七年级英语lesson4教学设计
冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 4 what Is It.》优质课教案_7
Lesson4 What Is it?教学设计【教学目标】词汇：eraser guess first wall ruler 短语：guessing game句型：What is it? It’s a… Is it a…?【教学重难点】重点：句型W hat is it？It is a… Is it a…? 及答语Yes ,it is./No ,it isn’t.难点：句型的准确理解和灵活运用。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson4 What Is it?（二）学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我能正确地读出eraser guess first wall ruler 并掌握短语和句型guessing game What is it? It’s a…Is it a…?过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、自学环节过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）自学指导1.浏览对话，跳过生词，捕捉关键信息，把握对话大意完成自学检测（1）。
2.再读对话，在文中勾画出单词、短语及句型，结合语境猜测其含义。
完成自学检测（2）3.听录音，完成自学检测（3）（二）自学检测1.阅读然后回答:(1)（选择题）It’s long and thin. You can write with it. It’s a_________ .A. rulerB. pencilC. eraser(2)（回答问题）Where is the blackboard？It’s_____________________ .2.猜词：（1）（单词）pen_______ pencil________ pencil box_________ ruler ______ blackboard________first________guess______wall__________ right________（2）（短语）1）guessing game______________ 2）long and thin________________3）write with it__________________ 4）on the wall____________________5）big and black___________________ 6）look at…_________________ 7）It’s________________________________3.翻译下列句子1）What is it ?______________________ 2）Is it a ruler? _____________________3）Class, let’s play a guessing game.______________________________________4）你可以用它写字______________________________________5）现在轮到你了______________________________________（三）质疑问难过渡语:After learning ,do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。
Lesson4Myschooldays教学设计2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册
八、板书设计
①学校生活的主要组成部分：上课、课间活动、放学后的安排等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。
3. 板书设计示例：
```
School Days
├── Classes
│ ├── Math
│ ├── English
│ └── Chinese
├── Break Time
│ ├── Play sports
│ ├── Chat with friends
│ └── Have a rest
└── After School
- 完成课本P15页的练习题，包括选择题、填空题和问答题，以巩固本节课所学的描述学校生活的词汇和句型。
- 写一篇短文，描述自己一天的校园生活，要求使用本节课所学的词汇和句型，如上课、课间活动、放学后的安排等。
- 制作一张关于自己学校生活的海报，可以包括图片、文字和图表，展示学校生活的各个方面。
2. 作业反馈：
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 文章：“学校生活中的环保行动”，介绍学校中如何开展环保活动，鼓励学生参与环保实践。
冀教版(2024) 七年级上册 Unit 4 My family Lesson 2 A f教案
《A family picnic》(教学设计)-2024-2025学年冀教版(2024)初中英语七年级上册一、教材内容本课时是冀教版初中英语七年级上册Unit 4《My family》中的《A family picnic》。
教材围绕“家庭野餐”这一主题展开，通过描述一家人准备野餐、前往野餐地点以及在野餐过程中的活动等情景，呈现了与家庭活动、日常用品、食物等相关的词汇和句型。
教材内容注重语言的实用性和情境性，旨在培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力，同时引导学生感受家庭活动的乐趣，增进家庭成员之间的感情。
二、教学目标(一)知识目标1、学生能够掌握与野餐相关的词汇，如picnic,basket,sandwich,fruit,drink,blanket等，以及描述野餐活动的动词短语，如take a picnic,pack a basket,put in,sit on,eat,drink, play games 等。
2、学生能够理解并运用以下句型来描述家庭野餐的准备和过程：1.We are going to have a family picnic.2.Let's pack the basket.3.What do we need for the picnic?4.We need some sandwiches,fruits and drinks.5.We can siton the blanket and enjoy the food.(二)能力目标1、学生能够通过听、说、读、写等活动，熟练运用所学词汇和句型谈论家庭野餐的相关话题，包括野餐的准备、活动和感受等。
2、培养学生的口语表达能力，使其能够在小组或全班范围内用英语描述自己的一次家庭野餐经历或想象中的家庭野餐场景。
3、提高学生的阅读理解能力，能够理解教材中的关于家庭野餐的短文和对话，并获取关键信息。
4、锻炼学生的写作能力，能够用简单的英语句子写一篇关于家庭野餐的短文，介绍野餐的准备、过程和自己的感受。
冀教版(2024)七年级上册Unit4 My family! lesson4教学设计(表格式)
B：3..Don’t tell her.I want to give her asurprise(惊喜).
A：Oh，I see. I’ll keep a secret to your grandma.
4.？
B：This Sunday.
A：Oh，wish your grandma a happy birthday and good health！
3.让学生保持浓厚的学习兴趣和动力,积极地用英语交流,热爱生活,爱自己的家人。
教学重难点
教学重点
在语境中正确运用crayon、 cover、 something、 rose、 sky、 poem、 riddle、 soft等词汇。
熟读课文,并能根据提示写生日祝福卡片。
教学难点
亲手制作生日卡片，写生日祝福。
B：5..
A：You’re welcome.
Activity6:Groupwork
Design a birthday card for a classmate according to the useful expressions on page 51.
引导学生联系实际生活,用所学语言完成实际任务,学以致用,进一步巩固目标语言的运用能力
1.Show some birthday cards on PPT.
2. Then show the sentences and ask students a question: What can you write on a birthday card?
3. Tick and share your answers with your partner.
Unit 1 Lesson 4 示范公开课教学设计【七年级英语上册(冀教版)】
Unit 1 Schools and FriendsLesson 4 What Is It?教学设计一、教学目标1. 掌握本课重点词汇和短语：eraser, guess, first, wall, guessing game2. 掌握本课重点句型：(1) —What is it ?—It’s a /an...(2)—Can you guess?—Yes, I can.(3) It’s your turn.3.能够听懂关于介绍学习用品的对话内容，培养学生预测和获取细节信息的能力。
4.能够正确读出五个元音字母的发音，并将单词根据发音归类。
5. 能够运用有关介绍学习用品的语言和结构，进行猜测游戏。
二、教学重难点重点：1. 掌握本课重点词汇和短语：eraser, guess, first, wall, guessing game2. 掌握本课重点句型：(1) —What is it ?—It’s a /an...(2)—Can you guess?—Yes, I can.(3) It’s your turn.3.能够听懂关于介绍学习用品的对话语篇内容，培养学生预测和获取细节信息的能力。
4.能够正确读出五个元音字母的发音，并将单词根据发音归类。
难点：能够运用有关介绍学习用品的语言和结构，进行猜测游戏。
三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to guess what’s in the schoolbag.【设计意图】结合本课主题，通过让学生猜测书包中的物品，引出话题和词汇学习。
Step 2 Pre-listening1. Learn the new words.【设计意图】通过图片结合文字的形式，帮助学生掌握新单词的音、形、意，为听力活动扫清词汇障碍。
2. Guide Ss to play a game called Challenge Your Memory to ask them to say the word quickly.【设计意图】通过游戏的活动，操练内化词汇，固化学生的短时记忆，为进一步学习做好铺垫。
北师大版英语七年级上册Unit2SchoolLifeLesson4SchoolThings教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生能够掌握关于学校物品的词汇，如textbook, notebook, schoolbag, ruler, pen等，并能运用一般现在时进行简单描述。
教学设计具体环节：
1.导入：通过图片展示学校生活中的各种物品，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示本课重点词汇和句子，引导学生跟读、模仿，并运用到实际情景中。
3.练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识。
4.应用：组织学生进行小组活动，用英语讨论学校生活中的物品，提高学生的口语表达能力。
2.学生尝试用已学的英语词汇描述图片中的物品，如：“I can see a schoolbag, a textbook...”
3.教师根据学生的回答，适时引入本节课的新词汇，如：“YБайду номын сангаасs, you can see a schoolbag. Today we are going to learn some new words about school things.”
北师大版英语七年级上册Unit2SchoolLifeLesson4SchoolThings教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本课所学的关于学校物品的词汇，如textbook, notebook, schoolbag, ruler, pen等，并能在实际情景中熟练运用。
人教版七年级英语上册教案 Unit 4 第2课时 Section A (2a-2d)
第二课时SectionA (2a－2d)Step1 完成教材2a－2c的任务【操作案例】1．让学生用英语说出2a中的物品，然后两人一组互相提问单词，为听力做好准备。
2．听录音，按听到的顺序为物品编号，集体核对答案。
3．认真观察2b中的图片，再听一遍录音，在2b中找出2a中的物品，并为他们编号，小组内核对答案，教师展示答案。
4．两人一组，就2b中物品的位置，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几个学生表演对话。
设计意图：通过听、说训练让学生掌握了方位介词短语的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中得到提升。
Step2 完成教材2d的任务【操作案例】1．学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面的问题：Where'sJack'shat?2．学生认真自读对话，找出对话中表示方位的介词短语，完成后小组成员之间互相交流，然后两人一组互相提问短语。
3．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
4．邀请三组学生来表演对话。
5．小结训练。
( A )(1)—Where'syourpen?—________．A．Onthetable B．Yes，it'sonthetableC.No，it'sniceD．Yes，theyare( B )(2)—Wherearethe________？—________onthetable.A.key；They'reB．keys；They'reC.key；It'sD．keys；It's( C )(3)—Areyourrulersinyourpencilbox?—________．A.Yes，theyaren'tB．No，itisn'tC.Yes，theyareD．No，theyare设计意图：本环节的学习，既能锻炼学生的口语表达能力又对所学的介词短语和询问物体的位置的句型起到复习巩固的作用。
冀教版七年级上册英语 Lesson 4 教案(教学设计)
Unit 1 School and FriendsLesson 4 What Is It?1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：eraser，guess，first，wall。
2.让学生了解并掌握一些有关学习用品介绍的词汇和句型。
1.掌握一些与学习用品介绍有关的词汇：long，thin，write，big，black，wall。
2.激发学生兴趣，让学生学会介绍自己的学习用品。
掌握以下重点句子：①Is it a ruler?②You can write with it.③It’s on the wall. What is it?④It’s a blackboard!Step 1：Lead－inLead－in by discussing the following question：What do you write and draw with？Discuss in groups for three minutes. Then let some students present their answers in front of the class.Step 2：ListeningListen to the tape and know about the main points of the dialogue. At the same time，fill in the blanks with the words you hear：1.The pencil is________and________.2.The blackboard is on the________.Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the text and answer the following questions：1.What can we write with？2.What colour is the blackboard？Read the text and finish the task in class orally.Step 4：PracticeAsk the students to make up a dialogue to introduce classroom objects by themselves.Work in groups to finish the task. After a while，let some groups present their dialogues in front of the class.When the students are preparing，the teacher can walk around the classroom to solve the problems that probably happen.Step 5：Come to “Let’s Do It！”Listen to the tape and finish Exercise 1 together. Ask the students to finish Exercise 2 in groups.Ask the students to finish Exercise 3 by themselves.Finish Exercise 4 in “Let’s Do It！”.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题Lesson4：What Is It ?
时间9.4 班级七年级教师
科目英语课时 1 课型新授课
一、教材内容分析：
本课主要让学生学习如何用英语来问学习问题，让学生学会用英语介绍自己的学习用品，例如铅笔，橡皮。
二、教学重、难点：
重点：学会介绍自己的学习用品难点：学会介绍自己的学习用品
二、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：
1知识与技能：要求学生掌握本课的单词和短语
2•过程与方法：通过视频和课件的教学方法，让学生学习本课的内容。
3 •情感态度与价值观：让学生通过本课的学习，学会用英语向别介绍自己的学习用品。
四、学情分析：
本课知识相对简单，学生学习的底子相对来说还是不错的，对本课的掌握情况也比较好。
五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：
教法设计：本节课运用多媒体教学，师生合作和生生合作的方法学法设计：本课准备让学生运用小组合作的方法进行教学
六、教学环境及资源准备:
在教室运用多媒体教学
七、教学过程:
Stepl: Warmin g-up
Ask stude nts to sing the sing in Less on 1.
Step2: Lead in
The teacher says: “ My name is xxx, I ' m a teacher.
And then the teacher points to a stude nt and says: “ Your n ame is xxx, you are a stude nt.
Step3: Prese nt
1) Tell the students that today they will learn about different objects in the school.
2). I nstruct the stude nts to look at the pictures of school objects in less on4
Step 4:Liste n and read
1) Class work :Read the less on and have the stude nt read aloud with you.
2) Be sure to stop and check for un dersta nding as you read.
Step 5:Practice
T:What is it
Ss:lt's a pencil
A group of four and practice the dialogue .
Step 6: Lan guage Notes
1. Class,let'splay a guessing game .
同学们，我们来做个猜谜游戏吧。
Class意为同学们，是老师在上课的时候对全班学生的称呼
Let ' = Let us
Let引导祈使句，后跟动词原形
2. Li Ming ,you go first.
李明，你先开始。
First 意为先，首先
3. Now,it s your turn .
It s one s turn (to do sth)该你做某事了。
Step8.Sum up
Step 9:Homework
八、教学评价设计:
知识评价：本节课让学生学习如何用英语说一些简单的问候语，和让学生知道样向他人介绍自己的学习用品，以及介绍自己朋友所在的班级。
能力评价：学生学习的底子相对来说还是比较好的，所以，对本课的掌握情况，也是相对不错的。
九、教后反思:
课学习的学习比较简单，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，课堂上采用多媒体教学和小组合作的教学方式，让学生自己进行对话练习来巩固本课的知识，尽量让学生在课堂上把本课的知识掌握。
学生对本课的掌握情况还是比较好的。