创新育人理念,探索教育方式,做师生幸福的教育

创新育人理念，探索教育方式，做师生幸福的教育

灌南县长江路小学罗锐

2012年春季，是我们长江路小学创建以来的第三个学期，也是在新校区即真正意义上长江路小学的第二个学期，上个学期在首批35名长江路小学人的共同努力下，学校创造了创业的新篇章，在全县教育综合评估中跻身第一方阵，名列全县第五，这一成绩的取得是全体同志努力的结果，对同志们的勤劳奉献致敬！

新学期我们要在县教育局2012年工作意见的指导下，紧紧围绕“提升理念，创新教育；规范管理，精致学校；优化结构，高效课堂；和谐发展，幸福师生”这一主题，创造性的贯彻实施县局提出的“六大工程”，努力实现“六大提升”：致力推进人才强教工程，实现教师队伍新提升；推进高效课堂工程，实现教学效益新提升；致力推进优质均衡工程，实现教育发展新提升；致力推进精致管理工程，实现内涵新提升；致力推进幸福成长工程，实现学生素养新提升；致力推进和谐教育工程，实现教育管理新提升。

为提高教育质量，提升学校品牌，我校本学期的工作将以县局工作意见为指导，确立办学的一个核心、两个重点、三个目标和五个举措。

一个核心：坚持学校发展思路不变，继续探索、实践并努力创新“和雅”教育理念，以办好长江路小学，教育好长江路小学的学生，发展好长江路小学的教师为追求，坚持文化立校，建设书香醇美和谐优雅的学校。[加强学校文化、绿化、净化和景点化的建设。]

二个重点：一是实践创新“和雅”教育理念，实行“科学、规范、精细化”管理，建精致学校；二是构建“三自”学习模式，拓展学习时空，以提高学生学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习意识和学习能力为目标追求，创高效课堂。[三自就是以教师指导为主，开发学生自主学习的方式方法教学理念，我们重视学生自主学习习惯和能力的培养，主张学生课前自觉预习、课堂自主探索、课后自愿学习。]

三个目标：一是坚持以学生发展为本的教育理念，育有才能文雅的学生；二是坚持以教师提升为本的管理理念，塑有才华儒雅的教师；三是以科学取向为本的发展理念，建书香醇美的和雅学校。

育文雅学生：我们努力从两个方面落实学生素质的提升，一是传承经典，夯实学生文化底蕴；这里的经典不只是指传统意义上的诗词经典，也包括学生应该掌握的课本上的基础知识。所以我们主要从两条渠道实施，坚守创新课堂主阵地，以课本知识的自主学习为主，引领学生自觉掌握基础知识，形成基本能力；开发校本课程，通过经典阅读类课程、科技制作、数学思维、长江文化课程和君子品质课程的实施，开发文雅少年素养体系，完善文雅少年训练策略，提升学生文雅素质。二是接轨现代，提高学生综合能力，实施学生文化社团活动，发展学生个性与特长。开展好每日三小课，每周三活动（德育主题、体艺达人、生活技能），每月一主题节日活动。

塑儒雅教师：通过读书、写字、研究、师德修炼，努力提高教师职业素养，提升教师言行气质，品味教师职业幸福感，引领大家像孔子一样做老师。做好老师读书活动的引领；统一与自主相结合，每学期统一读一本书，自主读一本书，定期开展读书交流会和好书推荐活动；做好课题研究的规范管理：做好学校四个市“十二五”规划课题和两个市“六模块”教研课题的研究，每个至少参与两个课题研究，开发主持一个校级的子课题研究；做好课堂教学活动的创新，以引导学生自觉、自主、自愿学习为主旨，认真开发每节课的预习提纲的设计、课堂自

主学习活动的设计和课后学习的指导，以学生是否能自觉读书、能否独立开展学习为主要指标来考查学生学习质量。做好班级文化开发与建设，班级文化要从文化氛围、自主管理、自觉行动三个层面入手，关注学习文化、活动文化、行为文化、礼仪文化、卫生文化、生活习惯文化，抓好学生九个习惯、十个素质的培养，从而实现学生六雅素质的培养工程。做好名师培养工程，学校立标准、搭平台，促进老师自觉主动地学习、思考、交流、写作，提高业务素质，实现专业化发展。[去行政化趋专业化建立骨干教师工作站。]

建和雅学校：加强校园环境文化建设、行为文化建设、人际文化建设和学习文化建设，促进师生文化素养、道德水平、身体素质和心理品质的提高，让学校真正成为师生共同生活、学习成长的精神乐园。

五个举措：

（一）实施“和雅”管理文化开发工程，创建民主、宽松、和谐的管理环境。

我们以“和合共济、雅而通达”的管理理念，实施“以人为本、平等对话、民主参与、真诚沟通”的管理机制，凝聚职工之心，发掘个人潜力，从而达到共谋发展的境界。营造积极向上的精神文化。我们从校训、校风、教风、学风等校园良好文化的建设着手，凝聚核心理念，构建文化体系。以“和雅”为学校的核心理念，“襟怀和雅，力行勤创”为校训，以“和雅谦谨，至真至善”为校风，以“和爱润心，实践创生”为教风，以“明礼诚信，乐学善思”为学风。把富有时代气息的标语、口号、校徽、校歌、班徽、班规、名称等融入学校的文化概念体系和标识系统。加强物质文化。做好校园“绿化、美化、童化、净化”的整体规划工作，突出“育人”特点，以“雅”文化为主题追求，对学校墙壁和道路赋予文化内涵，达到学校处处皆有教育之功效。重视现代化的教育设施设备建设，为师生的发展提供坚实的物质设施和技术装备，使学校的物质文化建设充满人文关怀，体现人文精神。我们对于校园环境建设的定位：“书香醇美，雅致和谐”。要让师生深刻地感受到读书不仅是一种享受，更是一种幸福。走进博大精深的书香世界，虚心聆听古圣先哲的谆谆教诲，悠然徜徉于智慧的海洋，从而进入一种书香墨韵沁人心脾，文人雅韵油然而生的读书境界。漫步于校园，犹如置身于优美典雅的园林：郁郁葱葱的树木，曲折有致的长廊，层层叠叠的假山、争奇斗艳的花朵，曲径通幽的小径，人居其中，变得更加文雅、儒雅与优雅，人与人之间更加宽容、祥和与淡然，在自然与人的雅致而处中，人与自然达到了和谐完美的状态。

（二）实施“和雅”课程文化构建工程，构建自主、个性、特色的校本课程。

以“和而不同、雅而有致”的开发理念，坚持基础性课程和拓展性课程相结合，课堂学习与课外学习相结合，学校学习和家庭学习相结合的原则，综合开发“德育主题、学科拓展、兴趣小学、经典阅读、快乐英语、阳光体育”等课程，为学生提供艺术、科学、综合实践、体育四大类多元课程体系，满足不同水平、不同特长、不同兴趣的学生发展的需求。

“和”要求学校教育符合教育发展规律，顺应国家新课程改革，“不同”要求学校有自己的独特的办学理念和操作模式，从而达到继承与创新的结合。我们在开齐开足规定课程的基础上，进行课程选择、课程调适、课程整合和课程创新。

①实施每日“三课”：即晨诵、午临、暮吟。②开展每周“三活动”：即周一的一周德育主题日教育活动，周三的学生体艺达人展示活动，周四的学生生活技能实践活动。③阳光体育运动：重视体育工作，保证学生每日活动不少于1