小学生乱丢垃圾教育案例
小学生道德与法制教学案例
小学生道德与法制教学案例案例一：小红的诚实与正义小红是一位小学三年级的女生，她有一位好朋友小明。
一天，小明突然向小红借走了一只收藏已久的玩具熊，并承诺第二天就会归还。
然而，第二天小明并没有按照承诺归还玩具熊。
小红心生不满，却决定以积极的方式解决问题。
她思考了一下，决定找到小明并询问他是否忘记了还玩具熊。
于是，小红坚定地找到小明，并耐心地提醒他他的承诺。
小明面色一变，他原来是因为与其他朋友一起出去玩而忘记了还玩具熊。
小红并没有责备他，而是提醒他要时刻牢记自己的承诺并且要珍惜别人的信任。
小明听后表示深深的歉意，并迅速还给小红玩具熊。
这个案例告诉我们，小学生要学会诚实与正义，要像小红一样勇于发声，维护自己的权益和别人的权益。
同时，也要学会宽容和忍让，帮助朋友纠正错误，共同营造一个诚实、公正的环境。
案例二：小明的遵纪守法小明是一位小学五年级的男生，他非常喜欢玩电子游戏。
然而，他父母规定他每天只能玩半小时的电子游戏，为了确保自己的身心健康和学习进步。
有一天，小明的朋友小亮送给他一款新上市的电子游戏，并向他夸耀了这款游戏的好玩之处。
小明心动了，他决定将家长的规定抛在脑后，他每天都开始陷入游戏的世界，甚至连学习也变得懒散。
然而，小明的行为不仅违反了父母的规定，也违反了法律。
他的父母发现了他的行为后，非常生气，并教育他违背了道德和法律的原则。
小明被责令停止玩游戏，好好学习，并且和父母一起阅读相关法律规定，了解游戏时间管理的重要性。
通过这个案例，我们可以看到遵纪守法的重要性。
小学生不仅要遵守学校的规定和纪律，同时也要听从父母的教诲，遵守社会的法律法规。
只有明白了自己的义务和责任，小学生才能在成长中变得更加优秀、健康和快乐。
案例三：小燕的公共秩序小燕是一位小学六年级的女生，她每天都要经过人流密集的市中心去上学。
然而，她在上学路上却经常目睹公共秩序混乱的场景。
一天，小燕看到有人随地吐痰，有人乱丢垃圾，还有人在人行道上乱穿行，这让她感到十分不安和担忧。
小学生法制安全教育案例故事精选
小学生法制安全教育案例故事精选小学生法制安全教育案例故事精选亲爱的小朋友们，我为大家精心准备了一些法制安全教育的案例故事，希望能够帮助大家更好地了解法律知识，学会保护自己的安全。
让我们一起来看看吧！故事一：爱护公物，遵守交通规则小明是一个活泼可爱的小男孩，在学校里大家都喜欢和他玩耍。
一天，小明放学后和同学们一起走回家的路上，突然看到路边的广告牌被人乱涂乱画，他觉得非常丑陋，于是他站了出来大声说：“我们应该爱护公物，不能随意破坏它们！”同学们纷纷点头表示赞同。
故事二：遵守学校规章制度，不打架斗殴小华是一个爱打闹的小女孩，她非常喜欢和同学们一起玩耍。
有一天，她和同学们在操场上玩球，不小心把球打到小杰身上了。
小华立刻跑过去向小杰道歉，并且主动帮他检查有没有受伤。
小华的行为感动了小杰，他说：“小华，谢谢你的关心，我没事！”从那天起，小华和小杰成了好朋友，他们一起遵守学校的规章制度，不再打架斗殴。
故事三：拒绝陌生人，保护自己的安全小丽是一个活泼可爱的小姑娘，她非常善良，喜欢帮助别人。
有一天，她放学后独自一人回家的路上遇到了一个陌生人，他声称是小丽爸爸的朋友，要把小丽带回家。
但是小丽警惕地看着他说：“我不认识您，请您离我远一点！”然后小丽赶紧远离了那个陌生人并且告诉了妈妈。
小丽妈妈很为小丽骄傲，因为她懂得保护自己的安全。
故事四：不看不良书籍，远离犯罪小明是一个学习成绩优秀的小男孩，他非常喜欢看书。
但是有一天，他的朋友给他借了一本违法犯罪的书籍，希望他也能一起读。
小明立刻拒绝了他的请求，对他说：“我们应该远离犯罪，不看这样的书籍！”小明深知看这样的书籍是违法的，会对自己的心灵产生负面影响。
故事五：不乱丢垃圾，爱护环境小强是一个热爱大自然的小男孩，他经常带领同学们一起去郊外游玩。
有一次，他们去了一个美丽的湖边，小强看到湖边乱丢垃圾的现象非常气愤。
于是他大声呼吁道：“我们应该爱护环境，不能随意乱丢垃圾！”小强带头主动捡起地上的垃圾，并鼓励同学们一起保持环境的整洁。
小学生乱丢垃圾教育案例
小学生乱丢垃圾教育案例标题：如何进行小学生乱丢垃圾教育案例分析引言：小学生乱丢垃圾是一个普遍存在的问题。
面对这一现象，教育者需要采取措施引导学生养成良好的垃圾分类和环境保护的意识。
本文将以一个小学生乱丢垃圾的案例为例，探讨如何进行小学生乱丢垃圾教育，培养学生的环保意识和良好的习惯。
案例背景：李明，一位小学三年级的学生，习惯把课堂上用过的纸巾直接丢在地上，饭团包装纸随手一扔，对垃圾分类毫不在意。
李明的家长和老师注意到这一问题，决定帮助他改正。
教育步骤：1.了解学生的习惯和观念教师首先与李明沟通，了解他为什么有这样的行为习惯。
通过对话，发现李明对垃圾分类和环保意识的了解非常有限，他只是从小的环境中接受到的信息，没有经历过系统化的教育。
2.提供相关知识教师针对李明的问题，为他提供关于垃圾分类和环保的基础知识。
例如，垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾，每种垃圾的处理方式不同。
教师可以通过图片、视频和实物展示等形式，直观地让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
3.学以致用教师可以带领学生进行实地垃圾分类活动，将课堂上学到的知识运用到实际操作中。
可以组织学生参观垃圾转运站或垃圾处理厂，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深对环境保护的认识。
4.培养习惯通过课堂讨论、小组合作等方式，教师引导学生讨论垃圾分类对于环境的影响，并帮助学生形成环保意识，并以身作则，细致观察学生的行为，并及时提出指导和改进建议。
同时，通过表扬和奖励的方式激励学生养成良好的垃圾处理习惯。
5.涉及家庭与社区教育应当延伸到家庭和社区，与家长和社区资源充分合作。
教师可以与学生的家长开展家长互动会，向家长介绍相关知识，帮助家长与学校形成积极合作，共同为学生树立正确的价值观。
6.持续跟踪教育并不能一蹴而就，教师需要保持对学生的关注，并持续跟踪他们的行为改变。
定期与学生交流，了解他们在垃圾分类上的情况，并及时提供相关的帮助和引导。
结论：通过以上的教育步骤，李明逐渐意识到垃圾分类的重要性和自己的不当举止。
小学生好习惯养成教育案例分析
小学生好习惯养成教育案例分析余星案例一：XXX一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些研究用具遗落在家里；平时挺聪明的，一到考试总因为XXX，错好多题；在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，父母、老师怎么提醒也没有用。
评析：做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，XXX过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事条理性差，随意性太强。
久而久之，没有养成良好的惯。
采取措施：1、扬长避短。
当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈热情时；当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时……老师要及时对其正确引导，提示引导孩子如何才能把事做好？由于马虎会造成什么损失？引导的目的在于使学生养成在做任何事时，都应认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏惯。
2、事事养成计划性。
老师利用晨会、XXX或个别教育的时间，教育学生一个人不管做甚么事，都应有一个周到的计划，先做甚么，后做甚么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。
3、放手让其独立。
经过帮助和引导后，应让学生独立完成某一件事，其间可能会碰到这样那样的困难，就让学生去碰，要知道对于学生来说：自己的教训是最好的教训，自己亲身体验的经验是最好的经验。
案例二：XXX上课前甚至上课已经几分钟了却还是不知道自己要干什么，要学什么，要从课本中收获什么；也或者知道要干什么，但拿到课本后面对黑压压的文字又茫然不知所措。
这是典型的需要加强课前预惯培养的表现，那么如何培养小学生课前预的好惯呢？1.课前预课程，每天晚上和上课前，都要将要研究的课程做简要预，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂研究做好准备。
现代无礼仪行为案例
现代无礼仪行为案例(一) 乱写乱画惹人厌走进学校，就会看到不时有男生穿着拖鞋下课回来。
在篮球场旁边，打球喝剩的饮料瓶，吃剩的零食和废纸被随意弃置在旁边的草坪上。
学生在校园里乱丢垃圾，有些时候垃圾桶就离自己只有几步远也不愿意仍垃圾桶里。
还有远远的往垃圾桶里扔，扔不进去就不管了。
学校图书馆前的宣传栏已被损坏，撕碎的纸条在雨中飘动。
走进图书馆对面的教学楼，课桌上乱刻乱划的满是考试需要的公式和内容，以及学生听课无聊时的心情宣泄，厕所挡板上散布着色情涂鸦。
公共场合看到吸烟的行为，男女过分亲昵的行为，拖拖鞋，穿背心进入的行为，随地吐痰的行为，随手扔弃废物的行为，一样还可以在公共设施上看到被人涂写刻画的文字和图案。
还有我注意到学校的公共电话在某天突然全不见了，就是因为被同学们破环严重而被拆除了。
还有路边的信息栏的玻璃也被恶意砸坏，玻璃烂在那里一是不美观，还有就是也是安全隐患。
(二) 厕所不冲臭烘烘无论是在学生宿舍区，还是教学楼前，自行车乱放的现象很普遍。
有同学反映，宿舍楼上的窗口乱扔垃圾和乱倒水现象时有发生。
“便后不冲厕所”是学生反映最多的不文明行为。
“寝室里大家还比较注意，教学楼里的厕所问题就比较严重了。
”有同学表示不满。
更有同学甚至小便在纸篓里，真的是太不文明了，虽然我们教学楼和宿舍都有打扫卫生的清洁工人，但是这样做践踏别人的劳动太不能称为是一个大学生了。
(三) 电灯空调忘了关看管教学楼的保安深有同感，即便是在阳光充足的下午，几个学生在教室自习也会打开所有的灯。
我有好几次早上进教室都发现空调开了一夜，这样浪费很多电。
我想如果是自己家的同学们一定会记得非常清楚。
学生乱丢垃圾习惯的纠正与反思
学生乱丢垃圾习惯的纠正与反思——有效德育实践案例黄陂区姚集中学卢训浩【案例背景】校园是学生学习与生活的重要场所，优雅整洁的绿色校园不仅是一道亮丽的风景线，更能让师生心境愉悦。
但总有少数学生随手乱丢垃圾，窗台上、楼道里、花坛中，甚至庄严的升旗台上也能看到些许废弃的纸屑、包装袋…【案例过程】一、经过调研，学生乱丢垃圾有以下原因1、农村生活设施不完备，村庄基本上没有设置垃圾桶，村民养成随手丢垃圾的习惯，我校百分之八十的学生长期生活在农村，他们从小没有养成垃圾分类、放入垃圾桶的习惯。
2、学生不良习惯的相互影响，部分学生看到其他学生随手丢垃圾，觉得自己专门把垃圾送到垃圾桶里丢面子。
3、学校垃圾桶设置不合理，学生放垃圾不方便。
4、学生会的值日学生不到位，缺乏监管，部分学生觉得丢垃圾没有人干涉制止。
5、部分教职工没有垃圾分类入桶的习惯，没有起到不乱丢垃圾的榜样示范作用。
二、根据调查得出学生乱丢垃圾的原因，我决定从以下几个方面开展工作。
1、环境育人借助我校被教育局定为创建“校园文化”试点学校和武汉创“全国文明城市”的契机，我们从学校管理入手，不断加强校园文化建设，创造育人环境，浓化德育氛围，提高育人效果。
开辟文化栏，成立广播站，设立警示牌，建立走廊文化。
重视传承弘扬传统文化，逐步形成了以“忠、孝、诚、朴”为核心的理念文化体系，用忠孝诚朴文化熏陶学生，砺炼学生，提升他们的精神境界，铸造他们坚实的脊梁，给予他们战胜一切艰难困苦和坏习惯的力量，从而勇敢地承担起自己的道义和责任。
学生在整洁、优美的环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，使学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华。
学生的卫生习惯，爱护校园、举止文明的习惯得到很好培养。
学生随手丢垃圾现象有较大好转。
2、榜样示范榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。
榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。
对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。
思想品德趣味教学案例四则
思想品德趣味教学案例四则一、"珍惜环境"案例：有一次，同学们上课走廊穿梭，一个同学发现垃圾箱被拉开，垃圾散落在走廊之中。
这位同学停下脚步，思考着：“真恶劣！要是我也把垃圾乱丢，把走廊弄的乱七八糟的话，那会变得多么难看呀……”说着，这位同学捡起自己的垃圾，并帮忙把别人的也放进去，还帮助把垃圾桶放回ok原处，使走廊又重新变得整齐美观。
教学意图：通过此案例，引导同学们珍惜环境。
老师能够告诉学生要有爱心去对待我们身边的一切，要养成把公共场所保持整洁的习惯，杜绝乱扔垃圾，让自己的行为能够获得别人的赞赏和尊重，了解环境保护的重要性。
二、"但凡有志，坚持到底"案例：小明，是一位善良可爱的男孩，他看得见外面的世界，也能想象努力的收获。
因此他对事业充满了信心，一次，小明字画考试中发挥不佳，考试成绩排名最后，他感到懊悔，也想放弃，但他想到了自己想要实现的梦想，一派挥洒，坚持了下来，他的字画成绩慢慢提升，居然成为老师的心爱小弟子，这是他坚持的结果。
教学意图：通过此案例，教育孩子勇于挑战自我，努力付出的坚持才能发挥实力，坚拒轻视自我，切勿自暴自弃，做一个有志者，坚持到底。
一旦认定一个目标，绝不能放弃，否则将失去一个美丽的梦想。
三、"不要贪图安逸"案例：有个名叫小陈的小男孩，他从小喜欢玩游戏，每天把所有时间都花在电脑游戏上，无心学习，弄得老师经常批评他，可他都不理会。
没想到，有一次，老师将班上最优秀的同学送去完成一项任务，而小陈竟然被抛弃，小陈第一次领悟到，只有努力学习，才能实现自己的梦想。
教学意图：让同学们深刻体会到，学习必须坚持，必须认真对待，不要贪图安逸，因为这样收获的只会是失败和遗憾，要努力学习，发挥自己的潜力，才能实现梦想和成功。
四、"助人为乐"案例：有一次，上课时，同学们正认真地学习，而有一位家境贫困的小朋友，看见老师给自己买一支新钢笔，他便表示很羡慕，甚至想把老师的笔暗中偷走，但有他的同学看见了，敏锐地把他拦住，小朋友带着不安的眼神看着他，而他想了想，给自己的小朋友买了一支新钢笔，和以前一样再次勉励他：“努力学习，早日实现自己的梦想!”教学意图：带给孩子乐于助人的美德，教会他们做一个善良有心人，养成乐于帮助别人，扶助他人的习惯，培养他们为他人着想，关心他人，并能够真正行动起来给予援助，让身边的朋友能实现梦想。
违反生活纪律的案例
违反生活纪律的案例1. 乱丢垃圾在城市中，很多人习惯性地将垃圾随意丢弃在街道、公园等公共场所，造成环境脏乱差，影响市容市貌，给他人带来不便。
2. 高峰时段占座在公共交通工具上，一些人为了保证自己有座位，不顾他人需要，在高峰时段占据多个座位，导致其他乘客无法坐下，影响乘车秩序和乘客的出行体验。
3. 违规停车许多车主为了方便停车，将车辆随意停放在禁停区、消防通道等不允许停车的地方，给其他车辆和行人带来安全隐患，也严重影响交通秩序。
4. 乱扔烟蒂一些人在公共场所抽烟后，将烟蒂随意扔弃在地上，不仅破坏了环境卫生，还存在引发火灾的风险。
5. 随地吐痰一些人习惯性地随地吐痰，不仅影响环境卫生，还有可能传播疾病，给他人的健康带来威胁。
6. 擅自燃放烟花爆竹在一些重要节日或庆典活动中，一些人擅自燃放烟花爆竹，不仅违反了相关法律法规，还给周围居民和动物带来噪音和安全隐患。
7. 违规倾倒废弃物一些企业或个人为了降低成本或方便处理，将废弃物随意倾倒在野外或河流中，严重污染环境，危害生态系统的平衡。
8. 超速驾驶一些驾驶员为了追求速度和刺激，经常超速驾驶，不仅危及自己的生命安全，还会给其他道路用户带来巨大的安全风险。
9. 违规抛洒鞭炮废料在庆祝活动或婚宴等场合，一些人将燃放鞭炮后的废料随意抛洒，不仅破坏了环境卫生，还有可能引发火灾。
10. 擅自涂鸦破坏公共设施一些人在公共场所擅自涂鸦，破坏了公共设施的美观，给市容市貌带来负面影响，也是对公共财产的一种浪费和破坏。
以上是违反生活纪律的十个案例。
这些行为不仅违背了社会公德，也给他人带来困扰和危害，应该引起我们的警惕和反思。
我们每个人都应该自觉遵守生活纪律，共同营造一个和谐、文明的社会环境。
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小学生乱丢垃圾教育案例
李宥违小朋友有随手乱扔垃圾的习惯，无论是用过的餐巾纸，还是吃饭时候吐出来的菜渣、骨头等等，都习惯性的随手扔到地上。
有一次中午吃饭的时候，我看见他嘴巴不对着饭碗，假装在吃饭，其实是吧不想吃的菜偷偷弄到桌子上。
阿姨看见了跟他说:擎宥违，你饭碗端端好，不要吃的一桌子，你看别的小朋友的桌子上多干净，你在看看你桌子上全是饭粒和菜。
等一下自己把桌子上的饭粒捡到盘子里。
”过一会儿我看见他桌子上弄干净了，没想到一看他周围的地上全是饭粒，原来阿姨刚说完，他就随手把桌子上的饭粒全扔到了地上。
措施:
一、通过晨谈、集体活动来教育引导幼儿不乱扔垃圾。
1、告诉李宥违，吃饭的时候要一心一意，如果三心二意的话，会影响消化，对身体不好。
粒粒皆辛苦，掉饭粒是在糟蹋粮食，而且不环保哦。
2、集体学习儿歌《不要随地乱扔垃圾》，让孩子知道乱扔垃圾的坏处。
3、在一日常规中我们不断提醒孩子，让他们逐步巩固这方面的意识。
4、组织幼儿讨论:你觉得这位小朋友做的对吗?如果是你，你会这样做吗?你会做什么?
二、家长配合教育。
和他的家里沟通，让他们在家里配合督促李宥违吃饭，不要让他的坏习惯继续恶化下去。
让他们意识到自己是孩子的镜子，要从自身做起，不要随地乱扔垃圾，为孩子树立好的榜样。
三、教师榜样教育，鼓励教育。
要从目身做起，个要随地乱刊垃圾，为核于树立好的榜样。
三、教师榜样教育，鼓励教育。
1、示范作用，老师和其他小朋友给他做榜样，让孩子习惯成自然。
2、鼓励方式，特意让孩子捡一次垃圾扔到垃圾桶里去，并由此大大赞美他一番，让孩子慢慢形成良好的习惯。
3、让幼儿体验清扫垃圾的感受，让幼儿参与打扫清洁卫生，清扫垃圾，体验情感。