3
2、(-11)-(+8)+(+4)-(-12)
=-11-8+4+12
3、(2)(1)(1)(1)
3642 2 1 1 1
3642
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作业
《学习与评价》P15 达标训练2 《学习与评价》P17拓展训练 6题 《学习与评价》P19问题探究 1、3题
解：原式=（-20）+（+3）+（+5）+（-7） =[（-20）+（-7）]+[（+5）+（+3）] =（-27）+（+8） =-19
有理数的减法课件(人教版七年级上)
整理ppt
21
两正数的和是＿＿＿正＿数＿＿＿； 两负数的和是＿＿＿负＿数＿＿＿； 正数减负数得＿＿＿正＿数＿＿＿； 负数减正数得＿＿＿负＿数＿＿＿； 两正数的差数＿正＿数、＿负＿数＿或＿0 ＿；
两负数的差＿正＿数＿、＿负＿数＿或0＿＿；
三数直接加减关系又 是怎么样的呢？
整理ppt
22
例 回顾小学时学过的加减法混合运算的 顺序，并按照从左到右的顺序计算下式.
（1）温度4℃比－6℃高___1_0____℃ ； （2）温度－7℃比－2℃低____5_____℃ ； （3）海拔高度－13m比－200m高__1_8_7___m； （4）从海拔20m到－40m，下降了___6_0__m.
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20
1. ０减去一个数，等于这个数的相反数． 2. 一个数减去０，仍然等于这个数．
减去－8.8等于加上
－8.8 的相反数．
整理ppt
18
练一练
1．计算：
（1）（+7） －（－4） ; （2）（－0.45）－（－0.55） ; （3） 0－（－9）； （4）（－4）－ 0 ； （5）（－5）－（＋３）.
（1）11；（2）0.1；（3）9； （4）－4；（5）－8.
整理ppt
19
2．填空：
整理ppt
26
（1）－6－9＋10－4； 读作：负6、负9、正10、负4的和或负6减 9加10减4；
（2）－13－7＋7＋9； 读作：负13、负7、正7、正9的和或负13 减7加7加9；
4－8=－4， 互为相反数
结论：小数减去大数，等于大数
减去小数的相反数.
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2
整理ppt
3
教学目标
知识与能力
2.1.2 有理数的减法(第1课时)(课件)七年级数学上册(人教版2024)
分层练习-基础
D
B
分层练习-巩固
D
B
分层练习-巩固
B
C
分层练习-巩固
－7
乙
甲
40
70
－10
分层练习-巩固
分层练习-巩固
分层练习-巩固
分层练习-拓展
22. [探究题] 数轴上线段的长度可以用线段两端点
表示的数进行减法运算得到，如图，线段 AB ＝0－(－1)
＝1，线段 BC ＝2－0＝2，线段 AC ＝2－(－1)＝3.
8
典例剖析
6．若x是2的相反数，|y|＝3，则x–y的值是( ) A．–5 B．1 C．–1或5 D．1或–5
解:原式=0+5 =5
解:原式=0+(-0.2) =-0.2
解:原式=(-2.5)+(-5.9) =-8.4
(7)1.9-(-0.6); (8)(-)-; (9)(+1)-(-3);
减去一个数，等于加上这个数的相反数.
表达式为: a - b=a + (-b)
减号变加号
减数变其相反数
被减数不变
概念归纳
概念归纳
1. 有理数减法的运算步骤：①根据有理数的减法法则将减法运算变为加法运算；②根据有理数的加法法则和运算律计算出结果.2. 有理数的减法是有理数加法的逆运算 ，在转化过程中，应注意“两变一不变”，即减法变加法、减数变成它的相反数、被减数不变.
(2)(－3.4)－(＋1)；
【解】(－3.4)－(＋1)＝(－3.4)＋(－1)＝－4.4.
练一练
(3)(－5.5)－ ；
【解】(－5.5)－ ＝－5.25.
(4)(－3.25)－2 .
D
B
分层练习-巩固
D
B
分层练习-巩固
B
C
分层练习-巩固
－7
乙
甲
40
70
－10
分层练习-巩固
分层练习-巩固
分层练习-巩固
分层练习-拓展
22. [探究题] 数轴上线段的长度可以用线段两端点
表示的数进行减法运算得到，如图，线段 AB ＝0－(－1)
＝1，线段 BC ＝2－0＝2，线段 AC ＝2－(－1)＝3.
8
典例剖析
6．若x是2的相反数，|y|＝3，则x–y的值是( ) A．–5 B．1 C．–1或5 D．1或–5
解:原式=0+5 =5
解:原式=0+(-0.2) =-0.2
解:原式=(-2.5)+(-5.9) =-8.4
(7)1.9-(-0.6); (8)(-)-; (9)(+1)-(-3);
减去一个数，等于加上这个数的相反数.
表达式为: a - b=a + (-b)
减号变加号
减数变其相反数
被减数不变
概念归纳
概念归纳
1. 有理数减法的运算步骤：①根据有理数的减法法则将减法运算变为加法运算；②根据有理数的加法法则和运算律计算出结果.2. 有理数的减法是有理数加法的逆运算 ，在转化过程中，应注意“两变一不变”，即减法变加法、减数变成它的相反数、被减数不变.
(2)(－3.4)－(＋1)；
【解】(－3.4)－(＋1)＝(－3.4)＋(－1)＝－4.4.
练一练
(3)(－5.5)－ ；
【解】(－5.5)－ ＝－5.25.
(4)(－3.25)－2 .
人教版七年级数学上册《有理数的减法》PPT
小试牛刀
1、把下列算式改写为省略括号和加号的形式： (1)(－20)－(＋17)＋29－44－(－22)
＝－20－17＋29－44＋22
(2)(－8)－(－3)＋(－5)－9 ＝－8 ＋ 2－ 5－9
规律：数字前“－”号是奇数个取“－” 数字前“－”号是偶数个取“＋”．
2.计算下面各题：
(1)1 4 3 0.5;
有理数的减法
温故旧知
说一说：有理数的加法法则是什么？
1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用 较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0． 3.一个数同0相加，仍得这个数.
说一说：有理数的加法运算律是什么？ （1） a+b=b+a（加法交换律） （2）（a+b）+c=a+（b+c）（加法结合律）
42 6 3
＝ 3＝ 721.4241.6 3.5 3.5
4263
＝＝7 17173 2
＝＝ 142 0167＝
4
13
3
3 12 4
在数轴上, 点 A，B 分别表示 a, b. 利用有理数减法, 分别
计算下列情况下点 A，B 之间的距离: a＝2，b＝6；a＝0，b＝6； a＝2，b＝－6；a＝－2，b＝－6. 你能发现点 A， B 之间的距离与数 a，b 之间的关系吗？
3、1-2+3-4+5-6+ … … -2018+2019的结果是（ C ）
A、-1
B、0
C、1010
D、2019
知识点拨：原式= （1-2）+（3-4）+（5-6）+ … … +（2017-2018 ）+2019=（-1） ×1009+2019=-1009+2019=1010
人教版七年级数学上册 《有理数的加减法》PPT教育课件(第二课时有理数减法)
人教版七年级数学上册 《有理数的加减法》PPT教育课件(第二课时有理 数减法)
科 目：数学
适用版本：人教版
适用范围：【教师教学】
人教版 数学（初中）（七年级 上）
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.2 有理数减法
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第十三页，共十九页。
课堂测试 例4、若│a│=8，│b│=3，且a<b，求a-b．
解：因为│a│=8，│b│=3
所以a=+8和-8，b=+3或-3 而a<b，所以a=-8，b=3或-3 a-b=-11或-5
第十四页，共十九页。
课堂测试 例5:、计算：（-10）+（+2）-(-4)-(+6)
（-10）+（+2）-(-4)-(+6) =（-10）+（+2）+(+4)+(-6) =（-10）+（-6）+(+2)+(+4) =[（-10）+(-6)]+[（+2）+(+4)]
0-7=
-7
7-0=
7
7和-7是什么关系呢？
结论：小数减去大数，等于大数减去小数的相反数.
即：小数-大数=-（大数-小数）
第十二页，共十九页。
课堂测试 例3、填空： （1）温度3℃比-8 ℃高 11 ；℃ （2）温度-9 ℃比-1 ℃低 8 ℃； （3）海拔-20m比-30m高 10；m （4）从海拔22m到-10m，下降了 3；2m
科 目：数学
适用版本：人教版
适用范围：【教师教学】
人教版 数学（初中）（七年级 上）
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.2 有理数减法
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第十三页，共十九页。
课堂测试 例4、若│a│=8，│b│=3，且a<b，求a-b．
解：因为│a│=8，│b│=3
所以a=+8和-8，b=+3或-3 而a<b，所以a=-8，b=3或-3 a-b=-11或-5
第十四页，共十九页。
课堂测试 例5:、计算：（-10）+（+2）-(-4)-(+6)
（-10）+（+2）-(-4)-(+6) =（-10）+（+2）+(+4)+(-6) =（-10）+（-6）+(+2)+(+4) =[（-10）+(-6)]+[（+2）+(+4)]
0-7=
-7
7-0=
7
7和-7是什么关系呢？
结论：小数减去大数，等于大数减去小数的相反数.
即：小数-大数=-（大数-小数）
第十二页，共十九页。
课堂测试 例3、填空： （1）温度3℃比-8 ℃高 11 ；℃ （2）温度-9 ℃比-1 ℃低 8 ℃； （3）海拔-20m比-30m高 10；m （4）从海拔22m到-10m，下降了 3；2m