小学“好书伴我成长”经典诵读考级方案
[终稿]金山小学六年级经典诵读考核方案
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基于民族文化的校本课程开发与实施的研究——关于经典诵读校本课程的探索2007年我们学校成为了实验学校，并且开始在我们学校开展了以经典诵读为载体的校园文化建设。
为了促使每一个学生都能主动的、持之以恒的进行有益的课外阅读，都能与书籍结成终身的朋友，我校开展了以课外阅读考级的探索实践。
一、关于经典诵读考级1、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文明的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，推进书香校园建设进程，创立学校办学特色。
我校构建经典诵读考级平台，有利于提高学生的文化素养和形成良好的道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，在日积月累、潜移默化中逐渐形成美好的道德思想，健全的人格品质，使孩子具有可持续发展的潜质。
2、组织机构1．专家顾问组。
聘请教育局相关领导和研训中心有关专家组成明珍实验学校经典诵读考级活动顾问小组，对我校读书活动的方案进行评审、论证，对活动过程定向定调，对活动过程检查指导。
2．领导小组。
由校长、副校长任正副组长，教导处、教科室、少先队、总务处、图书室负责人为成员,统筹领导工作的实施，审定规划，出台政策，协调解决重大问题，分工联系有关工作。
3．指导小组。
由分管校长、分管主任、教研组长、学科骨干教师为成员的实验指导小组，拟订实验方案、计划，落实目标任务，协调实验进程，指导工作实施，分片定点联系实验工作。
4．实施小组。
以班级为单位，语文教师具体落实各班的诵读考级活动，包括制订班级诵读考级计划，组织各项考级活动，研讨、交流考级活动的方法和成效。
3、活动目标1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华。
2、培养学生浓厚的阅读兴趣，养成天天诵读的习惯，形成良好的文化素养。
03、通过教师与学生共同诵读，全面提高教师的人文素养。
04、初步建立富有特色的国学经典诵读实施体系，丰富学校文化底蕴，打造充满活力、文化厚重、可持续发展的学校。
书香溢满校园—国学经典诵读评比方案
“书香溢满校园,读书伴我成长”
——中心小学“国学经典诵读”比赛方案
一、指导思想
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为了让诵读经典之风浸漫校园，使学生感受到民族文化渊远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情品德，特开展以“书香溢满校园，读书伴我成长”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下。
二、活动要求
各班班主任鼓励学生积极参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。
1、参赛对象：一至六年级全体学生，以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：《国学经典诵读》课本中的内容。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、领诵、配乐朗诵、吟唱等不同形式。
4、诵读时限：一二年级诵读时间以2—3分钟为宜，三至六年级以3—5分钟为宜。
4、比赛时间：2014年5月13日（如有变动另行通知）
1、学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分，去掉两个最高分，去掉两个最低分，以总分累加排名。
分别设立三个段：一、二年级组一个段，三、四年级一个段，五六年级一个段。
每个段分别设立优秀奖两名。
3、学校将对获奖班级颁发奖状。
未尽事宜，另行通知，希望各班积极准备，高质量的完成此项比赛。
小学“好书伴我成长”经典诵读考级方案
小学“好书伴我成长”经典朗读考级方案以学校“让孩子留下暖和的记忆”的办学理念为指导，进一步推动“书香校园”工程建设，激发念书热忱，扩大念书量，提升学生的阅读水平易语文综合修养，进一步深入素质教育，我校将展开经典朗读考级。
一、考级领导小组：组长： z副组长： z成员： z二、考级级别建立及说明依据学生的年纪和认知水平，把查核内容分为七个级别，一级为基本级，七级为最高等，可打破年级界线申报，进而鼓舞学生多念书。
原则上 1-6 级分别为一至六年级学生所设。
经查核合格后宣布等级证书。
7 级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过七级的学生可获取“经典朗读考级小博士”称呼。
三、考级内容与程序1．考级内容经典朗读考级内容包含念书摘记卡（本）、必念书目、选念书目、古诗词背诵等四项。
（1）经典朗读考级书目（附件1）（2）经典朗读考级笔录等详细量化要求级别优异诗词（首）阅读量（千字）念书摘记（张周）一2515二50301三75501四1001001五1253002六1505002七16580032．经典朗读考级方法学校每学年的春天举行一次考级活动，秋天为补考。
经典朗读考级活动需经古诗词背诵和经典朗读文学修养查核。
（1）古诗词背诵：学生一定背出相应年级要求背诵的古诗（高一级的必要会背低一级的所有古诗）。
班级层面：由各班自行组织对每位学生进行古诗考级；学校层面：每个班任抽 10 位学生，每位学生任抽 2 首，所有通事后，班级方可视为经过。
（2）经典朗读文学修养查核：上机进行经典朗读文学修养查核，依据成绩评定为优异、合格与不合格。
四、经典朗读考级程序查核：学校建立经典朗读考级小组，届时组织查核小构成员进行查核。
第一进行古诗考级，班级合格后方可参加经典朗读文学修养查核。
公示表彰：学校为查核合格者颁发相应的证书，在校园网上宣布考级经过的学生名单，奖赏获取级别较高的学生。
经典朗读考级状况记入学生的成绩报告单。
五、详细要求：1．创建浓烈的校园阅读气氛。
小学经典诵读比赛方案
3.加强对参赛选手的辅导，提高选手的综合素质。
4.比赛过程中，如遇特殊情况，由主办单位及时调整比赛安排。
本方案由学校教务处和学生发展中心负责解释，具体实施细节可根据实际情况予以调整。期望全体师生共同努力，将本次经典诵读比赛办成一场精彩纷呈的文化盛宴。
本方案解释权归我校教务处、学生处所有，如有未尽事宜，将另行通知。希望全体师生共同努力，确保本次比赛取得圆满成功。
第2篇
小学经典诵读比赛方案
一、目的与意义
经典诵读比赛旨在深化小学生对中华优秀传统文化的认知，培育学生良好的文学素养，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏力。通过本次活动，促进学生全面发展，弘扬民族精神，增强文化自信。
二、组织机构
1.主办单位：学校教务处、学生发展中心
2.承办单位：各年级组、语文教研组
3.支持单位：学校图书馆、信息技术中心
三、参赛对象与分组
1.参赛对象：全校一至六年级学生
2.分组安排：低年级组（一至三年级）、高年级组（四至六年级）
四、比赛内容与要求
1.比赛内容：参赛选手自选经典文学作品进行诵读，作品应选自我国古代诗词、散文、戏曲等经典篇目，内容积极向上，体现中华优秀传统文化。
四、比赛流程
1.初赛：
-时间：第8教学周
-地点：各班教室
-形式：各班组织选拔，推荐优秀选手参加复赛。
-要求：每位选手诵读时间不超过5分钟。
2.复赛：
-时间诵读，评委现场打分。
-要求：每位选手诵读时间不超过8分钟。
3.决赛：
-时间：第12教学周
-地点：学校报告厅
2.诵读要求：发音准确、语调流畅、情感充沛、富有感染力，能够准确表达作品的内涵和韵味。
“诵读经典,伴我成长”读书比赛活动方案
铁铺镇中心学校关于“诵读经典，伴我成长”读书比赛活动方案一、指导思想：为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、活动目标：1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动内容：“诵读经典，伴我成长”读书比赛四、参加对象：所有班级。
五、活动时间和地点以及组织机构筹备安排：1、时间: 2016年11月2日下午 15:50——16:302、地点：校内操场3、组织成员：（1）组长：王宝山（2）成员：训练指导：各班班主任及语文教师主持人：李宇琢姚丽琳评委：李琴王霜陈莹莹杨萍方明潘晨音响效果：陈先思老师摄像：王桔老师后勤会场布置：项鹏陈自春胡忠涛六、诵读内容：《弟子规》、《三字经》、《论语》、《小学生必背古诗80首》和《中国古代诗词歌赋》等优秀的经典阅读题材。
七、比赛要求：1、每班可选取代表或全班参与。
2、表演可入音乐、舞蹈等内容。
3、各班主任和任课教师可以参加。
4、从低年级到高年级按抽签序号依次出场。
八、评比细则：1、精神面貌好。
（2分）2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（4分）3、诵读时间：3分钟内。
有关小学经典诵读比赛活动方案
有关学校经典诵读竞赛活动方案有关学校经典诵读竞赛活动方案（精选4篇）有关学校经典诵读竞赛活动方案篇1为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读本领，提高语文素养，让学生拥有一个自我呈现的活动平台，四年2班班委决议举办首届班级课文诵读竞赛。
诵读内容：苏教版四年上下两册语文课文（诗歌除外）作为参赛内容。
诵读形式：个人诵读诵读要求：1、衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充分自信。
（15分）2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能转达出文章的韵味。
（40分）3、朗读正确流利，吐字清楚，不破句，停顿恰如其分。
（30分）4、朗读时能辅以合理的动作。
（15分）竞赛时间：第2周—第4周竞赛对象：四年2班全体学生竞赛方式：1、第一阶段（第二周）：各组初赛，由组长组织评比，每组介绍2—3名优秀者参加班级复赛，具体竞赛时间由各组自行布置。
2、第二阶段（第三周）：班级复赛，由班委组织初赛优胜者参加，选拔出优胜者10名，参加班级决赛。
3、第三阶段（第四周）：班级决赛，由老师组织复赛优胜者参赛。
评委构成：初赛阶段由组长选聘评委，复赛阶段由班委构成评委组，决赛阶段由老师构成评委组。
奖项设置：决赛设一、二等奖若干名，发给奖状奖品；初赛优胜者将颁发证书。
人员分工：1、组长负责初赛的组织工作。
2、班委负责复赛的组织工作。
3、生活委员负责奖品的购买。
4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。
5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。
6、学习委员负责统计分数。
7、纪律委员负责赛事纪律。
有关学校经典诵读竞赛活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：各班选派一名诵读小明星参加竞赛，另派一名学生参加竞赛观摩活动。
2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。
二、竞赛方式：1、各班级参赛选手一起参加。
选手按班级、班级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。
2、题目形式为：①我会认（认字）②我会填（增补回答要填的空）③我会背（完整背诵所示小节）④我会用（依据主持人提示回答问题）一班级参赛选手只需完成前3项，二、三班级选手得全部完成。
2024年一小“经典诵读”考级方案
2024年一小“经典诵读”考级方案____年一小“经典诵读”考级方案一、背景介绍随着社会的发展，越来越多的家长和学生开始关注儿童、青少年的素质教育。
而诵读经典是一种传统的文化传承方式，可以提高学生的语言表达能力、阅读能力和情感交流能力。
因此，一小学校决定开设“经典诵读”考级，旨在培养学生的综合素质和文化素养。
二、考级目标1.提高学生的朗读和表达能力。
通过诵读经典，培养学生良好的语感和语言表达能力。
2.传承中华优秀传统文化。
通过诵读经典，使学生对中国传统文化有更深入的了解和体验。
3.培养学生的批判性思维和综合分析能力。
通过诵读经典，培养学生对文本的理解和思考能力。
三、考级内容1.诵读经典古诗词：学生根据年级和阶段的不同，选择相应难度的古诗词进行诵读。
学生需要掌握古诗词的朗读技巧、意境理解和背诵功底。
2.背诵经典散文：学生根据年级和阶段的不同，选择相应难度的经典散文进行背诵。
学生需要准确地背诵并理解散文的主题和情感。
3.朗读经典故事：学生选择一篇经典故事进行朗读。
学生需要熟悉故事情节、人物形象，并通过朗读展现故事的情感和特点。
四、考级要求1.抄写：学生需要按要求抄写相应的诗词或文章，并准确无误，书写规范。
2.背诵：学生需要准确地背诵相应的诗词或文章，并能够在考试时流利地背诵出来。
3.朗读：学生需要具备良好的朗读技巧，如声音洪亮、语调自然、节奏感强等。
五、考级分级1.初级：学生掌握基本的诵读技巧，能够流利地背诵和朗读简单的经典诗词、散文和故事。
2.中级：学生具备较好的诵读能力，能够背诵和朗读一定难度的经典诗词、散文和故事。
3.高级：学生达到较高水平的诵读能力，能够背诵和朗读较难的经典诗词、散文和故事，并能够准确地表达文本的情感和寓意。
六、考试方式1.个别考试：学生单独进行考试，考官根据学生的朗读表现给出评分。
2.集体考试：学生在班级集体进行考试，考官根据班级整体的表现给出评分。
3.现场演讲：学生根据要求，在考试现场进行朗读，并回答相关问题。
2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛组织方案策划方案
2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛组织方案策划方案嘿，各位亲爱的教育同仁，家长们，还有我们可爱的小学子们！今天，就让我这个有着10年方案写作经验的大师，给大家带来一份既实用又充满创意的“2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛组织方案策划方案”。
一、大赛主题：传承经典，启迪未来二、参赛对象：全市中小学在校学生全市范围内的小学、初中、高中在校学生都可以参加哦！咱们要让更多的孩子有机会展示自己，感受经典的魅力。
三、大赛分组1.小学组：小学一至六年级2.初中组：初中一年级至三年级3.高中组：高中一年级至三年级四、比赛内容1.个人赛：参赛选手自选经典文学作品进行诵读，限时5分钟。
2.团体赛：参赛队伍自选经典文学作品进行集体诵读，限时10分钟。
五、比赛流程1.初赛：各学校组织校内选拔赛，选出优秀选手参加全市复赛。
2.复赛：全市范围内举行复赛，评选出各组别前10名进入决赛。
3.决赛：全市范围内举行决赛，评选出各组别一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
六、评委构成评委由教育专家、语文教师、播音主持专业人士组成，他们将对参赛选手的表现进行公正、客观的评分。
七、奖励措施1.个人赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.团体赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
3.优秀组织奖：各学校组织参赛工作表现突出的学校将获得优秀组织奖。
八、活动筹备1.宣传发动：各学校要通过校园广播、班级群、家校联系等方式，广泛宣传大赛，激发学生参与热情。
2.培训指导：各学校要组织语文教师对参赛选手进行培训指导，提高诵读水平。
3.赛事组织：市教育局将成立赛事组委会，负责赛事的组织、协调和评审工作。
九、注意事项1.参赛选手需自备经典文学作品，确保内容健康、积极向上。
3.参赛选手在比赛过程中，如出现突发状况，请及时与赛事组委会联系。
十、结束语亲爱的朋友们，让我们携手共进，为孩子们搭建一个展示自我、传承经典的舞台。
相信通过这次大赛，孩子们会收获满满的自信和成长，为我国传统文化的传承与发展贡献力量！预祝2024年秋季学期全市中小学经典诵读大赛圆满成功！谢谢大家！哦，注意事项来了，咱们可得细心点，这些细节处理不好，可会影响整个大赛的顺利进行哦。
小学经典诵读活动方案及流程模板(7篇)
小学经典诵读活动方案及流程模板（7篇）小学经典诵读活动方案及流程模板【篇1】一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：__年6月16日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：__年6月17日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的'古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
一小“经典诵读”考级方案
一小“经典诵读”考级方案小学生经典诵读考级方案一、背景介绍近年来，随着教育理念的转变和学生需求的增加，经典诵读成为了小学教育领域中的一个重要内容。
通过诵读经典，孩子们可以培养语言表达能力、提升审美情趣、增强自信心，也有助于孩子们的思维发展和文化修养。
为了规范经典诵读的教学和评价，制定一套小学生经典诵读考级方案势在必行。
二、考级目标1. 培养孩子们对经典文学的兴趣和欣赏能力。
2. 提高孩子们的朗读能力和表达能力。
3. 增强孩子们的文化修养和思维发展。
三、考级内容1. 选材范围考级材料应以经典文学作品为主，涵盖中国古代经典、现当代经典和外国经典三个方面。
2. 经典诵读分级考级分为初级、中级和高级三个级别，每个级别设定三个等级：初级等级一、初级等级二、初级等级三，以此类推。
3. 考核要求考核内容包括诵读的准确度、语调、语速、语感、情感的把握等方面。
同时考查诵读者是否理解诵读内容，并能进行简单的解读和朗读。
四、考级过程1. 报名阶段学生根据自己的经典诵读水平和兴趣选择相应的级别进行报名。
2. 考级形式考级采用现场朗读的形式进行，要求每位考生准备两篇经典诵读材料。
3. 考核内容（1）初级等级一：选材范围：选取古代诗词散文中的经典之作，如《白日依山尽》、《登鹳雀楼》等。
考核要求：能够准确朗读诗文，发音准确，语调自然，声音洪亮。
（2）初级等级二：选材范围：选取现代童话、小说中的经典之作，如《小红帽》、《骆驼祥子》等。
考核要求：在朗读时能够理解所朗读文本的意思，并能通过朗读让听众感受到故事的情节。
（3）初级等级三：选材范围：选取名家散文、短篇小说中的经典之作，如《草房子》、《费曼物理学讲义》等。
考核要求：能够有表演感地朗读，通过语调、语音、语速等方面的处理，让听众产生共鸣和共情。
4. 考核评分考级分为五个等级：优秀、良好、合格、基本合格、不合格，由考官根据学生的朗读表现和理解能力综合评分。
五、考级方案的意义小学生经典诵读考级方案的制定有助于规范经典教学的内容和标准，提高孩子们的朗读能力和表达能力，培养对经典文学的欣赏能力。
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小学“好书伴我成长”经典诵读考级方案以学校“让孩子留下温暖的记忆”的办学理念为指导，进一步推进“书香校园”工程建设，激发读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，进一步深化素质教育，我校将开展经典诵读考级。
一、考级领导小组：
组长：z
副组长：z
成员：z
二、考级级别设立及说明
根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为七个级别，一级为基本级，七级为最高级，可打破年级界限申报，从而鼓励学生多读书。
原则上1-6级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后颁布等级证书。
7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级，考过七级的学生可获得“经典诵读考级小博士”称号。
三、考级内容与程序
1．考级内容
经典诵读考级内容包括读书摘记卡（本）、必读书目、选读书目、古诗词背诵等四项。
（1）经典诵读考级书目（附件1）
（2）经典诵读考级笔记等具体量化要求
级别优秀诗词（首）阅读量（千字）读书摘记（张\周）
一2515
二50301
三75501
四1001001
五1253002
六1505002
七1658003
2．经典诵读考级方法
学校每学年的春季举行一次考级活动，秋季为补考。
经典诵读考级活动需经古诗词背诵和经典诵读文学素养考核。
（1）古诗词背诵：学生必须背出相应年级要求背诵的古诗（高一级的必需会背低一级的所有古诗）。
班级层面：由各班自行组织对每位学生进行古诗考级；学校层面：每个班任抽10位学生，每位学生任抽2首，全部通过后，班级方可视为通过。
（2）经典诵读文学素养考核：上机进行经典诵读文学素养考核，根据成绩评定为优秀、合格与不合格。
四、经典诵读考级程序
考核：学校成立经典诵读考级小组，届时组织考核小组成员进行考核。
首先进行古诗考级，班级合格后方可参加经典诵读文学素养考核。
公示表彰：学校为考核合格者颁发相应的证书，在校园网上公布考级通过的学生名单，奖励获得级别较高的学生。
经典诵读考级情况记入学生的成绩报告单。
五、具体要求：
1．创设浓郁的校园阅读氛围。
如布置好书柜，粘贴读书标语,
利用好班级门口的班刊（定期公布书目、读书体会），结合校园广播，开设“经典放送”栏目，建议做好班刊等内容。
2．完善学校图书室管理制度，设立校园开放书吧；做好班级“好书柜”布置，配好图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交换，增加学生的阅读量，也借此收获友谊。
3．制订班级阅读计划，引导学生学会选择读物，引导家长在家布置良好的读书环境，鼓励家长带动诵读（亲子诵读）每天至少20--30分钟。
4．结合校本课程《徜徉书海》,上好阅读导读课,要求各班开展“同读一本书”“同背一首诗”等活动。
5．开展语文课前三分钟诵读优秀诗文活动。
6．学校为每班征订《小学生世界报》、《小学生时代》。
7．定期举办班级换书、朗读赛、讲故事比赛、现场作文评比、读后感征集、读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报展等活动。
8．做好校级刊物《天芽》，定期开设“名着阅读讲座”或“名着欣赏讲座”。
9．每学年评选一次“书香班级”，对获得“书香班级”的班级予以一定的奖励，纳入绩效考核；经典诵读考级不合格的班级与学生不得参与“文明班级”、“优秀学生”的评选；取得“书香班级”班级称号的班级，在先进班级评先中，同等条件下予以优先考虑。