[配套K12]2016年秋八年级物理上册 第六章 质量与密度 第2节 密度导学案 (新版)新人教版
人教版物理八年级上册第六章质量和密度 第2节 密度

水的密度是1.0×103kg/m3,表示的物理意义是: 1_m__3水__的__质__量__是__1_._0_×__1_0_3_k_g___,合__1_.0___g/cm3,合 1.0
探究新知
物质名 称 锇 金 铅 银 铜
钢、铁
一些固体的密度
密度
物质名
/(kg m3 )
称
22.5103 19.3103 11.3103
课后作业
6.2 密度
连接中考
例 两个完全相同的瓶子装有不同的液体,放在横梁已平衡 的天平上,如图所示。则甲瓶液体质量__等__于__乙瓶液体质量, 甲瓶液体密度___小__于___乙瓶液体密度。(选填“大于”“等 于”或“小于”)
A.固体的密度一定比液体的密度大
B.体积相同的植物油和酒精,酒精的质量大
C.同种物质在不同状态下,其密度 一般不同
D.不同物质的密度一定不同
常温常压下部分物质的密度/(kg•m3)
金 19.3×103 水银 13.6×103
钢、铁 7.9×103 纯水 1.0×103
冰 (0℃)
0.9×103 植物油
1.98 1.43 1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度 /(kg m3 )
1.25 0.18 0.09
观察表中数据能发现一些规律吗?
探究新知
初步规律
6.2 密度
1.一般:ρ固>ρ液>ρ气; 2.一些物质密度相同:如冰和蜡,酒精和煤油;
3.同种物质物态不同密度可能不同:如冰和水;
4.固体和液体密度用国际单位,数值都表示为“×103 ”的形
点击图片播放视频
同种物质的质量随体积的增 大而增大,体积增大几倍,质量 也增大几倍,质量与体积的比值 是一定的;
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时1教案

第六章质量与密度第2节密度课时1 物质的质量与体积的关系课题物质的质量与体积的关系授课人教学目标知识与技能1.通过实验认识物质的密度.2.知道密度的定义、公式和单位.3.理解密度的物理意义,会查密度表.过程与方法1.实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系,初步形成的信息处理能力.2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法.3.通过探究活动,使学生学会分析数据、比较数据、处理数据的科学方法.情感态度与价值1.通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展.2.养成学生的合作精神,以及在交流与讨论中所持的正确态度.3.在概念建立过程中,渗透由特殊到一般,由现象到本质的唯物辩证法思想.重难点重点1.通过实验探究,学会用比值法定义密度的概念.2.理解密度的概念.难点 1.密度概念的建立.2.理解密度是物质的一种特性.教学准备教师:实物投影仪,多媒体课件,托盘天平和砝码,体积为10 cm3、20 cm3、30 cm3的铝块(或木块)各1个.学生(每组):托盘天平和砝码,体积为10 cm3、20 cm3、30 cm3的铝块(或木块)各1个.教学步骤师生活动设计意图情境导入有两个外表涂有防护漆的立方体,已知其中一个是铁块,另一个是木块,你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗?问题引入,激发兴趣.活动一:探学点1:探究同种物质的质量与体积的关系师:我们都知道同种物质体积越大、质量越大.那么,如果体积增大 2 倍、3 倍,物体的质量是否也相应地增大 2 倍、3倍呢?(学生发表不同看法)师:同学们的想法不统一,怎么办呢?生:通过实验来验证.师:很好,下面我们就通过实验来一起探究这个问题.为了使实验的结果更具普遍性,一组同学探究铁块的质量与体积的关系,另一组同学探究木块的质量与体积的关系.三块物块的体积由小到大分别是10 cm3、20 cm3和30 cm3,实验前请大家先设计好表格,然后再做实验,并做好数据记录(如果条不同小组选取不同的物质进行测量,一是可以获得多种物质的多组数据,使实验的结果更有普遍性;二是可以直接比较不同物质的质量和体积的比值是否相同,可以节省时间;三是可以加强全班同学的交究新知件允许,还可以选择更多的物质进行探究).【学生实验】学生根据教师的要求进行分组实验,在学生实验的过程中,教师要不断地巡视,纠正学生的错误,对有疑问的小组进行点拨、引导.学生实验结束后,教师选取几个小组的数据投影展示,让各小组成员根据所测数据得出实验的结论,并分析质量与对应体积比值的特征.在此过程中教师要对学生的分析给予评价,对表现好的小组要给予表扬.【数据与处理】师:现在大部分小组都做完了实验,我们来看一看各组的实验结果.请各小组代表依次上台分析,展示你们的实验数据,并说明从实验数据中得到了什么结论?生甲:我们小组是用不同体积的铁块完成实验的.实验得到了下面的数据(通过投影仪把透明记录纸上的文字显示在屏幕上):通过实验我们发现:铁块的体积增大几倍,质量也增大几倍,它的质量与体积的比值始终都是7.9 g/cm3,这说明同种物质的质量与体积成正比.师:大家有没有发现这组同学设计的表格与课本上的表格有什么不同?这样做有什么好处?生:多了质量与体积的比值一项,这样方便比较物质的质量流,培养集体意识..适时对学生的“创新”进行表扬,有利于提高学生学习的积极性,对鼓励学生发表自己的见解很有好处.活动一:探究新知图6-2.1-1(学生描点连线)师:通过描点、连线,同学们有什么发现?生乙:(用实物投影)我们把测得的数据在坐标系中作出m随V的变化图像,发现把所有的点连起来之后,得到了一条直线.师:直线能说明什么?生:说明m与V成正比.师:既然能看出m与V成正比,说明m与V的比值不变.这一条直线代表了哪种物质?生:木块.师:其他小组的情况如何?有不同的图像吗?生甲:(展示铁块组的图像)我们的图像也是一条直线,说明铁块的质量与体积成正比.师:如果把两个图像放在一起比较,我们又能发现什么问题?生:两条直线的斜率不同,同种物质的质量与体积的比值相同,不同物质的质量与体积的比值一般不相同.师:对!从图像中我们也可以得到结论.再一次证明大家的猜多种方法的反复分析使密度的引入水到渠成,很大程度化解了难点.活动一:探究新知活动二:运用举例类型一:探究物质的质量与体积的关系例1.小明在探究同种物质的质量与体积的关系时,选用了体积为10 cm3、20 cm3、30 cm3的三个铝块和托盘天平进行实验.用例题加深学生对知识的理解,引导解题思路,强化重点.活动二:运用举例图6-2.1-2(1)调节天平平衡后,小明用天平测量铝块1(体积为10 cm3)的质量,如图6-2.1-2甲所示.他操作中的错误是用手拿砝码.改正错误后,他正确操作,平衡时右盘砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,请将此铝块的质量填写在下表空白处.接下来他继续测量了铝块2和铝块3的质量并完成了下列表格的记录.(2)小明在进行数据分析时,发现铝块3的数据与铝块1和铝块2反映的规律不相符,为了得到同种物质的质量与体积的比值一定的结论,他将铝块3的质量数据改为81,并用描点法作出铝块的m-V图像,请你在丙图中的方格纸中建立坐标系完成他的图像.(3)请你对他更改数据的做法进行评价没有实事求是的科学态度,做法不正确.如果是你,对这种情况采用的做法应该是分析原因,重新实验.【解析】(1)图中用手拿砝码,汗渍会腐蚀砝码,影响测量结果,所以错误之处是用手拿砝码,改正的方法是要用镊子夹取砝码;图乙中,铝块的质量为20 g+5 g+2 g=27 g.(2)用横坐标表示体积,纵坐标表示质量,铝块的m-V图像如图6-2.1-3所示.(3)物理实验要坚持实事求是的态度,不能篡改数据.小明将铝块3的质量数据改为81,这种做法是错误的,不符合实验要求.他下一步的操作应该是找出原因重做实验.图6-2.1-3类型二:密度例 2.腐乳以其口感细腻,味道纯正而深受广大消费者喜爱.现测得一块腐乳的质量约为10 g,体积约为8 cm3,则其密度约为1.25×103kg/m3.若吃掉一半,剩余部分的密度将不变(填“变大”“不变”或“变小”).【解析】腐乳的密度ρ=mV=310g8cm=1.25 g/cm3=1.25×103kg/m3,因为腐乳的状态不变,所以密度不变.类型三:密度表例3.阅读图表信息判断下面的说法,其中正确的是(B).A.固体的密度一定比液体的密度大B.体积相同的植物油和酒精比较,酒精的质量小C.只要是同种物质,密度就不变D.不同物质的密度一定不同通过不同类型的练习题巩固所学,提高能力,加深学生对“密度”一节知识的理解,灵活运用所学知识解决相关问题,让学生获得成。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节 6.2密 度(共25张PPT 素材)

0.71×
一些气体的密度(0℃ ,在标准大气压下
物质名称 二氧化碳 氧 空气 密度ρ(kg/m3) 1.98 1.43 1.29 物质名称
密度ρ(k
一氧化碳 氦洪山嘴中学詹振亚Fra bibliotek1.2 0.1
氢
0.0
牢记水的密度:ρ水=1.0 10 3 千克/米3
1、密度是物质的一种特性, 每种物质都有
一定的密度。 2、同种物质密度跟物质的质量, 体积大小
洪山嘴中学詹振亚
补充例题:
一块铁块的质量是158g,查密度表可 铁的密度是7.9g/cm3,求该铁块的体
巩固与提高
1、一块冰全化成水后,水的质量 ,密度 (填“变大”、“变小”或“不变”) 2、有一个铝锅,已经10了年,下列四个物理量 有发生变化的是( ) A、质量 B、颜色 C、体积 D、密度 3、一块砖的密度是1.5 g/ cm3,把它平分成两块 块的密度应是多大? ( ) A、0.75g/cm3 B、1.5g/ cm3 C、3g/ cm3 4、物理意义:ρ水 = 1.0ⅹ103 kg/m3表示 ___________。 5、测得一个木块的质量是10g ,体积是 20cm 块的密度是多大?
1.4~2.2× 0.9×10
8.9×103 7.9×103
蜡 干松木
洪山嘴中学詹振亚
0.9×10 0.3×10
一些液体的密度
物质名称
水银 硫酸
密度ρ(kg/m3) 13.6×103 1.8×103
1.03×103 1.0×103
物质名称 植物油 酒精 煤油 汽油
密度ρ(k 0.9×
海水 纯水
0.8× 0.8×
洪山嘴中学詹振亚
8、密度的物理意义:
[K12学习]八年级物理上册 第六章 第2节密度教案 (新版)新人教版
![[K12学习]八年级物理上册 第六章 第2节密度教案 (新版)新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/721b19e15022aaea998f0fed.png)
教材解读
密度作为物质的一种特性,在生产、生活和科学技术上有着广泛应用,同时密度知识也是学习液体压强、浮力等知识的必要基础。密度概念抽象难懂,学生不易理解,所以既是教学重点也是教学难点。在探究物质质量和体积关系的实验基础上,引导学生分析数据得出同种物质的质量与体积成正比,这是理解密度概念的基础,是教学的关键所在。
教
学
目
标பைடு நூலகம்
知识与技能
①通过探究认识同种物质的质量与体积成正比,比值一定,不同物质的质量与体积比值一般不同;
②知道密度的定义、公式、单位,理解密度的物理意义,会查密度表;
③能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法
在探究认识同种物质的质量与体积的关系,引入密度的概念过程中,体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
教学过程
教师札记
【新课推进】
事实上,这些石头都是用密度很小的泡沫塑料制作而成,否则,拍摄一部这样的电影得死伤多少演员呀!那么,什么是密度呀?下面我们开始一个探究活动。
一、探究同种物质的质量与体积的关系
1.实验器材:如图所示
播放视频“物体的质量与体积的关系”或“探究物质的密度”。
教学过程
教师札记
2.实验步骤:
情感、态度
与价值观
在生活中有应用密度的意识,通过了解密度知识在生产、生活中的应用,感受物理知识在解决实际问题中的价值。
重
难
点
处
理
重点
比值定义物理量的方法。通过类比和知识的迁移来建立密度的概念,例如利用 =4条腿/只蛤蟆,即每只蛤蟆4条腿来引导得出: 表示单位体积的某种物质的质量→取名为:密度。
难点
理解用质量跟体积的比值表示物质的一种特性。做好实验,获得比较准确的数据,并经历比较分析数据的过程,是从根本上突破这一难点的有效途径。
八年级物理上册6.2密度课件(新版)新人教版

获取实验数据
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
m/g
V / cm3
运用图象寻找规律 补充m=0,V=0的点
结论:
1. 同种物质的质量与体积成正比,即比值是 一定的。
2. 物质不同,它们的质量与体积的比值也不同。
三、密度
1.定义:某种物质组成物体的质量与它的体 积之比叫做这种物质的密度。
八年级物理·上 新课标[人]
第六章 质量与密度
第2节 密度
学习新知
检测反馈
王冠的故事
古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的 国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造 一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国 王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃
了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱。
不同体积的铁块和铝块
砝码
刻度尺
获取实验数据
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
m/g
V / cm3
运用图象寻找规律 补充m=0,V=0的点
获取实验数据
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5
m/g
V / cm3
运用图象寻找规律 补充m=0,V=0的点
D.水在不同的状态下其密度不一样
解析:大多数固体的密度大于液体的密度,但也有例外,比如铜、 铁、铝、铅等金属密度都小于水银密度,故选项A错误;固体和 液体的密度大约是气体密度的一千倍,所以液体的密度总大于 气体的密度,故选项B正确;密度决定于物质的种类,不同物质 密度一般不同,故选项C正确;同种物质物态不同,密度不同,水
国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交
八年级物理上册 第六章 第2节 密度课件 (新版)新人教版.pptx

5
• 3.特别注意等质量的两种物质(密度不同)混 合,混合物的密度不等于两者密度的平均
6
• 知识点1 探究同种物质的质量与体积的关系
• 例1 为了探究物质的某种特性,一位同学分 别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验 时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体 在不同体积时的质量,下表记录的是实验 测得的数据及求得的质量与体积的比值。
比值不同
9
• 1.(2017桂林模拟)下图中能正确反映同种物 质的质量与体积关C系的是( )
10
1 2
3
正比
一定的
11
• 知识点2
• 例2 下列关于公式 是( )
的说法中,正确B的
• A.ρ与m成正比,与V
• B.同种物质在同一状态下的密度相同,不同
• C.不论是不是同种物质,m大的ρ
• D.不论V是否相同,ρ大的m就大,ρ小的m
• A.
• B. • C.该方法利用水结冰后质量变大,体积增
25
• 7.张鹏家买了一桶食用油,用去一半后,剩
下的食用油不的变密度
选填“变大”“变
小”或“不变”),食用油的密度为
0食.8用×油10的3k质g/量m为3。表示0.的8×物10理3k。意g 义是1m3的
26
• 8.甲、乙两个金属块,甲的密度是乙的 , 乙的质 量是甲的2倍,那么甲的体积是乙的 倍。
16
• 5.如图6-2-2所示,由不同物质制成的甲、 乙两种实心球体积相等,此时天平平衡, 则制成甲、乙两种球的D物质密度之比为 ()
• A.3∶5 • B.5∶3 • C.2∶1 • D.3∶1
人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度 第2节 密度 》教学课件
测量
构造
工具:天平 使用方法
两放
游码放“零”
一调:调平衡
左物右码
读数:
m物体=m砝码+m游码
天平的使用
想一想
日常生活中人们是根据什么来鉴别不同物质的?
颜色、软硬、气味……
是金条? 还 是 镀金铜条 ?
是银制品还是不锈钢?
探究:物质的质量与体积的关系
用天平称量体积相同的铜块、铁块、铝块,它们 的质量相同吗?关于称量的结果,你受到了什么启 示,能提出什么问题?
——铝块
相同物质,体积不同,质量不同,质量 与体积的比值相同。
实验二:测量相同体积的不同物质的质量。 器材:
体积相同的铜块、 铁块、铝块
托盘天平 砝码
将实验数据填入下表中:
铜块 铁块 铝块
体积/cm3 10 10 10
质量/g 88.8 78.9 27.2
质量/体积(g/cm3) 8.9 7.9 2.7
科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用.
五、密度表 观察表中数据能发现一些规律吗?
五、密度表 观察表中数据能发现一些规律吗?
1.一般:ρ固>ρ液>ρ气 2.一些物质密度相同:如冰和蜡,酒精和煤油; 3.同种物质物态不同密度可能不同:如冰和水。
一个物体的状态发生变化时,质量不变,因为 体积要发生变化,所以密度要发生变化.如一块冰 化成水后,质量不发生变化,体积要变小,所以密 度由0.9×103 kg/m3 变成 1.0×103 kg/m3
基础过关
B
人们常说“铁比棉花重”,这句话的实 际含义是( C ) A.铁的质量比棉花大 B.铁的体积比棉花大 C.铁的密度比棉花大 D.棉花的体积比铁大
有一个质量为237 g,体积为40 cm3铁球, 它是实心还是空心的?若是空心,则空 心的体积是多大?(ρ铁=7.9×103 kg/m3)
人教版 初中物理 八年级上册 第六章 质量与密度 6.2 密度课件(32页ppt)
第2节 密度
6. 某同学从超市购买了一箱质量为5 kg的鸡蛋,共有85个,1个鸡蛋的体
积约为50 cm3左右,请估算鸡蛋的密度约为多少? 可求出1个
= m
V
鸡蛋的质量
解:【解法一】1个鸡蛋的质量 m= 5 kg =0.059 kg=59 g
根据公式 = m,有
85
V
= m
V
59 g = 50 cm3
第2节 密度
八年级上
第2节 密度
学习目标
1. 探究同种物质的质量与体积的关系,体会利用比值不变反映的数量关 系来定义物理量的方法.
2. 知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义. 3. 能联系实际运用密度公式进行有关计算.
第2节 密度
新课引入
问题
长度和横截面积都相同的铝柱和钢柱,哪个质量大?如果
程中,其质量_不__变__,球内气体密度_变__小__.(均选填“变大”“变小”或“不变”)
所含物质的多 少没有变化
质量不变、体积变大
= m
V
第2节 密度
白矮星
108 t 1 m3
1011 kg 1 m3
1011
kg/m3
2.26×104 kg/m3
5. 金属锇是迄今人们发现的地球上密度最大的金属,其密度为22.6 g/cm3
随堂练习
1. 下列说法正确的是( D )
× A. 一块砖切成体积相等的两块后,砖的密度变为原来的一半 密度不变
× B. 铁的密度比铝的密度大,表示铁的质量大于铝的质量 体积未知
× C. 密度不同的两个物体,其质量一定不同
体积未知
√ D.一块冰熔化成水后,它的体积变小,密度变大
由密度表可知ρ冰<ρ水.则冰 熔化成水,密度变大,又因
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节 密度二 (共28张PPT)
(3)实验步骤: ①用天平分别测出铝块1、铝块2、铝块3的质量,分别 填入表格中
②用刻度尺测出铝块1、铝块2、铝块3的边长并算出体积, 分别填入表格中。
③分别计算出金属块的质量与体积的比值。
④绘出质量随体积变化的图象,得出质量与体积的关 系。
物体 铝块1 铝块2 铝块3cm3)
【制定计划、设计实验】
你认为这次探究需要哪些实验器材?采用什么研究 方法?怎样设计实验方案和记录实验数据的表格? 在学生制定计划设计实验的基础上,教师适当补充 自己的意见,让学生自主设计实验方案: (1)实验目的:探究同种物质的质量和体积的关系。 (2)实验器材:天平、砝码、刻度尺、质量不同的 铝块、、铅笔、直尺。
三课堂小结
• 四、布置作业 • 动手动脑学物理1、2、4。
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时27分1秒12:27:0122.4. 13
• 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时27分22.4.1312:27April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时27分1秒12:27:0113 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
❖质量法
解:由ρ=m/v 得m=ρv =7.9g/cm3×35cm3
=276.5g ∵ m=276.5g﹥158g ∴ 此球是空心的
密度的应用
1. 有一枚第十一届亚运会纪念币,它 的质量为17.8g,体积为2cm3,试求 制成这枚纪念币的金属密度,是何种 金属?
解:m=17.8g,
v=2cm3
八年级物理上册 6.2 密度课件 (新版)新人教版
5.单位: (1)国际单位:千克每立方米(kg/m3, kg·m-3 ) (2)常用单位:克每立方厘米(g/cm3 , g·cm-3 )
(3)单位换算: 1 g/cm 3 =103 kg/m3
1
1 g / cm3 103 kg 103 kg / m3
1 106
m3
三、密度表
根据密度表,你能 发现什么规律?
新课讲授
实验结论: 1. 同种物质的质量与体积成正比,即比值是一定的。 2. 物质不同,它们的质量与体积的比值也不同。
新课讲授
二、密度
1.定义:某种物质组成物体的质量与它的体积之比 叫做这种物质的密度。
2.密度的符号: ρ
3.公式: ρ m V
4.密度在数值上等于物体单位体积的质量。
新课讲授
新课讲授
四、密度是反映物质特性的物理量
1.一定状态下同种物质,密度不随质量和体积变化。 2.不同种物质,密度一般不同。
探索新知
相对密度
相对密度是指物质的密度与参考物质的密度在各自规定 的条件下的比 ,一般参考物质为空气或水 。相对密度没有单 位,数值上与实际密度相同。
根据某些物质的相对密度,可推测其某种消防特性, 采取相应消防措施。如相对密度<1的易燃和可燃液体发生 火灾不应用水扑救。应使用泡沫、干粉灭火。又如相对密 度<1的易燃气体和蒸气,容易扩散和空气形成爆炸性混合 物,容易沿地面、沟渠远距离流动,如遇明火,会发生返 燃。在确定车间、库房通风口位置时,比空气轻的气体, 通风口应设在空间的上方;比空气重的气体,通风口应设 在空间的下方。
人教版物理
八年级上册
第六章 质量与密度
第2节 密 度
学习目标
1.通过探究认识同种物质的质量与体积的关系。(重点) 2.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义, 会查密度表。(重点、难点) 3.能利用密度公式进行简单的计算和解决简单的问题。 (难点)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6.2 密度
第1课时探究——物质质量与体积的关系
1.通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系.
2.知道密度定义公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表.
物质的质量与体积的关系
阅读课本第113、114页,完成下面问题:
生活经验告诉我们,由相同物质构成的物体,如果体积越大,则质量越大 .
请各小组同学相互合作,尝试完成以下实验:
找几块不同体积的肥皂块,测出其体积和质量,思考并完成下列问题:
1.同一种物质,体积越大,质量越大,它的质量与体积有什么关系?怎样设计实验?
提出问题:同一种物质,它的质量与体积有什么关系?
猜想:同一种物质,它的质量与体积成正比.
2.设计实验:
①实验方法:用体积不同的长方体肥皂块进行实验,分别测出它们的质量和体积;(为什么要用肥皂这样的实验样品?)
②画出实验表格;
③以体积V为横坐标,质量m为纵坐标,在方格纸上描点,再把这些点连起来.
3.换用塑料泡沫板作实验样品,分别测出它的质量和体积,计算质量与体积的比值,完成实验表格.
4.观察所作的图像和对比实验数据,得出结论:
①同种物质的质量跟体积的比值一定,即质量与体积成正比;②不同物质,其质量与体积的比值一般不同.
1.实验样品用容易加工的物质肥皂块和塑料泡沫板,便于切割成块状,从而用刻度尺测长度计算体积.
2.描坐标点时,选取合适的单位长度可以降低作图难度;在原点的数据是否有意义,会引起画法的不同.
3.不同物质质量与体积的比值一般不同,在物理学中,用密度表示物质的这种特性.
如果一块砖的体积为V,质量为m,则这块砖质量与体积的比值为m/V;将两块相同的砖叠放在一起,其体积为2V ,质量为 2m ,质量与体积的比值为m/V.由此我们可以猜想:同种物质的质量与体积成正比.
密度
阅读第114、115、116页内容,完成下面问题:
1.同种物质的质量与体积的比值不变,物质不同,其比值一般不同.在物理学中,用密度表示物质的这种特性.
2.单位体积某种物质的质量叫密度,定义式是ρ=m/V,其中 m 表示质量, V 表示体积,ρ表示密度.
3.密度的国际单位是千克每立方米,用符号表示是kg/m3,常用的密度单位还有克每立方厘米,符号g/cm3.
观察课本第114、115页的密度表,思考下列问题:
1.在密度表中:常温常压下是指25℃,101kPa,固体的密度表中,铝的密度是
2.7×103kg/m3,其物理意义是1m3的铝的质量为2.7×103kg.
2.固态、液态、气态的物质的密度有什么特点?
解:大多数固体密度比液体密度大,液体密度比气体密度大.
3.冰和水都是由同一种物质——水分子组成的,它们的密度相同吗?
4.不同物质它们的密度一定不同吗?请举例说明.
5.密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关(填“有关”或“无关”).
1.密度的单位是复合单位.
2.密度是物质的一种特性,公式ρ=m/V是密度的定义式,它反映的是密度与质量和体积的比值之间的定量关系,但不能说物质的密度与质量成正比,与体积成反比.
1.如图是甲、乙两种物质质量跟体积关系的图像,哪种物质的密度较大?甲 .
2.人们常说“铁比棉花重”是指(D)
A.铁的质量比棉花的质量大
B.铁的体积比棉花的体积大
C.铁的体积比棉花的体积小
D.铁的密度比棉花的密度大
3.一把切菜刀,使用了两年后,没发生改变的物理量是(C)
A.菜刀质量
B.菜刀体积
C.菜刀密度
D.无法判断
4.氧气瓶内装有气态氧,现有一瓶氧气正在使用,氧气瓶内氧气的质量减小,体积不变,氧气的密度减小.
第2课时密度和质量、体积的计算
1.根据物质的质量和体积通过密度公式ρ=m/V,计算物质的密度或对照密度表来鉴别物质.
2.会根据密度公式ρ=m/V及变形式m=ρV和V=m/ρ计算物体质量或体积.
密度公式的运用
●自主学习
一质量为54g、体积为20cm3的金属块,它的密度是多少?可能是哪一种金属?当截去5cm3后,剩下的金属块密度为多少?
理清思路,分步计算:根据不同物质的密度一般不同,首先求出该物质的密度,再通过查密度表可判断此金属块是何种物质.
某运动员获得了一枚金牌,拿回家后,为了鉴别金牌是否是纯金制成的,他测出了金牌的质量为12.5g,体积为0.75cm3,问金牌是否是纯金制成的?(金的密度见密度表)
解:金的密度为ρ金=19.3g/cm3.
金牌的质量为m金=12.5g,
体积V金=0.75cm3,
所以ρ=m金/V金=12.5g/0.75cm3<ρ金.
所以不是纯金制成的.
密度公式及变形式的运用
密度计算公式ρ=m/V及变形式m=ρV和V=m/ρ.
1.一个瓶子的质量为20g,装满水时,用天平测得总质量为120g,若用这个瓶子装密度为1.8×103kg/m3的硫酸最多可装多少千克?
分析:此题中瓶子装的水与硫酸有什么关系?
解法一:瓶的容积V瓶=装满水时水的体积V水
=装满水时水的质量m水/水的密度ρ水
=(120g-20g)/(1g/cm3)=100cm3.
则所求硫酸质量m硫=ρ硫V=(1.8×103kg/m3)×100cm3
=(1.8g/cm3)×100cm3
=180g=0.18kg.
解法二:设硫酸最多可装质量为m硫.
瓶的容积V瓶=装满水时水的体积V水=装满硫酸时硫酸的体积V硫.
装满水时水的体积V水=m水/ρ水
=(120g-20g)/(1g/cm3).
装满硫酸时硫酸的体积V硫=m硫/ρ硫=m硫/(1.8g/cm3).
由题意列方程得:
(120g-20g)/(1g/cm3)=m硫/(1.8g/cm3).
解得m硫=180g=0.18kg.
2.有一工艺品(实心),由金和铜两种材料制成,其质量为198
3.4克,体积为106立方厘米,则此合金中金、铜的质量各多少?(ρ金=19.3g/cm3,ρ铜=8.9g/cm3)
分析:此题看似复杂,但只要抓住m合=m金+m铜,V合=V金+V铜,此类题就容易解决.
解:设此合金中金的质量为m金,铜的质量为m铜.
则金的体积为V金=m金/ρ金=m金/(19.3g/cm3).
铜的体积为V铜=m铜/ρ铜=m铜/(8.9g/cm3)
由题意得:
解得:m金=1930g,
m铜=53.4g.
上面两题穿插有数学的方程思想,让学生慢慢学会运用方程解特殊物理计算题.
1.要求瓶子最多可以装多少硫酸,硫酸的密度是已知的,只需知道硫酸的体积,而硫酸的体积等于瓶子容积,求出瓶子的容积是关键,根据装满水时水的质量和水的密度求出瓶的容积,就可求出最多能装多少千克硫酸了.
2.计算中要注意统一物理量的单位.
3.求解混合物的问题,要注意以下几点:(1)混合前后总质量不变;(2)混合前后总体积不变(一般情况);(3)混合物的平均密度等于总质量除以总体积;此类问题难度较大,正确把握上述三点是解此类题的关键.
1.一个瓶子能盛1千克水,用这个瓶子能盛多少千克酒精?
解:瓶子的容积V瓶=V水=m水/ρ水=1kg÷1×103kg/m3=10-3m3,
能装酒精的质量m酒精=ρ酒精V瓶=0.8×103kg/m3×10-3m3=0.8kg.
2.把一块金属完全浸入盛满酒精(ρ酒精=0.8g/cm3)的杯中时,从杯中溢出8g酒精.若将该金属块完全浸入盛满水的杯中时,从杯中溢出水的质量是多少?
解:溢出酒精的体积V酒精=m酒精/ρ酒精=8g÷0.8g/cm3=10cm3.物体体积V物=V酒精,
完全浸入水中排开水的体积V水=V物=V酒精,
溢出水的质量m水=ρ水V水=1g/cm3×10cm3=10g.
3.甲、乙两种物质的密度分别为ρ1和ρ2,现将这两种等质量物质混合,求混合后的平均密度.(设混合前后体积不变)
解:设甲、乙两物质质量都为m.
甲种物质体积为V甲=m/ρ1
乙种物质体积为V乙=m/ρ2
混合后的总质量m总=2m
混合后的总体积V总=V甲+V乙
混合后的平均密度ρ平均=m总/V总=2ρ1ρ2/(ρ1+ρ2).
4.体积是50cm3的铝球,它的质量是54g,问这个铝球是空心的还是实心的?若是空心的,空心部分体积为多大?(ρ
3kg/m3)
铝=2.7×10
解:铝的密度ρ铝=2.7×103kg/m3=2.7g/cm3,
如果是实心的,则
m铝=ρ铝V铝=2.7g/cm3×50cm3=135g>54g,
所以是空心的.
空心部分体积V空=(135g-54g)/(2.7g/cm3)=30cm3.
5.密度为0.8g/cm3的甲液体40cm3和密度为1.2g/cm3的乙液体20cm3混合,混合后的体积变为原来的90%,求混合液的密度.
解:由ρ=m/V得到m=ρV,
甲液体质量m1=ρ1V1=0.8g/cm3×40cm3=32g,
乙液体质量m2=ρ2V2=1.2g/cm3×20cm3=24g,
混合后液体的密度
ρ混=m/V=(m1+m2)/[90%(V1+V2)]
=(32g+24g)/[90%×(40cm3+20cm3)]=1.037g/cm3.。