基础医学创新能力培养及应用论文(共2篇)
obe理念下基础医学混合式教学模式的成果创新点
obe理念下基础医学混合式教学模式的成果创新点当谈到obe（Outcome-based Education，以成果为导向的教育）理念下基础医学教学模式时，一种备受瞩目的创新点是混合式教学模式的应用。
混合式教学模式将传统的面授教学与现代的在线学习相结合，以提供更全面、深入和灵活的学习体验。
它旨在培养学生的自主学习能力、问题解决能力和协作能力，以适应日益复杂和多变的医学领域。
在obe理念下，基础医学教育的目标是培养学生具备全面的医学知识和技能，以及扎实的临床思维能力。
混合式教学模式通过整合传统的面授课堂教学和在线学习资源，为学生提供了更多样化和灵活的学习机会。
在面授教学中，教师可以通过讲解、讨论和案例分析等方式向学生传授基础医学知识，并引导学生进行实践操作和临床思考。
而在线学习则提供了大量的学习资源，如课程讲义、学习视频、模拟软件等，学生可以在自己的节奏和时间安排下进行学习。
混合式教学模式的一个重要创新点是推动学生的主动学习。
传统的面授教学往往是教师为主导，学生被动接受知识。
而混合式教学模式通过引导学生主动参与讨论、独立解决问题和展开合作学习，培养学生的自主学习和问题解决能力。
学生不再只是被动地接受知识，而是成为自己学习的主体，通过参与讨论和实践操作，积极探究和应用知识。
与此混合式教学模式也可以提供更广阔的学习空间和资源。
网络科技的发展使得医学知识和信息得以广泛传播和分享，学生可以通过在线学习平台获取到丰富的学习资源。
这种在线学习资源可以随时随地访问，不受时间和地点的限制，使学生能够在个人便利的情况下进行学习。
学生可以通过在线课件、视频讲座和模拟实验等资源，对基础医学知识进行深入学习和理解。
混合式教学模式还可以提供更加灵活和多元化的评估方式。
传统的面授教学往往只通过考试或论文来评估学生的学业成绩。
而混合式教学模式倡导多元化的评估方式，包括个人作业、小组项目、在线测验等，以全面了解学生的学术能力和综合素质。
精选几篇优秀的护理学论文范例(共3篇).docx
精选几篇优秀的护理学论文范例（共3篇）护理学基础是实践性很强的一门课程，想要培养学生主动探究和创新思维及分析问题、解决问题的能力，需要在高职护理学基础教学中应用项目学习法。
项目教学法可以有效提高学生学习的积极性、主动性以及综合职业能力。
现代的护理理论和临床实践要求护理工作者不仅要拥有丰富的医学基础护理知识，还应具备良好的操作技能，更重要的是要有临床评判性思维能力。
第1篇：护理专科生对儿科护理学健康教育模块改革儿科护理对象的特殊性与专科性较为明显，当下中专护理专业已推行了整体性的护理教学[1]，在此种模式下，护理人员需充分明确在健康教育中自身所担任的角色，及时优化健康教育的模块并实施对应的改革，确保儿科护理专科学健康教育的特点更为突出[2]，现就儿科护理学健康教育模块改革对护理专科生的情况进行探析，总结如下。
1资料与方法1.1一般资料。
采用随机抽选的形式，将2013级参与到儿科护理学中接受健康教育教学改革的60例护理专科生视为本组研究的对象，其中55例女性，5例男性。
除在教学中对健康教育知识进行指导与传授之外，同时还需安排组织学生依照健康教育主题的不同，深入医院进行社会实践。
1.2方法。
①教学计划：将儿科护理课程视为重点内容，对若干个健康教育的主题进行拟定，每一主题的社会实践课时不得低于12课时；②健康教育主题确定：重点人群；儿科常见病与多发病；疾病特点与临床表现。
护生是教师指导下，学习对儿科患者的程序性健康教育和随机行健康教育，在程序化健康教育中，对儿科常见病多发病的护理诊断和护理措施、预防措施和患儿及家属说明；在随机化健康教育中，对病区环境、管床医师和护士进行介绍，对患儿相关的饮食营养、休息和睡眠、疾病常识根据病人需要随时提供。
③教师选择与学生组合：学生依照不同的健康教育的主题进行自由组合，并成立对应的健康教育小组，由组织能力强且高度责任心的同学担任组长，对健康教育的组织、策划、联系以及协调等过程负责。
预防医学论文范文3篇
预防医学论⽂范⽂3篇预防医学临床医学论⽂1以教师为主导、学⽣为中⼼搞好预防医学教学⼯作⽬前，⼤多数预防医学教材的内容主要包括环境卫⽣学、职业卫⽣和职业病、营养与⾷品卫⽣、疾病预防和控制、卫⽣统计、流⾏病等。
按照⽬前我国对基层医疗⼈员的能⼒要求，教师在教学过程中可增加社区卫⽣服务、突发性公共卫⽣事件应对策略、新发传染病的防治等内容。
预防医学分为理论教学和实验教学两部分，在教学过程中，教师不仅要向学⽣传授知识和技能，⽽且要使学⽣树⽴预防为主的观念，特别是临床医学专业的学⽣，往往只看重本专业的核⼼课程，认为预防医学⽆关紧要。
因此，教师要通过有效的教学⼿段，转变学⽣的医学观念，提⾼学⽣的综合素质，使学⽣毕业后能⾃觉将预防医学知识应⽤到医学实践中，从⽽培养合格的、⾯向社区的、全⾯型的医学⼈才。
1.1理论课采⽤丰富的教学⼿段，提⾼学⽣的学习兴趣⽬前，⼤多数⾼校已经实现多媒体教学，其与传统教学⽐较，可以在相同的时间内提供⼤量、直观、⽣动的信息。
教师在授课过程中不要照本宣科，应利⽤多媒体将⽂字、图⽚和视频有机结合起来，讲课内容尽量贴近⽣活。
如讲维⽣素C时，可以讲述哥伦布在探险过程中是如何发现可以预防和治疗坏⾎病的故事；讲环境污染物铅、镉对⼈体的危害时，可以播放新闻调查等视频，以事实加深学⽣的印象，然后让学⽣分组讨论，在讲台上讲述⾃⼰在⽣活中遇到的环境污染事件；讲尘肺时，可以引出我省的开胸验肺事件，让学⽣讨论为什么会出现这⼀现象。
这种参与式的教学⽅法可以增强学⽣的⾃信⼼和提⾼⼝头表达能⼒，体现以⼈为本的创新教学理念。
预防医学会涉及解剖、⽣理、病理、⽣化等基础学科的知识，很多学⽣课前不预习，⽆法看懂这些知识，从⽽失去学习的热情。
因此，教师可以采⽤提问等⽅式督促学⽣做好课前预习，复习相关的知识。
同时，教师要注重语⾔艺术，在课堂中可以使⽤⽹络语⾔，从⽽拉近与学⽣的距离，活跃课堂⽓氛。
1.2实验课采⽤⼩组讨论的形式，注重实践应⽤预防医学实验课中流⾏病与卫⽣统计部分占的学时⽐例较⼤，这两部分内容主要讲授的是⽅法学，理论和公式⽐较多，在今后的⼯作中会经常应⽤到，⽽有些学⽣在⾼中学的是⽂科，数学基础较差，因此仅仅依靠课堂的时间消化这些抽象知识难度较⼤。
医学创新教育内涵及面临的困难
医学创新教育内涵及面临的困难作者：何萍单位：汕头大学医学院创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
随着科学技术的飞速进步,知识经济在世界范围内的悄然兴起,及我国改革开放事业的不断发展和经济体制改革的不断深入,高等医学院校实施创新教育、努力探索培养医学创新人才势在必行。
一、医学创新教育内涵及其实施过程中面临的问题江泽民主席在北京大学百年校庆讲话中说:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学,这样的大学,应该是培养和造就高素质的创新性人才的摇篮;应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决重大课题提供科学依据的前沿;应该是知识创新,推动科学技术成果向生产力转化的重要力量;应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
”在新的历史时期,医学教育负载了更为广博的内容,我们必须明确医学创新教育的内涵及目前存在的问题,以便在创新教育中立于主动地位。
(一)医学创新教育的内涵及创新人才的基本特征。
创新教育是教育主体通过对受教育者的创新精神、创新意识、创新思维能力的培养,提高受教育者创造能力的教育活动。
其使命是探索医学教育的特征和规律,鼓励和追求新的医学发现。
在继承医学遗产的同时,引进国外先进经验,加速新的医学知识的发掘、积累、传播和使用。
凡在医学教育的理论教学、临床实践、实验教学及教学管理等各个环节中能够应用已有的知识经验观察和分析医学教育过程中出现的各种现象,变革旧的医学教育理论和模式,建立现代医学教育理论并付诸实施,有力地推动医学教育在各方面的进步,都属于医学创新教育的范畴。
高度发达的社会要求我们培养出的医学人才必须具备以下三方面特征:(1)专与博相统一的医学科技知识结构;(2)医学科学与人文科学相统一的综合素质;(3)个性化与社会化相统一的完善人格。
在知识经济条件下,一名合格的医学生不仅要具有良好的医德医风,精湛的医疗技术;还必须具有一定的社会科学知识,了解人类,了解社会,了解医学与政治、经济、法律及生态环境的关系,具备人际沟通能力及团队合作精神。
现代医学论文15篇(留美医学生与现代医学的拓展)
现代医学论文15篇留美医学生与现代医学的拓展现代医学论文摘要：现代医学实践实验教学体系的构建是一项庞大的系统工程,通过学校、教师和学生等多个层面的共同努力,我们在培养学生的创新能力方面取得了一定的成绩。
但在加强实践实验教学教师培训方面;加强对医学实践实验教学的研究、开展有效教学方面;以及如何充分发挥医学生在创新能力培养中的个体性、主动性、内在性等方面,还存在一些薄弱环节,这也是我们今后要继续努力的方向。
关键词现代医学论文现代医学医学论文医学现代医学论文:留美医学生与现代医学的拓展现代医学在近代中国从无到有，西方传教士起到了先导作用；而现代医学各学科在近代中国的构建应主要归功于医学留学生，其中留美者尤著。
留美医学生对现代医学的奠基作用，表现在他们对现代医学做出了许多开创性贡献，这些史无前例的成就和贡献是现代医学发展的一个个里程碑，见证了现代医学在近代中国的发展，它们汇聚起来就构成了近代中国现代医学发展的基本脉络。
本文整体考察了282位留美医学生的基本资料（由于历史资料把握的原因和研究条件所限，对于近代中国留美医学生群体的数量笔者难于精确统计，而根据现有的资料，约略可得近代留美医学生282人，其中晚清时期仅9人，民国时期共249人，留学时间不详者24人），拟就这一群体在中国医学上取得的重要成果和创造成就略作爬梳，以期揭示中国近代留美医学生对现代医学的卓越贡献和开拓。
一、留美医学生与现代医学新发现科学上的新发现是科学发展的前提。
新发现就是新的问题的提出，而随着新问题的解决，科学就又前进了一步。
经粗略统计，留美医学生中有29项现代医学的新发现。
这些新发现中，大部分是国内的首创，如林宗扬1924年第一次在我国病人中分离出布氏杆菌［1］9；钟惠澜通过大量的科学调查、实验和观察，首次阐明了犬、人、白蛉三者的黑热病传染环节的关系，为我国彻底消灭黑热病打下了重要基础［2］104；陈王善继在国内首先提出结肠血吸虫病肉芽肿的X线分型以及癌变后的X线表现，对该病的诊断和治疗均有重要指导意义。
智能医学工程_培养方案(2篇)
第1篇 一、培养目标 智能医学工程培养方案旨在培养具有扎实的医学基础理论、工程技术和人工智能知识，能够将人工智能技术应用于医学领域，解决医学问题的高级复合型人才。毕业生应具备以下能力：
1. 具备良好的医学基础知识，了解人体生理、病理、诊断、治疗等方面的基本原理。
2. 掌握人工智能、大数据、云计算等现代信息技术，能够将人工智能技术应用于医学研究和临床实践。
3. 具备医学图像处理、生物信息学、智能诊断系统等方面的专业能力。 4. 具有良好的创新意识、团队协作精神和国际视野。 5. 能够适应医疗卫生事业发展的需要，为提高医疗服务质量和效率贡献力量。 二、培养规格 1. 学制：四年制本科。 2. 授予学位：工学学士。 3. 课程设置：包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、选修课和实践教学环节。
三、课程设置 1. 公共基础课： - 大学英语 - 高等数学 - 物理学 - 计算机基础 - 体育 2. 专业基础课： - 医学基础 - 人体解剖学 - 生理学 - 病理学 - 生物化学 - 生物学 - 计算机科学与技术 3. 专业核心课： - 医学影像学 - 生物信息学 - 医学图像处理 - 智能诊断系统 - 医学大数据分析 - 医学人工智能 - 医学伦理学 4. 选修课： - 生物统计学 - 医学英语 - 医学写作 - 医学法规 - 医学伦理与法律 - 医学心理学 - 医学经济学 5. 实践教学环节： - 实验课：医学基础实验、医学影像实验、生物信息学实验等。 - 课程设计：医学图像处理课程设计、智能诊断系统课程设计等。 - 实习：临床实习、医学影像实习、生物信息学实习等。 - 毕业论文：结合实际项目，撰写毕业论文。 四、实践教学 1. 实验教学：通过实验课程，使学生掌握医学实验的基本技能，提高实验操作能力。
2. 课程设计：通过课程设计，培养学生的实际操作能力和创新意识。 3. 实习：在临床、医学影像、生物信息学等领域进行实习，使学生了解医学实际工作流程，提高实践能力。
小动物医学教学体系的改革与实践论文(共2篇)
小动物医学教学体系的改革与实践论文（共2篇）导读：小动物医学论文的写作可以说是现在很多人都会写作的，但是想要写作一篇优秀的论文却并不是那么容易的，特别是一些初次写作的论文作者来说，更是不清楚的，本论文分类为动物医学论文，下面是小编为大家整理的几篇关于小动物医学论文范文供大家参考。
第1篇：小动物医学人才培养实践教学体系的改革与实践马勇江，易琳，杨利江，孙永学(华南农业大学，广东广州510642)[摘要]基于小动物医学人才培养实践教学体系改革创新必要性的分析，文章总结了小动物医学人才培养实践教学体系改革创新的主要措施，包括课程体系与教学内容改革、开展“第二课堂”教学活动、完善教学保障体系等内容。
改革实践表明，学生实践操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高，同时专业素质得以提升，学习兴趣不断提高。
今后，将从“临床兽医”的角度推进实践教学的内涵改革。
[关键词]小动物医学人才；实践教学体系；实践教学平台；“第二课堂”动物医学专业具有应用性、实践性极强的特点，改革完善实践教学体系，强化实践教学及技能训练，是提升和保障动物医学专业技术应用型人才培养质量的共识[1]。
随着人们生活水平的提高，小动物(犬、猫等，或称宠物、伴侣动物)医疗行业逐渐走到公众面前，近几年更呈现出高速发展态势，对高素质小动物医师的需求越来越大。
为满足行业对小动物医学人才的需求，近十几年来国内高等兽医院校纷纷在其动物医学专业开设小动物疾病防治方向(小动物医学)，专门培养面向宠物医疗行业的小动物临床兽医师(宠物医师)。
但相较于具有悠久办学历史、较为完善实践教学体系的传统动物医学(主要针对食品动物疾病防治)专业教育，国内小动物医学教育较不系统，尤其是人才培养实践教学体系仍不完善，不能很好地满足培养高素质小动物医学人才的需要。
因此，为加大培养学生小动物临床实践操作技能的力度，培养合格人才，华南农业大学兽医学院加大小动物医学人才培养实践教学体系的改革力度，并取得较好的效果。
护士创新创意计划(万能18篇)
护士创新创意计划（万能18篇）护士创新创意计划篇1一、提高服务质量对待病人要有礼貌，，为病人治病的时候始终保持职业微笑，让病人能够在心情放松的情况下，安心治疗。
小孩子哭闹是很正常的，在为他们服务是要有耐心，不因为下孩子哭闹不肯配合而刷脸上，闹脾气，要耐心的安抚病人，耐心的去哄，去帮助。
对待孩子的父母也要诚信诚意的对待，他们询问孩子病情的时候，要耐心解答认真细心的为她们分忧。
防止护士与病人发生不愉快的事情，减少纠纷，做好预防工作。
二、做好管理工作身为护士长管理好手下的护士人员是必须的，针对于管理做好奖励惩罚，护士在为病人看病的时候发生不良事件比如对小患者们恶言相向，不理貌等行为都需要做惩戒，严格规范护士的行为，制定行为规范准则。
了解手下的护士情况对待不同的情况给予护士们相应的关怀和帮助，让她们工作起来没有压力，经常呵护关怀，给予她们帮助，让他们有足够的信心去做好自己的工作。
发掘她们的能力根据她们所擅长的能力，安排她们去相应的科室工作提升工作效率。
经常监督检查，通过检查护士们的工作，发现问题并及时对这些问题进行修正，加强监督也有利于护士们认真工作，不敢懈怠，做到对患者负责，对工作负责，一旦发现护士犯错就需要及时的知道纠正，适当的训斥也是有必要的这样才能够更好的让护理工作顺利进行。
以身作则，对自己严格对自己下属同样严格，只有这样才能够让手下心服口服，才能够让整个医护工作做好。
三、增强护理人员素质护理人员素质是非常重要的一环，文明礼貌是我们一直提倡的，作为医生护士就必须要有良好的自身修养和素质。
为了提高护理人员的素质，每周定期培训，培训的内容有相关的医学护理知识，为人处世，礼貌礼仪，工作守则等，并且每一段时间进行相应的考核，检查她们的学习情况，敦促她们认真学习，不但提高他们自身的医护知识还提升她们的素质，成为一个个微笑的天使，让天使之名，名副其实。
四、加强自身建设作为护士长自身建设也是非常重要的，首先及时自己的相关的医疗水平必须得提高，不然手下的护士们在工作的时候遇到困难自己不能够给予解决那将是一件非常尴尬的事情，对自身护士长的威信也是一次严重的打击，不利于管理。
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基础医学创新能力培养及应用论文（共2篇）
篇一：基础医学创新能力培养
随着社会经济的不断发展和科技进步的不断推进，人们对医疗
保健领域也提出了更高的要求。特别是在当前突发疫情的情况下，
医疗保健行业的发展，不仅需要卓越的医疗技术，还需要具有创新
思维、独立思考和解决问题的能力的人才。基础医学创新能力是未
来医疗保健行业中非常重要的一环，因此对基础医学创新能力的培
养也日益受到重视。
基础医学创新能力的培养涉及到许多方面，其中最重要的是提
高学生的理论知识和实践能力。对于基础医学学科领域来说，学生
需要掌握一定的基本理论知识，例如生物化学、生物物理学、细胞
生物学等。这些理论知识的掌握是实践能力的基础，可以帮助学生
更好地理解实际问题并提出解决方案。
与理论知识的掌握相比，实践能力更为重要，因为医学领域的
创新往往需要具有实践经验和技能的人才。这一方面就需要学生在
课堂上参与到相关的实验室实践教学中，通过一些实验任务向学生
展示了基本的实验操作技能并将这些技能与其他理论知识相结合。
通过实践教学的方式，学生能够了解如何正确地获得和评估实验数
据，并且能够加深对应用基础医学学科背景的理解。
除了基础知识和实践技能的培养外，培养基础医学创新能力还
需要着重加强思维能力的培养。在课程教学中，学生需要经过阅读
国内外相关简述、复习相关文献，了解前沿医学知识。此外，学生
需要参加课程中提出的问题解决，以及小组项目练习，将多种因素
包括社会因素、个体因素、物质因素等学科集成设计，对相关医学
问题进行综合评估和解决方案的建议。这种方式可以培养学生创新
思维和解决实际问题的能力。
为了提高学生的基础医学创新能力，还需要加强师资队伍的建
设。老师作为教育的传承者和指导者，必须具备全面的素质和水平。
为了做好这方面的工作，大学应该尽量聘请高素质的教师队伍，建
立一支以创新能力为核心的师资队伍。此外，需要为教师提供相应
的培训和教育，了解新的教育理念和方法，使他们能够更好地为学
生提供支持和指导。
推进基础医学创新能力的培养是一项长期而复杂的任务，需要
教师和学生的共同努力。只有通过培养创新能力和实践经验，才能
为未来医疗保健行业的发展和贡献做出应有的贡献。
篇二：基础医学创新能力应用
基础医学是医学学科的基础，已经成为医学、生命科学及健康
科学等众多学科的基础知识，涉及许多重要领域，例如分子生物学、
生物物理学、遗传学等。基础医学的发展不仅有助于发展相关学科，
同时还具有重要生态、环境、社会等方面的影响。因此，基础医学
创新能力具有广泛的应用前景。
基础医学创新能力在未来医疗保健领域中起着重要的作用。在
医疗保健行业中，需要具备独立思考和解决问题的能力，以提高医
疗和诊断的准确性和精度。在疾病治疗方面，基础医学创新能力可
以帮助医生诊断和治疗复杂的病症。例如，基因组的临床应用，需
要医生有一定的基础医学知识和创新能力。通过对病人基因组进行
分析，对相关基因进行信息、通路和功能等多维度结合的分析，辅
助医生制定更加准确的诊断和治疗方案。
另外，基础医学创新能力与医学教育和科学研究密不可分。在
医学教育中，基础医学创新能力可以加强学生的基础知识和实践能
力的培养，在创新思维、独立思考和解决问题的能力方面提供更多
的支持。同时，在科学研究中，基础医学创新能力可以帮助研究人
员更准确地发现问题和研究解决方案。例如，在病毒专业领域，基
础医学创新能力可以支持科学家们在病毒病理学、传播途径和防伪
措施等方面更加深入地研究，从而制定更有效的预防和治疗方案。
要实现基础医学创新能力的应用，需要加强与其他领域的合作。
例如，和生物科技公司和医疗设备制造商、学术研究机构等的合作，
可以让更多的科学家和学生了解最新的技术、设备和方法，以及相
关的法规和标准。有利于创新能力的提高，并促使应用更加有效地
进行。
总体来说，基础医学创新能力应用的重要性已经越来越受到广
泛的认识和关注。未来，将进一步投资和加强科学家、医学专家和
学生方面的技术和知识，助力其在医疗保健领域中更好地发挥作用。