茅屋为秋风所破歌-(完美版)ppt
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《茅屋为秋风所破歌》(完美版)PPT课件
3．倒装句 安得广厦千万间。 点拨：定语“千万间”后置，应为“安得千万间广厦”。
(六)本课名句 1．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2．自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 3．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安 如山！ 4．呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
写作背景
导思1.作者是在怎 样的背景下创作的 这首诗？
到长安不久，父亲去世，杜甫失去了经济来源， 很快生活就陷于困窘。他曾采草药出售以糊口，曾经 去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷， 十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪 门和亲友之间，乞求一点援助。
这种生活状态，杜甫在长安坚持了10年。安史之 乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失 所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四 川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦 民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿 所付代价的描述呢。
何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云
密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬， 像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏 雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线 一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫 漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
24 茅屋为秋风所破歌
诗
有这样一位伟大的诗人，他一生颠沛流离，饱经 忧患，但一颗爱国忧民的心始终不悔，常常“白头搔 更短，浑欲不胜簪”，他的晚年生活更是凄凉，但他 想的，不是个人的苦难，而是天下苍生，这位伟大的 诗人，就是唐朝著名的诗圣“杜甫”。今天，我们就 走进他的诗《茅屋为秋风所破歌》，体悟这位诗人的 情怀。
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
24唐诗三首：茅屋为秋风所破歌(课件：13张PPT
茅屋为秋梦境 风 所破歌
[唐] 杜甫
文
体下的乐府诗，题名为“歌”
或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有
“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
《长恨歌》 《琵琶行》 《长歌行》
写 作 背 景
759年，自洛阳回华州，亲眼见到战乱和不合理的兵役带给人民极大的痛苦。 同年，关内大饥，弃官西行至成都；次年，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 761年8月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗 篇。
wéi juàn ào
qīn wù
há oqǐng sāng shà bì
xiàn
翻译诗文
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
翻译诗文
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹 息。
翻译诗文
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻！
梦 境
同学们， 再见！！
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 唐诗三 首：茅 屋为秋 风所破 歌（课 件：13 张PPT
翻译诗文
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！
感悟探究
1.全文共4小节，每小节说了什么事儿？尝试为每节拟定小标题，体会作者复杂的心情。 2.杜甫一向关心民生疾苦，但为什么这首诗中他一反常态，只写自己的个人遭遇那？谈谈你的理解。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 唐诗三 首：茅 屋为秋 风所破 歌（课 件：13 张PPT
[唐] 杜甫
文
体下的乐府诗，题名为“歌”
或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有
“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
《长恨歌》 《琵琶行》 《长歌行》
写 作 背 景
759年，自洛阳回华州，亲眼见到战乱和不合理的兵役带给人民极大的痛苦。 同年，关内大饥，弃官西行至成都；次年，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 761年8月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗 篇。
wéi juàn ào
qīn wù
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xiàn
翻译诗文
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
翻译诗文
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹 息。
翻译诗文
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻！
梦 境
同学们， 再见！！
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翻译诗文
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见 此屋，吾庐独破受冻死亦足！
感悟探究
1.全文共4小节，每小节说了什么事儿？尝试为每节拟定小标题，体会作者复杂的心情。 2.杜甫一向关心民生疾苦，但为什么这首诗中他一反常态，只写自己的个人遭遇那？谈谈你的理解。
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翻译句子： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山！
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按原文内容填空：
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是：
呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民
的情思，他发出了（
）的呼喊？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
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选出对课文理解不正确的一项（A）
A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。 B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的
感情色彩，是这首诗的一大特色。 C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人
在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒士的善良 愿望。 D.全诗将叙事抒情描写融为一体，用忧国忧民 这根感情线把他们交织在一起，意境深远。
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
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翻译句子： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山！
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按原文内容填空：
1、表明作者具有无私奉献精神的句子是：
呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足。
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民
的情思，他发出了（
）的呼喊？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
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选出对课文理解不正确的一项（A）
A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。 B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的
感情色彩，是这首诗的一大特色。 C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人
在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒士的善良 愿望。 D.全诗将叙事抒情描写融为一体，用忧国忧民 这根感情线把他们交织在一起，意境深远。
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
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yǐ 倚杖
shà 广厦
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二 写一写字形
突wù（ 兀 ）
塘ào（ 坳 ）
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24 茅屋为秋风所破歌
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诗
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大bì（ 庇 ）天下
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《茅屋为秋风所破歌》PPT（完美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
三 文言知识积累 (一)通假字 何时眼前突兀见此屋 “见”同“现”，出现。 (二)一词多义 1.为：茅屋为秋风所破歌 被。 忍能对面为盗贼 做。 2.安：风雨不动安如山 安稳。 安得广厦千万间 哪里。
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《茅屋为秋风所破歌》PPT（完美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
此诗作于公元761年。为避“安史之乱”，杜甫来到成 都，公元760年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪 边盖了一座茅屋，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋 天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内 衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想 到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于是写 下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。
《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共30张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
破屋漏雨
痛
推己及人
忧
愿得广厦
博大胸襟 崇高理想
课堂小结
现实
水 到 渠 成
秋风破屋心情苦痛 风 白天 群童抢茅无可奈何 屋外 事
长夜沾湿忧思不绝
雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
理 想 广厦千万间
天下寒士
关心民生 忧国忧民 济世情怀
补充资料3
杜甫在夔州，得到了当地的小 军阀柏茂琳的帮助。柏茂琳赠给他 田园、奴仆，杜甫在此安居两年， 写了四百多首诗，占他全部诗作的 近三分之一。但是杜甫依然想回到 洛阳老家。离开夔州之后，他先后 被战乱、水灾所困，最终流离失所， 死在了一艘小舟上。
秋风破屋 群童抱茅 破屋漏雨
细节研读
八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
当作者看到茅屋上的草被秋
风吹跑时，是什么心情呢？
秋
风
破
屋
细节研读
邻故 舍人 与供 园禄 蔬米
细节研读
八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 雨
何由彻！
1诗人为什么用“恶卧”
来形容娇儿呢？
愧疚
2杜甫所写的痛苦仅仅是 他一家人的痛苦吗？
时代的痛苦
万户伤心生野烟， 百官何日再朝天？ 秋槐叶落深宫里， 凝碧池头奏管弦。
（王维）
西原驿路挂城头， 客散江亭雨未收。 君去试看汾水上， 白云犹似汉时秋？
（岑参）
sāng丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如
山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
茅屋为秋风所破歌 优质ppt(20页)
凭。) (彻:到天明。) 写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿 难入眠的痛苦。
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨
2、给本段加一个小标题。 破屋漏雨
3、文中的哪两个句子表现了Байду номын сангаас者的这 种痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
4、学习第四节：
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(如何能得到.安:疑问代词，怎么) (全部遮盖) (贫寒的士人)
茅
屋
为
作 者 ：
秋 风
主 讲
杜所
：
甫破
歌
一、写作背景：
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、 民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四 川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所 茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清 苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜 甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家 人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情 此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuàn qǐng sāng
shà xiàn
飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
四、诗歌赏析：
1、学习第一节：
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多） 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
（江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？
还有：“飞”——“洒”——“挂”—— “飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草 飞扬的动感场面。
5、请给本段加一个小标题。
秋风卷茅
2、学习第二节：
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样）（做，动词）
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨
2、给本段加一个小标题。 破屋漏雨
3、文中的哪两个句子表现了Байду номын сангаас者的这 种痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
4、学习第四节：
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(如何能得到.安:疑问代词，怎么) (全部遮盖) (贫寒的士人)
茅
屋
为
作 者 ：
秋 风
主 讲
杜所
：
甫破
歌
一、写作背景：
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、 民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四 川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所 茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清 苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜 甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家 人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情 此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuàn qǐng sāng
shà xiàn
飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
四、诗歌赏析：
1、学习第一节：
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多） 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
（江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？
还有：“飞”——“洒”——“挂”—— “飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草 飞扬的动感场面。
5、请给本段加一个小标题。
秋风卷茅
2、学习第二节：
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样）（做，动词）
茅屋为秋风所破歌ppt课件完美版
包含的感情。 • 任务4、背诵诗歌。
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都， 靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的 一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了 一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨
2、给本段加一个小标题。 秋宵屋漏
3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(怎能得到.安:疑问代词，怎么)
(全部庇覆)
(所有贫苦人)
忧国忧民
秋风破屋 心情苦痛
现实
水 到 渠 成
群童抢茅 无可奈何
夜雨湿屋 忧思不绝
理想
广厦千万间
惨风
悲
白天 屋外 事
哀雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
愿
天下寒士
关心民生 忧国忧民
• 秋风破屋的情景 • 群童抱茅的感叹 • 长夜沾湿的苦痛
推己及人的胸怀
小结
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己 及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
茅屋为秋风所破歌ppt课件完美版
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
杜 甫
•
学习任务
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都， 靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的 一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了 一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨
2、给本段加一个小标题。 秋宵屋漏
3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(怎能得到.安:疑问代词，怎么)
(全部庇覆)
(所有贫苦人)
忧国忧民
秋风破屋 心情苦痛
现实
水 到 渠 成
群童抢茅 无可奈何
夜雨湿屋 忧思不绝
理想
广厦千万间
惨风
悲
白天 屋外 事
哀雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
愿
天下寒士
关心民生 忧国忧民
• 秋风破屋的情景 • 群童抱茅的感叹 • 长夜沾湿的苦痛
推己及人的胸怀
小结
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己 及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
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世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
杜 甫
•
学习任务
杜甫《茅屋为秋风所破歌》古诗词PPT
第四部分
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愤斥皇亲
唐玄宗当政时期的唐王朝，在当时的世界上是一个大国。但就在这表 面上看起来仍然强大的大国里，因上下其手等诸多原因，业已孳生着 崩溃的征兆。终于唐王朝迅速走向倾覆的转折点——“安史之乱”的 发生。杜甫获悉这种情况后，觉得当权者不顾民生只顾自己享乐的做 法，定然会导致国家的败亡；于是他便大为愤慨地挥笔写下后来被选 进著名选本《唐诗三百首》的诗作，亦即题为《丽人行》的七言长篇 古诗。该诗由于把杨家那炙手可热的奢侈生活作了大胆的讽刺和深刻 的揭露，成为一首名副其实的“史诗”；而人们还从中概括出一个成 语“炙手可热”，用来表明气焰很盛，权势很大的那一号货色。
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忍饥挨饿
杜甫生逢乱世，一辈子还真没少挨过饿。 当初，自诩“读书破万卷，下笔如有神”的他，到长安后不久，就因父亲的 去世，失去了经济来源。为了糊口，他曾采过草药、领过救济粮，还出现过 十来天没米下锅的情形。有时，为了蹭顿饭，便不得不“朝叩富儿门，暮随 肥马尘”，乃至于“残杯与冷炙，到处潜悲辛”。直到十年以后，他才得到 了一个小官，可等他到任后，又回乡探亲时பைடு நூலகம்竟发现自己的小儿子已经被饿 死了。 后来，“安史之乱”就暴发了，诗人在那些颠沛流离的岁月里，又是没少挨 饿。为此，他拾过橡栗、挖过野芋。
诗词内容
翻译
不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了 下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好把被 子蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的 麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后我的睡眠时间就很少了，长 夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮？ 如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他 们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时 候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受 冻而死也心甘情愿！
第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共15张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
（概说文意 作者心情 文章结构 ）
第一段 狂风破屋 写诗人焦急的心态 起：开门见山的开头
第二段 ……
第三段 …… 第四段 ……
概说段意
➢第一段：狂风破屋 ➢第二段：群童抱茅 ➢第三段：雨漏难眠 ➢第四段：祈盼广厦
作者心情
➢第一段：写诗人焦急的心态。 ➢第二段：写诗人气愤的心情。 ➢第三段：写诗人凄苦的心境。 ➢第四段：写诗人高尚的心灵。
活动三：细读，品评人物形象
请同学们根据课文内容，分析和品 评人物形象——根据课文来说话，诗人 是一个怎样的人？
在卷草破屋的狂风面前，他是一个无可奈 何心情愁苦的人。在公然抱茅的顽童面前，他是 一个万般无助内心痛苦的人。在床头无干的漏屋 面前，他是一个寒湿交迫心中悲苦的人。在忧国 忧民的思虑面前，他是一个胸怀博大激情奔放希 望崇高的人。
文章结构
➢第一段：起——这是开门见山的开头 ➢第二段：承——这是事件承接的发展 ➢第三段：转——这是景情交融的描述 ➢第四段：合——这是卒章显志的结尾
活动三：细读，品评人物形象
这首诗叙说的是一个故事， 一个表现穷困和痛苦的故事， 一个表现穷困诗人的高尚情怀的故事。 这首诗是关于“作者情怀”的故事。
2.体裁“歌行”
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁， 是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上 建立起来的，以七言体为主。“歌”的特 点：放情长言，杂而无方。
歌行名篇：《燕歌行》《琵琶行》《 白雪歌送武判官归京》《长恨歌》。
3.写作背景
公元759年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水） ，又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。
茅 屋 为 秋 风 杜所 甫破 歌
1.作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少 陵野老，巩县（今河南巩义）人。盛唐时 期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人 格高尚。有1450余首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非 常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗 也被称为“诗史”。他与李白合称“李 杜”。有《杜工部集》。
第一段 狂风破屋 写诗人焦急的心态 起：开门见山的开头
第二段 ……
第三段 …… 第四段 ……
概说段意
➢第一段：狂风破屋 ➢第二段：群童抱茅 ➢第三段：雨漏难眠 ➢第四段：祈盼广厦
作者心情
➢第一段：写诗人焦急的心态。 ➢第二段：写诗人气愤的心情。 ➢第三段：写诗人凄苦的心境。 ➢第四段：写诗人高尚的心灵。
活动三：细读，品评人物形象
请同学们根据课文内容，分析和品 评人物形象——根据课文来说话，诗人 是一个怎样的人？
在卷草破屋的狂风面前，他是一个无可奈 何心情愁苦的人。在公然抱茅的顽童面前，他是 一个万般无助内心痛苦的人。在床头无干的漏屋 面前，他是一个寒湿交迫心中悲苦的人。在忧国 忧民的思虑面前，他是一个胸怀博大激情奔放希 望崇高的人。
文章结构
➢第一段：起——这是开门见山的开头 ➢第二段：承——这是事件承接的发展 ➢第三段：转——这是景情交融的描述 ➢第四段：合——这是卒章显志的结尾
活动三：细读，品评人物形象
这首诗叙说的是一个故事， 一个表现穷困和痛苦的故事， 一个表现穷困诗人的高尚情怀的故事。 这首诗是关于“作者情怀”的故事。
2.体裁“歌行”
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁， 是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上 建立起来的，以七言体为主。“歌”的特 点：放情长言，杂而无方。
歌行名篇：《燕歌行》《琵琶行》《 白雪歌送武判官归京》《长恨歌》。
3.写作背景
公元759年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水） ，又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。
茅 屋 为 秋 风 杜所 甫破 歌
1.作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少 陵野老，巩县（今河南巩义）人。盛唐时 期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人 格高尚。有1450余首诗歌被保留了下来， 诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非 常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗 也被称为“诗史”。他与李白合称“李 杜”。有《杜工部集》。
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2 抓情节 入情境 试抓关键词 拟写各段小标题
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八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， （江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（落）
写诗人茅屋被秋风所破的惨状。
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怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wùห้องสมุดไป่ตู้qīn chóng
ào
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
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教学目的：
▪ 1感受《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国 忧民情思
▪ 2了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 ▪ 3重点词句的背诵与理解
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五、走出茅屋、吟诵名句。
古往今来，像杜甫这样的无论贫富，都心忧百 姓，兼济天下的文人墨客并不少，他们写下了 许多脍炙人口的爱国名言诗句，请同学们大声 吟诵出来。
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
--范仲淹
--陆游
3、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
4、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
茅屋为秋风所破歌
（杜甫）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江
洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公 然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹 息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多 年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风 雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！
清代评论家陶虞开在《说杜》 中评价杜诗能“以诗为画”。
三、美读诗歌，感受画面。
（1）有感情的美读诗歌,在脑海中浮现画面。
（2）同桌两人交流，用自己的语言描绘让你感受最深
的一幅画面。
学法指导：在翻译的基础上运用想象，添加一些动作
神态、心理等生动的描写方法。
屋漏难眠图
从诗的第三节中我仿佛看到了一幅这样的画面： 不一会儿，风渐渐的停了，黑云像墨色一般，整片天 空阴沉沉的。周围充满了黯淡凄惨的气氛，诗人望着这破
一、激情导入
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
茅 屋 为 杜 秋 甫 风 所 破 歌
二、初读诗歌，感知大意。
1、请同学们自由地大声地朗读诗歌。 朗读要求：读准字音、把握节奏。
重点字音
o 怒号 há ng 三重茅 chó 丧乱 sāng 大庇 bì n 挂罥 juà 俄顷 qǐng 何由彻 chè 突兀 wù
旧的冷得像铁一般的棉被，看着床上瘦小的孩子冷得直打 哆嗦。雨越下越大，屋子里已经没有一丁点儿干的地方了。 诗人独自倚在床头，心理痛苦万分，只能仰天长叹：这漫 漫漆黑的长夜何时才能熬到天亮！多么希望老天发发慈悲， 让这雨停下来，让明天的太阳快快升起！
四、品读诗歌，感悟情怀。
你从诗中读到了一个怎样的诗人？ 字 词 句
ng 沉塘坳 à o 长林梢 chá 布衾 qīn 广厦 shà n 见此屋 xià
茅屋为秋风所破歌
（杜甫）
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江 /洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼，公然/ 抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年 /冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚 如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻？ 安得/广厦 /千万间，大庇 /天下寒士 /俱欢颜，风雨 不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独 破/受冻/死亦足！
谢谢观赏！
--文天祥
--屈原
5、天下兴亡，匹夫有责。
6、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 7、为中华之崛起而读书。
--顾炎武
--谭嗣同 --周恩来 --雷锋
8、把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
六、回归诗歌，课堂小结。
无论是郭沫若为杜甫草堂所题的“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。”的对联，还是诗歌中“安得广厦千 万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的广阔胸 襟，杜甫的那伟大的诗人，总是把自己的命运和民族、国家 的命运紧密联系在一起，与之同呼吸共命运。诗为事作，屋 凭人传，就让我们记住这令人景仰的名字及他留下来的千古 绝唱，愿杜甫草堂长留人世，杜甫光芒千秋永照！