2015年秋五年级语文上册《如梦令》课件2 冀教版.

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五年级上册语文课件-《如梦令》|冀教版 (共28张PPT)

五年级上册语文课件-《如梦令》|冀教版 (共28张PPT)

再品一品另外一首:
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒, 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦。
一剪梅
宋 李清照
红藕香残玉簟(diàn)秋,
轻解罗裳,独上兰舟。 寂
云中谁寄锦书来?

雁字回时,月满西楼。 的
花自飘零水自流。 一种相思,两处闲愁。
少 妇
此情无计可消除。
才下眉头,又上心头。
作者简介
李清照通晓音律,长于诗词,工散文,能书
画,是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学 士赵明诚为妻。其夫赵明诚是宰相的儿子,著 名的金石家。李清照夫妇雅好词章,常相唱和。 早期生活优裕,夫妻和谐,情趣相投,家庭美 满,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
公元1127年,金人的铁锤砸烂了京都汴京 的琼楼玉宛,徽宗、钦宗二帝被俘,北宋亡。 高宗赵构仓皇南逃,重新立国,史称南宋。李 清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故乡,辗转 南渡到建康(今南京市)。明诚家在青州,有 书册十余屋,被金兵洗劫一空。
“愁”本来较抽象,但作者却用船都载不 动心愁词将思?给写借花心 有 “ 人出景,中 多 物 了 一抒 落之 重 是 作 种情 红愁 。 人 者 希。 满形 作 非 试 望地“象者”图,风的化的之排但住情,“愁遣“尘景让愁。愁只香,我”北绪恐花一们是宋的”已片感一灭做又尽凄觉种亡法让”清到什,。人写。么 家 前 跌她出样 乡 两 落愁狂的 沦 个 到的风摧 陷作、者丈 的夫 万病 丈死 愁, 绪金中兵,南三侵个,词自写己出只了能作避 者乱 的金 沉 华自重,己、这 、 无些 为 奈都 。亲是人她而愁愁的,原也因为。国李家清、照为不家单乡纯而为愁。
寻寻觅觅,冷冷清
清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时侯,最

冀教版五年级语文上册 词二首 西江月·夜行黄沙道中 如梦令 精品公开课课件

冀教版五年级语文上册 词二首 西江月·夜行黄沙道中 如梦令 精品公开课课件

趣味识字
谜语识字: 两个半对,促成一对。(打一字) 双
加减识字: 昔+鸟=( )

词语释义
惊鹊:鹊儿被惊醒。 鸣蝉:蝉儿鸣叫。 常记:时常记起。 沉醉:大醉。 兴尽:游兴得到满足。 争渡:抢着把船划出去。
课文详解
品词析句
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 开头“惊鹊”和 “鸣蝉”两句动中寓 静,把半夜“清 风”“明月”下的景 色描绘得令人悠然神 往。
预习检查
1.这两首词分别描绘了怎样的 画面? 2.“沉醉不知归路”,词人为 什么会沉醉呢?
我会写
què

写法:“昔”细长,“鸟” 的起笔略高于左边。
组词:喜鹊 鹊桥
我会写
ǒu

写法:上窄下宽,左下 部分最后一笔捺变点。
组词:莲藕 藕荷
多音字

xì ng (兴趣) xīng(兴奋)
多音字

(别人) bié biè (别扭)
惊鹊 鸣蝉 蛙声 星稀 悠闲
·
急切
茅店→安慰
流连
如 梦 令
沉醉 兴尽 误入 争渡
日暮归舟图
概括主题
《西江月〃夜行黄沙道中》写的 是词人在山乡夜行中的所见所闻,明 月清风,惊鹊鸣蝉,稻香 蛙声,溪流小桥构成了 一幅优收的 喜悦。
概括主题
《如梦令》写的是词人在一 次郊游归途中,匆忙间“误入藕 花深处”的事,表 现了词人心中的 无比喜悦之情。
随堂练习
1.根据课文填空。
《如梦令》的作者是(宋)代的 (李清照)。这首词最能表现作者当 时游溪亭时的感受的一句是(兴尽晚 回舟)。
随堂练习
2.理解课文。
解释“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”的 意思。 月光十分明亮,鹊儿被惊醒了,从树 枝上飞起,引起树枝摇曳;半夜了,清风 吹拂,传来声声蝉鸣。

五年级语文上册第六单元26词二首如梦令词句品赏拓展知识课件素材冀教版

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协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
小学复习课件
五年级语文上册第六单元26词二首如梦令词句品赏拓展知识课件 素材冀教版
《如梦令》词句品赏
“常记溪亭日暮”
“常记”说明所叙的是往事的回忆。 “溪亭”指明了饮酒作兴的处所。 “日暮”是指时间。
“沉醉不知归路”
“沉醉”交代了事情的起因。同时, “醉”也是全词的词眼。词人和几个女友 在溪亭开怀畅饮,兴奋异常,到日暮之时 还意犹未尽,流连忘返。
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
这两句主要交代了往事发生的时间、 地点及起因,同时既写出了她们郊外游 玩的欢娱心情,又为下边的波澜曲折作 了必要的铺垫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
接着写的“兴尽”两句,就把这 种游玩的意兴递进了一层,兴尽方才 回舟,那如果兴未尽呢?这恰恰表明 兴致之高,不想回舟。而“误入”一 句,行文流畅自然,毫无斧凿痕迹, 同前面的“不知归路”相呼应,显示 了主人公的忘情心态。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
一个“惊”字不单单指鸥鹭受到 惊吓飞起,也向读者传达了诗人的惊 喜之情。首先是因为一滩鸥鹭直冲向 天空的景象十分壮观,令人陶醉。其 次是因为鸥鹭飞起的地方就是岸边 , 诗人找到了回去的路了,所以惊喜。
相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一 切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人 生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥

如梦令课件ppt

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如梦令通过意象和语言的运用, 将意境表现得淋漓尽致,使读者 在阅读过程典文学的一部 分,其意境的营造也受到文化背 景的影响,如儒家思想、道家思 想等在如梦令的意境中都有所体
现。
04
如梦令的艺术特色
语言特色
语言明快
李清照的《如梦令》语言 明快,节奏轻快,给人一 种流畅的感觉。
05
如梦令的文学价值与社会影响
文学价值
独特的艺术风格
01
如梦令以其清新脱俗、婉约柔美的独特艺术风格,成为中国文
学中的瑰宝。
丰富的意蕴内涵
02
如梦令的词作蕴含着深刻的思想、情感和意蕴,传递着作者对
人生的感悟与思考。
重要的文学地位
03
如梦令作为中国文学的重要遗产,对后世文学的发展产生了深
远的影响。
社会影响
语速
根据词的情感和意境,控制语速的快慢。在表达欢快、轻松的情绪时,语速可以稍快一些 ;而在表达悲伤、沉重的情感时,语速则可以慢一些。
配乐与演绎
配乐选择
选择与《如梦令》情感和意境相匹配的音乐 作为背景音乐,以增强朗诵的效果。
演绎技巧
在朗诵过程中,可以适当加入一些演绎技巧 ,如肢体语言、面部表情等,以增强情感的 表达效果。同时,要注意保持自然、流畅的 演绎风格,避免过于夸张或刻意的表演。
03
如梦令的词句解析
词句结构
01
02
03
词牌名
如梦令是词牌名,常见的 如梦令有五种不同的格式 ,包括单调、双调、三叠 和四叠。
句式结构
如梦令的句式结构通常为 七言一句,每首词由若干 句组成。
韵律要求
如梦令的韵律要求严格, 每句最后一个字必须押韵 ,且平仄交错,节奏感强 。

《如梦令》课件.ppt

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时空穿越,情景再现
我能尝试着将这首词改写成 一篇生动有趣的游记或记一件难
忘的事。
推荐诵读: 如梦令
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒, 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦!
请欣赏!
如梦令 朗读视频[标清版].ifox
惊争 误 兴 沉 常 起渡 入 尽 醉 记 一, 藕 晚 不 溪 滩争 花 回 知 亭 鸥渡 深 舟 归 日 鹭, 处 , 路 暮 。 。 。,
如 梦 李令
清 照
我读得最美!
我能读出词的韵味儿
再读诗词 想象画面
古人有“诗中有画” 的说法,一首诗就是一副 画,甚至有时候一个词语 就是一幅画。读读这首词, 你从中读出哪些画面?把 想象到的画面,用文字描 述出来,然后与同学们交 流。
你看我能行!
自学步骤: 1、读准词句,把诗句读通顺,读流利。会写 “藕”字。 2、借助词语的意思,粗解这首词的大意。 小提示:(什么季节? 什么时间?什么人? 什么事?)
讨论并交流
先思考再交流:词人一日出游 ,心情如何?你从哪儿看出来?这 首词表现了作者怎样的思想感情? 试着读出你的理解。
感情诵读
如梦令
李清照Leabharlann 作者简介李清照,南宋女词 人。号易安居士,今山 东人。所作词,前期多 反映其悠闲生活,后期 多悲叹身世,寓故国黍 离之悲,情调感伤。给 辛稼轩、陆游等爱国词 人以深刻的影响。 李清照词,被称为 “易安体”,现传《漱 玉词》。
1.我能正确、流利、有感情地朗读课 文,读出词的节奏和韵味。 2.我能借理解词语的意思,想象诗人 描绘的画面。 3.我能体会这首词表现的情感。

《如梦令》PPT课件

《如梦令》PPT课件
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
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一、作家简介
李清照,(1084-约1151),字漱玉 ,号易安居士,山东济南人,留有作 品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的 代表之一。 南渡是李清照人生的分水岭。 前:生活闲适,夫妻志趣相投、感情 笃厚; 后:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡 、书画丢失。 前期清新明快、细腻婉转,多写大家 闺秀的生活情趣、闺怨离愁; 后期哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼 亡之悲、故国之思和亡国之痛。 20
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如梦令
宋 李清照
常记// 溪亭/日暮, 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟, 误入/藕花/深处。
争渡,争渡, 惊起/一滩/鸥鹭。
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如梦令
宋·李清照
注释
常记/溪亭/日暮, 沉醉:大醉。
沉醉/不知/归路。 兴尽:兴致尽了。
兴尽/晚/回舟, 藕花:荷花。
误入/藕花/深处。 争渡:这里指奋力
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
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争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
一行白鹭上青天。
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如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。18来自如梦令宋·李清照
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒, 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否,知否, 应是绿肥红瘦。
声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷泠清清,
凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。

冀教版五年级语文上册《26.词二首【第2课时】《如梦令》李清照》课件


拓展积累
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,
玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂, 帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令,为作
者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游,表现 其卓尔不群的情趣,豪放潇洒的风姿,活泼开朗的性 格。用白描的艺术手法,创造一个具有平淡之美的艺 术境界,清秀淡雅,静中有动,语言浅淡自然。朴实
无华,给人以强列的美的享受。
这两首词分别描写了黄沙道中、溪亭的夏夜美景,读两 首词,想象词中描绘的画面。
参考答案:《西江月•夜行黄沙道中》描绘的画面是:明月渐 渐升高,惊动了在树枝上栖息的鸟鹊,它们离开枝头飞走了; 清风吹拂中,不时送来阵阵蝉鸣;田野里弥漫着稻花的香气, 人们谈论着丰收的年景,耳边传来一片蛙声。突然,乌云骤起, 月光消失,天边只剩下几颗星星,零星的雨点飘落下来。大雨 将至,想要找个地方避雨,可那土地庙附近的树林旁边的茅店,
冀教版五年级语文上册
兴尽晚回舟,误入藕(ǒu)花深处。
兴尽:游兴得到满足。
玩得尽兴了,天色已晚,只好划船往 回走,糊里糊涂地就划进了荷花丛中。
冀教版五年级语文上册
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
鸥鹭:泛指水鸟。
大家抢着划呀划,嬉笑声、摇橹声, 惊动了停栖在岸上的无数只鸥鹭,它们扑 棱棱地飞了起来。
冀教版五年级语文上册
“惊”让读者觉得像是被一滩冲天而起的鸥鹭吓了
一跳,进而想象到少女们的惊叫之声,惊慌之色。这就 达到了一种景随人动、情景交融的艺术效果。
冀教版五年级语文上册
核心问题:
《如梦令》反映了词人怎样的性格?
《如梦令》反映了词人无忧无虑的闺中生活和豪

《如梦令》ppt课件


走近作品
创作背景
此为忆昔之词,非当时当地所作。李清照十八岁之前到汴京,二十四岁时,翁 舅赵挺之被罢相,不久她便随丈夫赵明诚“屏居乡里十年”,离开京城到了青 州,也离开了与她有诗词唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。赵明诚是金石学 家,“屏居”初年,李清照的创作雅兴,一度转移到与丈夫共同搜集、整理、 勘校金石书籍方面。所以此词当是作者结婚前后,居汴京时,回忆故乡往事而 写成的,也就是词人十六七岁至二十三四岁之间的作品。细审作者行实,此词 大致可系于她十六岁(宋哲宗元符二年,1099年)之时,是时她来到汴京不久 ,此词亦当是她的处女之作。
跟踪检测
2.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法?请简要赏析。 夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。
跟踪检测
二、读《如梦令》,回答下面的问题。 1.请简要概括这首词的语言特点。 这首词用词简练,平常的口语一般,娓娓道来;朴素平易不事雕琢, 富有一种自然纯净之美。但却画面感很强,意境悠远,极富生活气息。
内容展示
诗词翻译
还记得那次在溪边亭中游玩,日色已暮,沉迷在优美的景色 中忘记了回家的路。尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头, 却不料走错了路,小船划进了藕花深处。怎么出去呢?怎么 出去呢?叽喳声、惊叫声、划船声惊起了一滩鸣鹭。
主旨点睛
这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历 , 表现 了词人开朗奔放的性格 , 潇 洒 飘逸的风姿 , 表达了词人对往 昔生活的怀念之情。
如 梦 令
(宋)李清照
走近作品
作者简介
李清照(1084~约1151),宋代女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山东)人。 早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓 南方,明诚病死,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情 调感伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅、 情致,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。并能诗,留存不多,部 分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》,已 散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。

(赛课课件)五年级上册语文《如梦令》 (共13张PPT)

精通诗词、散文、音律、绘画及金石 考证。少时既已成名,对辛弃疾、陆游等 人的影响深远。她的词独树一帜,被称为 易安体。她被誉为“词中女皇”,是婉约 派的代表。
李清照词欣赏

兴尽晚回舟,误入藕花深处。 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
如梦令(二)
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦。

12、人乱于心,不宽余请。2021/6/282021/6/282021/6/28Monday, June 28, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年6月28日 星期一 2021/6/282021/6/282021/6/28

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/6/282021/6/28June 28, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/28
谢谢大家
生活,她沉浸在爱情和事业的幸福之中,演绎着多愁善感 的思妇形象。公元l127年, “靖康之变”,北宋灭亡。李 清照被迫从闺房和书斋中走出来,踏上了逃亡流徒的道路, 与丈夫赵明诚先后南渡。李清照是一个具有极高爱国热忱 的女子,面对侵略者的豺狼行径,她义愤填膺;看到山河 破碎,朝廷不思收复中原,她忧心如焚。她以其过人的才 气和锐气表达了强烈的爱国抗战愿望;她用她的诗歌对投 降派作了极为辛辣的讽刺和鞭挞,斥责了不能辅佐皇帝立 国安邦的群臣,颂扬了历史上那些有名节的人物,宣扬了 与敌人势不两立的思想。李清照对于国事慷慨陈词而不得 志,就这样在愤懑和郁闷中度过了两年。

五年级语文上册第六单元26《词二首》如梦令优秀课件冀教版

如梦令
学习导航
作者简介 初读感知 生字学习 课文讲解 课文总结 课后作业
作者简介
李清照,南宋女词人。 号易安居士,婉约派的代表 人物。她提出“别是一家” 之说,创“易安体”。主要 作品有《声声慢》、《醉花 阴》、《一剪梅》等。
初读感知
学习目标 1、正确认读1个生字,会写1个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这 首词,理解词的意思,想象词中描绘的情 境,体会词人的感情。 3、感受词的魅力,形成对大自然的热爱 之情。
愉悦
沉醉
这首词表现了作者怎样的思想感情?
生字学习
点击
藕 ǒu
莲藕
课文讲解
如梦令 李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
课文讲解
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳 落山的时候,喝得大醉不知道回来的路。
课文讲解
兴尽晚回舟,误入藕花深处。 游行满足了,天黑往回划船,错误地 划入了荷花深处。
课文讲解
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 抢着划呀,抢着划呀,惊动满滩的 水鸟,都飞起来了。
课文讲解
再读这首词,思考:这首词写的是 什么季节?具体什么时间?分别从词中 哪个词语可出来?
夏季 黄昏 藕花 日暮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课文讲解
哪个词说明是在回忆往事?哪个字 说明这件事难忘?
常记

课文讲解
词人一日出游,心情如何?从哪个 词可看出?
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精通诗词、散文、音律、绘画及金石 考证。少时既已成名,对辛弃疾、陆游等 人的影响深远。她的词独树一帜,被称为 易安体。她被誉为“词中女皇”,是婉约 派的代表。
李清照词欣赏

兴尽晚回舟,误入藕花深处。
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
如梦令(二) 昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦。
武陵春 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头, 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟, 却恐双溪舴艋舟, 载不动,许多愁。
Hale Waihona Puke 李清照在四十四岁以前,基本上过着学者、作家式的 生活,她沉浸在爱情和事业的幸福之中,演绎着多愁善感 的思妇形象。公元l127年, “靖康之变”,北宋灭亡。 李清照被迫从闺房和书斋中走出来,踏上了逃亡流徒的道 路,与丈夫赵明诚先后南渡。李清照是一个具有极高爱国 热忱的女子,面对侵略者的豺狼行径,她义愤填膺;看到 山河破碎,朝廷不思收复中原,她忧心如焚。她以其过人 的才气和锐气表达了强烈的爱国抗战愿望;她用她的诗歌 对投降派作了极为辛辣的讽刺和鞭挞,斥责了不能辅佐皇 帝立国安邦的群臣,颂扬了历史上那些有名节的人物,宣 扬了与敌人势不两立的思想。李清照对于国事慷慨陈词而 不得志,就这样在愤懑和郁闷中度过了两年。
建炎三年(公元1129年)五月,赵明诚接到朝廷诏令,到 建康面见皇帝的途中,感染了疟疾,不幸病逝。国破、家 亡、夫死对李清照的打击太大了。其后,李清照因金兵的 南侵,又想追赶流亡政府,颠沛流离,病倒了,正月,流 亡政府回到临安。李清照的心情也稍稍开朗了一些,多病 的身躯稍稍得以恢复。正当李清照心绪逐渐好转之时,又 一位异性闯入她的生活。一无所靠的李清照,匆匆改嫁给 了张汝舟。再婚后,李清照立即认识到张汝舟市井小人的 真实嘴脸,仅百日即与之离异。李清照的敢作敢为和第二 次婚姻的错误选择,导致晚年处境的尴尬,被相当范围的 社交圈子所拒绝,更被上流社会所摒弃,凄凉的心境更是 雪上加霜。
如梦令(一) 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
如梦令(二) 昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦。
声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时 候,最难将息。三杯两盏淡 酒,怎敌他、晚来风急。雁 过也,正伤心,却是旧时相 识。 满地黄花堆积,憔悴损、 如今有谁堪摘。守着窗儿, 独自怎生得黑?梧桐更兼细 雨,到黄昏、点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得?
如梦令(一) 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
如梦令(二) 昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦。
李清照,自号易安居土,济南人,出生于书香门第。 父亲李格非,官至礼部员外郎,精谙经史,擅长诗文,是 当时著名的学者,继黄庭坚、张文潜、秦观、晁补之等 “苏门四学士”之后,与廖正一、李禧、董荣等名列“苏 门后四学土”。母亲王氏,出生名门的大家闺秀,通文墨、 懂诗书,有着极高的文学修养。这样的家庭渊源,无疑为 李清照的文学创作之路奠定了深厚的文化底蕴。在这样的 一个文学气息非常浓厚的家庭里,她受到的教育熏陶,造 就了她的自然、率真的性情,奠定了她柔媚婉约独立自由 的文学创作风格。她从少女时代就步入了文学创作生涯, 并崭露了自己过人的文学天赋。这个时期的李清照是一个 性格活泼开朗、热爱生活的女子。她常常投入大自然的怀 抱之中,寄情山水,表现出她那蓬蓬勃勃的春春气息。因 此,这个时期的她的词作内容和格调都是欢快无忧的,其 词境也充满着乐趣。
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