Unit 1 Lesson 4 示范公开课教学设计【七年级英语上册(冀教版)】

Unit 1 Schools and Friends
Lesson 4 What Is It?
教学设计
一、教学目标
1. 掌握本课重点词汇和短语：eraser, guess, first, wall, guessing game
2. 掌握本课重点句型：
(1) —What is it ?
—It’s a /an...
(2)—Can you guess?
—Yes, I can.
(3) It’s your turn.
3.能够听懂关于介绍学习用品的对话内容，培养学生预测和获取细节信息的能力。

4.能够正确读出五个元音字母的发音，并将单词根据发音归类。

5. 能够运用有关介绍学习用品的语言和结构，进行猜测游戏。

二、教学重难点
重点：
1. 掌握本课重点词汇和短语：eraser, guess, first, wall, guessing game
2. 掌握本课重点句型：
(1) —What is it ?
—It’s a /an...
(2)—Can you guess?
—Yes, I can.
(3) It’s your turn.
3.能够听懂关于介绍学习用品的对话语篇内容，培养学生预测和获取细节信息的能力。

4.能够正确读出五个元音字母的发音，并将单词根据发音归类。

难点：
能够运用有关介绍学习用品的语言和结构，进行猜测游戏。

三、教学过程
Step 1 Warming-up
Guide Ss to guess what’s in the schoolbag.
【设计意图】结合本课主题，通过让学生猜测书包中的物品，引出话题和词汇学习。

Step 2 Pre-listening
1. Learn the new words.
【设计意图】通过图片结合文字的形式，帮助学生掌握新单词的音、形、意，为听力活动扫清词汇障碍。

2. Guide Ss to play a game called Challenge Your Memory to ask them to say the word quickly.【设计意图】通过游戏的活动，操练内化词汇，固化学生的短时记忆，为进一步学习做好铺垫。

Step 3 While-listening
1.Guide Ss to listen to the recording and number the pictures in Ex.1 on Page 9.
【设计意图】通过听，引导学生获取核心信息，帮助学生聚焦信息和词汇，同时，引起学生对核心语言的注意。

2.Guide Ss to listen and fill in the blanks.
(1) It’s ______ and thin. You can write with it. It’s a ______.
(2) It’s ______ and _____. It’s on the wall. It’s a ____________.
【设计意图】通过听，获取学习用品的特征，培养学生获取细节信息的能力。

Step 4 Post-listening
1. Guide Ss to listen and repeat.
【设计意图】通过在听录音跟读，培养学生的语音意识，提升语音。

2. Guide Ss to learn the language points.
【设计意图】通过聚焦语言学习，引导学生关注核心语言，提升学生的语言能力。

3.Guide Ss to play the Guessing Game in groups. First guide Ss to make vocabulary cards then draw and write the names of classroom objects on cards.
【设计意图】通过游戏，引导学生使用目标语言进行猜测游戏，在有趣的情境中使用语言，有助于学生内化语言。

4.Guide Ss to work in pairs to guess what’s missing on the desk.
【设计意图】通过游戏，引导学生复习内化词汇，并训练学生的记忆力。

5.Guide Ss to learn the Dig In part and guide them to look up new words in the dictionary,
【设计意图】通过引导学生学习Dig In 部分，培养学生英语词汇的学习策略。

7. Guide Ss to listen and repeat on P15 to learn the pronunciation of the five vowel letters and some words.
8. Guide Ss to put the words into the right places.
【设计意图】通过引导学生学习五个元音字母的发音，并形成规律，培养学生的语音意识，引导学生利用语音知识认读和记忆单词。

Step 5 Summary
Guide Ss to summarize what they’ve learnt.
Step 6 Homework
1. Review and recite the important points of this lesson.
2. Read the dialogues after class.
3. Finish Grammar in Use 4-6 on Page 1
4.
4. Make vocabulary cards as much as possible. They can read them or play a game with their friends.
四、板书设计：
Unit 1 Schools and Friends
Lesson 4 What Is It?
Words and phrases: eraser, guess, first, wall, guessing game.
Key sentences:
(1) —What is it ?
—It’s a /an...
(2)—Can you guess?
—Yes, I can.
(3) It’s your turn.。