研课报告

2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组

研课报告

市县（区）：

二、研课报告

一．集体研讨的流程

今天，我校数学组进行了集体研课活动，首先教研组长魏老师谈了自己的意见和建议，接着其他教师纷纷各抒己见，大家讨论得很热烈、发言很积极，随后一起进行总结，强调需要修改和注意的地方。大家谈得很诚恳、记得很认真，具体流程如下：

1.教学目标

2.教学重难点

3.教学模式,

4.教学过程,

5.教学效果

二．对课例的分析评价

“平方根”这节课较好地解决了“我要学习、怎样学习、学会知识和学会学习”的问题。教者用一些激励性的语言，使学生积极主动地去学习，带着需要去学习，学生通过自主学习、探究学习、合作学习，在实践中学会知识，锻炼能力，提升素质。通过提出问题、研究问题、解决问题这样的课堂教学过程，学生学会了学习数学的一般方法，这对学生来说是终身受益的。

这节课的教学设计，体现了“为了每一位学生的发展”这一理念，教学过程体现了“让学生成为学习主人”的主题，教学工作体现了备课以学定教、上课以教助学，教学方法体现了教师教学方式和学生学习方式的转变. 尊重和爱护学生的参与热情，对学生的每一步思维过程作出恰如其分的评价，积极鼓励学生发表自己的意见和想法。对于小组讨论的共同智慧，在交流中教师给予充分地分析和积极地赞许，激发了学生创新思维的潜能，提高了学生解题的技能技巧，培养了能力，发展了智力。

这节课有以下几点很值得学习：

1、从教师教学来看，教师对课堂教学进行了精心设计，课堂结构合理，活动安排科学，能够落实分层教学，考虑全体学生。练习设计合理，有层次，有梯度，基础知识掌握在课堂上，关键性的训练完成在课堂上，问题解决在课堂

上。面向全体，不同层次学生均得到发展；过程体验充分，学习能力得到提升；教学目标检测及时有效，达成度高。

2、目标明确，设置恰当，符合课程标准的要求。教学中，始终围绕目标进行，教学内容安排合理，讲授正确，课堂结构合理；

3、课堂气氛营造：针对学生的年龄特点，教师又适当的加入激励性的语言，激起学生的参与意识，例如：“在这一节的学习中，我们又会面临哪些挑战呢？大家想不想挑战自我？”这节课中类似这样的语言很多。张老师能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。

4、师生双边活动：课堂上，教师让学生在讲台上讲解充分暴露学生思维中的缺点，教师及时补充更正，起到了很好的效果。师生交往既有师生的交往，又有生生的交往，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。

5、学习方式与方法教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，实现了认识上的飞跃，有利于培养学生的团队精神和创新能力。三.对课例的综合评价

这节课能根据学生的心理特点，运用知识迁移、在操作中对比、在拓展中对比，激发学生的学习兴趣。能根据学生的思维特点，借助直观图形，充分让学生动手操作，同伴互动获取新知。学生积极主动参与，人人动手动脑，能过观察、比较、讨论，在轻松愉快的教育环境中很快掌握平方根的性质。能注意引导学生用数学的眼光观察问题，学会从已有知识和特例中寻求解决问题的思路，从而体现数学的价值。

四．对本课例的修改建议

新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。在课堂中，教师也积极地创设出有利于学生主动参与的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生学习积极性，给学生留有思考和探索的余地，让学生能在独立思考与合作交流中解决学习中的问题．

课堂教学要充分张扬教师、学生的教学个性。教学要有统一的要求，但无须也不该要统一的方法。教育的最高境界应该是教无定法，学无定法。绚丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师，教学管理者应鼓励教师在教学方法、教学技巧、教学手段上的更新。