汽化和液化--蒸发
物理人教版八年级上册第三节汽化和液化第二课时蒸发
第三章物态变化——第3节汽化和液化第二课时：蒸发教学目标知识与技能1认识蒸发现象及其特点2知道蒸发吸热可以致冷3会用影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热解释现象过程与方法1通过参与科学探究活动学习拟定简单的科学探究计划和实验方案2通过参与科学探究活动学习如何使用控制变量法，学习通过实验总结物理规律的研究方法情感态度价值观1体验自主学习，自主发现的乐趣，体验科学探究要尊重证据，培养与他人合作交流的精神2掌握科学探究的一般方法，培养学生动手实验能力，学会用实验的方法解决问题教学重、难点1知道蒸发吸热具有致冷作用并解释相关现象2通过实验探究理解影响蒸发快慢的影响因素，并能分析解决相关问题。
教法：提问法、谈话法、分组讨论法、分组实验法等教学器材烧杯，温度计，三脚架，酒精灯，火柴，玻璃板，滴管，水，酒精，酒精棉球，微型风扇教学准备全班48人，每4人一组，共分12组。
知识储备：酒精灯和温度计的使用方法教学过程一、实验引入课题实验：在黑板上用毛笔蘸酒精写下“大家好”三个大字师：同学们观察到什么现象？生：字慢慢变淡了。
师：同时闻到什么？生：酒精味。
师：下面我们一起把一个手指伸进水里，取出来，甩一甩，注意观察，有什么发现？生：手上的水干了。
师：同学们看到黑板上的字慢慢地没了，手上的水慢慢地变干了，这两种现象的共同点是物质由什么状态变为什么状态？生：液态变为气态。
师：物理学中把物质从液态变为气态的过程叫汽化，气态变为液态的过程叫液化。
上述现象是汽化中的一种方式叫蒸发。
今天我们一起学习汽化之蒸发。
板书汽化之蒸发二、新课教学师：下面请同学们把刚才的蒸发现象与讲台上水沸腾实验现象（预先准备），上一节课学过的汽化的另一种方式进行比较、讨论，这两种现象有何异同点？生：小组讨论（学生代表发言一学生来到讲台前）生：沸腾要在一定温度即沸点下才能发生，而蒸发可在任何温度下发生。
师：同学们，再仔细观察，沸腾时水中气泡由小变大，不断上升，到水面处破裂，把水蒸气释放出来，沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象，而手上的水变干，蒸发现象呢？生：蒸发只在液体表面进行的缓慢的汽化现象。
汽化和液化之蒸发
答案： 答案：
答：人从游泳池里爬出来后，身上有水，水蒸发要从 周围物体（人身上）吸热，所以人感觉到冷。
同堂练习： 同堂练习：
四、有人说：“夏天扇扇子，是因为降低了周围空气 的温度，所以人感觉到凉快？”这句话对吗？为 什么？
答案： 答案：
答：这句话不对。夏天，人身上出好多汗，扇扇子会加快 液面上方的空气流动，汗蒸发就越快，蒸发有致冷作 用（蒸发要吸热，从人身上吸热），所以人感到凉快。
3、喝开水时烫嘴，使开水凉下来
答案： 答案：
3、用嘴向水面吹气------使液面上方空气流动加快，蒸发得 就越快，蒸发有致冷作用，水的温度降低； 用两个杯子来回倒开水------增大液体表面积，蒸发得就 越快，蒸发有致冷作用，水的温度降低；
同堂练习： 同堂练习：
二、以下过程中采用了几种方法使头发干得快
生活.物理 社会 生活 物理.社会 物理
自学:’’火洲” 自学 火洲”里的坎儿井 火洲
[例1] 打预防针前用酒精棉球涂 在皮肤上消毒，有凉的感觉， 在皮肤上消毒，有凉的感觉， 这是因为 [ C ] A．酒精温度低 B．酒精会挥发 C．酒精蒸发从人皮肤上吸热 有致冷作用 D．以上说法都不对
[例2] 喝开水时，人们经常向水面 喝开水时， 吹气，这样喝起来就不太烫， 吹气，这样喝起来就不太烫， 这是因为 [ A ] A．向水面吹气，加快了水的蒸发， 向水面吹气，加快了水的蒸发 蒸发， 而水蒸发要吸热， 蒸发要吸热 而水蒸发要吸热，使水的温度降低 快一些 B．将冷气吹入水中，使水的温度降低 将冷气吹入水中， C．吹气使水杯中热的水下沉， 吹气使水杯中热的水下沉， 冷的水留在上部 D．以上说法都不对
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，什么时候干得快？
汽化和液化(二)---蒸发
C
13.已知液态氧气,氮气和二氧化碳气体在一个标准大气 压下的沸点分别是-183℃,-196℃, -78℃.如果在一个标 准大气压下用降温的办法，从空气中提取这些气体，那 么温度下降时，首先被分离出来的是（ ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、三种液体同时液化无法分离
C
14.把一根烧红的铁棍投入冷水中，会发出“吱吱”响 汽化 声，并会冒出“白气”这是由于冷水先________变成 液化 水蒸气,后________形成的。
白气”.”白气”是气体吗?它是怎样形成 的? “白气”是:瓶中潮湿而暖和的水蒸气上升, 在瓶口附近遇冷,水蒸气凝结形成的”小水 珠”. 液化：物质由气态变为液态的现象叫液化 液化时气体会放出热量. 使气体液化的方法有两种: 降低温度和压缩体积.
液化现象
浮于空气中形 遇冷 成“白气” 小水珠 一般情况 附于物体表面 液化 形成水滴 水
蒸发现象：
因为水蒸发吸热,所以,游泳后刚从水中 上岸,水蒸发从人体吸收热量,会感到冷;如 果有风，会加快人身上水的蒸发,从人体吸 收热量更多,所以甚至会冷得打颤. 而没有汗腺的狗，酷暑时不能靠身体出 汗来散热，只得伸长舌头，大口大口喘气， 靠加快呼吸，加快水份蒸发来散热.
凉快 夏天在地上洒水感到______，是利 吸热 用水蒸发_______来降低气温。人们在 蒸发 盛暑天气大汗淋漓，是靠汗的______吸 热，保持体温不致升高。
思考：同学们思考放在桌面上的一杯
水经过一段时间后，水会慢慢地减少了。 减少的水哪去了？ 水蒸气 散 发到空气中，发生了汽化现象。 根据生活体验说出这种汽化现象首 先在液体的哪个部位发生，杯中 表面 的水先蒸发。
结论：水变成了
实例之一：夏天、春天、秋天和冬天的气温高 低不同， 洗湿了衣服，湿衣服同样可以晾干。 这个实例表明：温度高时水能蒸发，温度低时 任何 水也能蒸发。即说明蒸发可在______温度下 进行。
《汽化和液化》 知识清单
《汽化和液化》知识清单一、汽化汽化是指物质从液态变为气态的过程。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
（一）蒸发1、定义：蒸发是在液体表面发生的汽化现象。
2、特点：（1）蒸发可以在任何温度下进行。
（2）蒸发只发生在液体表面。
（3）蒸发是缓慢的汽化现象。
3、影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度：液体的温度越高，蒸发越快。
比如，夏天温度高，湿衣服干得就比冬天快。
（2）液体的表面积：液体的表面积越大，蒸发越快。
同样多的水，摊开在大盘子里比装在小瓶子里蒸发得快。
（3）液体表面上方的空气流动速度：液体表面上方的空气流动速度越快，蒸发越快。
有风的时候，湿衣服干得快就是这个道理。
4、蒸发吸热制冷：蒸发过程中，液体从周围环境吸收热量，使周围环境的温度降低。
比如，在皮肤上擦酒精，酒精蒸发时会感觉凉凉的。
（二）沸腾1、定义：沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
2、特点：（1）沸腾需要达到一定的温度，即沸点。
不同液体的沸点不同。
（2）沸腾时，液体内部和表面同时进行汽化。
（3）沸腾是剧烈的汽化过程。
3、沸点：（1）液体的沸点与气压有关。
气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。
比如，在高山上，气压低，水的沸点低于 100℃，所以煮东西不容易熟。
（2）标准大气压下，水的沸点是 100℃。
4、沸腾的条件：（1）达到沸点。
（2）继续吸热。
二、液化液化是指物质从气态变为液态的过程。
1、液化的方法：（1）降低温度：所有气体在温度降低到足够低时都可以液化。
比如，冬天哈气时，口中呼出的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成“白气”。
（2）压缩体积：在一定温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。
比如，家用的液化气就是通过压缩体积的方法使气体液化储存在钢瓶中的。
2、液化放热：液化过程中，气体向外界放出热量。
例如，被 100℃的水蒸气烫伤比被 100℃的水烫伤更严重，就是因为水蒸气液化时会放出大量的热。
三、汽化和液化的应用1、汽化的应用：（1）蒸发制冷在生活中有很多应用，比如空调利用制冷剂的蒸发来吸收室内的热量，达到降温的目的。
汽化与液化(OU)
3、沸点: （1）液体沸腾时的温度； （2）沸点是物质的一种特性; 不同的液体沸点不同 （3）几种液体的沸点； 在标准大气压下，水的沸点是100 （4）液体的沸点与大气压有关： ℃， 酒精的沸点是78 ℃ (气压越大，沸点越高) （5）低沸点物质的特殊用途: 医学冷冻治疗 (如:液氨.氯乙烷)
1.在标准大气压下，水的沸点是1000C，酒 精的沸点是780C，谁先汽化。 2.在标准大气压下,液态氧的沸点-183℃， 液态氮的沸点-196℃，将液态空气进行蒸 发，氮气和氧气，谁先从液态空气中分离 出来。
蒸发快慢
蒸发快
②蒸发快慢 与液体的温 度高低有关
液体表面空 液体温度 液体表面积 气流动情况 温度高 相同 相同
蒸发快慢
蒸发快
③蒸发快慢 与液体表面 空气流动快 慢有关
液体表面空 液体温度 液体表面积 蒸发快慢 气流动情况 相同 相同 空气流动快 蒸发快
第2节
汽化和液化
一、汽化和液化的概念 二、蒸发：
第2节
汽化和液化
一、汽化和液化的概念 二、蒸发： 三、沸腾:
1、沸腾现象： 2、沸腾的特点：
在一定温度下发生的剧烈的汽化现象 （1）必须达到一定温度（沸点）才能进行 （2）在液体表面和内部同时发生 （3）是剧烈的汽化现象(沸腾时吸热但液 体温度保持不变)
三、沸腾:
第2节
汽化和液化
1、沸腾现象： 2、沸腾的特点：
②将要沸腾时，水中的气泡有特点？ ③水沸腾过程中，继续加热，水温度是否变化？ ④水沸腾时，水中出现的现象？ ⑤水沸腾后，停止加热，在温度计示数还没下降时，
水是否沸腾？
不会沸腾，因为没有吸热！
二、描点画图、分析归纳
a.温度达到一定温度才能沸腾 b.沸腾时要继续吸热
3.3汽化和液化第1课时沸腾第2课时蒸发液化教学设计2024-2025学年物理人教版八年级上册
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在课堂讨论和实验环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 实验操作不规范：学生在实验操作过程中存在一些不规范的行为，需要加强对学生的指导和监督，提高实验操作的规范性。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言、丰富的举例和形象的比喻，为学生阐述沸腾、蒸发和液化的概念及特点。通过讲授法，帮助学生建立正确的物理观念，理解物理现象。
2. 讨论法：教师引导学生就实验现象和结果展开讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。在讨论中，教师鼓励学生提出疑问，激发学生独立思考和解决问题的能力。
3. 评价方式单一：目前的评价方式主要依靠考试和作业，缺乏对学生综合能力的评价，需要进一步丰富评价方式，全面评估学生的学习情况。
（三）改进措施
1. 增加互动环节：通过提问、讨论等方式，增加学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 条件：液体表面接触空气，温度高于液体的沸点。
- 特点：只在液体表面进行，速度较慢。
- 应用：蒸发在日常生活中常见，如汗水蒸发、液体蒸发冷却等。
3. 液化：
- 定义：液化是气体变为液体的过程。
- 条件：气体温度降低，压力增加。
- 特点：体积减小，能量降低。
- 应用：液化气体在工业和生活中有广泛应用，如液化石油气、制冷剂等。
3. 实验法：学生分组进行实验，观察并记录沸腾、蒸发和液化的过程。通过实验法，培养学生动手操作的能力，使学生在实践中掌握物理知识。
教学手段：
1. 多媒体设备：教师运用多媒体课件，展示沸腾、蒸发和液化的动态过程，使抽象的物理现象变得直观形象，提高学生的学习兴趣和理解程度。
汽化和液化课件
你的结论能解释生活中的现象吗？
饭店里的干手器 是通过什么方式 来加快水分发？
增加空气流动和 升高温度来加快 手上的水分蒸发 。
农民们经常在阳光明媚的日 子里把粮食放在通风处摊开来晒， 这是为什么呢？
答: 这样做可以提高粮食水分的温度, 加快表面空气流动速度,增大 了表面积,从而加快了粮食中 的水分蒸发,使粮食干得更快.
气泡
水在沸腾前
水在沸腾时
由大变小 由小到大
温度
声音
逐渐升高 保持不变
大
小
开水不响，响水不开是什么道理
• 水壶盛水前，壶壁上吸附着一层空气，添水后，这层空气 就变成了无数微小的气泡．因吸附力大于气泡受到的浮力， 故水并不能使它们脱离壶壁．当水温升高时，气泡周围的 水在气泡内蒸发，使汽泡体积增大，当温度达到七八十摄 氏度时，变大空气振动频率的气泡受到的浮力超过了吸附 力，它们就要离开壶壁纷纷上升，同时在壶壁上仍遗留下 一部分空气，这部分空气会以更快的速度增加体积而上 升．上升的气泡遇到周围的凉水，气泡里的水蒸气就要液 化，使气泡迅速变小或破裂． 由于无数气泡在壶底急剧 膨胀，又在上升中迅速变小，壶里的水就处于激烈的振动 状态，进而又引起了空气的振动，形成了水声．由于气泡 体积大小交替变化非常快，使水的振动频率高，水声的音 调也就高．后来，由于壶里各处的水温相差越来越小，气 泡体积大小交替变化也越来越慢，进而引起的水声的音调 就要逐渐变低.沸腾时，气泡在水面上破裂，引起了水面 大幅度的翻腾，由此而引起的远不如前者的高，水声的音 调也就低了．
水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如 果继续加热，是不是温度会越来越高？ 实验目的:
观察水沸腾时的现象
和水沸腾时的温度情况
实验器材： 铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、
汽化和液化(课件)-人教版物理八年级上册
进行实验
实验现象
沸腾前
沸腾时
实验结论
1.沸腾前声音 大，沸腾时声音 小 。 2.沸腾前气泡 由大到小，沸腾时 气泡 由小到大 。 3.在沸腾过程中水 继续吸热 ，温 度 保持不变 。 4. 沸腾:在一定温度下 (沸点) 且 在内部和 表面 同时产生的 剧烈汽 化现象。
沸点：各种液体沸腾时都有确定的 温度，这个温度叫做沸点。
2.蒸发制冷：液体在蒸发过程中 吸热 ，致使 液体和它依附的物体温度 降落 。
分析以下现象,思考哪些因素影响蒸发的快慢：
探究 过程
在相同条件下，将湿 衣服放在阳光下和阴 凉处，比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下，将 湿衣服展开与叠起 来，比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下，将 湿衣服放在通风处 和无风处，比较衣 服晾干的快慢
6、液化的两种方式
（1）降低温度
（2）紧缩体积
电冰箱
1.制冷系统的构成：蒸发器、紧缩机和冷凝器。 2.原理：利用了容易液化和汽化并且在汽化时能 大量吸热的物质。
电冰箱工作时侧面或背面为什么会发热？
制冷剂：氟利昂 液态氟利昂 毛细管 冷冻室 汽化吸热 蒸气
（冰箱内）
气态氟利昂 紧缩机 冷凝器 液化放热 液态
现象 阳光下衣服干得快
展开的衣服干得 快
通风的衣服干得快
你能看出有哪些因素影响蒸发的快慢吗？
影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、 表面积、液体表面的空气流动速度。
（1）在液体表面积和液体表面的空气流动速度一定时， 液体的温度越 高，蒸发越 快 ； （2）在液体的温度和液体表面的空气流动速度一定时， 液体表面积越 大 ，蒸发越 快 ； （3）在液体的表面积和液体的温度一定时，液体表面附 近的空气流动越 快 ，蒸发越 快 ；
八年级物理教案-八年级物理上册汽化和液化——蒸发1
教学目标1.知识目标：知道什么是蒸发，知道影响蒸发快慢的因素，会解释与蒸发有关的简单现象。
2.能力目标：初步的科学探究能力：经历简单的科学探究过程，培养合理猜想的能力，设计简单实验的能力，观察、分析、归纳能力。
3.情感目标：激发学习物理的兴趣，培养实事求是的科学精神和节约水资源的意识。
教学用具：试剂瓶、酒精、蜡烛、火柴、硬纸片、烧杯、水、温度计各一，毛玻璃片2块，共24组，多媒体及CAI课件。
教学设计：学习知识，培养技能是教学任务之一，培养科学探究的学习能力才是教学最终的目的，《蒸发》的教材内容作为培养探究能力的载体，重点以“影响蒸发快慢的因素”为课题，采用探究的程序来组织课程，让学生在经历探究式的学习过程中主动学到知识，获得探究能力。
而对蒸发概念、特点则放在较次的位置。
对于蒸发应用采用课外调查书写小论文的实践活动完成。
教学过程一、导入师：老师这里有瓶圣水，洒出去能使大家头脑清醒，聪明伶俐……现在大家有什么感觉告诉我。
(教师用手指蘸少许酒精弹向空中和地面，学生闻到酒精味后相互交流讨论)生：老师，你的“水”好像是酒精，我闻到酒味！师：你的鼻子真灵！是的，可酒精没洒到你的鼻子里，你怎么闻到了？生：因为酒精变成气体，所以跑到了鼻子里。
二、授新1.蒸发的概念师：刚才酒精是从什么状态变为什么状态？液体变成了气体。
物质由液态变为气态叫汽化。
(板书)①学生举例：师：请大家从日常生活中举一些由液体变为气体的蒸发的实例，看哪个组同学举的多。
学生举手抢答。
生：洗了的湿衣服一晾晒就干了。
生：教室里洒的水变干。
生：打针时擦在皮肤上的酒精变干。
生：洗头后湿头发变干。
生：烧开水时，壶内的水会烧干。
……②教师小结师：大家说的都不错，是生活的有心人。
气化有两种形式，一种是蒸发一种是沸腾，刚才有同学说烧开水壶中水变干是“沸腾”现象。
那些悄无声息的是蒸发。
请问：蒸发在什么温度下进行，蒸发在液体的表面进行还是内部进行？2.影响蒸发快慢的因素①问题提出师：蒸发过程看似简单，其实包含很多的学问。
八年级物理上册3.3汽化和液化知识点精细梳理
3.3 汽化和液化一、汽化和液化汽化：物质从液态变为气态的过程；液化：物质从气态变为液态的过程。
生活中汽化、液化的现象：洒在地上的水过段时间就会变干、露珠的形成……二、汽化的两种形式——沸腾和蒸发1. 沸腾：在一定温度下，液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现1)探究：水沸腾时温度变化规律Ⅰ.实验现象：①温度计示数．．产生；．．．．．先上升后保持不变；②沸腾前后都有气泡2)沸腾的必要条件(缺一不可．．．．)：ⅰ.液体温度达到沸点；ⅱ.不断吸热。
3)沸点：不同的液体在沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。
☆不同液体的沸点不同，沸点还与大气压有关。
2. 蒸发：在任何温度下，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象。
1)蒸发具有制冷作用。
三、液化——物质从气态变为液态的过程。
1. 生活中液化的现象：A.冬天人呼出的“白气”——呼出的水蒸气遇冷液化而成的小水滴B.夏天打开冰箱时的“白气”、雾的形成、露水的形成、夏天冰镇饮料“出汗”——空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水滴2. 液化的两种方式：1)降低温度；2)压缩体积。
如：液化石油气四、汽化吸热，液化放热2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．如图所示的两杯液体中，一杯是水，一杯是酒精，小明想利用选项图中的几组器材来区别哪一杯中盛的是水哪一杯中盛的是酒精，其中不能达到目的是（）A．B．C．D．2．密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是( )A．1 kg冰与1 kg水的密度相等B．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大C．为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造D．节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气大3．下列关于凸透镜对光的会聚作用的理解不正确的是A．凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于焦点B．凸透镜使能够会聚的光线提前会聚C．任何一束光线通过凸透镜后都将会聚于一点D．凸透镜能使发散的光线减小发散4．小强看远处的某点时，光线进入眼睛的光路如图所示，则下列说法正确的是A．小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜B．小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜C．小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D．小强的眼睛是远视眼，应配凹透镜做成的眼镜5．如图所示的光路图中，错误的是A．B．C．D．6．下列光学图示中不正确的是A．平面镜成像B．光的色散C．光的反射D．光从空气射入水中7．目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是（）A．汽车玻璃起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气液化形成的B．冬天排气管冒出的“白气”，是水蒸气凝华成的小冰晶C．汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点，防止水结冰胀破水箱D．空调制冷时，制冷剂汽化吸热、液化放热，将车内的“热”“搬”到车外8．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美“的《中国诗词大会》，深受观众的青睐，下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是A．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
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讨论：以下现象产生的原因？
1. 北方的冬天，可以看到户外的人不断 呼出“白气”，“白气”是水蒸气吗？
2. 清晨，人们有时会看到路边的草或树 叶上结有露珠。
讨论：以下现象产生的原因？
3. 戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的 室内，镜片上会蒙上一层小水珠。 4. 冰棒“冒”出的“白气”向上飘还是 向下落？为什么？
二、蒸发
实例： 日光下的湿衣服， 温度没有达到水的 沸点也会变干。
通过生活中的一些现象，分析蒸发的特点：
现象1：湿衣服在太阳下晾晒会变干，在阴凉处也
会变干了
现象2：湿衣服弄成一团，衣服的外边干了，但是
里边还没干 现象3：现在我们的秋季校服洗干净后要晾晒一天
的时间才能干
蒸发特点：
在任何温度下 只在液体的表面发生的 缓慢的 天剥开冰棍后，会看到它的周围冒“白气”。 空气 中的______ 水蒸气 遇到冷的_____ 冰棍 液化 答：这是因为____
小水珠 。 成_______
2.夏天在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有许许多多的 小水珠。 空气中的______ 水蒸气遇到冷的 答：这是因为____ 玻璃杯外壁 液化成小水珠。 __________
3.医生在为病人检查牙齿时，会拿一个小镜子在酒精
灯上烧一烧，这是为了起到消毒的作用吗？ 防止 冷的镜面____ 液化 答:这是为了 ___口腔中的水蒸气 _____遇到__ 成小水珠,使镜面模糊.
4.戴眼镜的人从寒冷的室外走进室内时，镜片会模糊。 水蒸气 遇到冷的______ 眼镜片 液化 空气 中的______ 答：这是因为_____ 成小水珠。 5.用扇子扇会感到凉快。 空气流动 快，汗水____ 蒸发 加快， 答：这是因为皮肤表面________ 下降 使皮肤温度____ 。 6.液化石油气是如何液化的？ 压缩体积 的方法进行液化。 答：在常温下用__________ 7.被开水烫伤和被水蒸气烫伤哪个严重些？ 水蒸气 烫伤更严重，这是因为 答：被________ 水蒸气液化 时需要___ 放 热。 ____________
5 .仔细观察，你会发现烧水时，在最靠 近壶嘴的地方反而不出现“白气”，为 什么？
小结：
汽化（吸热）
1.液态
液化（放热）
气态
2．汽化有两种方式：蒸发和沸腾 3. 液体沸腾的特点：吸热、温度保持不变； 4. 影响蒸发快慢的因素： 蒸发吸热有降温致冷作用； 5．液化有两种方式：降温和压缩体积。 液化放热
问题： 夏天，用电风扇对人吹风为什 么会有凉爽的感觉？
用电风扇对温度计 吹风温度计读数会 怎样变化？
图中情景说明什么？
蒸发和沸腾的异同
蒸发 相同点 发生部位 沸腾
都是汽化现象，都吸热 只在液体表 面进行 缓慢
表面和内部 同时进行
剧烈
不 剧烈程度 同 点 温度条件
在任何温度 达到一定温度 下均可发生 时才能发生
影响蒸发快慢的因素
（1）液体温度的高低 （2）液体表面积的大小
（3）液体表面上方空气流动的 快慢
1.把酒精擦在手背上，手背有 什么感觉？ 冷 。 2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用 扇子扇，温度计读数有什么变 化？先下降后上升 。如果温度计上不涂酒 精，用扇子扇，温度计读数会变化 吗？ 不变 。 ★蒸发吸热，会导致液体及与液体接触的物体 温度降低，有降温致冷的作用。
四、液化
河面上的白雾
气态
放热
液态
叶子上的露珠
问题1：它们是怎么来的？
问题2：水滴怎么来的？
水蒸气在玻璃上 液化成小水滴
阅读教材61页第3和第4自然段，说出液化 的两种方式是：
(1)降低温度
(2)压缩体积
实验表明，所有气体在温度降到足够低时 都可以液化。
压缩体积使气体液化的应用：
液氢箱
液氢箱
液化石油气 气体打火机 好处：体积缩小，便于储存和运输