学前儿童健康教育
《学前儿童健康教育活动设计与指导》课程标准
《学前儿童健康教育活动设计与指导》课程标准学前儿童健康教育活动设计与指导课程标准1. 课程目标本课程旨在培养学前儿童健康意识和良好的生活惯，帮助他们建立健康的身体和心理素养。
通过设计和指导各种健康教育活动，使学前儿童全面发展，提高其健康水平和生活质量。
具体课程目标如下：- 促进学前儿童对健康的认识和理解。
- 培养学前儿童的卫生惯和自我保护能力。
- 提供适当的营养知识，引导学前儿童养成健康的饮食惯。
- 培养学前儿童对运动和锻炼的兴趣，促进其身体素质发展。
- 培养学前儿童的情感管理和社交交往能力。
- 培养学前儿童对环境保护的意识和行动。
2. 课程内容2.1 健康教育基础知识- 介绍健康的概念和重要性。
- 介绍不同身体部位的名称和功能。
- 引导学前儿童认识和防范常见疾病。
2.2 卫生惯和自我保护能力- 培养学前儿童的日常卫生惯，如洗手、刷牙等。
- 教授正确的咳嗽和打喷嚏的方式，防止传染病传播。
- 教授过马路的安全知识和自我保护技巧。
2.3 营养与健康饮食- 介绍主要营养素的作用和来源。
- 培养学前儿童选择健康食物的意识。
- 教授一些简单的食物制作和处理方法。
2.4 运动与身体素质发展- 引导学前儿童参与各种室内外运动活动，如游戏、舞蹈等。
- 促进学前儿童运动能力和协调能力的发展。
- 组织适合学前儿童的小型竞赛和运动会。
2.5 情感管理和社交交往- 教授学前儿童情感管理的基本方法，如表达情感、倾听和尊重他人等。
- 引导学前儿童与同伴合作和分享，培养友善和宽容的品质。
- 组织一些团队合作和互动游戏，促进学前儿童的社交交往能力。
2.6 环境保护意识和行动- 培养学前儿童对身边环境的观察和保护意识。
- 引导学前儿童参与小规模的环境保护活动，如垃圾分类、植树等。
3. 教学方法与评估教学方法应注重学前儿童的主动参与和互动。
通过故事讲解、游戏体验、角色扮演、小组活动等方式进行教学。
评估可以采用观察记录、教学成果展示、小测验等方法。
学前儿童健康教育的意义
学前儿童健康教育的意义
学前儿童健康教育在儿童成长过程中扮演着重要的角色。
以下是学前儿童健康教育的几个重要意义：
1. 增强身体健康意识：学前儿童健康教育可以帮助儿童了解自己的身体，学习保持身体的干净和健康。
通过教授正确的洗手、刷牙和饮食等习惯，可以培养儿童自我保健的能力，预防疾病的发生。
2. 培养良好的饮食习惯：学前儿童处于生长发育的关键期，良好的饮食习惯对于他们的健康非常重要。
健康教育可以教授孩子们如何选择营养均衡的食物，培养他们嗜食蔬果和谷物的习惯，以及规律饮食的重要性。
3. 培养良好的卫生习惯：学前儿童容易接触到各种细菌和病毒，因此良好的卫生习惯对于预防疾病和保持身体健康至关重要。
学前儿童健康教育可以通过教授正确的洗手、保持环境清洁和个人卫生等知识，帮助儿童养成良好的卫生习惯。
4. 提升心理健康水平：学前儿童健康教育不仅关注身体健康，还注重心理健康。
通过培养儿童积极乐观的心态，教授情绪管理和压力释放的方法，可以帮助他们更好地应对生活中的困难和挫折。
综上所述，学前儿童健康教育的意义在于提升儿童的身体健康意识，培养良好的饮食和卫生习惯，以及提升他们的心理健康
水平。
这些都是为了保障儿童健康成长，预防疾病的发生，以及提高他们的生活质量。
学前儿童健康教育的概念
学前儿童健康教育的概念在当今社会，学前儿童的健康教育备受关注。
学前儿童是国家的未来，他们的健康状况直接关系到未来社会的发展。
因此，对学前儿童进行健康教育是非常重要的。
那么，学前儿童健康教育的概念是什么呢？什么是学前儿童健康教育？学前儿童健康教育是指在学前教育阶段，通过系统的教育和指导，帮助儿童了解和掌握有关健康的知识，培养健康的生活方式和行为习惯，提高他们维护自身健康的能力。
学前儿童健康教育的目的是促进儿童生理、心理和社会健康的全面发展，为他们建立良好的健康基础，为未来的发展奠定了坚实的基础。
学前儿童健康教育的重要性学前儿童阶段是一个重要的成长阶段，儿童的生理和心理发育都在快速发展。
因此，对学前儿童进行健康教育具有特殊的重要性。
学前儿童健康教育可以培养儿童的健康意识，提高他们自我保健和生活习惯的能力，预防意外伤害和各种疾病的发生，有助于形成良好的生活方式，提高身体素质，增强抗病能力，为未来的成长奠定健康基础。
如何开展学前儿童健康教育？1. 制定健康教育计划学前机构应当根据儿童的年龄特点和生活实际，制定科学合理的健康教育计划，包括健康知识的内容、教育方法和时机等，确保健康教育的顺利开展。
2. 创设健康教育环境学前机构应当为儿童营造良好的健康教育环境，包括空气清新、光线明亮、温度适宜等，提供丰富的健康教育资源和工具，如健康绘本、运动器械等，让儿童在健康的氛围中学习。
3. 培养师资队伍学前机构应该加强师资队伍建设，培养一批懂得健康教育的教师，提高师资队伍的专业素养和教育水平，以保障健康教育工作的质量。
结语学前儿童健康教育是一项复杂而又重要的工作。
只有通过有计划、有组织、有针对的健康教育活动，才能真正促进学前儿童的全面发展，让他们健康快乐地成长。
希望学前机构和社会各界都能高度重视学前儿童健康教育工作，共同努力，为儿童的健康成长营造一个良好的环境和条件。
学前儿童健康教育评价的内容
学前儿童健康教育评价的内容
1.儿童生理健康评价：儿童生理健康是指儿童身体健康的状况。
评价内容可以包括儿童的身高、体重、视力、听力、牙齿健康等指标。
通过对这些指标的评估，可以了解儿童的基本生理健康状况，并根据评估结果制定相应的健康教育措施。
2.儿童心理健康评价：儿童心理健康是指儿童心理状态的良好程度。
评价内容可以包括儿童的情绪表现、社交能力、认知发展等。
通过评估这些指标，可以了解儿童的心理健康状况，发现潜在的心理问题，并采取相应的心理健康教育措施。
3.儿童社交健康评价：儿童社交健康是指儿童与他人相处的能力和方式是否健康。
评价内容可以包括儿童在幼儿园或家庭中的社交行为、人际关系等方面的表现。
通过评估这些指标，可以了解儿童的社交健康状况，并针对性地进行社交健康教育。
4.儿童生活习惯评价：儿童生活习惯是指儿童养成的日常生活中的行为规范。
评价内容可以包括儿童的饮食习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯、户外活动等方面的表现。
通过评估这些指标，可以了解儿童的生活习惯是否健康，是否存在不良的生活习惯，并针对性地进行生活习惯教育。
5.儿童安全意识评价：儿童安全意识是指儿童对自身安全和周围环境安全的认识和判断能力。
评价内容可以包括儿童对常见安全隐患的识别和应对能力、自救能力等方面的表现。
通过评估这些指标，可以了解儿童的安全意识水平，发现存在的安全隐患，并进行相关安全教育。
综上所述，学前儿童健康教育评价的内容包括儿童生理健康、心理健康、社交健康、生活习惯、安全意识等方面的评估指标。
通过评估这些指
标，可以全面了解儿童的健康状况，并制定相应的健康教育方案，以促进儿童全面发展。
学前儿童健康教育目标
学前儿童健康教育目标学前儿童时期是儿童发展和成长的关键时期，对于他们的健康教育目标，既要关注身体健康，又要注重心理健康和社交能力的培养。
本文将从这三个方面来探讨学前儿童健康教育的目标。
一、身体健康学前儿童的身体健康是他们能够正常生活和学习的基础。
因此，学前儿童健康教育的目标之一是培养和维护儿童的身体健康。
这包括以下几个方面：1. 提供合理的营养学前儿童的营养摄入对于他们的生长发育至关重要。
健康教育应该关注儿童的饮食结构和食物种类的选择，呼吁儿童远离高糖、高脂肪和高盐的食品，鼓励多摄入蔬菜、水果和全谷物等营养丰富的食物。
2. 加强体育锻炼体育锻炼对于学前儿童的身体健康和运动发展都具有重要的作用。
学前儿童健康教育应该促进他们的体育锻炼，帮助他们形成良好的运动习惯，提高身体素质，并培养他们的协调性和动手能力。
3. 注意卫生习惯学前儿童应该养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙、勤换衣服等。
健康教育应该教会儿童正确的卫生习惯，培养他们自我保护的意识，预防疾病的发生。
二、心理健康除了身体健康，学前儿童的心理健康同样重要。
学前儿童健康教育的目标也应该包括促进他们的心理健康的发展，培养他们的情商和自我认知能力。
以下是几个方面的目标：1. 培养积极的情绪表达学前儿童往往难以正确表达自己的情绪和愿望，而这对于他们的心理健康非常重要。
学前儿童健康教育应该培养他们积极表达情感的能力，学会用适当的方式表达自己的需求和感受。
2. 培养自信心和自尊心学前儿童的自信心和自尊心的培养对于他们的心理健康至关重要。
健康教育应该帮助儿童建立正确的自我认知，鼓励他们发展自己的特长，培养积极的自我形象和自信心。
3. 培养合作精神合作和社交能力的培养对学前儿童的心理健康发展至关重要。
学前儿童健康教育应该注重培养儿童的合作精神，帮助他们学会与他人合作，共同解决问题，并培养良好的人际关系。
三、社交能力的培养学前儿童的社交能力的培养对于他们的全面发展非常关键。
学前儿童健康教育原则
学前儿童健康教育原则
在学前儿童健康教育中，有几个基本原则需要遵循，以确保教育的有效性和儿童的健康发展。
1. 综合性原则：学前儿童健康教育应该是一个全面的过程，涵盖身体、心理、社交和情感等各个方面。
教育内容应当综合考虑儿童的多方面需要，促进他们全面健康的发展。
2. 参与性原则：学前儿童健康教育应该是一个积极参与的过程，鼓励儿童主动参与到学习和活动中。
儿童可以通过实践和互动来掌握健康知识和技能，增强他们的自主能力。
3. 针对性原则：学前儿童健康教育应该是因材施教的过程，根据儿童的不同特点和需求进行个性化的教育。
教育内容和方法应该针对儿童的年龄、性别、发展水平等因素进行调整，以提高教育的效果。
4. 渐进性原则：学前儿童健康教育应该是循序渐进的过程，按照儿童的发展阶段和能力进行分步教学。
教育内容和活动应该符合儿童的认知水平和兴趣，逐步提高难度，适应他们的成长过程。
5. 养成性原则：学前儿童健康教育应该是培养良好习惯和行为的过程。
通过模仿、训练和激励等方式，帮助儿童形成良好的生活习惯，如良好的饮食习惯、卫生习惯和运动习惯，以及积极的情绪和社交行为。
总之，学前儿童健康教育应该是全面、参与、针对、渐进和养成的过程，旨在促进儿童的全面健康发展。
教育者应该根据儿童的特点和需求，采用合适的教育内容和方法，为他们提供良好的健康教育环境。
《学前儿童健康教育的内容》教案
《学前儿童健康教育的内容》优质教案第一章：绪论教学目标：1. 理解学前儿童健康教育的意义和重要性。
2. 掌握学前儿童健康教育的基本原则和方法。
3. 了解学前儿童健康教育的目标和内容。
教学内容：1. 学前儿童健康教育的定义和意义。
2. 学前儿童健康教育的基本原则和方法。
3. 学前儿童健康教育的目标和内容。
教学活动：1. 讨论：为什么学前儿童健康教育很重要？2. 小组活动：探讨并总结学前儿童健康教育的基本原则和方法。
3. 小组分享：每个小组展示并讲解他们选择的学前儿童健康教育目标和方法。
第二章：学前儿童身体发展教学目标：1. 了解学前儿童身体发展的特点和规律。
2. 掌握促进学前儿童身体发展的方法和策略。
3. 理解身体发展对学前儿童健康成长的重要性。
教学内容：1. 学前儿童身体发展的特点和规律。
2. 促进学前儿童身体发展的方法和策略。
3. 身体发展对学前儿童健康成长的重要性。
教学活动：1. 观察和讨论：通过观察幼儿的身体发展情况，探讨其特点和规律。
2. 小组活动：共同制定一份促进学前儿童身体发展的活动计划。
3. 实地观察：观察幼儿在进行体育活动时的表现，并记录下来。
第三章：学前儿童心理健康教学目标：1. 理解学前儿童心理健康的概念和重要性。
2. 掌握促进学前儿童心理健康的方法和策略。
3. 了解心理问题在学前儿童中的常见表现和应对方法。
教学内容：1. 学前儿童心理健康的概念和重要性。
2. 促进学前儿童心理健康的方法和策略。
3. 心理问题在学前儿童中的常见表现和应对方法。
教学活动：1. 讨论：什么是心理健康？为什么学前儿童心理健康很重要？2. 小组活动：探讨并总结促进学前儿童心理健康的方法和策略。
3. 角色扮演：通过角色扮演，学习如何应对学前儿童心理健康问题。
第四章：营养与饮食健康教学目标：1. 了解营养与饮食健康对学前儿童的重要性。
2. 掌握基本的营养知识和健康饮食的原则。
3. 学会制定健康的饮食计划和提供健康的食物选择。
学前儿童健康教育特点
学前儿童健康教育特点
学前儿童健康教育是指针对3-6岁儿童的教育活动，旨在帮助他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
学前儿童健康教育具有以下几个特点：
1. 游戏性和趣味性：学前儿童的特点是喜欢玩耍和探索，对于他们来说，学习通过游戏和趣味活动是最有效的方式。
因此，学前儿童健康教育注重通过游戏、歌曲、绘本等形式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2. 实践性和操作性：学前儿童具有丰富的感受和模仿能力，他们通过亲身参与和实践来获取知识和技能。
学前儿童健康教育倡导通过模拟场景、角色扮演和实际操作等方式，让孩子们亲身体验和参与到健康教育中，从而更好地理解和掌握相关知识。
3. 综合性和系统性：学前儿童健康教育不仅仅涵盖了饮食、运动和个人卫生等方面的知识，还包括自我保护、安全意识等方面的内容。
它旨在培养学前儿童全面的健康意识和综合的生活技能，建立起健康的行为习惯和健康的生活方式。
4. 针对性和个性化：学前儿童健康教育需根据孩子们的年龄、性别、体质、健康状况等个体差异，制定有针对性的教育方案。
教育者应通过观察、了解每个孩子的特点和需求，根据孩子们的个性化差异开展个别化的健康教育。
5. 家园共育：学前儿童健康教育需要家庭和幼儿园之间的紧密合作。
家庭应该与学前教育机构共同关注孩子的健康教育，相互合作支持，营造良好的教育环境和氛围。
学前儿童健康教育在教学内容、教学方法和实施方式上都具有自身的特点，旨在培养健康自觉、良好的生活习惯和全面的生活技能，为孩子们的健康成长奠定坚实的基础。
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【单选题】以下哪一项不是幼儿园健康教育活动的组织方法？（）A.讲解演示B.吃饭C.情境表演D.感知体验【答案】B【单选题】胎儿时期的生长发育是从头至下肢发育,这是遵循()规律。
A.头尾律B.向心律C.均衡性【答案】A【单选题】培养学前儿童爱护动植物的行为习惯,这类教育活动属于()。
A.营养教育B.疾病防御教育C.环境教育D.心理健康教育【答案】C【单选题】幼儿园活动室应有足够的()和空气容量,并有空间存放家具和大型玩具。
A.活动面积B.活动空间C.活动材料D.活动容量【答案】A【单选题】物理环境对学前儿童心理健康的影响主要体现为()、室内污染源、劣质玩具及食品的危害。
A.噪音B.空气C.材料D.光【答案】A【单选题】生理因素对学前儿童心理健康的影响体现为()、脑损伤、病毒感染等。
A.遗传B.情绪C.智商D.教育【答案】A【单选题】学前几童所处的环境可以分为物理环境和()两种,这两种环境都会对学前几儿童的心理健康产生影响。
A.化学环境B.精神环境C.自然环境D.社会环境【答案】B【单选题】为了避免长时间的练习使儿童感到疲倦,学前儿童体育教学中要多采用()练习法。
A.讲解B.集中C.分散D.示范【答案】C【单选题】流行性感冒的主要传播途径是()。
A.空气和飞沫B.动物C.水D.土壤【答案】A【单选题】纠正幼儿吃饭时边吃边玩等不适于场合的行为属于()疗法。
A.沙盘疗法B.家庭疗法C.行为疗法D.游戏疗法【答案】C【单选题】学前儿童心理健康教育的对象是()。
A.儿童B.教育工作者C.心理专家D.家长【答案】A【单选题】人体内如果铁的数量不足,一般表现为()。
A.佝偻病B.夜盲症C.抽筋D.缺铁性贫血【答案】D【单选题】以下哪项操作不属于胸外心脏挤压法？A.物理降温B.与口对口吹气同时进行C.使病儿仰卧,背部用硬物支撑D.挤压心脏【答案】A【单选题】5-7岁的孩子主动注意时间是()分钟。
A.7.0B.15.0C.25.0D.35.0【答案】B【单选题】骨折的急救原则是限制伤肢再活动,避免断骨再刺伤周围组织,减轻疼痛,这种处理叫()。
A.包扎B.固定C.束缚D.麻醉【答案】B【单选题】以下哪一项不是幼儿园健康教育活动的组织方法？A.讲解演示B.吃饭C.情境表演D.感知体验【答案】C【单选题】缺乏锥生素D,儿童容易产生()。
A.贫血B.肥胖症C.向偻病D.发烧【答案】C【单选题】为了确保麻疹病儿的营养,要适时补充()。
A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】A【单选题】机体内缺乏对某种传染病的免疫力,或免疫力较弱,病原体侵入后可能发病的人,指的是()。
A.传染源B.病原体C.易感者D.抗体【答案】B【单选题】护理出麻疹的学前儿童,以下哪项方法是不正确的?A.为保持空气新鲜,可让风直接对着病儿吹B.为保持眼部卫生,可以用温开水清洗眼部C.出疹发高烧应采取降低体温的措施D.患病期间要注意补充维生素A和优质蛋白质【答案】A【单选题】5-7岁儿童每天睡眠的总数要达到()。
A.24小时B.7-8小时C.14-15小时D.11-12小时【答案】D【单选题】幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
A.体育B.游戏C.教育D.保育【答案】B【单选题】形成基本的生活自理能力,学会使用筷子,独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺是()年龄阶段的教育目标。
A.小班B.中班C.大班【答案】B【单选题】初步掌握体育活动的有关知识和规则,团结合作,爱护公物是()年龄阶段的体育活动的目标。
A.小班B.中班C.大班【答案】A【单选题】（）岁的时候，学前儿童开始能分辨出照片上的人的性别，但还不能确定自己的性别。
A.1B.2C.3D.4【答案】B【单选题】学前儿童在入园以前，虽然主要是跟父母或者是抚养者交往。
但在（）个月的时候就开始有了真正意义上的同伴关系。
A.6B.5C.4D.3【答案】A【单选题】自我意识是人类与其他动物区别的重要特征，在学前期，儿童的自我意识随着（）的增长而增长。
A.年龄B.身高C.记忆D.长相【答案】A【单选题】在（）岁左右的时候，学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维。
A.2B.3C.4D.5【答案】D【单选题】学前儿童在出生后1个月就有了记忆的能力，（）岁以后开始能运用符号、语言等进行记忆的存储。
A.1B.2C.3D.4【答案】B【单选题】在（）方面，婴儿出生后就出现朝向反射，并在3个月的时候出现目的性的声源朝向。
A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉【答案】B【单选题】一般来说，心理健康的标准主要包括：智力发展正常，情绪稳定，反应适度，人际关系融洽，行为统一协调，个性特征（）。
A.一般B.良好C.极好D.很好【答案】B【单选题】心理健康越来越受到人们的关注，研究者对（）的定义也越来越丰富。
A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.健康状态【答案】B【单选题】学前儿童的体育锻炼大部分是（），因此就有规则和纪律。
A.个体锻炼B.集体锻炼C.结伴锻炼D.协助锻炼【答案】B【单选题】学前儿童经常进行体育锻炼，掌握各种动作技能，这本身就是一种（）的发展。
A.控制能力B.知觉能力C.理解能力D.认知能力【答案】D【单选题】体育锻炼不仅对生理系统有着重要的促进作用，同时对学前儿童的（）也有重要的价值。
A.心理发展B.长期发展C.共同发展D.心理成长【答案】A【单选题】学前儿童免疫系统发展还不成熟，身体较为柔弱，皮肤对温度的调节能力较差，抵抗力（）。
A.较长B.较短C.较强D.较弱【答案】D【单选题】学前儿童胸廓狭小，呼吸肌力较弱，肺活量较小，呼吸（）。
A.较浅B.较深C.较长D.较短【答案】A【单选题】（）能改善骨的营养供给，促进骨的新陈代谢，从而促进学前儿童骨的生长发育。
A.肌肉锻炼B.体育锻炼C.身体锻炼D.技能锻炼【答案】B【单选题】学前期是儿童生理系统迅速发展的时期，神经系统发展最快，（）发展最慢。
A.生殖系统B.感官系统C.生理系统D.功能系统【答案】A【单选题】学前教育是基础教育的基础，学前儿童体育是学前教育的重要（）。
A.组成部分B.组成功能C.组成结构D.组成结果【答案】A【单选题】风疹病情轻，很少有并发症。
发烧时卧床休息，多喝（），一般不需特殊治疗。
A.开水B.凉茶C.糖水D.汤【答案】A【单选题】流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。
病人腮腺肿大期间，唾液中有病毒，经（）传染。
A.飞沫B.口气C.食物D.肢体【答案】A【单选题】（）为乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。
A.流感B.猩红热C.伤风D.麻疹【答案】B【单选题】流行性感冒是由（）病毒引起的呼吸道传染病。
A.流感B.风疹C.伤风D.麻疹【答案】A【单选题】风疹是由（）病毒引起的呼吸道传染病。
A.风疹B.水痘C.麻疹D.伤风【答案】A【单选题】麻疹是由病毒引起的（）传染病。
A.咽喉B.肠道C.肠胃D.呼吸道【答案】D【单选题】水痘是由病毒引起的（）传染病。
A.咽喉B.肠道C.肠胃D.呼吸道【答案】D【单选题】病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物就叫做（）。
A.病毒B.病菌C.病体D.传染源【答案】D【单选题】（）有促进肠道钙、磷吸收，促进骨成熟的作用。
A.维生素AB.维生素BD.维生素D【答案】D【单选题】（）是人体重要的微量营养素，它影响人体正常的视觉功能、生长发育、铁代谢、免疫功能和生殖功能，维持上皮细胞的完整，参与合成重要蛋白质。
A.蛋白质B.脂肪C.维生素AD.热能【答案】C【单选题】（）是人体生长发育、新陈代谢不可缺少的微量营养。
A.锌B.碘C.钙D.酶【答案】B【单选题】维生素B1是（）的重要组成部分。
A.锌B.钙C.碘D.酶【答案】D【单选题】（）是食物中含量极微而人体维持生命所必需的有机物，一般存在于天然食物中，在人体内不能合成或合成的数量极少。
A.维生素B.锌C.钙D.碘【答案】A【单选题】人体所需要热能的来源是食物中的碳水化合物、脂肪和（）。
A.蛋白质B.锌C.钙D.碘【答案】A【单选题】碳水化合物是人体（）的主要来源，人体三分之二的热能由糖供给。
A.蛋白质B.脂肪D.热能【答案】D【单选题】（）是生命的物质基础，是构成人体细胞、组织、器官的基本成本。
A.蛋白质B.脂肪C.卡路里D.热能【答案】A【单选题】学前儿童（）应适合其身心发展水平。
A.运动B.跳舞C.唱歌D.劳动【答案】D【单选题】（）是声带和肺部的活动，吸气快，张口呼吸。
A.跳舞B.唱歌C.瑜伽D.俯卧撑【答案】B【单选题】学前儿童初学写字、绘画、以（）为宜，笔芯软硬适度，教师要教学前儿童正确握笔的姿势和方法。
A.铅笔B.毛笔C.钢笔D.圆珠笔【答案】A【单选题】（）是机体中含量最高的组成部分。
A.水B.盐C.蛋白质D.血【答案】A【单选题】学前儿童食物在胃内排空所需要的时间约为（）小时左右，如果进餐时间相隔太近，会引起消化不良，相隔时间太久，又会造成饥饿。
A.1--2B.2--3C.3--4D.4--5【答案】C【单选题】睡眠的正确姿势是向（）睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。
A.平躺B.蜷缩C.左D.右【答案】D【单选题】新生儿睡眠不分昼夜，每隔（）小时醒一次，然后又睡，除了饮食外，其他时间大多处于睡眠状态。
A.1--2B.2--3C.3--4D.4--5【答案】B【单选题】睡眠是与觉醒交替出现的一种（）状态。
A.生理B.心理C.物理D.生理学【答案】A【单选题】儿童通过（）认识、判别事物的特性。
这种方法能加深儿童对事物的印象，同时由于加入身体动作，更能激发儿童的兴趣，引起儿童的注意。
A.感觉器官B.身体器官C.知觉器官D.感觉功能【答案】A【单选题】（）6月，国务院印发的《全民健身计划纲要》，将学校青少年学生列为全民健身的重点，这对学校体育和健康教育相结合的改革，提出了更高的要求。
A.1993年B.1994年C.1995年D.1996年【答案】C【单选题】（）把健康教育作为国家政策，以法律形式颁布。
B.新加坡C.美国D.菲律宾【答案】D【单选题】健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、（）为核心内容的教育。
A.改善环境B.保护环境C.爱惜公物D.热爱劳动【答案】A【单选题】生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，最重要和最常用的形态指标是体重和（）。
A.腰围B.肥瘦C.身高D.外表【答案】C【单选题】人体的皮肤由表皮、（）及皮下组织三层组成。
A.真皮B.植皮C.细胞膜D.细胞核【答案】A【单选题】午饭后不要立即午睡，最好组织儿童散步（），然后入睡。