人教版九年级下册语文 第三单元测试题
一、基础知识（23分）1．给下列加点字注音。
(3分)云翳( ) 佝偻( )黑黝黝( ) 沙砾( )瘠薄( ) 倒坍( )2．指出下列词语中有错别字的一项( )(2分)A．稀稀落落难以置信引颈受戮B．周到如砥浩瀚无垠遮天蔽日C．万籁具寂万物鼎盛沉默寡言D．郁郁葱葱袅袅烟云山崩地裂3．指出下列句子的修辞方法正确的一项( )(2分)(1)生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
(2)她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!(3)人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
(4)干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。
A．比喻排比拟人拟人B．拟人排比拟人拟人C．比喻对比比喻拟人D．拟人对比拟人比喻4．把下面句子中出现的错别字用横线画出，并改正过来。
(2分)他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观查，一次彻底的调察，欢乐和优伤，失败和胜利，以及梦想、意测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
改为：改为：改为：改为：5．指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是( )（2分）(1)秋目的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
(2)大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈月艮啊!(3)地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。
(4)最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。
A．描写议论抒情叙述描写B．叙述抒情议论说明描写C．描写议论抒情说明叙述D．描写议论抒情叙述叙述6．下面句子没有语病的一句是( )(2分)A．这令人真难以置信。
B．这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
C．尸体的搬运和肢解连夜完成。
D．烧焦的石头覆盖了绿色的森林，黑色的岩浆取代了娇艳的野花。
7．画线词语在句中含有褒义色彩的是( )(2分)A．不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖。
B．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。
C．终于有一天，他蘑蘑地望见了大梅。
8．选出关联词语填写正确的一项：(4分)(1)这个攀登的人一般是深受感动，忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。
( )A．可是也B．但并且C．并且还D。
可是并且(2) 这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。
，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。
( ) A．但是而且B．然而而且C．而且然而D。
因为所以9．按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是( )(2分)要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
A．不生长的便成了空壳。
B．不生长的便成了空壳!C．不生长的还不成了空壳? D．不生长的便成空壳了啊110．在下列横线处填上恰当的词语( )(2分)山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。
虽然相对无言，却是心心相通。
它敬仰峡谷深沉的，钦佩峡谷坚韧的，它为阳光的偏爱，为深渊的遭遇。
A．风格毅力愤怒不平B．品格品质愤懑气愤C．品格毅力愤懑不平D．风格品质愤怒气愤二、阅读(37分)(一)时间我从母亲那儿学会如何工作,并憎恶懒惰。
她常说:“时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒。
”她还常说:“在这世界上没有什么美好的东西,也许时间就是我们拥有的惟一美好的东西;让我们别荒废它吧……谁能知道明天会发生什么事呢。
”时间！然而,这个词语意味着什么?我们诞生,我们活着,我们死去,并且认为这一切都是按时发生的,仿佛时间是某种巨大、崇高、宽广和深邃的东西;仿佛它是一个无边无际的天体,包容着一切发光的世界,包含着生命和死亡,而这个地球像是蓝色的大海,无数的鱼在其中相聚相依,同泳同游。
我们把已经做过的一切叫做过去;把正在做的一切叫做现在;而我们将要或试图去做的一切则称之为未来。
而所有这一切都在我们身内,不在我们身外。
过去了的存贮在我们的记忆中,现在正吸引着我们的注意力,而将要来的则包容在我们的希望和期待之中。
我们总是在期待着什么;我们的生命就是在期待中耗费掉了;我要说,生命本身就是一种期待。
我们认为某个时刻将会到来,而且一定会到来,那时我们的期待将会实现。
在某种情况下,满足和实现我们的希望似乎依赖于时间,在另一些情况下,我们坚定地相信并且确认,时间依赖于我们,而我们并不能使它缩短或延长。
我们把时间分为时代、世纪、年代,并给这些虚构的划分取上名字,把它们看做是某种真实的存在于它们自身之内并独立于我们的意识之外的某种东西。
我们相信我们真正量度了时间,而实际上在我们的意识之外并不存在什么东西;在我们的书籍之外也不存在什么东西,在书中我们写下了我们的思想、我们的谬见和我们的空虚的言词。
时间在其自身中什么也不是;它不是实在,不是实体,而是人的思想、观念,书中的一个词,石头上的一道刻痕。
亲爱的死去的母亲,当你说:“时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒。
”或许你说出的是一个巨大的真理,或许你的朴素的思想(并非自觉自愿)所要达到的不是哲学家,而是父亲！一个人在他的民族中是个伟人,在上帝面前也是正直的,他也许会这样祈祷:“教我们计算我们的日子吧,这样我们就有可能使我们心灵专注于寻求智慧。
”我注意到天才和头脑简单的人之间有某种相似之处,他们都能够显示真理:前者通过理性的力量得到它,后者则通过他们的心和爱。
庸人并不是真正的人。
1．下列句子中使用比输手法揭示时间特殊内涵的句子是( )(2分)A．我们……认为这一切都是按时发生的，仿佛时间是某种巨大、崇高、宽广和深邃的东西；仿佛它是个无边无际的天体…B．时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒。
C．在另一些情况下，我们坚定地相信并且确认，时间依赖于我们，而我们并不能使它缩短或者是延长。
D．它(时间)不是实在，不是实体，而是人的思想、观念，是书中的一个词，石头上的一个刻痕。
2．“而所有这一切都在我们身内，不在我们身外”中的“这一切”指什么?请用文中语言解释这句话的含义。
(2分)3．作者认为天才、头脑简单的人和庸人三种人有什么区别?(2分)4．母亲的话“时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒”，有什么深刻的含义?它在文章中有什么特殊作用?(3分)5．通过阅读文章，你认为本文作者是一个怎样的人?(1分)6．古往今来，关于时间的名人名言不胜枚举，请写出你最喜欢的一则，并谈谈喜欢它的原因。
(2分)(二)阳光，是一种语言雷抒雁①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众讲演的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是躁热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在长夜之后的日出，严冬之后的春天，以及黑夜到来之前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的怯懦和哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，你就会有一个红润健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
1．请从第①段的句子中找出３个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
（4分）⑴词语：、、⑵作用：2．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？（2分）3．第⑤段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”，为什么？4．文末，作者说“一种可以听懂的语言”，从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？（2分）5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。
还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。
你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。
（2分）(三)生命，生命!有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。
那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
这下，我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
没多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。
几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。
然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。
它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。
它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。
每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。
我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了----它肯定完了。
作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
九年级语文下册第3单元综合测试题(附答案新人教版)
九年级语文下册第3单元综合测试题（附答案新人教版）第三单元测试题（100分钟，共100分）一、积累运用（15分） 1.据下列句子中的拼音写出词语。
（3分）（1）一片jiāo zào的喇叭声。
（2）美丽的大自然，万物dǐn��shèn�馈�（3）梦想、yì cè、幻想，无不给他们的工作带来好处。
2.下列成语中应填入的正确的字是（2分）（）虚张声（）大渲染（）旗息鼓（）与时（）增 A.事肆偃具 B.事肆掩俱 C.势肆偃俱 D.势肆掩俱 3.解释下列句子中加点的字词。
（3分）（1）它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
（2）他会听到黄莺清吟，杜鹃啼血。
（3）现在，日月光华，周道如砥。
4.自选角度，品味下列句子的好处。
（4分）（1）愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
（2）连一片叶也不逃走，无论风力多大。
任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过廿万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息青山。
5.读下则材料，用简洁的话写出你得到的启示。
（3分）一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。
她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。
果然小女孩的心情顿时明朗。
老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。
” 二、阅读理解（45分）（一）阅读下文，完成6～9题。
（15分）谈生命（节选）冰心��我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到�f岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
人教部编版九年级语文下册第三单元测试卷(含答案)
A ．休祲(jìng) 苟得(gǒu) 唐雎(jū)负箧曳屣(xǐ)B ．蹴尔(cù) 徒跣(xiǎn)皲裂(jūn)缊袍敝衣(yùn) C ．缟素(gǎo)耄老(mào)一豆羹(gēng)冻馁之患(lěi) D ．的卢(dì)叱咄(duō) 烨然(yè)燕然未勒(lè)A ．万钟于我何加焉(有什么益处)B ．援疑质理(询问)．D ．安陵君因使唐雎使于秦(派遣)．A ．休祲降于天B ．或遇其叱咄 ．D ．非独贤者有是心也．A ．贤者能勿丧耳B ．腰白玉之环 ．．D ．手自笔录．， ， ， ． ，第三单元测试卷时间：120 分钟 满分：120 分考查内容：第三单元一、积累与运用(30 分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是( B )(2 分)． ． ．．． ． ． ．． ． ．． ． ． ．．【点拨】A 项，“祲”应读 jìn ；C 项 “馁”应读 něi ；D 项 “挠”应读 náo 。
2．下列加点词语解释有误的一项是( D )(2 分)．． ． C ．寡人谕矣(明白，懂得)3．下列句子中没有通假字的一项是( B )(2 分)A ．故患有所不辟也B ．今虽耄老，未有所成C ．仓鹰击于殿上D ．四支僵劲不能动 4．下列加点词语古今意义相同的一项是( C )(2 分)． ．C ．余幼时即嗜学5．下列加点词语不属于词类活用的一项是( A )(2 分)． ． C ．天下缟素6．下列说法有误的一项是( B )(2 分)A ．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作 ，内容多是一些安慰、 勉励的话。
B ．《孟子》记录春秋时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。
C ．《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》 是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共 33 篇，分国编次。
人教版九年级下册语文第三单元考试试卷附答案文字
人教版九年级下册语文第三单元考试试卷附答案文字人教版九年级下册语文第三单元考试试卷附答案文字一、积存运用（15分）1.给以下加点的字注音。
（3分）屏息喧哗荫庇沉湎馈赠羸弱2.说明以下词语中加点的字。
（3分）心魂惊恐（）心旷神怡（）置之不睬（）豁然爽朗（）周道如砥（）鸦雀无声（）3.在括号当选择适当的词填写在句子中的横线上。
（4分）（1）他便伸出嫩叶来空气，阳光，在雨中，在风中，他或许受着大树的，或许受着树的。
（吸收荫遮吟唱经受跳舞覆压）（2）秋天的艳阳在丛林的树梢上轻巧地跳跃，把林子里的松、的唐棋、的杨、的枫，打扮得五彩缤纷。
（火红墨绿橘黄金色）4.本单元四篇文章，你最喜哪一篇？请简述你喜爱的理由。
（2分）5.能够把生命比作一江春水、一棵小树，也能够把人一辈子比作攀登顶峰、挖掘坑道，想一想还能够把生命或人一辈子比作什么？学习本单元语言上的特点，请用几个形象的比喻，写一段有深意的文字。
（50字之内）（3分）二、阅读明白得（45分）（一）阅读下文，完成6～9题。
（16分）那树王鼎钧①那棵树立在那条路边上已经好久好久了。
当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
②那树有一点佝偻，露出老态，可是牢固稳固，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
……霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的样子。
几丈之外的泥土下，还看出有树根的伏脉。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
③鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的小孩也在唱歌。
④情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑤可是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
人教版九年级语文下册第三单元测试卷(附答案)
人教版九年级语文下册第三单元测试卷（附答案）【人教版九年级语文下册第三单元测试卷】一、基础知识(23分)1.给下列加点字注音。
(3分)云翳 ( ) 佝偻 ( )黑黝黝 ( ) 沙砾 ( )瘠薄 ( ) 倒坍 ( )2.指出下列词语中有错别字的一项( )(2分)A.稀稀落落难以置信引颈受戮B.周到如砥浩瀚无垠遮天蔽日C.万籁具寂万物鼎盛沉默寡言D.郁郁葱葱袅袅烟云山崩地裂3.指出下列句子的修辞方法正确的一项( )(2分)(1)生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
(2)她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!(3)人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
(4)干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。
A.比喻排比拟人拟人B.拟人排比拟人拟人C.比喻对比比喻拟人D.拟人对比拟人比喻4.把下面句子中出现的错别字用横线画出，并改正过来。
(2分)他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观查，一次彻底的调察，欢乐和优伤，失败和胜利，以及梦想、意测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
改为：改为：改为：改为：5.指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是( )(2分)(1)秋目的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
(2)大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈月艮啊!(3)地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。
(4)最初的攀登是容易的，不过很慢。
攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。
A.描写议论抒情叙述描写B.叙述抒情议论说明描写C.描写议论抒情说明叙述D.描写议论抒情叙述叙述6.下面句子没有语病的一句是( )(2分)A.这令人真难以置信。
新人教版九年级语文下册第三单元测试卷含答案
九年级语文（下册）第三单元测试卷总得分________基础知识及运用（30分）1．给下列加粗字注音（3分）（1）荫庇（）（2）芳馨（）（3）倒坍（）（4）虬须（）（5）沉湎（）（6）臆测（）2．下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A．骄奢清吟一泻千里星临万户B．怡悦瘠薄周道如底遮天蔽日C．孱弱瞻望山崩地裂浩瀚无垠D．攫取增益百鸟啾啾隐姓埋名3．给下列句子中加粗的词选择恰当的义项。
（4分）①母亲信服地点点头，便去拿外套（）A．相信并佩服B．相信而服务C．相信而听从D．相信并服帖②有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
（）A．挺立B．勉强支撑C．挺拔D．很，非常4．根据下面一段话，完成下面的题（2分）生命的过程注定是由激越到_________，由绚烂到_________。
一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧华终会消隐。
如果你爱生命，你该不怕去_________。
因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的宗土。
到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhuì（）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！（1）根据文段中的拼音写出汉字。
___________（2）从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中的横线上。
①安详②安逸③平静④平淡⑤体会⑥体察5．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
B．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
C．“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。
D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
6．请在下面的方格内填入相应的词语序号。
（2分）词语：A．清亮B．挺拔C．凝滑D．浩瀚复位：（1）如峰（2）如溪（3）如海（4）如脂7．成语是一个特殊的固定词组，大多是由四个字组成的，但也有三个字的，先看下边的例子。
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题答案解析
初三语文部编人教版九年级下册第三单元测试试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 意蕴．（yùn）绮．绣（yǐ）皲．裂（jūn）烨．然（yè）B. 敝．衣（bì）缟．素(gǎo) 撰．写(zuàn) 容臭．(xiù)C. 缊．袍袍yùn袍 袍谒．袍yè袍 袍裘．(qiú) 叱．咄(cì)D. 惆怅．(chàng) 诋．毁(dǐ) 唐雎．(jū) 不屑．(xiè)【答案】D【解析】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字,在文言文中注意通假字。
D项正确。
ABC三项修改为：A.绮．绣（qǐ）；B.撰．写(zhuàn)；C.叱．咄(chì)。
2.下列句子加点字解释不正确的一项是（）A. 故患．有所不辟也（祸患，灾难）B. 寡人欲以五百里之地易．安陵（交换）C. 万钟于我何加．焉（施加）D. 所识穷乏者得．我与（同“德”，感激，恩惠）【答案】C【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
C.万钟于我何加．焉（好处、益处）。
3.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A. 舍鱼而取熊掌者．也。
贤者．能勿丧耳。
B. 行道之．人弗受。
而不知人之．乐。
C. 安陵君其许．寡人。
潭中鱼可百许．头。
D. 此之谓失其．本心。
其．如土石何【答案】B【解析】A项的“者”解释为：判断句式的标志/……的人。
意义不同； B项的“之”解释为：助词，的。
相同；C 项的“许”解释为：答应/大约，左右。
不同；D项的“其”解释为：他（人）/那么。
故选B。
4.下列句子中没有通假字的一项是（）A. 乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
B. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？C. 至舍，四支僵劲不能动。
(人教版部编版)初中语文九年级下册第三单元测试01含答案解析
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第三单元测试一、积累与运用（31分）1.下列加点字的注音都正确的一项是（）（3分）A.一箪．食（dān）怫．然（fú）休祲．（jìn）耄．老（mào）B.一豆羹．（gēng）缟．素（gāo）徒跣．（xiǎn）叱咄．（duō）C.加冠．（guān）不屑．（xiè）缊．袍（wēn）冻馁．（něi）D.麾．下（huī）容臭．（chóu）的．卢（dí）拜谒．（yè）2.下列不含通假字的一项是（）（3分）A.四支僵劲不能动B.故患有所不辟也C.秦王色挠，长跪而谢之日D.与之论辨，言和而色夷3.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）（3分）A.休．投降于天B.徒．以有先生也C.万钟．于我何加焉D.手指不可屈伸，弗之怠．4.下列加点词解释不正确的一项是（）（3分）A.寓逆旅．．，主人日再食（旅店）B.以头抢．地尔（碰，撞）C.万钟于我何加．焉（增加）D.死亦我所恶．（讨厌，增恨）5.下列句子的朗读停顿有误的一项是（）（3分）A.安陵君/其许寡人！B.则/凡可以辟患者/何不为也？C.大王/尝闻/布衣之怒乎？D.安陵君因使/唐雎使于/秦。
人教版九年级语文下册第三四单元测试卷题(附答案)
2023年5月份第三单元测试卷（时间：90分钟满分：120分）一、积累与运用（26分）1 下列加点字的注音有误的一项是（）(2分)A.蹴．(cù)尔而与之，乞人不屑．(xiè) 也B.亦免冠徒跣．(xiǎn)，以头抢．(qiānɡ)地尔C.右备容臭．(chòu)，烨．(yè)然若神人D.八百里分麾．(huī)下炙．(zhì)2 下列句子中没有通假字的一项是（）(2分)A.四支僵劲不能动B.故患有所不辟也C.秦王色挠，长跪而谢之曰D.与之论辨，言和而色夷3 下列句子中加点词的解释有误的一项是（）(2分)A.妻妾之奉．(侍奉) 请广．于君(增广、扩充)B.贤者能勿丧．耳(丧失) 岂直．五百里哉(只是)C.虽千里不敢易．也(交换) 故不为苟．得也(苟且)D.礼愈至．(周到) 缀．公卿之后(点缀)4 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）(2分)A.安陵君/其许寡人！B.则/凡可以辟患者/何不为也？C.大王/尝闻/布衣之怒乎？D.安陵君因使/唐雎使于/秦。
5 ［2021·广东湛江徐闻县期中］阅读下面的文字，完成题目。
(4分)宋代是长短句歌词繁荣兴盛的时代。
婉约词含蓄蕴藉，婉丽柔美。
晏殊的《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》借花落、燕归表达时光易逝的伤感，秦观的《行香子(树绕村庄)》借农家的生机表现内心的舒畅。
豪放词气势恢宏，崇尚直率。
苏轼的《浣溪沙(游蕲水清泉寺)》写溪水东流，表达虽处困境仍自强不息的豪情，辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描绘梦中点兵场景，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤。
婉约派的清丽淡雅和豪放派的恢宏雄壮，形成了宋代词坛的独特风格。
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容。
(不超过28个字)(2分)(2)根据材料内容，完成下面的对偶句。
(2分)观自然得人生哲理，，。
梦战事抒壮志豪情，《破阵子》点兵沙场，抒发英雄迟暮之悲。
人教部编版九年级语文下册第三单元达标测试卷含答案
人教部编版九年级语文下册第三单元达标测试卷一、语文积累与综合运用(35分)1．默写。
(10分)(1)诗文中的柔情总能打动人心：王勃在《送杜少府之任蜀州》中有“________________，天涯若比邻”的深情；李商隐在《无题》中有“________________，________________”的执着；陶弘景在《答谢中书书》中表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感的句子是“________________，________________”。
(2)中国古代仁人志士为我们树立了一座座精神丰碑，这些丰碑，是生与义“不可得兼”时“________________”(《鱼我所欲也》)的气节；是“________________，________________”[李白《行路难》(其一)]的奋勇向前的信念；是经受磨难挫折时“__________________？__________________”[秋瑾《满江红》(小住京华)]的坚贞不屈。
2．阅读下面的文字，完成(1)—(5)题。
(11分)仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。
从硝烟弥慢、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、bì路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，亿万人民振奋精神，接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为家国情怀写下最生动的注脚。
家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验，都能永葆初心【甲】彰显着奋斗者的顽强意志——无论遇到何等艰难，都能坚韧不拔；体现着奋斗者的奉献精神——无论作出何种牺牲，都能无怨无悔。
浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任【乙】强烈的家国担当。
穿越世纪风云，踏上百年征程。
新时代的青年，青春正当时，奋斗正当时，更应踔厉奋发、笃行不怠，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
人教版九年级语文下册(部编)第三单元测试题
人教版九年级语文下册（部编）第三单元测试题x一、积累·运用(26分)1．下列加点字的注音都正确的一项是(2分)( )A．一箪食(dān)怫然(fú) 休祲(qìn)B．一豆羹(gēng) 缟素(gǎo) 徒跣(xiǎn)C．加冠(guān) 未屑(xiè) 缊袍(wēn)D．麾下炙(huī) 容臭(chòu) 的卢(dí)2．下列句子中不含通假字的一项是(2分)( )A．四支僵劲不能动B．故患有所不辟也C．秦王色挠，长跪而谢之D．万钟则不辩礼义而受之3．下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是(3分)( )A．休祲降于天B．徒以有先生也C．万钟于我何加焉D．手指不可屈伸，弗之怠4．下列加点词解释不正确的一项是(3分)( )A．寓逆旅，主人日再食(旅店)B．以头抢地尔(碰，撞)C．万钟于我何加焉(增加)D．死亦我所恶(讨厌，憎恨)5．下列句子的朗读停顿有误的一项是(3分)( )A．安陵君/其许寡人B．则/凡可以辟患者/何不为也C．大王/尝闻/布衣之怒乎D．安陵君/因使唐雎使于/秦6．下列句子翻译不正确的一项是(3分)( )A．以君为长者，故不错意也°译文：(我)把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意°B．蹴尔而与之，乞人不屑也°译文：用脚踩踏着给别人吃，乞丐也不肯接受°C．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之°译文：先前(为了“礼义”)，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了认识的穷人得到却接受了它°D．从乡之先达执经叩问°译文：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教°7．古诗文默写°(10分)(1)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：__________________，____________，____________________°(2)《送东阳马生序》中写作者求学之路艰苦的句子是：______________，__________ ______________________________________________________________°(3)回首向来萧瑟处，__________，______________________°(苏轼《定风波》)(4)杏花疏影里，________________°(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)(5)________________，飞镜又重磨°(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)(6)________________，半竿斜日旧关城°(纳兰性德《浣溪沙》)二、阅读·理解(34分)(一)阅读下面的宋词，按要求回答问题°(3分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营°八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵°马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊°了却君王天下事，赢得生前身后名°可怜白发生！8．本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)阅读下面的文言文，回答问题°(15分)送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学°家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还°天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠°录毕，走送之，不敢稍逾约°以是人多以书假余，余因得遍观群书°既加冠，益慕圣贤之道°又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问°先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色°余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉°故余虽愚，卒获有所闻°当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中°穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知°至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和°寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享°同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也°盖余之勤且艰若此°9．下列句中加点词解释不正确的一项是(3分)( )A．无从致书以观(得到)B．从乡之先达执经叩问(请教)C．同舍生皆被绮绣(被子)D．右备容臭(气味，这里指香气)10．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )A．益慕圣贤之道马之千里者B．或遇其叱咄安陵君其许寡人C．以衾拥覆属予作文以记之D．足肤皲裂而不知思而不学则殆11．下列对文章内容理解有误的一项是(3分)( )A．题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体°B．第一段通过写先达教学的严厉，突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬°C．第二段写富家子弟的奢华生活，是为了与“我”的求学生活进行对比°D．作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习°12．把文中画线的句子翻译成现代汉语°(2分)援疑质理，俯身倾耳以请°________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．文中作者写自己求学的艰难表现在哪些方面？请简要概括°(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)阅读下面甲、乙两文，完成题目°(16分)[甲] ①既加冠，益慕圣贤之道°又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问°先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色°余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉°故余虽愚，卒获有所闻°当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中°穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知°至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和°……②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也°其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！(选自宋濂《送东阳马生序》)[乙] 板桥幼随其父学，无他师也°幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之°然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽°人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳°板桥每读一书，必千百遍°舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也°如是默诵，书有弗记者乎？(选自《郑板桥集·板桥善诵》)[注] ①殊：根本°②寝陋：丑陋°③易：轻视°④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界°⑤畅：酣畅°⑥匕箸：调羹和筷子°14．解释下列句中加点的词°(4分)(1)主人日再食_________________________________________________________(2)同舍生皆被绮绣________________________________________________________(3)父母岁有裘葛之遗________________________________________________________(4)人咸谓板桥读书善记________________________________________________15．下列加点词的意思、用法相同的一项是(3分)( )A．俟其欣悦，则又请焉至则无可用，放之山下B．以中有足乐者扶苏以数谏故，上使外将兵C．坐大厦之下而诵诗书学而不思则罔D．有司业、博士为之师其印为予群从所得16．用现代汉语翻译下面的句子°(2分)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和°________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度或方法°请按提示在A、B、C处填写恰当的内容°(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 附：作文(40分)十五六岁，正值花季°我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望°在与亲人、老师、同学的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤°我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章°请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章°提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字°详解详析1．[解析] B A项，“祲”应读“jìn”；C项，“缊”应读“yùn”；D项，“臭”应读“xiù”°2．[解析] C A项，“支”同“肢”；B项，“辟”同“避”；D项，“辩”同“辨”°3．[解析] D A项，“休”的古义是“吉祥”，今义是“休息”；B项，“徒”的古义是“只，仅仅”，今义是“徒弟”；C项，“钟”的古义是“一种量器”，今义是“计时的器具”°4．[解析] C “加”的意思是“益处”°5．[解析] D 正确的朗读节奏应为“安陵君/因使唐雎/使于秦”°6．C7．(1)非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳(2)当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中(3)归去也无风雨也无晴(4)吹笛到天明(5)一轮秋影转金波(6)一抹晚烟荒戍垒8．词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现°当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由得发出了壮志难酬的慨叹°(意近即可) 9．[解析] C “被”同“披”，这里是“穿”的意思°10．[解析] D A项，前一句中的“之”是助词，解释为“的”；后一句中的“之”是助词，定语后置的标志词°B项，前一句中的“其”是代词，解释为“他”；后一句中的“其”为副词，表示祈使语气°C项，前一句中的“以”是介词，解释为“用”；后一句中的“以”是连词，解释为“来”°D项，两个“而”都是连词，表转折°11．[解析] B 本题考查理解文章大意°B项，“幼时”应为“成年后”°选文第一段写“我”“既加冠”以后外出求学，这时才发生了“先达教学严厉”的事°12．(我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教°13．[解析] 本题考查概括文章内容要点的能力°可根据题目要求，锁定有效信息区间°选文共两个段落，第一段写了因家贫，“我”幼年时借书、抄书，因能按时归还，许多人都愿意把书借给“我”；成年后，“我”到百里之外去求学，即使被叱骂，“我”也毕恭毕敬，最终有所收获°第二段写了“我”从师路上，冬天四肢冻僵，每天吃得很差，但“我”仍勤奋学习，苦中作乐°这两个段落都突出了“我”求学的“难”“苦”°[答案] 抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦°14．(1)供养，给……吃°(2)同“披”，穿°(3)给予，赠送°(4)都，全°15．B16．仆役拿了热水来(给我)浇洗，用被子围着、盖着(我)，(我)很长时间才暖和过来°17．A.虚心求教(或“恭敬有礼”)B．由浅入深，由卑及高，由迩达远C．勤奋刻苦(或“反复诵读”)18．都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法；都总结了上文，表明了作者的观点：甲文强调专心是业精德成的重要条件，乙文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段°[参考译文][乙]郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他的老师°小的时候根本没有和别人不一样的地方，(等到)稍微长大了些，虽然长大了，(但是)容貌丑陋，人们都看不起他°但是(他)读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污；(自己不断钻研)从浅到深，从低到高，从近到远，来探求古人高妙的境界，来酣畅地表现他没有全部显示出来的性格、才能°人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了°板桥每次读一本书，一定要读千百遍°在船上、马上、被子里，有的时候在吃饭的时候忘记了勺子和筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是(因为)在记忆书上的内容，默默地诵读°如果都像他这样默默地诵读，书(还)有不被记住的地方吗？[写作指导]“在我们这个年龄”贴近生活实际，限制较少，提供了一个非常宽松的写作空间，有利于学生自由抒写，表达内心世界°想要写好本文，可从以下几个方面着手：1．审清题目°“在我们这个年龄”，是一个介宾短语，这个短语包含两个方面的限制：一是对象“我们”，即正值花季的青少年，而不是你们或他们；二是时间“这个年龄”，即“十五六岁”°这两个限制，实际上限定了写作的人称和立足的时间，即以第一人称，站在现在的角度来展开°2．缩小外延°题目只交代了一个特定的时间段，我们可以通过设问的方法来缩小外延，确定主题°如“在这个年龄，我们……(怎么样)”，可以补充“张扬”“进取”“珍视友情”“多愁善感”等，这些是共性°每个学生作为不同的个体，生活经历不同，共性中也有自己的个性，要从个性写起，从而体现出共性°切记，缩小外延不是改变题目°3．精选材料°可以是自己的亲身经历，也可以是间接的体验，如从课本中学到的，从生活中观察到的，从社会中体会到的，等等，都可选用，但所选材料一定要与主题一致°可以写学习过程中的成败得失，家庭生活中的酸甜苦辣，朋友交往中的喜怒哀乐……[佳作展示]在我们这个年龄在我们这个年龄，落寞是风，欢笑是雨°我们在欢笑中悄悄落寞，在落寞里静静成长°我们在落寞与欢笑中，掀起了青春盛宴里的高潮°在我们这个年龄，我们喜欢固守残缺的瓷片，独对莽莽苍苍，看夕阳灿烂、残雪清冷°我们想要站在碧纱窗前泪痕斑斑的翠竹中，低吟凄婉的诗词°在我们这个年龄，我们迷恋一岁一岁磨蚀掉的年华，我们会用心细数那些一路相伴的人°在我们这个年龄，我们习惯用忧伤来装点寂寞，我们喜欢用淡然来掩饰胆怯，我们都是用最纯最真的感动来抒写人生篇章的孩子°原来，在我们这个年龄，我们都是仰望灿烂星空的多情少年°在我们这个年龄，张扬是瓣，卑微是蕊°在生命之花盛开之时，我们炫耀着、骄傲着，用张扬的瓣包裹着卑微的蕊°在草长莺飞的日子里，我们高歌，我们迷茫，我们青春萌动°我们在夏夜群萤乱飞、光芒闪烁中追寻梦的气息，我们用鲜艳的色彩涂抹青春的蓝图°有时，我们会躲在无人的角落里，孤独地回忆被时光夺走了的美好°我们站在十六岁的路口，驻足，转身，远望那一路走过的疼痛与伤害、幸福与温暖，寻求可以懂我们的人°在我们这个年龄，我们一直都以独有的方式拼搏在自己青春的战场上°原来，在我们这个年龄，我们都是追逐风的脚步的天真少年°在我们这个年龄，叛逆是浪，勇气是海°我们率性大笑，我们随性奔跑，我们像风一样到处旅行，吹落秋叶，荡起水波……在我们这个年龄，我们痴狂、懊恼、奔放，曾经的失落与颓废全都化作了掌上的蒲公英，轻轻一吹，便烟消云散°在我们这个年龄，我们自信，我们狂妄，我们满怀热情，浩浩荡荡地走上未来的征途°原来，在我们这个年龄，我们都是心怀梦想的热血少年°。