部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课ppt课件_4
中华文化的地位
中华文化是世界文化大 花园中一朵璀璨的奇葩。
思考：儒家的思想对人们、 对中国、对世界有何影响？
活动三：感受文化的影响
儒家提倡 “和为贵”、 “和而不同” 的思想
爱好和平 团结友善 宽容
和平共处五项 原则
和平与发展是 当今时代的主题
至2018年12月，目前我国已在154个国家和地区建立 了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂，学员总数 达187万人。
课堂小结 灿烂的中华文化
地位
中华
特点
影响
文化
态度
当堂训练
材料分析题： 9月28日是孔子的诞辰，每年的这一天前后都会在
孔子的故乡山东曲阜举行国际孔子文化节，2019年 是孔子诞辰2571周年，孔子文化节自1984年开办以 来也已经历了三十六届。
（1）孔子文化是中华文化的典型代表，请你再列举 两个中华文化的代表及主要成就。
提到中华文化，你会想到什么？
活动一：感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化特点
中华文化我品味 小组讨论
1 、请你来说说中华文化中比较有代表性的事物，品味 其蕴含的文化韵味。 2、 请你说说最能代表中华文化的杰出人物和光辉成就。 3、你说我说话风俗，说一说我国的传统节日、习俗
，整理《诗》《书》，编订《春秋》； 著有
思想家： 《孟子》；王夫之及其著作《周易外传》《尚书引义》等。
（2 ）中华文化的特点和地位分别是什么？
1、诵读经典活动对我们成长有什么影响？ （有利于）
2、日常生活中，我们怎样传承中华优秀传 统文化？（具体行动）
优秀的传统文化对我们成长的影响
优秀传统文化可以丰富我们的知识，开阔我们的视野， 陶冶我们的情操，砥砺我们的品格，使我们变得知书达理、 善良聪慧、乐观坚定、胸怀博大，帮助我们从小树立正确 的世界观、人生观和价值观。
活动四：正确对待传统文化
中华传统文化中，“孝”被认为是很重要的德行。
在传统文化中，“孝”的一个基本要求是“父母在，不远游” 二十四孝中，更有“埋儿奉母”“涌泉跃鲤”等
如何 正确对待中华文化（态度）？
1、对于中华传统文化，要“取其精华，去其糟 粕。” 2、一方面要继承和发扬中华民族优秀传统文化， 保持当代文化的民族底蕴和发展活力； 3、另一方面要坚决批判和清除各种落后、腐朽的 思想文化。
军事家：
著有《孙子兵法》； 著有《孙膑兵 法》，毛泽东著有《论持久战》等。
文学家：
著有《狂人日记》， 《子夜》等。
著有
中华文化的构成：
浩如烟海的文化典籍 名扬世界的科技工艺 异彩纷呈的文学艺术 充满智慧的中国哲学 完备而深刻的道德伦理
中华文化的特点：
★博大精深 ★源远流长
活动二：领悟文化的地位
中华文化对国家和世界的影响：
不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中 国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和 世界文化的发展产生了深远的影响。
与经典结缘 与名著相伴 晨诵午读润泽心灵 ——树梁中学晨诵午读活动
晨诵——朗朗书韵，最能致远。 午读——书卷翻展，厚积人生。
中华文化我感受
小组讨论
第五课 第一框
灿烂的中华文化
学习目标
1、知识目标：了解中华文化的特点：源远流长，博大精深。 理解传统文化的影响
2、能力目标：具有感受中华文化我们产生的深刻影响的能力。 以实际行动弘扬中华传统文化的能力。
3、情感目标：增强对中华文化的认同感，并化为自己的实际行动。 【教学重难点】 教学重点：了解中华文化源远流长，博大精深的特点。 教学难点：理解中华文化对中国对世界的影响
自主学习尝试探究
1.中华文化的构成？ 2.中华文化的特点？ 3.中华文化的地位？ 4.中华文化对国家和世界的影响？ 5.优秀的中华文化对我们成长的影响？ 6.如何对待中华传统文化（正确态度）？
一、中华文化 博大精深
各族人民相互团结，相互学习，用自己的 勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创 造了灿烂的中华文化。
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精神家园第1课时延续文化血脉1 教学分析【教学目标】知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义能力能力目标：通过学习 , 列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力情感、态度与价值观：中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感【重点难点】教学重点：弘扬中华文化。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程一、导入新课近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《经典咏流传》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授目标导学中华文化根(一)中华文化的形成．材料呈现：我们国家有丰富的传统文化，同学们你们愿意来介绍一下自己感兴趣的中华文化都有哪些吗？学生展示时间：饮食文化、建筑文化、文学艺术、服饰文化、戏曲、汉子以及传统节日等等。
1.．思考：中华文化是怎样形成的？2.．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(二)中华文化的内容1.．指导学生看教材第60 页“相关链接”材料。
2.．总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
(三)中华文化的意义1.．阅读教材第61 页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
2.．共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
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1、看视频时的感受？这种感受的底气何在？我们肩负着怎样的 文化使命？
笔 记
五、文化自信的含义以及底气P61 含义：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，
是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展 中更基本、更深沉、更持久的力量。 底气：文化的优秀，国家的强大，人民的力量
▲②特点：源远流长、博大精深
中华文化为何会薪火相传，一脉相承？
留言：我们也遭受外族的入侵，可我们没有断流，虽
然朝代更替，但是不同时期我们创造自创己造的文性字，创造
属于我们自己技术、思想、抵御外敌的武器等
不要以为你们现在才国际范，从中华文明早期开始， 不同地域、不同传统文化、不同经济模式的群体就开始
浩瀚如海的 文化典籍
名扬世界的 科技工艺
异彩纷呈的 文学艺术 ......
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书
草书
行书
汉字从甲骨文流传至今，没有断流，说明了 中华文化的什么特点？
特征二：中华文化源远流长
笔 记
一、中华文化的内容、特点？P59 △①内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典 籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。
延续文化血脉
---中华文化根
初感中华文化
在此输入您的内容
你想把哪种中华文化介绍给他？
由老师发起游戏开始，“我想把...介绍给他，请xx同学接力”，依次 接力下去，看看同学们中华文化功力如何
要求：
1、说出你想介绍的中华文化 2、不能重复前面同学已经说过的中华文化
特征一：中华文化博独具大特色的精语深言文字
小组讨论整合答案：
1、看视频时的感受？这种感受的底气何在？我们肩负着怎样的文化使命？ 2、在文化走出去的同时，该怎样弘扬中华文化，增强文化自信？
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九上第三单元第五课第一框延续文化血脉教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。
”二、教材分析本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。
三、教学目标1．情感态度价值观目标感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。
2．能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。
面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
3．知识目标了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，四、教学重点和难点教学重点1.中华文化的内容和特点：中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值。
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道德与法治“自主互助学习型课堂”教学案例----延续文化血脉一、教学依据本课主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
本框第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，我们要坚定文化自信。
第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值。
本课主题关键词是“文化”，是第三单元的开篇一课。
作为“五位一体”发展理念中的“精神文明”，挖掘传统文化、弘扬传统美德，继承民族精神具有重要的现实意义。
二、教学设计【教学目标】1.知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
2.能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
3.情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
【教学方式】1.学生的学习方式：在教师的引导下自主互助学习。
2.教师教学方式：多媒体、讨论式探究。
【教学过程】一、新课导入教师：我们曾经学过许多经典诗词，同学们你们能说出几句含有“月”字的诗句？学生：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人。
教师：我猜你们也就能说出三四句。
接下来我们一起欣赏一个视频，看看同样的问题，他们表现如何？播放《国学小名士》“月”飞花令的视频。
教师：近年来，类似的节目如《经典咏流传》、《国家宝藏》、《中国诗词大会》等越来越受到人们的喜爱和追捧，传统文化又一次以崭新的面貌亮相在人们面前。
有一句话是这样说的：来者落地生根，去者落叶归根。
对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏，对一个民族而言，根是对文化的认同。
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延续文化血脉—美德万年传一、教学目标1.知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华传统美德。
2.通过学习，能够描述中华传统美德的特点及力量；训练观察、思考、分析、综合的能力3.培养热爱中华传统美德的情感；二、重点难点教学重点：弘扬中华传统美德。
教学难点：践行中华传统美德。
三、教学过程（一）导入新课：播放《中华诗词大会》节目片段，体会中华文化。
（二）新课讲授目标导学一：中华文化根1、中华文化的形成（1）．图片展示民族文化节日（2）．思考：中华文化是怎样形成的？（3）．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2、中华文化的内容（1）指导学生看教材第60页“相关链接”材料。
（2）总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
3、中华文化的意义（1）阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。
（2）共同总结：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（3）中华文化薪火相传，一脉相承。
目标导学二：美德万年长1、中华传统美德的重要性（1）阅读教材第64－65页“探究与分享”。
（2）共同总结：a.中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。
中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。
b.中华传统美德内涵丰富，博大精深。
其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有 c.经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。
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一、中华文化根
4.文化自信 p61二
1）坚定中华民族文化自信的原因：
①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化自信是对自身文化价值的充分肯 定，是对自身文化生命力的坚定信念， 是一个国家、一个民族发展中更基本、 更深沉、更持久的力量。
产生：
特点：
各族人民团结互助，相 互学习，用自己的勤劳
源远流长、博大精深 p59二
和智慧共同开发建设祖 国的大好河山，创造了
灿烂的中华文化。 p59一
活动：猜猜以下是弘扬传统文化的哪些节目？
中国诗词大会
国家宝藏
舌尖上的中国
经典咏流传
请输入文本请输入文本请输 入文本请输入文本请输入文
本请输入文本
一、中华文化根
民族志向 民族品格 民族理想 民族智慧 中国精神力量 思维方式 价值观念 行为方式 风俗习惯 成为文化基因
中华传统美德是中 华文化的精髓
中华传统美德是中 华文明的精华所在
二、美德万年长
3.青少年应该怎样弘扬中华传统美德？p65一
① 美德的①力量美在于德践行的。力量在于践行。
②推进社会公德、职业道德、家 庭美德、个人品德建设，青少年 责无旁贷。
文化自信 的含义
②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民 族精神的传承发展。
一、中华文化根
4.文化自信
2) 中国人民的文化自信的来源 p61二
①中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的 积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会 主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景.
②文化的优秀、底气，是文化自信的水之 源木之本。
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电视文化节
时代的人们紧紧地联系在了一起。如果将中华民族比喻为
目展开探究，
一棵参天大树，那么什么是树的根？——文化
参 考 学生感受深
4.中华文化虽历经沧桑却又能薪火相传、一脉相承，一 书 本 知 识 刻 ， 言 之 有
个重要原因在于？——创造力、包容力
回答。
物。
师：如果我们的文化仅仅停留在书本上，躺在博物馆
悠”的境界。
五、板书
特点：源远流长、博大精深
中华文化根 中华文化的意义
增强文化自信
延续文化血脉
美德万年长
内涵丰富、博大精深 弘扬中华传统美德
教学 反思
从内容结构上看，本框题包括两个部分： “中华文化根” “美德万年长”。 对文化根的学习要把握中华文化的形成、特点及意义。通过对中华文化价值的分析引 导学生认同中华文化，坚定文化自信。在此过程中不能平铺直叙堆砌考点，除了要通过思 维导图理清知识点之外，更还要通过创设各种问题情境，引入漫画、音乐、视频等多种素 材加强中华文化的渗透教育，激起学生对中华文化的自信心与自豪感。 传统美德的部分重点在于引导学生如何自觉践行。“感人心者，莫先乎情”，只有触及 学生灵魂的教育才是有效的教育。除了用“感动中国人物”、“道德模范人物”、“最美人物” 等典型事例感染学生之外，也要通过挖掘学生身边的好人好事让学生明白——原来道德的 践行并不是遥不可及的，日常生活中的每件小事也可以培养高尚的道德情操。如此便很好 地贯彻了“德育即生活，生活即德育”的理念，达成了用正确价值观引导学生的目的。
（飞行速度非常快）。马跑得比隼还快，体现了我们中华民
族勇往直前、奋发向上的精神。
师：文物是文化的载体，大家翻开书本 p60 找找看，
思维导
中华文化究竟有什么意义？
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第五课守望精神家园第一框延续文化血脉目标导学一、中华文化根一、教学目标：情感、态度、价值观：1、感受中华文化的魅力，热爱中华文化，坚定文化自信。
2、树立自觉传承中华传统文化的积极态度。
能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。
知识目标：了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
二、重点难点：教学重点：坚定文化自信教学难点：坚定文化自信三、教法及学法指导：视频探究、图片分析、主题探究、合作学习四、教学过程：（一）、视频导入：观看视频《独角麒麟狮和西秦戏》（《中国影像方志-广东海丰篇》的片段）、感受汕尾本地传统文化的魅力，引入课题。
（二）、感知思维导图。
（三）、视频、图片探究：1、看视频《灿烂的中华文化》、赏图片（P60的相关链接）。
2、由学生结合视频内容和P60“相关链接”，提出问题并向学生提问。
2、学生回答。
3、点拨：中华文化的基本内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技艺术，异彩纷呈的文学艺术等。
特点：源远流长、博大精深。
中华传统文化的意义（作用）：文化兴国运兴，文化强民族强，中华优秀传统文化是中华民族的“根”，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（五）、视频探究：1、观看视频：《中华文化》2、分组讨论合作解答问题：结合视频和P61“探究与分享”、“相关链接”、合作解答问题。
（问题：中华文化薪火相传、一脉相承的原因是什么？新时代，传承和发展中国特色社会主义文化，应如何做？）3、学生回答。
（六）、视频探究：1、观看视频：《文化自信关乎伟大复兴》2、分组讨论合作解答问题：结合视频和P62“探究与分享”，合作解答问题。
（问题：文化自信的含义是什么？文化自信的来源是什么？怎样增强文化自信？）2、学生回答。
4、老师点拨.（七）主题探究：1、【合作探究】探究一：对收集的有关传统文化的物品进行解说，为创意展示做准备。
探究二：为增强文化自信设计一条宣传标语。
【2024版】部编版九年级道德与法治上册第五课《守望精神家园》课件
新，增强文化的影响力和感召力。在实践创造 中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步， 推动社会主义文化繁荣兴盛，努力建设社会主 义文化强国，是我们新时期肩负的文化使命。
我们应该怎样增强文化自信？
坚定文化自信，发展中国特色社会主义 文化，必须坚持以马克思主义为指导，推动 中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展， 继承革命文化，发展社会主义先进文化, 不 忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中 华文化新辉煌。
➢ 为什么要高扬民族精神？
中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来 的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮 大的强大__精__神__支__柱__，是维系我国各族人民世世代 代团结奋斗的牢固__精__神__纽__带__，是激励中华儿女为 实现中国梦而奋斗的不竭__精__神__动__力__。
探究与分享 教材69页
怎样弘扬中华传统美德？
1.美德的力量在于践行。推进社会公德、职业 道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
2.倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于 人民，青少年必须身体力行。
3.美德走进生活、走向未来，我们的人生才会 更加美好、更加幸福。
拓展空间 教材65-66页
中华美德传承经典阅读
➢ 请你认真阅读经典，在好书中涵养品格，亲 近道德人物，提升人生境界，与同学交流读 后体会。
探究与分享 教材63页
➢ 中华传统美德代代相传，孟子和范仲淹生活 的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一 脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？ 将你的忧乐观与同学分享。
中华民族创造出灿烂的文化，形成了 代代相传的美德。中华传统美德熔铸了中 华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格 和远大的民族理想，是代代相传、世世发 展的民族智慧。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教案_1
材料展示：“一带一路”之旅上的文化交流使者—熊猫小记者们的采访谈话。
思考：熊猫小记者们在此次活动中有哪些收获？
师总结：日益密切的国际文化交流给我们的成长提供了如此多的机遇。
材料展示：1.在文化交流日益密切的趋势下，身边出现一些这样的现象：只过西方节日、穿衣打扮日韩风、东西只买进口货，等等。
【教学重难点】
1.重点：理解中华文化，坚定文化自信；传承、弘扬中华文化。
2.难点：认同中华文化的价值，理性看待机遇与挑战，坚定文化自信。
【教学方法】
想象体验式教学、话题探究式教学、讲授法、合作探究法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）新课导入
多媒体展示动画图片“当甲骨文遇上2017”。
【学情分析】
文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。“扣好人生第一粒扣子”至关重要。让学生打牢中华文化底色，在世界各种思想文化相互激荡的浪潮中坚定文化自信，显得尤为重要。
九年级学生对中华文化在情感与知识经验上都有所认知，但调查中发现，学生存在以下问题：了解很多中华文化元素，并为之自豪但对深层次的文化价值和意义认识和思考不多；同时，随着世界文化交流发展，在历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种文化相互激荡中，难以理性客观的分析。不能理性看待中华文化面对的机遇与挑战；缺乏传承、弘扬中华文化的责任感与使命感。因此，需要帮助学生深刻理解中华文化的价值，辩证看待全球化趋势下的机遇与挑战，树立理性的文化自信，增强传承、弘扬中华文化的责任感和使命感。
2.本课所依据的党的十九大精神中的以下方面：其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构建中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”。其二，党的十九大报告第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”中的“要坚持中国特色社会主义发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”