第6课 现代科技进步与人类社会发展 学案-高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高中历史统编版选择性必修2经济与社会生活
3.引导学生运用历史唯物主义观点，从宏观和微观两个层面分析现代科技进步对社会经济、政治、文化等方面的影响。
4.组织学生进行实地考察、访谈等实践活动，了解现代科技进步在实际生活中的应用，培养学生理论联系实际的能力。
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的历史思维能力和实践应用能力，我特此布置以下作业：
1.撰写一篇关于现代科技进步对人类社会发展影响的小论文。要求学生结合课堂所学，选择一个具体的科技领域，如信息技术、生物技术、能源技术等，分析其重要发明创造对经济、社会、文化等方面的具体影响，并运用历史唯物主义观点进行阐述。
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。在设计教学内容时，结合学生实际情况，提出具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，促使他们积极思考、分析现代科技进步与人类社会发展之间的关系。
2.创设情境，让学生在实践中学习。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，将理论知识与实际情境相结合，帮助学生更好地理解科技进步在实际生活中的应用。
3.针对科技进步带来的负面影响，提出你的解决建议。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生从以下三个方面进行：
1.现代科技进步的历程及其在经济与社会生活中的应用。
2.科技进步与人类社会发展的内在联系，以及历史唯物主义在分析这个问题时的应用。
3.学生在讨论和练习过程中，形成的自己的观点和见解。
五、作业布置
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入阶段，我将采用生活实例和问题驱动法来激发学生的学习兴趣。首先，我会向学生展示一系列现代科技产品，如智能手机、新能源汽车、生物技术产品等，让学生思考这些产品是如何影响我们的日常生活和经济社会的。接着，我会提出以下问题：“为什么说现代科技进步是推动人类社会发展的关键因素？科技进步与我们的经济生活有着怎样的联系？”通过这些问题，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
历史部编版高中选择性必修二(2019年新编)第6课 现代科技进步与人类社会发展 教案
第六课《现代科技进步与人类社会发展》教案➊教学目标一、了解现代科学技术进步的主要表现，分析其作用二、掌握现代科技进步的革命性意义三、了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义➋教学重难点一、本课重点：认识人工智能技术对改变人们劳作方式与生活方式的意义二、本课难点：理解人工智能技术与现代社会发展的关系➌教学过程设计一、现代科学技术的发展（战后至今的第三次科技革命）1、电子计算机与网络技术（1）1946年美国军方成功研制了世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”（用来计算弹道）（2）1969年美国军方建立军用网络；后演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化2、人工智能技术（1）20世纪50年代由美国科学家率先提出（2）鼓励各领域智能化，是当今科技发展的重要任务3、航空航天技术（1）德国在二战末期研制成功喷气式发动机（2）1957年苏联成功发射人类历史上第一颗人造卫星（斯普特尼克1号）（3）1961年苏联成功进行人类历史上第一次载人航天（加加林）（4）1969年美国成功进行人类历史上第一次载人登月（阿波罗11号）（5）1971年苏联成功发射世界上第一座空间站（礼炮1号）（6）1981年美国成功发射了第一架航天飞机（哥伦比亚号）（7）1970年中国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功；2003年神州五号载人飞船发射成功；2007年“嫦娥一号”发射成功；2011年成功建成中国第一座空间站“天宫一号”（8）进入21世纪以来马斯克的美国太空探索公司相继开展星链计划、火箭回收技术、龙飞船货运技术和星际飞船计划（9）航天技术对当今世界国防与经济发展产生了巨大影响4、海洋技术（1）美国是世界上最先进行深海研究的国家；20世纪60年代就首次潜入马里亚纳海沟（2）2020年中国“奋斗者号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底（10909米深）5、核工业（仅作了解）（1）1945年美国首先研制成功原子弹（2）1952年美国首先研制成功氢弹（3）1954年苏联建成世界第一座核电站（4）1964年中国第一颗原子弹试爆成功；1967年中国第一颗氢弹试爆成功6、生物技术（仅作了解）（1）20世纪初人们已研制成功疫苗和血清（2）二战后西方科学家发现DNA双螺旋结构（3）1990年人类基因组计划正式启动（4）1997年第一只克隆羊“多利”诞生（5）2000年人类有史以来第一个基因组草图绘制完成7、新材料技术（仅作了解）：高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料被广泛应用到生产生活中8、补充知识·第三次科技革命兴起原因：科学理论的发展与战争的推动（二战、冷战）二、现代科技进步的革命性意义1、积极方面（1）更多依靠现代科技革新实现生产力飞跃发展（知识经济与高新技术产业崛起）（2）大大缩小了全球空间距离，推动了经济全球化（3）促使劳作方式由粗放型转化为集约型（4）以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的现代企业管理制度建立（5）当今社会已经转型到知识经济时代、虚拟时代、数字信息时代（6）促进了人们的通信交流，丰富了大众的文化生活，社会思想形成多元并存的状态2、消极方面（1）导致信息泛滥，个人隐私受到威胁（2）互联网创造的虚拟环境，使部分人沉溺其中、不能自拔（3）网络安全与网络犯罪问题严重（4）核武器与核污染时刻威胁全人类安全（5）人工智能、克隆技术所带来的人类伦理问题➍当堂练习1、20世纪以来，欧美各国完成了农业机械化，农业基本实现现代化，其主要原因有（ D ）①优良品种育成推广②优质高效化肥广泛应用③以高科技为基础的设施农业有了突破性进展④大型农场、养殖场成为现代农业的主要生产经营方式A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④2、美国国防部在20世纪80年代就曾估计，苏联在计算机电子学方面比美国落后十年，在电光敏感器、机器人技术、信号处理、通信技术等许多第三次科技革命最重要的技术领域，苏联也处于落后地位。
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（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍现代科技发展的主要成就，如信息技术、生物技术、新材料技术等，并分析这些成就对社会生产力的推动作用。
2.运用案例分析、史料解读等方法，引导学生从多个角度分析科技进步对社会发展的影响，培养学生的批判性思维。
3.设计实践活动，如调查、采访等，让学生亲身感受科技对现实生活的影响，提高学生的实践操作能力。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举出近十年来我国在科技创新方面取得的重要成果。
2.分析科技进步对以下领域的影响：经济、教育、医疗、环保等。
3.针对某一科技伦理问题，如人工智能、基因编辑等，发表你的观点和看法。
学生们在完成练习题的过程中，可以巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理，强调科技进步对社会发展的推动作用，以及科技伦理素养的重要性。同时，我会鼓励学生们在课后继续关注科技发展动态，关注国家科技创新战略，为未来社会的发展贡献自己的力量。
此外，我会对本节课学生的学习情况进行评价，了解他们在知识掌握、思维能力和价值观方面的进步，为下一步的教学提供参考。通过这样的教学内容与过程设计，使学生们在掌握知识的同时，培养历史思维、批判性思维和科技伦理素养。
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第6课+现代科技进步与人类社会发展+导学案- 高二历史统编版(2019)选择性必修2
第六课现代科技进步与人类社会发展【课标导航】理解劳动人民对历史对推动作用，以及生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义；【问题导学】1.分析二战后，现代科学技术发展的原因？2.归纳二战至今现代科学技术发展的历程？3.分析现代科技进步的革命性意义？4.现代科学技术的发展对世界国际关系的影响5.面对如此迅猛的新科技革命，我国应该如何应对？【历史概念】1.第三次科学技术革命：20世纪40年代末起，开始以电子计算机的广泛应用为核心，以计算机、原子能、航天技术等为标志的第三次科学技术革命。
革命发源于美国，推动人类进入信息化时代。
2.新技术革命：从70年代初开始，第三次科技革命在发展中又出现了以微电子技术、生物工程技术、新型材料技术为标志的新技术革命。
3.人工智能人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
人工智能是计算机技术的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能与人类智能相似的方式作出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人制造、语音识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
4.现代企业管理制度是现代企业制度的一个重要内容，它是为适应现代市场经济发展要求而建立的一套以有限责任制度、先进管理制度、人力资源管理制度和财务会计制度为主要内容的企业管理制度。
现代企业制度是以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度。
【知识建构】【知识建构】阅读材料，完成下列要求。
材料科学技术在不断地发展，随着信息时代的到来，网络已深入人们生活的方方面面，改变着人们的社会生活环境、交往方式以及社会互动关系。
结合材料与所学知识，围绕“网络技术与人际关系”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。
(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)答案示例一论题：互联网改变了传统的信息传播方式，从而打破常规的空间与时间的界限，有利于人与人之间更好地交流。
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计
3.针对课堂讨论的潜在风险问题，请学生独立思考并撰写一障人类福祉。
4.请学生搜集与科技进步相关的时事资讯，关注国内外科技发展动态，并在下次课堂上进行分享。
4.培养学生对我国科技进步的关注和责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对科技进步对社会发展的作用有一定的认识。在此基础上，他们对现代科技进步与人类社会发展之间的关系充满好奇，但可能对具体的技术细节和影响了解不够深入。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
5.教师提供一组关于科技进步的选择题，要求学生独立完成，以检验他们对本节课知识的掌握程度。
c.我国要积极发挥科技进步的优势，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.鼓励学生在课后继续关注科技进步的相关资讯，培养他们的创新意识和实践能力。
五、作业布置
为了巩固学生对现代科技进步与人类社会发展知识的掌握，培养他们分析问题、解决问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，选取一个现代科技进步的案例，分析其对经济、社会、人类生活等方面的影响，并撰写一篇800字左右的分析报告。
在导入环节，教师可以通过展示一系列现代科技进步的图片和视频资料，如互联网、智能手机、人工智能等，引起学生对现代科技进步的广泛关注。接着，提出以下问题引导学生思考：
1.这些科技进步是如何改变我们的生活的？
2.科技进步对社会发展产生了哪些影响？
3.科技进步与人类社会发展之间存在怎样的关系？
（二）讲授新知（500字）
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度，以及分析、评价能力的提升情况。
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（3）课堂互动：设计课堂提问、小组讨论等活动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
（4）巩固拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高其知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论等，评价其参与度和思考深度。
提示：可以从信息技术革命、生物技术发展、能源技术进步等方面进行选择。
2.以小组为单位，开展一次关于科技进步对家乡影响的调查活动。要求同学们通过实地考察、访谈、网络搜索等方式，收集相关资料，分析科技进步对家乡经济、社会、生活等方面的具体影响，并撰写一份调查报告。
提示：可以从家乡的产业结构、居民生活、环境保护等方面入手。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
题1：列举20世纪后半叶科技进步的三个重要成就。
题2：分析科技进步对经济、社会、生活的影响。
2.学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生作业进行点评，总结易错点，提醒学生注意。
（五）总结归纳，500字
师：请同学们课后思考，科技进步对你们家乡的经济、社会、生活产生了哪些具体影响，下节课我们一起来分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和实践应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合所学内容，选取一个20世纪后半叶的科技成就，分析其对经济、社会、生活的影响，并撰写一篇800字左右的小论文。要求观点明确，论据充分，结构合理。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结科技进步与人类社会发展的关系。
师：通过本节课的学习，我们了解到科技进步对人类社会的发展具有深远影响。它不仅推动了经济、社会、生活的变革，还带来了许多前所未有的挑战。
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
为了巩固本节课所学内容，检验学生对现代科技进步与人类社会发展关系的理解程度，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，选择一个科技进步的案例，分析其对经济、社会、生活方式等方面的影响。要求观点明确，论述充分，字数不少于800字。
2.以小组为单位，开展一次关于科技进步与人类社会发展的小组讨论。要求每个成员积极参与，讨论结束后，撰写一份小组讨论报告，总结本组的观点和收获。
3.重点：提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其批判性思维和创新意识。
难点：如何针对学生的个体差异，设计具有针对性的教学活动，使学生在合作、探究中提高自身能力。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过具体实例引导学生深入了解科技进步对社会发展的影响。例如，以互联网技术、人工智能等领域的突破性成果为例，分析其对经济、社会、生活方式等方面的深刻变革。
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够了解现代科技进步的历史背景，掌握第二次世界大战后科技革命的主要成就及其对人类社会发展的深刻影响。
2.学生能够分析科技创新在推动生产力发展、改变生活方式、优化产业结构等方面的作用，并能够运用所学知识解释现实生活中的科技现象。
3.学生通过课堂互动、课后实践等途径，提高合作学习、自主学习的能力，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习现代科技进步与人类社会发展的关系，认识到科技在国家繁荣、民族振兴中的重要作用，增强民族自豪感和责任感。
2.学生了解科技发展对人类社会的积极作用，同时认识到科技带来的伦理、环境等问题，培养科学精神和人文关怀。
学生在这个阶段好奇心强，求知欲旺盛，对科技类话题具有浓厚兴趣。但同时，部分学生对历史课程存在一定的误解，认为历史学习与现代社会关联不大。因此，教师需要通过生动的案例、贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，使其认识到历史课程在现代社会发展中的重要作用。
人教版(2019)高中历史选择性必修2《经济与社会生活》第6课 现代科技进步与人类社会发展 教学设计
人教版（2019）高中历史选择性必修2《经济与社会生活》第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计目标与素养1．现代科学技术的发展（1）通过学习“现代科学技术的发展”，培养时空观念的素养。
（2）通过了解我国现代科学技术的发展所取得的成就，培养时空观念和家国情怀的素养。
（3）通过了解中国经济的绿色发展理念，培养学生的家国情怀。
（4）通过了解现代科学技术的发展对社会发展和社会生活的深刻影响，培养史料实证和历史解释的素养。
2．现代科技进步的革命性意义（1）通过分析现代科技进步带来生产力的巨大发展，培养唯物史观和历史解释的素养。
（2）通过分析现代科技进步带来文化生活新模式和人类视野的新变化，培养时空观念和历史解释的素养。
情境与问题1．学习“现代科学技术的发展”，通过图片、音像资料、科技新闻报道、政府科技发展战略等途径，了解新科技的主要领域和主要代表成就。
2．学习“现代科技进步的革命性意义”，通过政府官方数据、生活中的体验和感受、新科技未来的发展方向等途径，认识新的科技革命对劳作方式和社会生活的深刻影响。
过程与方法1．通过资料展示和交流、社会调查、专题汇报研讨等方式，了解现代科学技术发展的概况。
2．通过专题讲座、社会调查、人物走访、网上资料检索等方式，了解现代科学技术对社会发展、生产力发展和社会生活等方面的影响。
重点1．现代科学技术代表性的领域和成就。
2．中国在现代科学技术领域所取得的成绩。
3．现代科学技术的革命性意义。
难点1．现代科学技术未来的发展方向。
2．现代科学技术不当应用带来的负面影响。
教学设计导入新课：多媒体出示材料：《上海市推进新型基础设施建设行动方案（2020-2022年）》提出，通过三年努力，率先在四个方面形成重要影响力，卑先打造新一代信息基础设施标杆城市，率先形成全球综合性大科学设施群雏形，率先建成具有国际影响力的超大规模城市公共数字底座，率先构建一流的城市智能化终端设施网络。
《行动方案》明确了具有上海特色的“新基建”四大重点领域-以新一代网络基础设施为主的“新网络”建设；以创新基础设施为主的“新设施”建设；以人工智能等一体化融合基础设施为主的“新平台”建设；以智能化终端基础设施为主的“新终端”建设。
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第6课现代科技进步与人类社会发展课程标准1.认识人工智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义。
2.充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
课程结构一、科技彰显人类智慧二、科技让生活更多可能三、科技与人类的未来一、科技彰显人类智慧目标：知道20世纪以来人类科技进步的成果。
活动：1.根据教材总结20世纪以来人类科技进步的成果。
2.请说说你日常生活中人工智能的具体体现？收集答案：1.信息技术（电子计算机、互联网）人工智能空间技术海洋技术2.Siri、谷歌翻译、微信语音转换、商场智能导购、智能手表、移动支付、刷脸支付、车牌识别、扫地机器人二、科技让生活更多可能目标：认识人工智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义。
活动：1.根据视频了解互联网+的定义。
2.参照视频对互联网+的定义，并结合日常生活现象思考不同行业被“互联网+”后，会出现哪些变化？收集答案1.互联网+是指在创新2.0（信息时代、知识社会的创新形态）推动下由互联网发展的新业态，也是在知识社会创新2.0推动下由互联网形态演进、催生的经济社会发展新形态。
2.“互联网+”购物=淘宝、京东“互联网+”饮食=美团、饿了么“互联网+”出行=摩拜、ofo“互联网+”交易=支付宝、微信钱包“互联网+”企业政府=各类信息化办公软件……三、科技与人类的未来活动：就“科技与人类的关系”谈谈你的看法。
科技的空前发展和飞跃对人类有根本性的动力意义的。
人从使用、制造原始石器工具开始，到今天使用、制造电脑、网络和明天克隆人的器官身体，每一步都是科技进步带来的惊喜，他日以改变着整个社会和人类生活各方面的面貌，带动生产力、生产关系及经济的发展变化，改善我们的生活。
今天以科技为动力的社会进程和市场经济正不以人(个体或某些群体)的意志为转移，不可阻挡地前行。
科技在未来也将是一把双刃剑，既开阔造福人类的前景，也可能带来危及地球生命和人类社会的问题。
这些深刻反映科学与价值的矛盾的问题，一般是由于科学技术广泛应用于自然而又失去控制所引发的。
比如说，人对地球表面的改造作用不断增强，作为一种新生的地质作用力，很容易造成破坏性的地质作用。
由此引发地震、水质变坏、地面下沉的例案已不是少数。
其他一些环境恶化等问题，都是人们不合理利用科技而使人类与自然发生冲突的结果。
只有通过科技的进步，发展生产力，使社会游离的自由时间足以保障一切社会成员全面而自由地发展，才能消除劳动时间与自由时间对立的基础，才能更好地走向实现人的全面发展的社会形态，才能在科技与社会的完美互动中走向终极的辉煌。
巩固练习1.2019年10月20日至22日,第六届世界互联网大会在浙江省桐乡市乌镇举行。
大会主题为“智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体”。
关于计算机和互联网的发展,下列说法不正确的是( )A.计算机网络大大缩小了全球空间距离B.1946年,美国研制出世界上第一台电子计算机C.20世纪60年代互联网实现商业化D.中国农村网民规模增速远远超过城镇2.VR艺术是一种“以‘虚拟现实’(VR)‘增强现实’(AR)等人工智能技术作为媒介加以运用的艺术形式”。
这种艺术形式发展的前提是( )A.计算机技术B.航天技术C.生物技术D.原子能技术3.二战后航天技术有了飞速发展:1957年苏联成功发射世界上第一颗人造地球卫星,1961年苏联第一艘载人飞船飞入太空,1969年美国航天员第一次登上月球,1970年中国“东方红一号”人造地球卫星发射成功,1971年苏联建立了世界上第一个空间站。
这表明( )A.航天技术是现代科技的中心B.航天技术领域国际竞争激烈C.在航天技术领域中国遥遥领先D.只有美、苏、中这样的大国才有能力发展航天技术4.地球上的海洋面积超过地球总面积的2/3。
如何去探测深海,如何去开发丰富的海洋资源,是人类今天面临的重要研究课题,而海洋技术在其中扮演着重要的角色。
世界上最早进行深海研究的国家是( )A.美国B.中国C.苏联D.英国5.自从有了“美团”“饿了么”等订餐软件,人们可以随时随地挑选附近的各种美食,并享受送餐上门服务,这使许多上班族有了更多的工作、娱乐时间。
材料反映出( )A.餐饮业推动了交通运输业发展B.互联网改变了人们的生活方式C.人们饮食习惯出现革命性变化D.人们饮食结构出现革命性变化6.阿里巴巴1999年正式注册,随后,卓越、凡客诚品、苏宁易购等相继成立。
2012年中国网购零售额超过1.2万亿元人民币,成为仅次于美国的第二大网购市场。
2014年,中国网购零售额已经突破社会消费零售总额的10%。
这说明( )A.电子商务已成为第三产业的主流B.知识经济提高了社会劳动生产率C.发展中国家是新经济的主要受益者D.信息技术推动了企业经营方式的革新7.随着科技的发展,航天技术越来越“亲民化”。
1987年以来,中国已多次成功利用返回式卫星和高空气球进行探索性的航天育种试验,选育出的太空蔬菜已经开始在全国大面积种植。
这表明( )A.我国航天技术世界领先B.我国传统农业日渐衰落C.航天技术带动国民经济发展D.我国已走上可持续发展道路8.电子计算机的发明是为了在军事领域中快速进行弹道计算和控制防空火力。
在军事需求的刺激和牵动下,第二、第三、第四代计算机迅速发展并日趋完善。
随着电子计算机功能的增强和数量的飞速增长,其应用范围不断扩大。
材料主要反映了( )A.信息技术改变人们的生活方式B.军事需求促进了现代科技发展C.现代科技发展加剧了军事竞争D.民用技术迅速转化为军用技术9.内蒙古自治区的一块农田里,一台无人驾驶播种机正匀速前进。
基于北斗导航卫星的定位功能,播种机沿预设路线自行作业。
有了这种精准科学的方法,每千米播种偏差不超过2厘米,每亩地出苗率能提高10%。
这体现的是( )A.先进科技与农业的结合B.农业生产模式的根本变化C.先进科技率先用于农业D.我国农业生产实现自动化10.人工智能(AI)是计算机信息科学的一个分支,利用计算机模拟人类的智力活动。
人工智能的应用,让机器代替人类进行单纯重复的工作或危险和劳动条件恶劣的工作,既能减轻人类的劳动强度,又能避免工伤事故。
这表明信息技术( )A.有助于提高工作效率,改善工作环境B.避免了工伤事故的发生C.给从事单纯重复劳动的人带来失业风险D.提升了人类的智力水平11.互联网可以让我们足不出户就欣赏到世界各地的美景;可以支持不同地区的人们“面对面”沟通和交易;可以在公共危机来临时构建在线课堂以保证学生不耽误学业。
它所发挥的作用是不可预测的,不时打破我们想象的边际。
材料反映出互联网( )A.改变了人类社会的发展趋势B.使人类社会进入人工智能时代C.大大拓展了人们的认知视野D.为人类相互交流提供了新途径12.1957年苏联的人造卫星上天,被美国人看成“技术上的珍珠港事件”。
美国以此为契机,调整科研发展战略,研究重点由原子能转向空间技术。
1969年,阿波罗11号登月成功。
这反映了( )A.美国对苏联科技全面超越B.美苏争霸中美国攻势强劲C.国家间科技竞争被政治化D.科技领域是美苏争霸焦点13.阅读材料,完成下列要求。
材料一1933年,爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道:科学是一种强有力的工具,如何使用它,它是给人赐福还是给人降祸,取决于人本身,而不是工具。
……我们的唯一希望在于,拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为。
材料二科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点。
早在一百多年以前,马克思就说过:机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。
并且指出:“生产力中也包括科学”。
现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切了。
科学技术作为生产力,越来越显示出巨大的作用。
现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。
……大量的历史事实已经说明:理论研究一旦获得重大突破,迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。
……电子计算机、控制论和自动化技术的发展,正在迅速提高生产自动化的程度。
同样数量的劳动力,在同样的劳动时间里,可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。
社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
——摘编自邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》(1)根据材料一、二,概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。
两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么?(2)根据上述材料,从科学既能改造人的主观世界,也能改造人的客观世界两个方面,概述科学技术给人类社会带来的进步作用。
14．文明的代价1962年，科学家蕾切尔·卡森在《寂静的春天》里预言了一个没有鸟鸣的世界，引发了当代环境保护运动。
试以“人与环境”为主题，叙述人类在工业进程中所付出的代价。
（11分）参考答案1.答案：C解析：计算机网络极大地便利了信息的传递，大大缩小了全球空间距离，故A项正确，不符合题意;1946年，美国研制出世界上第一台电子计算机，故B项正确，不符合题意;20世纪90年代，互联网实现商业化，故C项错误，符合题意；由于我国农村人口基数大，农村经济发展较快，所以中国农村网民规模增速远远超过城镇，故D项正确，不符合题意。
2.答案：A解析：根据所学可知，人工智能技术作为计算机技术的一个分支,是一门通过计算机模拟人的意识思维来解决实际问题的技术，故A项正确。
3.答案：B解析：现代科技以计算机和人工智能技术为引领，排除A;据材料并结合所学可知，中国在航天技术领域处于世界前沿水平,并非“遥遥领先”，排除C;D说法太过于绝对，排除;材料表明航天技术领域国际竞争激烈，B正确。
4.答案：A解析：海洋技术在现代科技中处于重要位置，美国是世界上最先进行深海研究的国家，故A 项正确。
5.答案：B解析：本题考查现代科技发展对社会生活的影响。
由材料中的“订餐软件……享受送餐上门服务，这使许多上班族有了更多的工作、娱乐时间”可知，互联网改变了人们的生活方式，B项正确;材料没有体现出餐饮业推动交通运输业的发展，排除A项;材料主要突出上班族的餐饮受互联网的影响大，排除C项;材料没有涉及饮食结构问题，排除D项。
6.答案：D解析：本题主要考查信息技术的影响。
根据材料信息并联系所学知识可知,材料中的网购、网络零售等反映出信息技术推动了企业经营方式的革新,D项符合题意;A项在材料中没有体现，排除;材料未涉及社会劳动生产率,B项排除;C项结论无法由材料得出，排除。
7.答案：C解析：本题考查现代科学技术发展的影响。
材料反映出航天技术的发展促进我国农业的发展,这说明航天技术发挥了带动国民经济发展的作用，故C项符合题意;材料并未反映出我国航天技术世界领先,A项排除;材料没有比较传统农业与现代农业,B项结论无法得出，排除；可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展，材料中没有涉及可持续发展的信息,D项排除。