2012届高考物理一轮复习 第40讲 电磁感应现象 楞次定律精品课件
容，电磁感应现象与 ．综合性强：本单元是电磁学的核心内容， 力的平衡条件、牛顿运动定律、动能定理、能量守恒、 力的平衡条件、牛顿运动定律、动能定理、能量守恒、闭合电路欧 姆定律结合，涉及受力分析、运动分析、能量分析、电路分析、 姆定律结合，涉及受力分析、运动分析、能量分析、电路分析、磁 场问题分析、图象应用等，综合性强，能很好地考查分析能力． 场问题分析、图象应用等，综合性强，能很好地考查分析能力．
第40讲 │ 要点探究 40讲
[点评 只要电路磁通量发生变化就有感应电流，对电路磁通 点评] 只要电路磁通量发生变化就有感应电流， 点评 量变化的分析要注意以下要点： 量变化的分析要注意以下要点： (1)磁通量是一个具有方向的标量，考虑通过某个面内的磁通 磁通量是一个具有方向的标量， 磁通量是一个具有方向的标量 量时，应取磁通量的代数和． 量时，应取磁通量的代数和． (2)磁体的外部的磁感线是从 极到 极，内部的磁感线是从 磁体的外部的磁感线是从N极到 磁体的外部的磁感线是从 极到S极 内部的磁感线是从S 极到N极 而内部的磁感线通常不画出来， 极到 极，而内部的磁感线通常不画出来，考虑通过某面内的磁 通量时，应充分考虑这一点． 通量时，应充分考虑这一点． (3)利用 ＝BS求磁通量变化时，S是指实际接收磁场的面 利用Φ＝ 求磁通量变化时 求磁通量变化时， 是指实际接收磁场的面 利用 积． (4)计算通过 匝线圈的磁通量的大小时，只相当于一匝线圈 计算通过n匝线圈的磁通量的大小时 计算通过 匝线圈的磁通量的大小时， 接收磁通量的多少，不能乘以n. 接收磁通量的多少，不能乘以
第40讲 │ 考点整合 40讲
2.产生感应电动势的条件：无论电路是否闭合，只要穿过线圈 产生感应电动势的条件：无论电路是否闭合， 产生感应电动势的条件 平面的________发生变化 线路中就会产生感应电动势． 发生变化， 平面的 磁通量 发生变化，线路中就会产生感应电动势．产生感 应电动势的那部分导体相当于________． 应电动势的那部分导体相当于 电源 ． 三、感应电流的方向 1.右手定则 右手定则 伸开右手，让大拇指跟其余四指________，并且都与手掌在 伸开右手，让大拇指跟其余四指 垂直 ， 同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向________的方 同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动 的方 这时四指所指的方向就是________的方向 的方向． 向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．
第九单元 │ 使用建议 使用建议
1．本单元是根据产生电磁感应现象的条件——感应电流的 ．本单元是根据产生电磁感应现象的条件 感应电流的 方向的判定——感应电动势的大小的计算 感应电动势的大小的计算——电磁感应现象的综 方向的判定 感应电动势的大小的计算 电磁感应现象的综 合应用这条主线编排的． 合应用这条主线编排的． (1)强调两个定律：法拉第电磁感应定律和楞次定律是本单元 强调两个定律： 强调两个定律 的核心内容． 的核心内容． (2)理论联系实际：重视从能量角度分析问题，帮助学生体会 理论联系实际： 理论联系实际 重视从能量角度分析问题， 电磁感应就是其他形式的能量转化为电能的现象． 电磁感应就是其他形式的能量转化为电能的现象． (3)注重综合应用：本章知识在近代科技中应用广泛，如磁悬 注重综合应用： 注重综合应用 本章知识在近代科技中应用广泛， 电磁阻尼与电磁驱动技术的应用等． 浮、电磁阻尼与电磁驱动技术的应用等． 2．课时安排： ．课时安排： 本单元建议安排7课时 课时： 讲各2课时 本单元建议安排 课时：第40讲、第41讲各 课时，第42讲、 讲 讲各 课时， 讲 课时． 第43讲、单元训练各 课时． 讲 单元训练各1课时
第九单元 │ 复习策略
本单元的复习需要深刻理解各考点知识的内涵和外延，注意 本单元的复习需要深刻理解各考点知识的内涵和外延， 训练和掌握综合性问题的分析思路和方法． 训练和掌握综合性问题的分析思路和方法．需突破以下重点与难 点内容： 点内容： 1．判断感应电流方向：熟练掌握利用楞次定律判断感应电流 ．判断感应电流方向： 方向的步骤、方法和思路；结合能量守恒， 方向的步骤、方法和思路；结合能量守恒，判断磁场力的方向进 而得到感应电流的方向． 而得到感应电流的方向． 2．计算感应电流大小：运用法拉第电磁感应定律分别求解由 ．计算感应电流大小： 于磁场变化产生的电动势和由于导体切割磁感线产生的电动势的 大小，进而求出感应电流的大小． 大小，进而求出感应电流的大小． 3．解释自感现象：利用电磁感应规律解释自感线圈在通电、 ．解释自感现象：利用电磁感应规律解释自感线圈在通电、 断电时的自感现象，掌握有关自感电路的工作原理． 断电时的自感现象，掌握有关自感电路的工作原理．
2.楞次定律：________产生的磁场，总要 阻碍 引起感应电 楞次定律： 产生的磁场， 楞次定律 感应电流 产生的磁场 总要________引起感应电 流的磁通量的________． 流的磁通量的 变化 ．
第40讲 │ 要点探究 40讲 要点探究
► 探究点一 对电磁感应现象及其产生条件的应用
1.电磁感应现象：利用磁场产生电流或电动势的现象． 2.电磁感应产生条件： 穿过闭合或不闭合电路的磁通量发生变 化． 3.磁通量发生变化的原因 在匀强磁场中， 磁通量 Φ＝BSsin θ(θ 是 B 与 S 间的夹角)， 磁 通量的变化 ∆Φ＝Φ2－Φ1 有多种情形，可通过下表了解：
第40讲 │ 要点探究 40讲
情形 S、θ 不变，B 改变 、 不变， B、θ 不变，S 改变 、 不变， B、S 不变，θ 改变 、 不变， B、 、 中有两个或三个一起 S、 、 θ 变化
方法 ∆Φ＝∆BSsin θ ＝ ∆Φ＝∆SBsin θ ＝ ∆Φ＝BS(sin θ2－sin θ1) ＝ 分别计算 Φ1、Φ2，再求 ∆Φ＝ ＝ Φ2－Φ1
电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律
Ⅰ Ⅰ Ⅱ
楞次定律 自感、 自感、涡流
Ⅱ Ⅰ
第九单元 │ 复习策略 复习策略
本单元是高中物理综合性最强的部分之一． 高考命题常以导体 本单元是高中物理综合性最强的部分之一． 切割磁感线为模型，综合考查电磁感应、磁场、电路、 切割磁感线为模型，综合考查电磁感应、磁场、电路、牛顿运动定 能量转化和守恒定律等知识的应用． 律、能量转化和守恒定律等知识的应用．考查的主要题型一般为选 择题和计算题． 择题和计算题． 1．考点集中：感应电流的产生条件，感应电流方向的判断， ．考点集中：感应电流的产生条件，感应电流方向的判断， 导体切割磁感应线产生感应电动势的计算， 导体切割磁感应线产生感应电动势的计算， 法拉第电磁感应定律的 应用是高考热点． 应用是高考热点． 电磁感应图象问题是近几年课标高考地区命题的 重要考点， 重要考点，如 Φ－t 图象、B－t 图象、E－t 图象及 I－t 图象，这类 － 图象、 － 图象、 － － 图象， 问题既要用到电磁感应知识，又要用到数学函数图象知识， 问题既要用到电磁感应知识，又要用到数学函数图象知识，对运用 数学知识求解物理问题的能力要求较高． 数学知识求解物理问题的能力要求较高．
第九单元
电磁感应
第九单元 │ 知识框架 知识框架
第九单元 │ 考纲展示 考纲展示
新课程标准 考试说明 要求
(1)收集资料，了解电磁感应现象 收集资料， 收集资料 的发现过程， 的发现过程，体会人类探索自然规 律的科学态度和科学精神． 律的科学态度和科学精神． (2)通过实验，理解感应电流的产 通过实验， 通过实验 生条件． 生条件．举例说明电磁感应在生活 和生产中的应用． 和生产中的应用． (3)通过探究理解楞次定律，理解 通过探究理解楞次定律， 通过探究理解楞次定律 法拉第电磁感应定律． 法拉第电磁感应定律． (4)通过实验，了解自感现象和涡 通过实验， 通过实验 流现象． 流现象．举例说明自感现象和涡流 现象在生活和生产中的应用. 现象在生活和生产中的应用
第40讲 │ 考点整合 40讲
2.磁通量的变化 ∆Φ＝Φ2－Φ1，其数值等于初、末态穿过某个平面磁通量的差 ＝ 其数值等于初、 注意磁通量的方向． 值，注意磁通量的方向． 3.磁通量变化率 磁通量变化率 － ∆Φ Φ－Φ0 ＝ ∆t ∆t 注意：单回路的磁通量变化率等于回路产生的___________， 注意：单回路的磁通量变化率等于回路产生的 感应电动势 ， ∆Φ ＝E. ∆t 二、电磁感应现象 1.产生感应电流的条件：穿过 闭合 电路的 磁通量 发生变 产生感应电流的条件： 电路的________发生变 产生感应电流的条件 穿过________电路的 化．
例1 D [解析 解析] 由题图和楞次定律知： 解析 由题图和楞次定律知：从X→O，电流由 经G流向 → ，电流由F经 流向 E，且磁通量变化由快变慢，在O处磁通量几乎不变，故线圈中感 处磁通量几乎不变， ，且磁通量变化由快变慢， 处磁通量几乎不变 应电动势E 先增大后减小，感应电流I 亦先增大后减小， 、 均 应电动势 感先增大后减小，感应电流 感亦先增大后减小，A、B均 同理， 流向F， 先增大后减小， 错；同理，从O到Y，电流由 经G流向 ，E感先增大后减小，I感亦 到 ，电流由E经 流向 先增大后减小， 先增大后减小，故D对，C错． 对 错
第40讲 │ 要点探究 40讲
重庆卷] 例 1 [2009·重庆卷 如图 40－1 所示为一种早期发电机原理 重庆卷 － 示意图， 示意图， 该发电机由固定的圆形线圈和一对用铁芯连接的圆柱形磁 铁构成， 两磁极相对于线圈平面对称． 铁构成， 两磁极相对于线圈平面对称． 在磁极绕转轴匀速转动过程 中，磁极中心在线圈平面上的投影沿圆弧 XOY 运动(O 是线圈中 运动 ) 心)，则( ，
图 40－1 －
第40讲 │ 要点探究 40讲
A.从 X 到 O，电流由 E 经 G 流向 F，先增大再减小 从 ， ， B.从 X 到 O，电流由 F 经 G 流向 E，先减小再增大 从 ， ， C.从 O 到 Y，电流由 F 经 G 流向 E，先减小再增大 从 ， ， D.从 O 到 Y，电流由 E 经 G 流向 F，先增大再减小 从 ， ，
第40讲 │ 要点探究 40讲
[点评 只要电路磁通量发生变化就有感应电流，对电路磁通 点评] 只要电路磁通量发生变化就有感应电流， 点评 量变化的分析要注意以下要点： 量变化的分析要注意以下要点： (1)磁通量是一个具有方向的标量，考虑通过某个面内的磁通 磁通量是一个具有方向的标量， 磁通量是一个具有方向的标量 量时，应取磁通量的代数和． 量时，应取磁通量的代数和． (2)磁体的外部的磁感线是从 极到 极，内部的磁感线是从 磁体的外部的磁感线是从N极到 磁体的外部的磁感线是从 极到S极 内部的磁感线是从S 极到N极 而内部的磁感线通常不画出来， 极到 极，而内部的磁感线通常不画出来，考虑通过某面内的磁 通量时，应充分考虑这一点． 通量时，应充分考虑这一点． (3)利用 ＝BS求磁通量变化时，S是指实际接收磁场的面 利用Φ＝ 求磁通量变化时 求磁通量变化时， 是指实际接收磁场的面 利用 积． (4)计算通过 匝线圈的磁通量的大小时，只相当于一匝线圈 计算通过n匝线圈的磁通量的大小时 计算通过 匝线圈的磁通量的大小时， 接收磁通量的多少，不能乘以n. 接收磁通量的多少，不能乘以
第40讲 │ 考点整合 40讲
2.产生感应电动势的条件：无论电路是否闭合，只要穿过线圈 产生感应电动势的条件：无论电路是否闭合， 产生感应电动势的条件 平面的________发生变化 线路中就会产生感应电动势． 发生变化， 平面的 磁通量 发生变化，线路中就会产生感应电动势．产生感 应电动势的那部分导体相当于________． 应电动势的那部分导体相当于 电源 ． 三、感应电流的方向 1.右手定则 右手定则 伸开右手，让大拇指跟其余四指________，并且都与手掌在 伸开右手，让大拇指跟其余四指 垂直 ， 同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向________的方 同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动 的方 这时四指所指的方向就是________的方向 的方向． 向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．
第九单元 │ 使用建议 使用建议
1．本单元是根据产生电磁感应现象的条件——感应电流的 ．本单元是根据产生电磁感应现象的条件 感应电流的 方向的判定——感应电动势的大小的计算 感应电动势的大小的计算——电磁感应现象的综 方向的判定 感应电动势的大小的计算 电磁感应现象的综 合应用这条主线编排的． 合应用这条主线编排的． (1)强调两个定律：法拉第电磁感应定律和楞次定律是本单元 强调两个定律： 强调两个定律 的核心内容． 的核心内容． (2)理论联系实际：重视从能量角度分析问题，帮助学生体会 理论联系实际： 理论联系实际 重视从能量角度分析问题， 电磁感应就是其他形式的能量转化为电能的现象． 电磁感应就是其他形式的能量转化为电能的现象． (3)注重综合应用：本章知识在近代科技中应用广泛，如磁悬 注重综合应用： 注重综合应用 本章知识在近代科技中应用广泛， 电磁阻尼与电磁驱动技术的应用等． 浮、电磁阻尼与电磁驱动技术的应用等． 2．课时安排： ．课时安排： 本单元建议安排7课时 课时： 讲各2课时 本单元建议安排 课时：第40讲、第41讲各 课时，第42讲、 讲 讲各 课时， 讲 课时． 第43讲、单元训练各 课时． 讲 单元训练各1课时
第九单元 │ 复习策略
本单元的复习需要深刻理解各考点知识的内涵和外延，注意 本单元的复习需要深刻理解各考点知识的内涵和外延， 训练和掌握综合性问题的分析思路和方法． 训练和掌握综合性问题的分析思路和方法．需突破以下重点与难 点内容： 点内容： 1．判断感应电流方向：熟练掌握利用楞次定律判断感应电流 ．判断感应电流方向： 方向的步骤、方法和思路；结合能量守恒， 方向的步骤、方法和思路；结合能量守恒，判断磁场力的方向进 而得到感应电流的方向． 而得到感应电流的方向． 2．计算感应电流大小：运用法拉第电磁感应定律分别求解由 ．计算感应电流大小： 于磁场变化产生的电动势和由于导体切割磁感线产生的电动势的 大小，进而求出感应电流的大小． 大小，进而求出感应电流的大小． 3．解释自感现象：利用电磁感应规律解释自感线圈在通电、 ．解释自感现象：利用电磁感应规律解释自感线圈在通电、 断电时的自感现象，掌握有关自感电路的工作原理． 断电时的自感现象，掌握有关自感电路的工作原理．
2.楞次定律：________产生的磁场，总要 阻碍 引起感应电 楞次定律： 产生的磁场， 楞次定律 感应电流 产生的磁场 总要________引起感应电 流的磁通量的________． 流的磁通量的 变化 ．
第40讲 │ 要点探究 40讲 要点探究
► 探究点一 对电磁感应现象及其产生条件的应用
1.电磁感应现象：利用磁场产生电流或电动势的现象． 2.电磁感应产生条件： 穿过闭合或不闭合电路的磁通量发生变 化． 3.磁通量发生变化的原因 在匀强磁场中， 磁通量 Φ＝BSsin θ(θ 是 B 与 S 间的夹角)， 磁 通量的变化 ∆Φ＝Φ2－Φ1 有多种情形，可通过下表了解：
第40讲 │ 要点探究 40讲
情形 S、θ 不变，B 改变 、 不变， B、θ 不变，S 改变 、 不变， B、S 不变，θ 改变 、 不变， B、 、 中有两个或三个一起 S、 、 θ 变化
方法 ∆Φ＝∆BSsin θ ＝ ∆Φ＝∆SBsin θ ＝ ∆Φ＝BS(sin θ2－sin θ1) ＝ 分别计算 Φ1、Φ2，再求 ∆Φ＝ ＝ Φ2－Φ1
电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律
Ⅰ Ⅰ Ⅱ
楞次定律 自感、 自感、涡流
Ⅱ Ⅰ
第九单元 │ 复习策略 复习策略
本单元是高中物理综合性最强的部分之一． 高考命题常以导体 本单元是高中物理综合性最强的部分之一． 切割磁感线为模型，综合考查电磁感应、磁场、电路、 切割磁感线为模型，综合考查电磁感应、磁场、电路、牛顿运动定 能量转化和守恒定律等知识的应用． 律、能量转化和守恒定律等知识的应用．考查的主要题型一般为选 择题和计算题． 择题和计算题． 1．考点集中：感应电流的产生条件，感应电流方向的判断， ．考点集中：感应电流的产生条件，感应电流方向的判断， 导体切割磁感应线产生感应电动势的计算， 导体切割磁感应线产生感应电动势的计算， 法拉第电磁感应定律的 应用是高考热点． 应用是高考热点． 电磁感应图象问题是近几年课标高考地区命题的 重要考点， 重要考点，如 Φ－t 图象、B－t 图象、E－t 图象及 I－t 图象，这类 － 图象、 － 图象、 － － 图象， 问题既要用到电磁感应知识，又要用到数学函数图象知识， 问题既要用到电磁感应知识，又要用到数学函数图象知识，对运用 数学知识求解物理问题的能力要求较高． 数学知识求解物理问题的能力要求较高．
第九单元
电磁感应
第九单元 │ 知识框架 知识框架
第九单元 │ 考纲展示 考纲展示
新课程标准 考试说明 要求
(1)收集资料，了解电磁感应现象 收集资料， 收集资料 的发现过程， 的发现过程，体会人类探索自然规 律的科学态度和科学精神． 律的科学态度和科学精神． (2)通过实验，理解感应电流的产 通过实验， 通过实验 生条件． 生条件．举例说明电磁感应在生活 和生产中的应用． 和生产中的应用． (3)通过探究理解楞次定律，理解 通过探究理解楞次定律， 通过探究理解楞次定律 法拉第电磁感应定律． 法拉第电磁感应定律． (4)通过实验，了解自感现象和涡 通过实验， 通过实验 流现象． 流现象．举例说明自感现象和涡流 现象在生活和生产中的应用. 现象在生活和生产中的应用
第40讲 │ 考点整合 40讲
2.磁通量的变化 ∆Φ＝Φ2－Φ1，其数值等于初、末态穿过某个平面磁通量的差 ＝ 其数值等于初、 注意磁通量的方向． 值，注意磁通量的方向． 3.磁通量变化率 磁通量变化率 － ∆Φ Φ－Φ0 ＝ ∆t ∆t 注意：单回路的磁通量变化率等于回路产生的___________， 注意：单回路的磁通量变化率等于回路产生的 感应电动势 ， ∆Φ ＝E. ∆t 二、电磁感应现象 1.产生感应电流的条件：穿过 闭合 电路的 磁通量 发生变 产生感应电流的条件： 电路的________发生变 产生感应电流的条件 穿过________电路的 化．
例1 D [解析 解析] 由题图和楞次定律知： 解析 由题图和楞次定律知：从X→O，电流由 经G流向 → ，电流由F经 流向 E，且磁通量变化由快变慢，在O处磁通量几乎不变，故线圈中感 处磁通量几乎不变， ，且磁通量变化由快变慢， 处磁通量几乎不变 应电动势E 先增大后减小，感应电流I 亦先增大后减小， 、 均 应电动势 感先增大后减小，感应电流 感亦先增大后减小，A、B均 同理， 流向F， 先增大后减小， 错；同理，从O到Y，电流由 经G流向 ，E感先增大后减小，I感亦 到 ，电流由E经 流向 先增大后减小， 先增大后减小，故D对，C错． 对 错
第40讲 │ 要点探究 40讲
重庆卷] 例 1 [2009·重庆卷 如图 40－1 所示为一种早期发电机原理 重庆卷 － 示意图， 示意图， 该发电机由固定的圆形线圈和一对用铁芯连接的圆柱形磁 铁构成， 两磁极相对于线圈平面对称． 铁构成， 两磁极相对于线圈平面对称． 在磁极绕转轴匀速转动过程 中，磁极中心在线圈平面上的投影沿圆弧 XOY 运动(O 是线圈中 运动 ) 心)，则( ，
图 40－1 －
第40讲 │ 要点探究 40讲
A.从 X 到 O，电流由 E 经 G 流向 F，先增大再减小 从 ， ， B.从 X 到 O，电流由 F 经 G 流向 E，先减小再增大 从 ， ， C.从 O 到 Y，电流由 F 经 G 流向 E，先减小再增大 从 ， ， D.从 O 到 Y，电流由 E 经 G 流向 F，先增大再减小 从 ， ，
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高三物理一轮复习：电磁感应现象、楞次定律PPT课件 人教课标版
感生
A I感 B感 E场
E场
dA dt
感应电动势的方向
——楞次定律
I感
＋＋
动生
·
－－
Φ↑，Φ感↑↓Φ Φ↓，Φ感↑↑Φ
B
感生
A I感 B感 E场
Φ感阻碍Φ的变化
dA dt
E场
感应电动势的方向
——楞次定律
R
F安
感应电动势的方向
——楞次定律的应用
楞次 定律 原B(Φ)的方向 原Φ如何变化 Φ感的方向 I感的方向 效应 安培 定则
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
高考物理第一轮考点总复习-电磁感应现象、磁通量、楞次定律PPT教学课件
• A.在S断开的情况下，S向a闭合的瞬间
• B.在S断开的情况下，S向b闭合的瞬间
• C.在S已向a闭合的情况下，将R的滑动头 向c端移动时
• D.在S已向a闭合的情况下，将R的滑动头 向d端移动时
2021/01/22
15
• A、B两种情况中，无论开关向哪边闭 合，都是线圈中的电流增大，产生的磁场 增强，穿过金属环N的磁通量增大，N都要 远离线圈，以阻碍磁通量的改变；C、D两 种情况中，当滑片向左移动时，电路中的 电阻增大，电流减小，则穿过金属环N的磁 通量减小，N将靠近线圈，C对；D选项正 好相反，D错误.选C.
BS(磁感线与平面垂
• (2)如果磁感线与平面不垂直，上式中 的S为平面在垂直于磁感线方向上的投 影面积，则
• Φ=BSsinθ(θ为B、S之间的夹角）.
2021/01/22
4
• (3)磁通量的变化ΔΦ标=Φ2-Φ1.
• (4)磁通量是 量，但有正负之分，若有
两 一个方方向向的相磁反 通的 量磁 为场 正穿 ，过 则某另一一平方代面向数，的和设磁某通
如图10-1-1所示，下列情况下abcd中有 感应电流产生的是( )
A.将abcd垂直纸面向纸
外平移
B.将abcd向上平移
C.将abcd以ab为轴转 动60°
D.将abcd以cd为轴转 动62002°1/01/22
图10-1-1
9
当线框向纸外平移时，穿过线框的磁通量没有改变，没 有感应电流产生，A 错；向上平移时，穿过线框的磁通量不 变，无感应电流产生，B 错；以 ab 边为轴转动 60°的过程中， 线框面积在垂直磁场方向的投影的面积没有发生改变，穿过 线框的磁通量没有改变，也没有感应电流，C 错；以 cd 边 为轴转动 60°的过程中，线框面积在垂直磁场方向的投影在 磁场中的面积发生改变，根据 Φ＝BS，可知穿过线框的磁 通量改变，有感应电流产生．
• B.在S断开的情况下，S向b闭合的瞬间
• C.在S已向a闭合的情况下，将R的滑动头 向c端移动时
• D.在S已向a闭合的情况下，将R的滑动头 向d端移动时
2021/01/22
15
• A、B两种情况中，无论开关向哪边闭 合，都是线圈中的电流增大，产生的磁场 增强，穿过金属环N的磁通量增大，N都要 远离线圈，以阻碍磁通量的改变；C、D两 种情况中，当滑片向左移动时，电路中的 电阻增大，电流减小，则穿过金属环N的磁 通量减小，N将靠近线圈，C对；D选项正 好相反，D错误.选C.
BS(磁感线与平面垂
• (2)如果磁感线与平面不垂直，上式中 的S为平面在垂直于磁感线方向上的投 影面积，则
• Φ=BSsinθ(θ为B、S之间的夹角）.
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4
• (3)磁通量的变化ΔΦ标=Φ2-Φ1.
• (4)磁通量是 量，但有正负之分，若有
两 一个方方向向的相磁反 通的 量磁 为场 正穿 ，过 则某另一一平方代面向数，的和设磁某通
如图10-1-1所示，下列情况下abcd中有 感应电流产生的是( )
A.将abcd垂直纸面向纸
外平移
B.将abcd向上平移
C.将abcd以ab为轴转 动60°
D.将abcd以cd为轴转 动62002°1/01/22
图10-1-1
9
当线框向纸外平移时，穿过线框的磁通量没有改变，没 有感应电流产生，A 错；向上平移时，穿过线框的磁通量不 变，无感应电流产生，B 错；以 ab 边为轴转动 60°的过程中， 线框面积在垂直磁场方向的投影的面积没有发生改变，穿过 线框的磁通量没有改变，也没有感应电流，C 错；以 cd 边 为轴转动 60°的过程中，线框面积在垂直磁场方向的投影在 磁场中的面积发生改变，根据 Φ＝BS，可知穿过线框的磁 通量改变，有感应电流产生．
高考物理一轮复习课件电磁感应电磁感应现象楞次定律
法拉第电磁感应定律
感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。这是计算感应电动势大小的基本公式。
易错难点剖析指导
磁通量的理解
磁通量是描述磁场强弱和方向的物理量，其大小与磁场强度、面积以及磁场与面积之间 的夹角有关。在解题时，要注意区分磁通量和磁感应强度的概念。
楞次定律的应用
在应用楞次定律时，要注意判断磁通量的变化以及感应电流产生的磁场方向。同时，还 需要注意楞次定律与右手定则的区别和联系。
结果展示
通过实验数据的分析和处理，可以 得出电磁感应现象中感应电流与磁 通量变化率之间的关系，验证楞次 定律的正确性。
实验注意事项和误差分析
注意事项
1. 在连接电路时，要确保电路连接正确且牢固，避免出现接触不良或短路现象。
2. 在调节滑动变阻器时，要迅速且准确地改变阻值，以便观察电流表和电压表的示 数变化。
02
楞次定律
感应电流的方向总是使得它所激发的磁场来阻碍引起感应电流的磁通量
的变化。
03
右手定则
伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；
让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的
方向就是感应电流的方向。
电磁感应中能量转化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题
外力做功将其他形式的能转化 为电能，电路中的电能再转化
典型例题分析与解答
01
02
03
例题一
分析通电导线在磁场中的 受力情况，并计算安培力 的大小。
例题二
分析运动电荷在磁场中的 受力情况，并计算洛伦兹 力的大小。
例题三
结合安培力和洛伦兹力的 知识，分析复杂电磁场中 的粒子运动情况。
04
电磁感应综合问题探讨
感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。这是计算感应电动势大小的基本公式。
易错难点剖析指导
磁通量的理解
磁通量是描述磁场强弱和方向的物理量，其大小与磁场强度、面积以及磁场与面积之间 的夹角有关。在解题时，要注意区分磁通量和磁感应强度的概念。
楞次定律的应用
在应用楞次定律时，要注意判断磁通量的变化以及感应电流产生的磁场方向。同时，还 需要注意楞次定律与右手定则的区别和联系。
结果展示
通过实验数据的分析和处理，可以 得出电磁感应现象中感应电流与磁 通量变化率之间的关系，验证楞次 定律的正确性。
实验注意事项和误差分析
注意事项
1. 在连接电路时，要确保电路连接正确且牢固，避免出现接触不良或短路现象。
2. 在调节滑动变阻器时，要迅速且准确地改变阻值，以便观察电流表和电压表的示 数变化。
02
楞次定律
感应电流的方向总是使得它所激发的磁场来阻碍引起感应电流的磁通量
的变化。
03
右手定则
伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；
让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的
方向就是感应电流的方向。
电磁感应中能量转化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题
外力做功将其他形式的能转化 为电能，电路中的电能再转化
典型例题分析与解答
01
02
03
例题一
分析通电导线在磁场中的 受力情况，并计算安培力 的大小。
例题二
分析运动电荷在磁场中的 受力情况，并计算洛伦兹 力的大小。
例题三
结合安培力和洛伦兹力的 知识，分析复杂电磁场中 的粒子运动情况。
04
电磁感应综合问题探讨
全国版高考物理一轮复习第11章电磁感应40电磁感应现象楞次定律课件
第十四页，共46页。
3. (2018·甘肃天水一中月考)如图所示，绕在铁芯上的线 圈与电源、滑动变阻器和开关组成闭合回路，在铁芯的右 端套有一个表面绝缘的铜环 A，下列各种情况中铜环 A 中 没有感应电流的是( )
第十五页，共46页。
A．线圈中通以恒定的电流 B．通电时，使滑动变阻器的滑片 P 匀速移动 C．通电时，使滑动变阻器的滑片 P 加速移动 D．将开关突然断开的瞬间
第三十四页，共46页。
考点 3 “三定则一定律”的综合应用 1．“三定则定律”的应用对比
第三十五页，共46页。
2．应用的关键是抓住因果关系 (1)因电而生磁→安培定则。 (2)因动而生电→右手定则。 (3)因电而受力→左手定则。 (4)因磁而生电→楞次定律。
第三十六页，共46页。
[例 3] 如图所示，通电导线 MN 与单匝矩形线圈 abcd 共面，位置靠近 ab 且与线圈相互绝缘。当 MN 中电流突然 减小时，线圈所受安培力的合力方向( )
□10 增大 →感应电流的磁场方向□11 垂直纸面向外 →根据 □12 安培定则 可知：感应电流沿□13 逆时针 方向。
(2)应用右手定则判断：ab 边切割磁感线，手心□14 朝外 ， 大拇指□15 向右 ，四指沿□16 ba 方向，故电流方向从□17
b 到□18 a 。
第二十二页，共46页。
[例 2] (2018·安徽宣城月考)如图所示，粗糙水平桌 面上有一质量为 m 的铜质矩形线圈，当一竖直放置的条形 磁铁从线圈中线 AB 正上方等高快速经过时，若线圈始终不 动，则关于线圈受到的支持力 FN 及在水平方向运动趋势的 正确判断是( )
第三十三页，共46页。
解析 闭合开关 S 的瞬间，穿过线圈 B 的磁通量不发生 变化，电流表 G 中无感应电流，故 A、B 错误；闭合开关 S 后，在增大 R 接入电路的阻值的过程中，电流减小，则穿过 线圈 B 的磁通量减小，根据右手螺旋定则可确定穿过线圈 B 的磁场方向，再根据楞次定律可得电流表 G 中有 b→a 的感 应电流，故 C 正确；闭合开关 S 后，向右移动滑动变阻器滑 片，导致穿过线圈 B 的磁通量变化，则电流表中有电流，因 而电流表 G 指针会偏转，故 D 错误。
3. (2018·甘肃天水一中月考)如图所示，绕在铁芯上的线 圈与电源、滑动变阻器和开关组成闭合回路，在铁芯的右 端套有一个表面绝缘的铜环 A，下列各种情况中铜环 A 中 没有感应电流的是( )
第十五页，共46页。
A．线圈中通以恒定的电流 B．通电时，使滑动变阻器的滑片 P 匀速移动 C．通电时，使滑动变阻器的滑片 P 加速移动 D．将开关突然断开的瞬间
第三十四页，共46页。
考点 3 “三定则一定律”的综合应用 1．“三定则定律”的应用对比
第三十五页，共46页。
2．应用的关键是抓住因果关系 (1)因电而生磁→安培定则。 (2)因动而生电→右手定则。 (3)因电而受力→左手定则。 (4)因磁而生电→楞次定律。
第三十六页，共46页。
[例 3] 如图所示，通电导线 MN 与单匝矩形线圈 abcd 共面，位置靠近 ab 且与线圈相互绝缘。当 MN 中电流突然 减小时，线圈所受安培力的合力方向( )
□10 增大 →感应电流的磁场方向□11 垂直纸面向外 →根据 □12 安培定则 可知：感应电流沿□13 逆时针 方向。
(2)应用右手定则判断：ab 边切割磁感线，手心□14 朝外 ， 大拇指□15 向右 ，四指沿□16 ba 方向，故电流方向从□17
b 到□18 a 。
第二十二页，共46页。
[例 2] (2018·安徽宣城月考)如图所示，粗糙水平桌 面上有一质量为 m 的铜质矩形线圈，当一竖直放置的条形 磁铁从线圈中线 AB 正上方等高快速经过时，若线圈始终不 动，则关于线圈受到的支持力 FN 及在水平方向运动趋势的 正确判断是( )
第三十三页，共46页。
解析 闭合开关 S 的瞬间，穿过线圈 B 的磁通量不发生 变化，电流表 G 中无感应电流，故 A、B 错误；闭合开关 S 后，在增大 R 接入电路的阻值的过程中，电流减小，则穿过 线圈 B 的磁通量减小，根据右手螺旋定则可确定穿过线圈 B 的磁场方向，再根据楞次定律可得电流表 G 中有 b→a 的感 应电流，故 C 正确；闭合开关 S 后，向右移动滑动变阻器滑 片，导致穿过线圈 B 的磁通量变化，则电流表中有电流，因 而电流表 G 指针会偏转，故 D 错误。
高考物理一轮复习电磁感应现象楞次定律优质课件
B
＝B·πr2，B正确．
第九章 电磁感应
知识整合基础
热点考向剖析
学科素养提升
考情随堂体验
课时演练·大冲关
知识点二
电磁感应现象
[想一想]
法拉第圆盘发电机中，似乎穿过闭合电路 的磁通量没有变化，怎么能产生感应电流？
提示： 随着圆盘的转动， 定向运动电子受到洛伦兹力作用， 造成正、负电荷分别向圆盘中心和边缘累积，产生电动势，进 而产生感应电流．也可把圆盘看成由许多根“辐条”并联，圆 盘转动，每根“辐条”做切割磁感线运动产生电动势，进而产 生感应电流．
考情随堂体验
课时演练·大冲关
[填一填] 1．定义 磁感线条数 定义为 某一面积S 磁场中穿过磁场_______________ 的_____________ 穿过该面积的磁通量．
2．公式 BS Φ＝____.
3．单位 1 T·m2 1 Wb＝_______.
第九章 电磁感应
知识整合基础
热点考向剖析
学科素养提升
考情随堂体验
课时演练·大冲关
[练一练]
如图所示，半径为 R 的圆形线圈共有 n 匝，其中心位置处
半径为 r 的范围内有匀强磁场，磁场方向垂直线圈平面，若磁 感应强度为B，则穿过线圈的磁通量为( A．πBR2 C．nπBR2 B．πBr2 D．nπBr2 )
【解析】
【答案】
Φ ＝ BS 中 S指磁感线垂直穿过的面积，所以 Φ
第九章 电磁感应
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学科素养提升
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知识点一
磁通量
[想一想]
如图所示，在条形磁铁外套有 A 、 B 两个大小不同的圆 环，穿过A环的磁通量ΦA和穿过B环的磁通量ΦB大小关系是什 么？
＝B·πr2，B正确．
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知识点二
电磁感应现象
[想一想]
法拉第圆盘发电机中，似乎穿过闭合电路 的磁通量没有变化，怎么能产生感应电流？
提示： 随着圆盘的转动， 定向运动电子受到洛伦兹力作用， 造成正、负电荷分别向圆盘中心和边缘累积，产生电动势，进 而产生感应电流．也可把圆盘看成由许多根“辐条”并联，圆 盘转动，每根“辐条”做切割磁感线运动产生电动势，进而产 生感应电流．
考情随堂体验
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[填一填] 1．定义 磁感线条数 定义为 某一面积S 磁场中穿过磁场_______________ 的_____________ 穿过该面积的磁通量．
2．公式 BS Φ＝____.
3．单位 1 T·m2 1 Wb＝_______.
第九章 电磁感应
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热点考向剖析
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[练一练]
如图所示，半径为 R 的圆形线圈共有 n 匝，其中心位置处
半径为 r 的范围内有匀强磁场，磁场方向垂直线圈平面，若磁 感应强度为B，则穿过线圈的磁通量为( A．πBR2 C．nπBR2 B．πBr2 D．nπBr2 )
【解析】
【答案】
Φ ＝ BS 中 S指磁感线垂直穿过的面积，所以 Φ
第九章 电磁感应
知识整合基础
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考情随堂体验
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知识点一
磁通量
[想一想]
如图所示，在条形磁铁外套有 A 、 B 两个大小不同的圆 环，穿过A环的磁通量ΦA和穿过B环的磁通量ΦB大小关系是什 么？
物理一轮复习：电磁感应现象、楞次定律ppt课件
必考部分
第九章 电磁感应
第九章 电磁感应
理清教材 突破核心 突出特色
考点内容
要求
考纲解读
电磁感应现象 磁通量
法拉第电磁感应定律 楞次定律
自感、涡流
Ⅰ 1.应用楞次定律和右手定则判断感 应电流的方向．
Ⅰ
2．结合各种图象(如Φ－t图象、B －t图象和i－t图象)，考查感应电
Ⅱ
流的产生条件及其方向的判定， 导体切割磁感线产生感应电动势
B．NB2L2 D．NBL2
第九章 电磁感应
理清教材 突破核心 突出特色
2．如图所示，条形磁铁竖直放置，闭合圆环水 平放置，条形磁铁中心线穿过圆环中心．若圆环为 弹性环，现把圆环水平往外拉，使其面积增大，那 么圆环内磁通量变化情况是( )
A．磁通量增大 B．磁通量减小 C．磁通量不变 D．条件不足，无法确定
第九章 电磁感应
理清教材 突破核心 突出特色
3．电磁感应现象的实质 变化的磁场产生了电场，在电场力的作用下导体中的自由电荷 定向移动，如果回路闭合则产生感应电流；如果回路不闭合，则只 有____________而无感应电流． 4．能量转化 发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为 ________． 3．感应电动势 4.电势能Βιβλιοθήκη 理清教材 突破核心 突出特色
4．磁通量的意义 (1)磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数． (2)同一平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量最大；当它跟磁 场方向平行时，磁通量为零；当正向穿过线圈平面的磁感线条数和 反向穿过的一样多时，磁通量为零． 5．合磁通量求法：若某个平面内有不同方向和强弱的磁场共 同存在，当计算穿过这个面的磁通量时，先规定某个方向的磁通量 为正，反方向的磁通量为负．平面内各个方向的磁通量的________ 等于这个平面内的合磁通量． 代数和
第九章 电磁感应
第九章 电磁感应
理清教材 突破核心 突出特色
考点内容
要求
考纲解读
电磁感应现象 磁通量
法拉第电磁感应定律 楞次定律
自感、涡流
Ⅰ 1.应用楞次定律和右手定则判断感 应电流的方向．
Ⅰ
2．结合各种图象(如Φ－t图象、B －t图象和i－t图象)，考查感应电
Ⅱ
流的产生条件及其方向的判定， 导体切割磁感线产生感应电动势
B．NB2L2 D．NBL2
第九章 电磁感应
理清教材 突破核心 突出特色
2．如图所示，条形磁铁竖直放置，闭合圆环水 平放置，条形磁铁中心线穿过圆环中心．若圆环为 弹性环，现把圆环水平往外拉，使其面积增大，那 么圆环内磁通量变化情况是( )
A．磁通量增大 B．磁通量减小 C．磁通量不变 D．条件不足，无法确定
第九章 电磁感应
理清教材 突破核心 突出特色
3．电磁感应现象的实质 变化的磁场产生了电场，在电场力的作用下导体中的自由电荷 定向移动，如果回路闭合则产生感应电流；如果回路不闭合，则只 有____________而无感应电流． 4．能量转化 发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为 ________． 3．感应电动势 4.电势能Βιβλιοθήκη 理清教材 突破核心 突出特色
4．磁通量的意义 (1)磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数． (2)同一平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量最大；当它跟磁 场方向平行时，磁通量为零；当正向穿过线圈平面的磁感线条数和 反向穿过的一样多时，磁通量为零． 5．合磁通量求法：若某个平面内有不同方向和强弱的磁场共 同存在，当计算穿过这个面的磁通量时，先规定某个方向的磁通量 为正，反方向的磁通量为负．平面内各个方向的磁通量的________ 等于这个平面内的合磁通量． 代数和
高三第一轮复习电磁感应现象楞次定律(共45张)资料精品PPT课件
方无感应电流
解析 由楞次定律知，线圈2从正上方落至线圈1处
考
时，从上往下看，线圈2中的感应电流为顺时针，从线 训
点 核
圈1处落至正下方时，线圈2中的感应电流为逆时针，
练 高
心
效
突 破
故选B.
提 能
答案 B
菜单
高考总复习·物理
第九章 电磁感应
基
解
础 考点二 楞次定律的推广应用
题
要
素
点
能
整 合
考
训
点
练
核
高
心
效
突
提
破
能
图9－1－1
菜单
高考总复习·物理
第九章 电磁感应
基
解
础
题
要
素
点
能
整 合
解析 A选项中，当磁铁向下运动时：闭合线圈中原
培 养
磁 场 的 方 向 —— 向 下 ； 穿 过 闭 合 线 圈 的 磁 通 量 的 变
化——增加；感应电流产生的磁场方向——向上；由
安培定则判断感应电流的方向——与图中箭头方向相
训
点 核
练
穿过电路的磁通量发生变化，电路中就会产生感应 高
心
效
突 电动势．如果电路闭合，则有感应电流；如果电路不 提
破
能
闭合，则只有感应电动势而无感应电流．
菜单
高考总复习·物理
第九章 电磁感应
基
解
础
⊙自主检测
题
要
素
点 整
1．如图所示，能产生感应电流的是
能 培
合
养
考
答案 BCD
点
核
高三物理一轮复习：电磁感应现象、楞次定律 PPT课件 课件 人教课标版
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。