山东人民版六年级上册品社教学计划
六年级上册品德与社会教学计划(三篇)
六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。
二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
)本册由前三个单元构成。
第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。
教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。
因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。
本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划1一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。
“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。
教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。
所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。
这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。
【K12学习】山东人民版品德与社会六年级上册全册教案
山东人民版品德与社会六年级上册全册教案3、开国大典教材分析：“开国大典”包括“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两个主题活动。
“中国人民站起来了”是基础，教学中要注意引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。
教科书呈现了开国大典上，中央领导检阅人民解放军，天安门广场上伴随着燎亮的国歌声升起第一面五星红旗的激动人心的场面，以及人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的历史资料。
中华人民共和国的成立，开启了中国历史的新纪元，从此中国人民站起来了。
安排这些资料的目的在于让学生感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义。
“我的理解”在于让学生体验当时全国人民激动的心情及思考人们这样激动的原因。
让学生谈谈个人的理解，以进一步加深学生对新中国成立意义的认识。
教科书还介绍了第一届中国人民政治协商会议胜利召开的情况，以及会议作出的重要决定。
“我的认识”活动设计目的在于让学生通过探究，认识新中国的社会性质是人民当家做主的新民主主义国家，她代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
中国人民站立起来了教学目标：1.感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2、了解新中国成立的意义及新中国成立的社会性质。
3、了解有关国旗、国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。
4.培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重点：引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。
教学难点：了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。
培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
师生准备：多媒体、课件资料等。
教学过程：第一课时教师活动一、激情导入新课教师简介新中国成立的背景资料：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。
在中国共产党的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全国人民翻身解放，当家做主人，过上了幸福自的生活。
山东人民出版社六年级品德与社会上册教学计划
品德与社会教学计划一、教学目标1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。
2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。
3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。
二、学生基本情况分析六年级学生是能力、情感价值观形成的关键时期，他们生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析教学重、难点1、在世界历史环境中，理解中国近代衰败的史实，深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。
2、理解中国共产党是中国人民的必然选择，感受带领人民球解放和求富裕强大的历史功绩。
3、学会宪法赋予公民的民主基本权利和义务，感受民主国家的管理方式和祖国走向富强的前进步伐。
4、学会胸怀历史，感受和增强初步的历史责任感。
解决策略小学品社教材从第本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。
本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。
教研专题本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。
着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。
让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。
第二单元是“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。
第三单元是”建设民主富强国家”。
共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.二、教学内容本学期共教学三个单元，有八课。
第一单元屈辱与抗争包括：1、血泪国耻 2、悲壮的抗争 3、探求救国之路第二单元中国人民站起来了包括：1、来到嘉兴南湖 2、追寻先辈足迹 3、开国大典第三单元建设民主富强国家包括：1、人民当家作主人 2、祖国走向富强四、教学措施1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。
2023年六年级品德与社会上册教学计划
2023年六年级品德与社会上册教学计划教学计划：六年级品德与社会上册一、教学目标：1. 掌握本册教材所包含的品德与社会知识。
2. 培养学生的道德情感，培养学生的道德观念和价值观。
3. 通过学习，培养学生的社会意识和社会责任感。
4. 培养学生的社会交往能力和表达能力。
二、教学内容：本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 健康与安全2. 文明礼仪3. 尊重人权与平等4. 爱护环境与保护动物5. 爱护公共财物与保护自然资源6. 感恩与关爱三、教学重点：1. 培养学生的道德情感。
2. 增强学生的社会责任感。
3. 培养学生的社会交往能力。
四、教学方法：1. 情景式教学：通过情境设置，让学生在真实的情景中体验道德情感。
2. 讨论式教学：通过小组讨论、全班讨论等方式，收集学生的意见和看法，促进学生的思考和交流。
3. 任务式教学：通过设置场景和任务，培养学生的实际动手能力。
五、教学过程：第一课：健康与安全1. 利用图片和小故事，引出健康与安全的话题。
2. 讨论：什么是健康？如何保持健康？3. 学习如何避免危险和保护自己的安全。
4. 角色扮演：在不同的情景中学习如何保持健康和安全。
5. 教师总结，并布置相关练习。
第二课：文明礼仪1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要遵守文明礼仪？2. 观看视频或图片展示，介绍不同场合下的文明礼仪。
3. 小组讨论：列举常见的文明礼仪，并讨论如何在生活中遵守。
4. 认识到文明礼仪对人与人之间的关系的重要性。
5. 角色扮演：在不同场合中实践文明礼仪的要求。
6. 教师总结，并布置相关练习。
第三课：尊重人权与平等1. 引出尊重人权与平等的话题，并讨论对于人权与平等的理解。
2. 观看相关视频或图片，了解人权与平等的重要性。
3. 通过案例分析，引导学生认识到尊重他人的权利和平等对于社会的意义。
4. 归纳总结尊重人权和平等的准则。
5. 小组讨论：如何在生活中践行尊重人权和平等的价值观。
6. 教师总结，并布置相关练习。
六年级上册品社教学计划
六年级上册品社教学计划《六年级上册品社教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、六年级上册品社教学计划一、教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。
《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。
第二单元包括二个小主题，分别是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》第三单元有三个小主题，分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。
二、学生基本情况分析六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。
三、教务目标：1、了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。
2、体验民主的生活、学习氛围。
懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。
要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。
3、了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。
4、学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。
5、感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。
6、走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。
四、方法措施1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体，教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
山东人民版思品六上《品德与社会》说课稿
山东人民版思品六上《品德与社会》说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门综合性的德育课程，以学生的社会生活为基础，以培养学生的品德素养和社会实践能力为核心。
本册教材以山东人民的生活为例，展示了我国社会的风貌和人民的幸福生活。
通过本册教材的学习，学生可以更好地了解自己的家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，他们对家乡有一定的了解，但可能缺乏系统的整理和思考。
此外，学生对社会的认识主要来源于自己的生活经验和媒体，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，认识社会、分析社会现象，培养他们的社会素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解山东人民的生活特点，认识家乡的自然风光、历史文化和民俗风情，提高对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过、访问、讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的社会实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强社会责任感，努力为家乡的发展作出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生从自己的生活经验出发，了解家乡的风土人情，培养热爱家乡的情感。
2.难点：如何引导学生深入分析社会现象，提高他们的社会素养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生营造一个真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以山东人民的日常生活为例，引导学生分析、讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论、访问等，提高学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生独立解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示山东的美丽风光、历史文化等图片，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生结合自己的生活经验，谈谈对家乡的认识，培养学生独立思考的能力。
山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元表格式教学设计
山东人民版小学六年级上册《品德与社会》第一单元表格式教学设计一. 教材分析《品德与社会》是一门综合性的德育课程，旨在帮助学生形成良好的品德，提高社会素养。
小学六年级上册第一单元的主题为“我们爱你，中国”，通过本单元的学习，让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，培养他们热爱祖国的情感。
本单元共包含5课，分别是《美丽的祖国》、《可爱的家乡》、《我们尊敬的人》、《我们喜欢的节日》和《弘扬民族精神》。
内容涵盖了中国的自然风光、家乡的特色、尊敬的人物、传统节日以及民族精神等，旨在让学生从多个角度了解和热爱自己的祖国。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和分析问题的能力，他们对祖国有一定的认识和了解。
但部分学生对一些历史事件、传统文化和民族精神的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的认识水平和道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，提高他们的综合素质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生主动获取知识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的历史、文化、地理等方面的知识，培养他们热爱祖国的情感。
2.难点：如何引导学生深入理解民族精神，将热爱祖国的情感转化为自己的实际行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验祖国的美好。
2.案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解中国的历史、文化和民族精神。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
4.实践教学法：学生参加实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，搜集与课程相关的资料。
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计
山东版六年级上册《品德与社会》第三单元教学设计一. 教材分析山东版六年级上册《品德与社会》第三单元主要围绕“我们爱家乡”的主题展开，通过本单元的学习，让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感。
本单元共包括三个课时，分别是《美丽的家乡》、《家乡的人们》和《家乡的故事》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和全面的了解。
此外，学生的情感态度和价值观对于热爱家乡、保护家乡的环境和文化遗产具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化，提高学生对家乡的认识和了解。
2.过程与方法：通过调查、访问等途径，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和历史文化。
2.难点：如何引导学生深入思考和全面了解家乡，培养学生的热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的美好。
2.调查法：学生进行家乡调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
3.访问法：邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，增加学生的直观感受。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于创设情境。
2.准备家乡的地图、资料等，用于学生的调查和了解。
3.邀请家乡的知名人士、老师等，进行访问和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体手段，展示家乡的自然风光、人文景观等，引导学生关注和欣赏家乡的美。
2.呈现（10分钟）分发家乡的地图、资料等，学生进行调查，了解家乡的风土人情、历史文化等。
同时，邀请家乡的知名人士、老师等来课堂分享家乡的故事，让学生对家乡有更深入的了解。
山东版六年级上册第一单元品社教案(精品范文).doc
【最新整理，下载后即可编辑】六年级上册品德与社会教案第一学期六年级社会教学计划教材分析小学品社教材从第本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。
本册指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放近３０年来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。
本册的第一单元是“屈辱与抗争”，共三课。
着重介绍百年屈辱和先辈对救国之路的艰难探求。
让学生学习和了解祖国近代史的初步知识，增强学生对历史的责任感。
第二单元是“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。
第三单元是”建设民主富强国家”。
共２课分别是人民当家作主人\祖国走向富强.教学目标1、研究学习近代中国近百年的屈辱历史，增强学生的历史责任感。
2、继续学习和探究中国人民建立人民共和国的艰难历程，认识中国共产党是中国人民的优秀领导，是中华民族的希望。
3、感受宪法赋予公民的民主权利，感受祖国改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国走向富强的有力步伐。
教学重、难点在世界历史环境中，理解中国近代衰败的史实，深入探讨和理解造成中国百年屈辱史的深刻的原因。
理解中国共产党是中国人民的必然选择，感受带领人民球解放和求富裕强大的历史功绩。
学会宪法赋予公民的民主基本权利和义务，感受民主国家的管理方式和祖国走向富强的前进步伐。
学会胸怀历史，感受和增强初步的历史责任感。
第一单元屈辱与抗争单元目标情感、态度、价值观1、帮助学生形成关心国家大事的意识，激发其热爱祖国和人民的思想感情，树立为中华崛起而奋斗的远大理想。
2、激发学生对投降卖国行为的憎恨和对帝国主义侵略行径的仇恨，培养学生爱憎分明的思想感情，体会“落后就要挨打”“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
3、培养学生爱戴革命先辈的情感，树立奋发图强的爱国志向与克服困难的勇气和精神。
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六年级上册品社教学计划
一、教材分析：
品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
全册教材共有三个单元，分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。
《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题，分别是：《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。
第二单元包括二个小主题，分别是：《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》。
第三单元有三个小主题，分别是：《人民当家作主》、《祖国走向富强》。
二、学生基本情况分析X|k |B| 1 . c|O |m
本班共有学生15人，多数学生对品德与社会这一学科比较感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展，特制定本学期教学计划。
三、教务目标：
1.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。
2.体验民主的生活、学习氛围。
懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。
要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信心。
3.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，
认识社会，解决生活中的困惑，探索做人的真谛。
5. 感受祖国壮丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。
6.走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。
四、方法措施
1.学习新课标，吃透教材，理解本册编排内容的重点及难点。
2.在课堂上，多提供学生参与的机会，使学生能发表自己的意见，个性得以发展。
3. 本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
4. 积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
5. 社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
新课标第一网系列资料。