中班健康活动教案《我的五官》
中班健康活动《我的五官》精品教案
中班健康活动《我的五官》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出五官的名称，了解五官的基本功能，认识到保护五官的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、交流的能力，提高学生的自我保护意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能，学会保护五官。
2. 教学重点：掌握五官的名称，了解五官的基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、湿巾、纸巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生观察、触摸自己的五官，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）：（1）展示五官图片，引导学生说出五官的名称。
（2）讲解五官的基本功能，让学生了解五官的作用。
（3）通过例题讲解，让学生学会保护五官。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让学生画出自己的五官，并标注名称。
4. 互动环节（5分钟）：学生分组讨论，分享如何保护五官，提高学生的自我保护意识。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、皮肤。
2. 五官功能：看、听、闻、吃、触。
3. 保护五官：注意卫生、避免受伤、定期检查。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅自己保护五官的画，并标注五官名称。
2. 答案：学生作品，以画的形式展示保护五官的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极回答问题，但部分学生在画五官时存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让学生在家中关注父母及家人的五官健康，提高学生的家庭责任感。
同时，鼓励学生在课外阅读相关书籍，了解更多关于五官的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能，学会保护五官。
详细补充：在讲解五官功能时，应结合生活实例，以生动形象的语言描述五官在日常生活中的作用。
2024年中班健康活动《我的五官》教案
2024年中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解五官的名称、位置和功能，知道保护五官的重要性。
3. 培养观察、表达和合作能力，提高健康素养。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置和功能，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、毛巾、洗手液、湿纸巾。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行“五官检查”游戏。
通过游戏，让幼儿初步了解五官的名称和位置。
2. 讲解五官的名称、位置和功能（10分钟）教师出示五官图片，引导幼儿观察、讨论，讲解每个五官的名称、位置和功能。
如眼睛用于看东西，鼻子用于闻气味等。
3. 学习保护五官（10分钟）教师通过讲解和示范，教幼儿如何正确清洁和保养五官。
如用毛巾轻轻擦拭眼睛，用湿纸巾清洁鼻子等。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
同时，组织幼儿进行“五官清洁大赛”，检查谁清洁得最干净。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 五官名称、位置和功能2. 保护五官的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了五官的名称、位置和功能，学会了保护五官的方法。
但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握正确清洁和保养五官的技巧。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
2. 五官清洁和保养的正确方法的教授。
3. 课堂小结中保护五官重要性的强调。
4. 作业设计中的实际操作和家长的参与。
5. 课后反思中关注个体差异和拓展延伸的实践。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
在设计这一环节时，应考虑到幼儿的年龄特点，采用生动、有趣的游戏形式。
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤等五官的基本构造和功能，学习保护五官的方法。
二、教学目标1. 了解五官的基本构造和功能，知道保护五官的重要性。
3. 提高观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的构造和功能，以及保护五官的方法。
四、教具与学具准备1. 五官图片、卡片、模型等教具。
2. 镜子、湿纸巾、毛巾等生活用品。
3. 画纸、画笔、彩泥等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有各种五官的模型。
邀请孩子们轮流触摸箱子里的五官，并说出它们的名字和功能。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示五官图片，引导孩子们观察并说出五官的名称和功能。
如：眼睛用来看东西，鼻子用来闻气味等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放五官卡片，让孩子们将卡片与相应的五官模型进行匹配。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论如何保护五官。
每组派代表分享讨论成果。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“五官猜谜”游戏，巩固对五官的认识。
7. 情景剧表演（5分钟）教师编排一个关于五官的故事，邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演，让孩子们更加了解五官的作用。
六、板书设计1. 五官名称和功能。
2. 保护五官的方法。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。
答案：孩子们画的五官图片。
2. 作业题目：与家长共同完成一个关于五官的小故事。
答案：家长和孩子共同创作的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能积极回答问题，但在小组讨论环节，部分孩子发言不够积极。
改进措施：在今后的教学中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们大胆发言。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观医院眼科、耳鼻喉科等，深入了解五官的重要性。
2024年幼儿园中班主题教案《我的五官》
2024年幼儿园中班主题教案《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我的五官》。
详细内容包括：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解自己的五官，学会保护五官。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿关爱自己和他人的健康意识，养成良好卫生习惯。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确指出自己的五官，并了解其作用。
2. 技能目标：幼儿能够用简单语言表达五官的功能，学会保护五官。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解五官，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五官图片，引起幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这些图片上的是什么吗？它们在我们的脸上有什么作用呢？”2. 讲解：引导幼儿观察自己的五官，讲述每个五官的作用。
3. 实践：分组进行五官观察、讨论、分享，让幼儿用自己的语言表达五官的作用。
4. 互动：教师邀请幼儿上台演示正确保护五官的方法，如擤鼻涕、刷牙等。
5. 游戏：组织“五官找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固五官知识。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：五个大字“眼、耳、鼻、舌、口”，配以相应图片。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注每个五官的作用。
2. 答案：幼儿作品，根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注五官健康。
如：回家后与家长共同完成作业，家长协助幼儿正确保护五官等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
主要内容是引导幼儿认识并了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们的功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出它们的名称。
3. 增强幼儿对自我身体的爱护意识，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、故事书、歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注五官。
（2）教师提出问题：“大家来看看自己的脸上都有哪些部位？它们分别叫什么名字？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示五官挂图，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
（2）教师讲述五官的功能和作用，让幼儿了解它们在自己身体上的重要性。
（3）教师通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿指出卡片上的五官。
（2）教师邀请幼儿上台演示，正确指出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画任务。
（1）教师带领幼儿唱《五官歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
幼儿园中班健康优质教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康优质教案《我五官》含反思一、教学内容《我五官》这节课选自幼儿园中班健康领域教材第三章“认识自己”，详细内容主要围绕我们五官展开，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
通过学习，让幼儿解五官基本功能和保护五官重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和解自己五官，知道五官基本功能，学会保护五官。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解五官保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、五官贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿拿出镜子，观察自己五官。
（2）邀请几名幼儿分享观察到五官特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤功能。
（2）讲解保护五官方法，如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己五官。
（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）分发五官贴纸，让幼儿将贴纸贴在正确位置。
（2）教师检查，给予鼓励和表扬。
（1）让幼儿谈谈对本节课认识和收获。
六、板书设计1. 板书《我五官》2. 内容：（1）眼睛：看东西（2）鼻子：闻气味（3）嘴巴：吃东西、说话（4）耳朵：听声音（5）皮肤：保护身体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己五官。
（2）向家长介绍五官功能和保护方法。
2. 答案：（1）幼儿完成自画像。
（2）幼儿向家长介绍内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿认识和解五官基本功能，达到教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对五官保护方法掌握不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官，从我做起”主题活动，引导幼儿关注自身健康。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
我的五官教案及反思(通用11篇)
我的五官教案及反思(通用11篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!我的五官教案及反思(通用11篇)我的五官教案及反思(通用11篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案教学目标1.学生能够辨认自己的五官并了解五官的基本功能。
2.提高学生对身体健康和卫生的认识和重视。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备1.照片或卡通图片展示五官。
2.一些简单易懂的动画或视频，力图让学生能感受到五官的实际功能。
教学过程1. 热身环节：教师先问学生们：“你们今天最想做什么？”通过询问，了解学生们的兴趣爱好，热身打开学生们的思维和好奇心，也为后面的活动做好铺垫。
2. 五官认知：教师通过照片或卡通图片向学生展示五官，让学生们依次说出五官的名称并用手指指示出来。
接着教师可以向学生阐述五官的基本功能，包括：•眼睛：看东西。
•鼻子：闻东西。
•嘴巴：吃东西和说话。
•耳朵：听声音。
•脸：保护五官。
3. 活动环节：3.1. 触摸认知教师准备一些物品，例如毛巾、球、棉花等，让学生们闭上眼睛，轮流摸物品，并让他们说出自己摸到的物品是用哪个五官发现了的。
3.2. 笑脸游戏教师和学生坐好后，教师先做出一个搞笑的表情，学生看到后也都来模仿，尽可能的让你的表情搞笑。
4. 结束环节：教师可以和学生一起唱一首关于五官的儿童歌曲，如《小手拍拍》。
最后，教师总结活动内容，向学生强调健康卫生和五官的重要性。
教学效果评估可以通过观察学生在活动中的表现来得知教学效果，比如：•学生对五官的认知；•学生能否在触摸认知环节如实回答摸到物品所用的五官；•学生在笑脸游戏中能否对自己的面部肌肉实现高度支配。
后续活动设计为了更好地巩固学生的认知效果和知识记忆，可以在课上或放学后各一长段时间里，让学生尽可能多地回忆刚才所学到的内容，并且给学生适当的“小任务”，比如：1.巡视教室或学校的其他地方，看看哪里使用了五官或听觉？2.与家长或朋友一起玩笑脸游戏，向他们展示教室里所学的新技能。
这样可以巩固学生对所学内容的印象，并逐步培养他们的观察能力和表达能力。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《认识自己的身体》，详细内容为第三节《我的五官》。
通过本节课的学习，让学生了解五官的名称、功能和作用，培养幼儿保护五官、注意卫生的良好习惯。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能说出五官的名称，了解五官的基本功能。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和动手操作的能力，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能和作用，提高幼儿保护五官的意识。
2. 教学重点：掌握五官的名称，学会正确使用五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察五官图片，引导学生说出五官的名称。
2. 讲解：（1）教师用PPT课件展示五官的图片，讲解五官的名称和功能。
（2）结合生活实际，让学生举例说明五官的作用。
3. 实践：（1）发放画纸、彩笔等学具，让学生动手绘制自己的五官。
（2）引导学生互相观察、交流，分享自己的作品。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，让学生找出图中的五官。
（2）教师讲解正确答案，并引导学生了解五官的顺序。
5. 随堂练习：（1）让学生用镜子观察自己的五官，说出五官的名称。
（2）分组讨论，让学生互相提醒保护五官的方法。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。
3. 保护五官的方法：勤洗手、不揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃东西、不用脏手摸耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官”主题班会，让学生分享保护五官的方法。
（2）联系家长，共同关注幼儿的五官健康，加强家园合作。
（3）组织学生参观医院五官科，深入了解五官的作用和保健知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践环节5. 板书设计的信息准确性与逻辑性6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官，增强健康意识。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，了解保护五官的重要性。
2. 能够正确指出自己的五官，并学会简单的五官保健方法。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：正确指出五官的位置，理解五官保健的重要性。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、保健用品（如眼药水、口罩等）。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，为其他幼儿检查五官。
通过角色扮演，让幼儿了解五官的重要性。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和功能。
引导幼儿观察自己的五官，加深认识。
3. 指出五官的位置（5分钟）教师让幼儿用镜子观察自己的五官，并指出五官的位置。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 学习五官保健方法（10分钟）教师示范正确的五官保健方法，如保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等。
邀请幼儿模仿，并分享自己的保健方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
引导幼儿分享学习心得，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情五官保健：保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等形式，让幼儿认识五官，学会保护五官。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握五官的名称和功能。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院五官科，了解医生如何为患者检查五官。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班健康活动教案《我的五官》
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
下面，小编为大家分享中班健康活动教案《我的五官》，希望对大家有所帮助!
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学习保护五官
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性
五官图像若干，五官脸谱
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)
眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)
小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
(粘回眼睛)
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。
(拿掉鼻子)
提问：鼻子真的没有用吗?
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。
那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)
体验：用手捏住鼻子有什么感觉?
小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
#p#分页标题#e# 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。
(取下耳朵)
提问：没有了耳朵会怎么样呢?
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上
就做出动作了。
(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
(粘回耳朵)
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。
(取下嘴巴)
提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?
我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、
有鼻涕及时用纸擦)
怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)
怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)
体验：请一名幼儿粘贴五官
教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)
教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳
朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导。