人教版英语八年级上册教案：Unit9 SectionA(Grammar focus-3c)-word文档资料
Unit9SectionSectionA(GrammarFocus3c)练习人教版八年级英语上册
Unit 9 Can you e to my party?Period 2 Section A (Grammar Focus3c)一、单词拼写1.—Will Mr. Li e to the party?—Yes. He a (接受) my invitation happily.2.Let’s i (邀请) Kate over for dinner tomorrow.3. Millie is so kind. I’m sure if you ask her for help, she won’t r (拒绝).4. Mr. Liu c (赶上) the early bus, so he got to the meeting on time.5. The branches (树枝) h (垂下) down and touched the water.6. There will be heavy rain on W (星期三) night.7.Don’t cross the bridge u (直到……为止) you e to it.8. Will you be a (有空的) to give us a lesson about space the day after tomorrow?9. My sister is studying at home for the ing English e (考试).10.I don’t c (理解) your meaning. Could you speak a little slowly?二、用括号内所给单词的正确形式填空1. He was not ____________ (prepare) for all the problems it caused (引起).2.My parents were happy because I ____________ (look) after my little sister at home yesterday.3. Tom asked Lucy to marry (与……结婚) him and she ___________ (accept).4. The center is open f rom 9 a.m. to 6 p.m. on _____________ (weekday).三、按要求完成下列句子1. They can go to the tennis game. (改为一般疑问句)_________ _________ go to the tennis game?2. Can you play soccer with me this afternoon? (作肯定回答)Yes, _________ _________ ________.3. Can she go there by train? (作否定回答)No, _________ _________ .4. The boy can’t swim now. (改为同义句)The boy isn’t _________ _________ _________ now.5. They can e to our school on Tuesday. (对画线部分提问)_________ _________ they e to your school?6. ——这周日你能和我们一起去看电影吗？——抱歉，我必须得照顾我的小妹妹。
人教版英语八年级上册 Unit9 Section A Grammar focus-3c 教案
Unit 9 Can you come to my party?Section A Period2 Grammar focus-3cTeaching and Learning Goals一、语言知识1. 能正确使用以下词汇及常用表达（Curriculum words and useful expressions）invite, accept,refuse2. 能正确使用情态动词can, must, have to, might表达发出邀请，接受和拒绝邀请。
二、语言功能能正确使用can 引导的句子表达邀请（Can for invitation）用不同的方式来接受或拒绝邀请，并说明原因。
（accept and decline invitations）能正确使用have to, must来谈论职责和义务（talk about obligations）三、学习策略通过体验学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，监控交际语言运用的得体性。
四、情感目标了解有关聚会邀请的礼仪及如何接受邀请和委婉拒绝邀请。
Teaching ProceduresStep 1 Explain learning aimsStep2: 1. Review: A Chant to revise the phrases about weekend activities.2. Baymax’s weekend plan:I have to charge on Saturday morning.I must... on…I am not sure. I might …on…Ask 3students about their weekend plan.Step3: Listening 3a: Watch and write down the phrases with “might”.watch TV, on the weekend, my cousin, visit my grandparents, practice the violin1）A: What are you going to do on Saturday?B: I’m not sure. I might__________________.2）A: What are you planning to do after school?B:I don’t know. I might_____________.3）A: When will you finish the science homework?B:_______________________________________4）A: What are you going to do on Sunday.B: I’m going to the movies.A:Who are you going to the movies with?B: ____________________________________.5)A:Are you free to come to my place next Saturday?B: ________________________________________.Summary: might: 情态动词，与动词原形连用。
八上Unit9_SectionA(Grammar_Focus-3c)教案-
Unit9 SectionA（Grammar Focus-3c）教案一、教材分析：本节课是新目标英语八年级上册第九单元第二课时，本课内容是熟悉如何用情态动词can来表达邀请；总结，巩固语法can表邀请的句型问答，并且学会对邀请进行恰当的答复或拒绝，中心话题是：invitation。
本课时的设计紧紧围绕中心话题和语言展开各种教学活动，让学生能在“做中学”，让学生初步体验话题语言，为语言目标打下坚实的词汇、话题语言基础。
本节与上节相关性分析：上节课中，学生已经通过了大量的操练掌握了用情态动词can表示要求的用法，在本节课中除了继续巩固操练外，要让学生学会运用这个句型。
同时配合相对应的小组活动，听力训练。
二、学情分析：八年级的学生们对party很感兴趣。
而且之前已经大量学习过can表示能力等的用法，所以学生对本课时，can you用于邀请，也不难掌握。
通过本课的学习，让学生们学会用英语交流与交际，从而激发学生对英语的学习产生兴趣。
本节课我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式以及多样的教学途径，充分激发学生强烈的学习愿望，使学生获得最基本的英语听说能力，发展学生的综合语言运用能力。
并在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。
三、设计理念：《新课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程目标是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
本课仍然围绕话题和语言结构，让学生在完成任务的过程中体验，实践、参与、交流与合作，实现用英语完成有实际意义的语言任务，享受学习语言的乐趣。
四、教学要求：本节课要求学生进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由，谈论更多的话题，并用句型参加小组活动。
在此基础上进行阅读和听力的练习。
让学生学会在阅读文章中提取需要的信息补全对话，学会在听力过程中做简单的记录并提取信息填写表格。
人教版新目标八年级英语上册Unit9SectionA(1a2d)优秀教学案例
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，精心设计和组织教学内容与过程，关注每一个学生的学习需求，提高他们的学习效果，促进他们的全面发展。同时，我将不断学习和探索，提升自己的教育教学水平，为学生的成长付出辛勤的努力。
4.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高合作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。
3.通过介绍过去发生的事情，培养学生对历史的认识和理解，增强他们的历史观念。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去时的基本结构，理解其意义和用法，能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.学生能够听懂、说出一般过去时的句子，能够正确使用一般过去时进行情景对话。
3.学生能够通过图片和情景对话，理解过去发生的事情，并能够用英语进行描述和表达。
4.学生能够掌握情态动词"could"的用法，能够熟练运用"could"表示过去的能力或请求。
3.小组合作促进全面发展：本案例充分利用小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般过去时。这种小组合作的方式不仅能够提高学生的语言实践能力，还能培养他们的团队合作精神。在小组活动中，学生互相学习、互相帮助，共同解决问题，从而促进了个人的全面发展。
4.教学评价及时有效：教师在教学过程中注重对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高情况。通过及时有效的评价，教师能够发现学生的优点和不足，为学生提供有针对性的指导，帮助他们提高学习效果。同时，学生也能够通过自我评价，认识自己的优势和不足，明确今后的学习方向。
人教版英语八年级上册教案：Unit9 SectionA(Grammar focus-3c)
Unit9 SectionA（Grammar focus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit 9 Can you come to my party?【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时）【课型】Grammar（语法课）学生操练这一语言功能提供了示范||。
3a-3c旨在训练学生思维能力和在新的语言环境中体验目标句型的使用||。
学生独立完成3c表格||，根据老师提供的信息||，学生自主活动||，完成表格||，并利用目标语言结构||，想全班汇报邀请结果||。
教学目标语言知识目标：1. 学习掌握下列词汇：invite||， accept||， refuse 进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组||。
A: Can you come to my party on Saturday?B: Sorry||， I can’t. I have to prepare for the exam./Sure||，I’d love to.2. 通过句型操练||，学生进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请||，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请||，并陈述理由||。
A:Can you come to my party?B:Sure. I’d love to.C:Sorry||，I can’t. I have to look after my sister at home.学习能力：3. 学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达||。
学生能进一步去判断并思考表达观点||，发展了口语技能||。
情感态度价值观目标：通过教师引导和学生在活动中的感悟总结||，学生能用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请||，并陈述自己的理由||，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生文明的交际习惯||。
文化素养目标：通过学习||，学生了解国外社交聚会的基本知识||，以及出席此类聚会的基本常识||，知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请||。
UNIT9SECTIONAGRAMMARFOCUS3A—3C课件人教版英语八年级上册
3._W_h_e_n__is__h_is_C__h_in_e_s_e_c_l_a_ss_? His Chinese class is
on Monday. 4._W_h_a_t’_s_M_a_ry_’_s_fa_v_o_ri_te__su_b_j_ec_t Mary’s favorite
_
subject is art.
science
Mr. Mrs. Miss.
A: What is your favorite subject? B: It’s … A: Who is your … teacher? B: My … teacher is …
English
3b Write questions for answers.
What’s your favorite subject? My favorite subject is science.
What’s your favorite subject? My favorite subject is English.
What’s your favorite subject? My favorite subject is P.E..
“疑问词+ do / does开头的一般疑问句？”。
4) —Why do you like math? —Because it’s useful.
2. 由why引导的特殊疑问句，回答时常用由 _b__ec_a_u_s_e__引导的句子进行回答。
注意：若疑问词作主语，特殊疑问句的语序则 用陈述句语序。
___W__h_e_n_d_o__ they _h_a_v_e_ breakfast? 3. Why is Bill late for school? (补全答语)
人教版英语八年级上册Unit9SectionAGrammarfocus3c教学设计
3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解一般将来时的用法，激发学生的学习兴趣。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实践中掌握一般将来时，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
作业要求：
1.字迹工整，卷面整洁，尽量减少涂改。
2.作业完成后，认真检查，确保语法、拼写等无误。
3.家长协助督促，鼓励学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
4.教师将针对作业完成情况进行评价，关注学生的进步和成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组与未来相关的图片，如：科技发展、环保行动、太空探索等，引导学生关注未来的世界。
2.邀请学生分享他们对未来的憧憬和计划，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“How can we talk about the future in English?”引导学生思考如何用英语表达将来发生的事情。
4.引入本节课的主题——一般将来时（be going to），为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要讲解一般将来时的结构（be going to +动词原形）和用法，强调其用于描述将要发生的事情。
2.示例：The weather forecast says it's going to rain tomorrow.（天气预报说明天要下雨。）
3.鼓励学生互相检查练习答案，共同讨论，提高课堂参与度。
4.对学生在练习中的表现给予评价，鼓励他们积极改正错误，提高自己。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学的一般将来时的知识，总结其用法和关键句子。
新人教版八年级上册英语Unit9教案
课时教案课题：Unit 9 Can you come to my party? Section A 1 (1a-2d)第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare, prepare prepare prepare for, for, for, exam, exam, exam, flu, flu, flu, available, available, available, another another time, until, hang, hang out, catch 2) 能掌握以下句型：①—Can you come to my party on Saturday afternoon? —Sure, I’d love to. ②—Can you go to the movies on Saturday? —I ’m m sorry, sorry, sorry, I I ’m m not not not available. available. available. I I I have have have too too too much much much homework homework homework this this weekend. ③That That’’s too bad. Maybe another time. ④Sure. Thanks for asking. ⑤Sam isn ’t leaving until next Wednesday. 2) 能了解以下语法：用情态动词can 来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
人教版八年级英语上册Unit9SectionAGrammar感叹句复习课教学设计
（二）过程与方法
1.过程目标：通过复习Unit 9 Section A的内容，引导学生主动参与课堂活动，运用探究、合作、讨论等方式，提高学生对感叹句的理解和应用能力。
3.课后阅读：阅读一篇关于描述美好事物的英文文章，并划出文章中的感叹句，分析其用法。通过阅读，学生可以进一步了解感叹句在不同语境中的运用，提高阅读理解能力。
4.小组活动：分组讨论，总结感叹句在日常生活中的应用场景，每组编写一段对话，展示感叹句的用法。此项作业有助于培养学生的合作意识和团队精神。
5.思考题：思考以下问题并用自己的话回答：（1）感叹句在我们生活中有哪些作用？（2）如何用感叹句表达积极情感？通过思考题，引导学生深入思考感叹句的价值和意义。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生对感叹句的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生运用本节课所学的感叹句，描述一幅自己喜爱的画作或风景照片，要求至少使用三个不同的感叹句结构。通过此项作业，学生能够将感叹句知识运用到实际情境中，提高写作能力。
2.口语作业：录制一段视频，与同学分享自己在本节课中学到的感叹句，并展示如何在实际生活中运用。此项作业旨在鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
2.收集生活中的感叹句，与同学分享，并尝试用英语表达。
3.预习下一课的内容，提前了解相关语法点。
二、学情分析
针对八年级学生的年龄特点和英语学习水平，本次感叹句复习课的学情分析如下：八年级学生经过前期的英语学习，已具备一定的词汇量和语法基础，能够理解和运用简单的感叹句。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的表达欲望，但可能在感叹句的复杂结构和具体应用上还存在困难。因此，本节课应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，关注感叹句在实际语境中的应用。此外，考虑到学生个体差异，应尊重每个学生的个性，提供分层教学，使他们在原有基础上得到提高，增强英语学习的自信心。通过本次复习课，力求让学生在掌握感叹句知识的同时，提高口语表达能力，培养积极向上的情感态度。
Unit9SectionA(GrammarFocus-3c)教案人教版英语八年级上册
Unit9 SectionA（Grammar Focus3c）教学目标1．掌握重点单词、短语、句型2．情态动词might的用法3．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请教学难点1. New words and key phrases.2. Learn to make，accept and decline invitations politely.教学过程一、Lead inChristmas partyA: Can you e to my party on Saturday?B: Sure, I’d love to. /I'm sorry, I can't. I must/have to...Make an invitationA: Can you go hiking/...with me on Saturday?B: Sure, I’d love to.A: Great. See/Catch you on Saturday.A: What about you,xx?Can you... on Saturday?C: I'm afraid not. I'm not available/free. I must/have to...A: That's too bad. Maybe another time.C: Sure. Thanks for asking.Invitation & replyA: Can you e to/ go to…?B: Sure, I’d love to./ Sure. That sounds great.Sorry, I can’t. / I’m afraid not. / I’m not free. I have to/ must…prepare for a test go to the doctorhave a piano lesson help my parentsvisit my aunt do my homeworkA: Can he/she/they e to …?B: No, he/ she/ they can’t.He/ She/ They (might) have (has) to/ must…Grammar Focus3aplete the answers with might and one of the phrases in the box.watch TV on the weekend my cousin visit grandparentspractice the violin1. A: What are you going to do on Saturday?B: I'm not sure. I might ________________________2. A: What are you planning to do after school?B: I don't know. ______________________________3. A: When will you finish the science homework?B: __________________________________________4. A: Who are you going to the movies with?B: __________________________________________5. A: Are you free to e to my place on Saturday?B: __________________________________________3bplete the sentences below. Use the words in brackets to help you.1.Inviting:________________________ (can/play tennis)Accepting:_____________________2. Inviting: _________________________________________ (would like to/ go to the movies)Refusing: ____________________Reason: ___________________________________ (might have to)3. Inviting: _____________________________ (can/ hang out with us tonight)Refusing: ___________________Reason: _________________________(must)4. Inviting: __________________________________________ (would like to/e to my birthday party)Accepting:_____________________.2 You get these invitations but can't go. Write a refusal and areason.1. Invitation: "Can you e to my party on Saturday?"2. Invitation: "Let's go to the movies tomorrow night."3. Invitation: "Let's go to the concert on the weekend."4. Invitation: "Do you want to go shopping with me next week?"5. Invitation: "Can you play soccer with me after school today?"1. I’d like you to _________ (邀请) to dinner.2. They didn’t _________ (接受) his money.3. The girl __________ (拒绝) his invitation.4. Go straight down the street _______(直到) you see the bank.5. _________(悬挂) your clothes on the line.6.He _________(go) home until he finished his work.7. I like to ______ ______(闲逛) at mall with my friends.8. I have to run to ________ (赶) the bus.课堂练习同学们做exercisesthank you。
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Unit9 SectionA（Grammar focus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit 9 Can you come to my party?
【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
学会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。
学生能进一步去判断并思考
会在真实的情境中谈论邀请、接受和委婉拒绝别人的邀请及表达。
cise
一
、选择
正确的
词
1
.Thank you for (ask/ asking), but I can’t go to the movies with you.
2.Paul has to study (at/ for) the math test tonight.
3.My sister has too (much/ many) homework to do.
4. Can you come to my party (at/ on) Saturday night?
5. She invites me (watch/ to watch) the basketball match the day after tomorrow.
6. I like playing (piano/ the piano).
二. 对话填空。
每空一词，单词的首字母已给出。
A: Hey, Xiao Wang, can you go to the m_______ on Saturday?
B: I’m s______, I can’t. I have too much h_________ this weekend. And I’m not f_____ ____ well today.
A: That’s too b____. What’s the matter?
B: I’m not sure. Maybe I have a c______, as I’m feeling a little cold.
A: I think you’d b_____ go to the d_______.
B: I also t______ so.
A: Maybe I’m asking you to come another time.
B: Sure. T______ for asking.
三、选择题
1. Can you play tennis with on Saturday ?
A. us
B. we
C. our
D. ours
2. Henry his homework this afternoon.
A. have to do
B. have to doing
C. has to do
D. has to doing
3. Tony is playing tennis the school team.
A. on
B. in
C. to
D. with
4. Jim play soccer with his friend this weekend, because he is very busy.
A. can
B. cans
C. cann’t
D. can’t
5. --- ? ---It’s October the 14th.
A. When is today
B. what’s today
C. What time is today
D. What day is today
6. He is with his father the whole day.
A. fish
B. fishes
C. to fish
D. fishing
7. ---Can you come to my party? --- .
A: Sure, I love B: Sure, I love to C: Sure, I’d love to D: Sure, I’d love.
8. ---Would you like to play football with us?
---____________, but I’m busy.
A. No, I can’t
B. No, I wouldn’t
C. Yes, I’m glad
D. Yes, I’d love to
9. ---___________I take the newspaper away? ---No, you mustn’t. You ______ read it only here.
A. Must; can
B. May; can
C. Need; must
D. Must; must
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