《色彩构成》导学案例

《色彩构成》教案1 教案课题第一章色彩的产生第一节光与色授课班级12计算机平面春授课时间使用教材《色彩构成》课程类别必修课课时 2学时课型讲授课教学目标知识目标了解光与色产生的基本原理能力目标1、使学生能够说明各种物体色彩呈现的原理2、对色彩的产生初步认知情感目标培养学生的科学的探究精神教学重点与教学难点重点光与色产生的基本原理难点物体色呈现的原理教学方法教法探究教学法、多媒体教学法、张贴版教学法、分组讨论教学法学法理解记忆法教具笔记本电脑、挂图教学过程教学内容与步骤时间分配组织教学1、互相问候2、检查出勤2'新课导入1、为什么白天的世界时五彩斑斓的2、为什么在漆黑的夜晚我们看不见颜色3、为什么物体颜色大多各不相同同学们要想知道原因就需要知道光与色的形成原理也就是我们接下来所要学习的内容。

3'新课内容第一章色彩的产生光是人类眼睛可以看到的一种电磁波也称可见光谱。

科学定义光一般指能引起视觉感受的电磁波。

人们看见的光来自于太阳或借助于产生光的设备。

【探究教学法】同学们在日常生活中知道的产生光的设备有哪些15'2 【答案】白炽灯泡、荧光灯管、激光器、萤火虫等。

光分为人造光和自然光。

我们把能发可见光的发光体称为光源光源分为冷光源和热光源。

冷光源指发光不发热或发很低温度的热的物体如萤火虫、霓虹灯等热光源指发光发热必须是发高温度的热的物体如太阳、白炽灯等。

第一节光与色一、光谱1666年英国物理学家牛顿做了一个著名的色散试验。

他用三棱镜将太阳白光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色色带。

据牛顿推论太阳的白光是由七色光混合而成白光通过三棱镜的分解叫做色散彩虹就是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴造成色散及反射而成的。

【多媒体教学法】观看三棱镜实验视频牛顿通过色散试验发现光具有波(波长、能量)的特征。

从380NM(毫微米)到780NM(毫微米)的区域为可见光谱在可见光谱内不同波长的辐射引起不同的色彩感知。

光反射到眼睛里波长决定色相(色彩面貌光的能量决定光的强度即明暗程度。

由光源的光谱能量分布决定光源显色性如日光和灯光下的物象颜色是不一样的。

253二、物体色人们在这个问题上争论颇大有人认为有固有色有人认为没有。

主张没有的人说没有光什么物体也不具备颜色物体之所以有色是因为不同物质对七色光中不同的色光吸收或反射不同所以呈现色彩不同。

他们又说绿叶这种物质能反射绿光吸收其他色光所以看上去是绿的红花这种东西是能反射红光而吸收其他色光所以看上去是红的。

而主张有固有色的人说为什么红花照上红光会显得更红这是因为它本身具有红色素它的红色已饱和所以全部反射出来而将红光照到绿叶上绿叶会变成黑色这是因为绿叶中没有红色素它全部吸收自然会成为黑色的而白色纸上任何色素都不具备照上任何色光它大部分都反射出来。

另外白色的棉花因为它不具备任何色素所以反射全色光当染上红色素后其质地没有多大变化因而反射红光吸收其他色光。

为了免其争论我们称它是物体色但要说明物体之所以反射不同色光的原理不同物体反射不同色光为什么因为不同物体具有不同的反光曲律这种曲律人们称为色素。

比如说红色物体它的曲律能反射红光也就是说它的曲律是能反射纳米的电磁波如果红光照到上面即可产生同步共振的效应使红光反射回来只有一部分红光在共振时消耗其能量。

所以我们看到它为红色也称该物体反射红光。

如果是其他色光照到上面因为曲律不同而产生波长的干扰作用所产生的干扰波不一定是多少如果是纳米的黄光照在红色物体上可能会产生类似纳米的干扰波即类橙色这就是所谓25'4 黄光被吸收。

如果是纳米波长的绿光照在红色物体上可能产生较为紊乱的干扰波这种干扰波大部分不在可视光波之内仅有一部分被反射出来产生视知觉我们说这种绿光波吸收而产生黑灰色的视知觉。

如果是白色光照在红色物体上面只有白光中纳米的光波产生同步共振其余的光波产生干扰我们说这是红光被反射出来而其余光波被吸收。

能反射不同波长的物体因为其曲律不同而对不同色光产生同步共振我们称它能反射不同色光。

如果是黑色物体它不能纯净地反射某种色光也就是说不能使任何一种色光同步共振只能反射干扰后的混合型较杂乱的电磁波所以我们称它为黑色吸光体。

黑色之所以吸光就是因为色光照到它上面不能产生同步共振的返回所有不同波长电磁波被干扰干扰后即将光能消耗在干扰之中产生热量这就是黑色吸光的作用。

而白色物体能将七色光的电磁波大部分同步共振地反射回来仅有一小部分在共振时消耗其能量所以我们称它反光率高有凉爽感。

这就是物体反射不同色光的原理。

另外我们知道光波也是电磁波的一种因而它同样具备电磁波同性相斥、异性相吸的特性。

这又是与色光相同的物体色反射相同色光的又一原因之所在。

任何物体对光都具有吸收、透射、反射、折射的作用。

在可见光谱中红色光的波长最长它的穿透性也最强。

比如说清晨的太阳为什么是红的这是因为清晨的太阳光要照到我们身上需穿过比中午几乎厚三倍的大气层而且清晨的空气中含有大量水分子。

阳光穿过它时其他色光许多被吸收、折射或反射了只有红光以巨大的穿透力顽强地穿过大气层、水蒸气来到地面在此其间大部分蓝紫色光都被折射在大气层及水蒸气里而到达地面上的太阳光大部分是红橙色所以太阳看上去是红的。

在卫星上看天空本来是漆黑一团但为什么我们在地球上看天空是蓝色的呢这就是因为太阳光照到地球上其中蓝紫色的光因其穿透性最弱而被空气吸收、折射、反射了这些蓝光散布在空气中看上去自然是蓝的。

而海水为什么是绿的呢水不是无色透明的吗这也是因为阳光照入水中大部分青绿色光折射在水中所以看上去海水是青绿色的。

在空气污染极少的天山我们发现近山是绿树中景山是青蓝色而远景山则是蓝紫色故人称"青山绿水"。

由于以上原因我们绘画中就出现了"色彩的透视即近暖、远冷近实、远虚近纯、远灰5 此处暂不多赘。

【分组讨论教学法】分两组讨论为什么我们眼中看到的香蕉是黄色的并每组选派一名代表简述。

【教师点评】三、视觉残像为什么我们长时间地注视一种高纯度的色彩眼睛会花长时间地看发光的暖色灯泡后视觉里出现冷色看亮色一段时间后视觉里会出现黑色?当外界物体的视觉刺激作用停止后。

在眼睛视网膜上的影像感觉不会马上消失。

这种现象的发生是由于神经兴奋留下的痕迹作用称为视觉残像。

人的视觉对色彩永远需求一种生理的平衡即人眼看到任何一种颜色时总要求它的相对补色。

如果客观上这种补色没有出现眼睛就会自动调节在视觉中制造这种颜色的补偿色。

这就是视觉色彩补偿现象。

明度也产生残像。

若在灰背景上注视白色图形过20分钟后将眼睛的注视位置移到旁边的灰底上视觉中就会出现该图形的暗色残像。

若是换成黑色图形就会出现亮色残像。

【张贴版教学法】学生观看3幅易产生残像的图片。

15'小结1、光谱2、物体色3、视觉残像课后作业选择日常生活中常见的三个不同颜色的物体分别说明其颜色产生的原理。

6 教案课题第一章色彩的产生第二节色彩的三属性授课班级12计算机平面春授课时间使用教材《色彩构成》课程类别必修课课时 2学时课型讲授课教学目标知识目标掌握色彩的三属性能力目标1、使学生能够独立完成明度、色相、纯度的推移2、对色彩进一步感知情感目标1、培养学生的科学的探究精神2、激发学生艺术灵感教学重点与教学难点重点色彩的三属性难点明度、色相、纯度的推移教学方法教法多媒体教学法、张贴版学法、分组讨论教学法学法理解记忆法教具笔记本电脑、挂图教学过程教学内容与步骤时间分配组织教学1、互相问候2、检查出勤2'复习提问1、光谱、物体色、视觉残像的定义2、颜色产生的原理10'新课导入1、为什么在光线明亮时我们看到的颜色鲜艳而又清晰2、为什么在光线昏暗的时候我们看到的颜色模糊而又黯然那么在我们学习了光与色的形成原理之后就要进一步学习色彩具有哪些属性。

3'新课内容第二节色彩的三属性颜色可以分为无彩色和有彩色两大类。

无彩色指黑色、白色和各种深浅不一的灰色而其他颜色均属于有彩色。

从心理学和视觉的角度出发有彩色具有三个属性明度、色相、纯度。

15'7 一、明度明度是指色彩的明暗程度。

对物体色来说除了称明度之外还可称亮度、深浅程度等。

黄色明度较高蓝紫色明度较低。

色彩可以通过加减黑自来改变明度。

在无彩色中明度最高的色为白色、明度最低的色为黑色中间存在一个从亮到暗的灰色系列。

在有彩色中任何一种纯度色都有着一种明度特征。

黄色为明度最高的色紫色为明度最低的色。

明度在三要素中具有较强的独立性它可以不带色相的特征而通过黑白灰的关系单独呈现出来。

色相和纯度则必须依赖一定的明暗才能现色彩一旦发生明暗关系就会同时出现。

在我们进行一副素描的过程中需要把对象的有色彩关系轴象为明暗色调这就需要有对明暗的敏锐判断力。

我们可以把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼它是色彩构成的关键。

【张贴版教学法】1、黑白明度推移图片2、黄色明度推移图片3、蓝色明度推移图片二、色相色相是指色彩的相貌。

从光学意义上讲色相差别是由光波波长的长短导致的光谱中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫构成了色彩体系中最基本的色相。

人们给这些可以相互区别的色定出名称当我们称呼到其中某一色的名称时就会有一个特定的色彩印象这就是色彩的概念。

正是由于色彩具有这种具体相貌的特征我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。

如果说明度是色彩隐秘的骨骼色相就很像色彩外表的华美肌肤。

色相体现着色彩外向的性格是色彩的灵魂。

在色相环中红、黄、蓝是不能经过混合产生的颜色是最基本的颜色我们称之为“三原色”。

任意两个原色相混合所得的颜色称为“间色比如红加黄得到橙黄加蓝得到绿红加蓝得到紫橙、绿、紫就是问色三原色相混合或任意两间色相混合所得的颜色称为“复色”。

根据混合比例的不同可以产生许多纯度不同的复色比如黄灰、红灰、蓝灰、橙灰、绿灰、紫灰、黑灰色等。

根据色彩的特征我们把色彩分成同种色、类似色、对比色和互补258 色。

通常我们把色相环上的距离角度在15o以内的色彩称为同种色例如朱红与大红色相环上的距离角度在45o左右的色彩称为类似色比如黄色瑚橙色色相环上的距离角度在100o以上的色彩称为对比色比如红、黄、蓝色相环上的距离角度在180o左右的色彩称为互补色如红色与绿色、蓝色与橙色、黄色与紫色。

【多媒体教学法】学生观看电脑中的一组图片判断每张图片属于同种色、类似色、对比色、互补色中的哪一种。

三、纯度纯度是指色彩的纯净程度也称为艳度、彩度、鲜度或饱和度。

黑、白、灰属于无彩色系即没有彩度。

任何一种单纯的颜色倘若加入无彩色系任何一色或对比色混合均可降低它的纯度。

纯度取决于一种颜色的波长单一程度。

我们的视觉能辨认出的有色相感的色都具有一定程度的鲜艳度比如绿色当它混入了白色时虽然具有绿色相似的特征但它的鲜艳度降低了明度提高了成为淡绿色当它混入黑色时鲜艳度也降低了明度变暗了成为暗绿色当混入与绿色明度相似的中性灰时它的明度没有改变纯度降低了成为灰绿色。