做有责任感的好老师心得体会范文16篇
教师责任担当心得体会（精选15篇）
教师责任担当心得体会（精选15篇）我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的教师责任担当心得体会，希望对大家有所帮助。
教师责任担当心得体会篇1作为一名合格的党员教师应勇于担当。
在需要时，在困难时，在大局面前，勇于担当，主动担当，起到一个共产党员的模范带头作用，亮出共产党员无私奋进奉献的本色。
说实话，身为一名普通似乎又不普通的党员教师，常常身不由己承载着常人难以想象的责任和压力，常常应对着各个部门方方面面看起来都很重要的各种任务和活动，长期超负荷的工作状态，常常感到身心俱疲，力不从心。
说实话，许多时候，面对一个个似乎永远也做不完，没有边界的工作量时，真想痛痛快快地拒绝，勇敢地说“不”!但，最终，还是选择了担当。
就拿本学期来说吧，身为黄鹤英才工作室汪飞特级老师工作室的成员，我们本身就有一些任务要完成，除了不定期参加市里的研修活动，还要完成网络全国示范工作坊的网络研修任务。
此外，被应邀担任湖北省楚天卓越班的导师，得为这些老师们开发相应的课程，也是颇费时间和精力的。
到了四十多岁的年龄，我已拥有了太多，看淡了许多，名利于我来说，轻如鸿毛，早就不是我所看重的，追求的了。
但是，在困难面前，在大局面前，在重任面前，身为党员，唯有担当。
当组里需要的时候，我克服重重困难，主动带头参加了教研室的一课四活动。
经过多次的`磨课、各个班级试教、不断改进，最终汇聚本组集体的智慧，代表本组全体语文教师，呈现出了一节高质量的赛课。
同时，还挤时间完成了一份约六千字的说课稿。
期间，又接到书记的通知，希望我能参评年度教师，按要求准备好相关的材料。
我问书记：“能不能不参评?我已经拥有太多太多了，区里的机会就让给他人吧。
”书记回复我：“你能够淡薄名利，很好，值得肯定，要表扬你。
”同时，她话锋一转，以不容拒绝的口吻说：“但是，现在的你，不仅代表着个人，你还代表着学校，代表着区里……”我知道，我不能拒绝。
教师的责任与尊严心得体会优秀5篇
教师的责任与尊严心得体会优秀5篇教师的责任与尊严心得体会（精选篇1）记得一位校长曾说过：“从学校发展角度来看，优秀的教师是学校培养出来的；从教师个体角度看，优秀的教师是自己塑造的。
”愿我们所有的老师都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己，做一名阳光善良的优秀教师。
1、爱岗敬业，有强烈的责任心，从业务上提升自己我们既然选择了教育，一定要爱岗敬业，要有强烈的责任心，因为我们服务的对象是学生，是在不断成长中的学生，我们的一言一行、一举一动都影响着学生。
同时在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是教师的最基本的素质。
是给学生立德，更是给自己立德。
会教书，教好书，这是我们教师的吃饭的本领，同时也是当前教育形势所需，所以我们要从业务上来提升自己的素质和能力，要在在研究的状态下工作，在反思中学习，研究课标考纲，吃透教材，精心设计课堂。
如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这样就能起到很好的教育效果。
在教学中，我们要善于教学反思，只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，在“反思—实践—反思”的过程中，实现自己的专业成长。
2、善待学生，有温暖的爱心，从心灵提升自己卢梭说：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。
每个学生都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界，作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，让每一个学生都享受到教师爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中成长，而不应事事单一，实行简单的一个法子。
特别是学困生（初中不能毕业），我们虽然不能从知识上让他们有很大的进步，但至少我们要让他们有好的品质、好的习惯，将来走到社会上不违法犯罪就是我们教育的成功。
每个人都想听好话、赞美的话，为啥？听起来心里得劲儿、美，学生正在成长中，更是如此。
同样的话，换一种说法，会能起到更好的效果。
有责任心的教师心得体会
有责任心的教师心得体会做一名有责任心的教师，要成为一名合格的好教师，始终需要责任意识的推动，实践证明，一个受到良好责任教育并有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。
下面是小编为大家收集整理的有责任心的教师心得体会，欢迎大家阅读。
有责任心的教师心得体会篇11、教育是一种“大爱”，也是一种良知。
责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静;淡薄名利，乐教奉献;“捧着一颗心来，不带半根草去”。
爱岗敬业是对我们教师的基本要求。
爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。
敬业就是恪尽职守，教书育人。
“教师的责任心是职业情感的基础。
”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。
教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。
它能促使我们爱生如子，诲生不倦;钻研业务，精于教学;发展学生，成就自我。
教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。
教师要树立“以人为本”的思想，真正理解到学生是“人”也是“学生”，他们更需要关心、关爱。
教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。
爱生也是教师的天职，特别是一部分单亲学生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今天的学习状况，如果能得到教师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好学生”。
正如马斯洛的需要层次理论所言：学生的归属和尊重的需要得到满足，便能产生高一级的需要——认知的需要。
2、面向全体，对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
2024年有责任心的教师心得体会(3篇)
2024年有责任心的教师心得体会作为一名教师，时至____年，我深刻地体会到了责任心对于教育工作的重要性。
在过去的几年里，我不断反思自己的教学方式，不断追求教育的最佳实践，不断注重培养学生的全面发展。
在这个过程中，我逐渐明白了责任心对于教师来说意味着什么，也体验到了责任心带来的成就感和满足感。
在接下来的内容中，我将分享我的体会和心得，希望可以对今后的教师们有所启示。
首先，责任心是教师应该具备的基本素质。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。
我们必须要对我们的学生负责，关注他们的学习和成长。
责任心是一种意识和态度，它意味着我们要对自己的工作负责，对学生的学习和发展负责。
只有当我们承担起这份责任，认真对待每一位学生，才能真正提高他们的学习成绩和全面素质。
因此，养成责任心是教师专业发展的关键。
其次，责任心可以促进学生的积极参与和主动学习。
在我教学的过程中，我注重激发学生的兴趣和主动性，让他们成为学习的主体。
我会根据学生的兴趣和水平差异，设计具有挑战性和趣味性的教学活动。
我也会与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与并主动探索。
当学生感受到我的责任心时，他们会更加投入和努力地学习，从而取得更好的学习成绩。
此外，责任心还可以帮助我与学生家长建立良好的沟通和合作关系。
作为一名教师，我深知家校合作对于学生的成长至关重要。
当家长看到我对他们的孩子充满责任心时，他们会更加信赖和支持我。
他们会愿意与我积极沟通，参与到教育教学活动中来。
这种良好的家校合作关系不仅有助于解决学生的学习问题，还可以共同培养学生的道德品质和良好的学习习惯。
最后，责任心让我不断反思和自我提升。
在面对每一位学生的时候，我都会问自己：我是否尽到了对他们负责的义务？我是否尽力去帮助和引导他们？我是否给予了他们足够的关注和鼓励？这些问题的反思不仅能帮助我找到不足之处，更能让我不断成长和进步。
通过自我反思，我能够找到教学中的不足，并努力改进和完善。
2024年优秀教师责任意识心得体会例文（4篇）
2024年优秀教师责任意识心得体会例文在教育的岗位上，教师的职责重于泰山。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中分享了一则故事：他曾经聆听一位历史教师的授课，教师的教课魅力使他全程沉浸，以至于未能在笔记上留下只字片语。
课后，他询问教师备课的时间，教师回答仅直接投入了数小时，但其实他一生都在为这堂课做准备。
这揭示了教师的敬业精神，我们常说教师以良心为食，以良心为业。
我们的工作性质要求我们全天候工作，持续不断地反思与精进。
强化责任感，意味着拒绝找借口，敢于承担起应尽的职责。
教师应自我要求，不轻易为自身失误找托辞，成为不找借口的典范。
如果总是寻找借口，那无非是惰性的体现，或是为自己找退路。
但若能摒弃借口，转而说“好的，我立刻去做好”，“我会尽全力”，你会发现，你自身也在发生改变，你对待每一项任务，尤其是小事，都会更加认真负责。
当借口不再成为习惯，领导、同事和学生都会察觉到你的转变，而你也将真正地成长和进步。
选择教师这一职业，即选择了在三尺讲台上的默默奉献，一生的无私付出。
因此，我们的使命是为人师表，我们的责任是精心培育每一位学生。
因此，我要强调，选择教师就是选择责任。
为了职责，为了教育，我们必须成为有责任感的教师。
增强教师的责任意识，促使他们不断自我反省，改进教学方法，这样，道德规范才能在教育实践中得到切实的体现。
2024年优秀教师责任意识心得体会例文（二）教师的道德品质主要体现在其对职责的敬业精神上。
作为人民教师，对教学工作应持有高度的责任感，这主要体现在两个主要方面：对所有学生负责。
教育的目标是促进所有学生的全面发展，包括他们的思想品德、智力和体质。
教师应平等地关爱和尊重每一个学生，无论他们的学习能力如何。
我们深知，并非所有学生都能走上大学的道路，而且____高等教育并不是成功的唯一途径。
我们有时会偏袒优等生，忽视后进生。
在批评学生时，我们需要以耐心和尊重的态度引导他们，避免使用粗暴的语言。
我们应该善于发现每个学生的优点，多给予赞扬，减少责备，以培养他们的自信心和自尊心。
优秀教师的责任心得体会范文(10篇)
优秀教师的责任心得体会范文(10篇)优秀教师的责任心得体会范文篇1教师的责任，是指每一个从事教师职业活动的人对其职所应当承担的职业责任。
从事教师职业活动的当事人是否履行自己的职业责任，是这个教师是否称职，能否胜任，是否有道德责任感、生命感的问题。
自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。
在责任方面教师必须自觉做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，对教师集体负责，要提高责任意识，教师一旦树立了正确的责任意识，就会对道德水平的提高产生有力的推动作用和调节作用，因为良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量，可以调节教师在教育活动中的冲突，有利于培养教师的高尚道德品质。
要让教师责任意识向责任行为转化。
这样，教师的道德品质，就会在教师对教师责任感的反复实践、反复认识的基础上逐步得到升华。
师爱的内涵强调热爱学生，是教师所特有的一种宝贵职业情感，也是人民教师必备的道德素养。
教师对学生的爱，是非血缘关系的爱，它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度责任感，源于对教育对象的深切理解和期望，是教师对学生情感的释放和表达。
师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱，是师德的灵魂。
教育是教师生命的一部分，是教师生活的主要内容，同时又是师生“生命的表达”，从这个意义上讲，热爱教育事业，热爱学生，也是教师热爱自己生活的体现。
师爱具有十分重要的意义：首先，师爱是良好师生关系形成的基础，是学生身心健康发展的重要保证，其次，师爱是一种社会爱，体现党和人民对青少年的关怀和期望，学生从师爱中，可深切感受到集体对他的评价、认识的自身存在的价值，进而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。
此外，教师对学生的爱，会深化学生对教师的深厚感情。
优秀教师的责任心得体会范文篇2为期四个半天的暑期培训，使我在生活和工作中都收获颇多，其中对我触动较大的是张建国老师的事迹。
张建国老师与我们分享了他的教学经验及管理学生的方法，让我从中看到了一个名师背后的艰辛与付出，看到了他对学生不抛弃，不放弃的那种大爱，看到了他作为一名教育工作者的那种强烈的责任心。
教师责任心个人心得感想10篇
教师责任心个人心得感想10篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
下面给大家分享一些关于教师责任心个人心得感想，供大家参考。
教师责任心个人心得感想1作为教师，教师的责任心是什么?苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。
可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。
那课太吸引人了。
课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间?”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。
一句话道出了老师的责任心。
我们常说，“当老师吃的是良心饭，干的是良心活!”我们的工作性质需要我们去“8小时工作，24小时思考”。
文中还提到加强责任心，要做到没有借口，勇于承担责任。
我们应该要求自己，不经常为自己的行为找借口，做一个没有借口的老师。
如果去找借口，我们的借口真的会很多：课上得不顺利便会说“学生一点也不配合”;体罚学生时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口总是有的，我们为什么要找借口呢，要么是贪图安逸，懒惰的表现;要么是给自己找台阶。
如果我们收起借口，变成说“好的，我马上去做”“好，我会尽力的”“这个事我来做”等等。
当我们收起了借口，领导会说你变了，同事会说你变了，学生也会发现你变了，你更会发现自己真的变了……你也会把每一件事尤其是小事都做好。
选择了教师这个职业，我们就选择了一辈子得默默无闻，无私奉献于三尺讲台。
因此，我们的职责就是为人师表，我们的责任就是培养好每一个学生。
所以我想说，选择了教师就等于选择了责任。
为了工作，为了责任，我们必须当一个有责任心的老师。
提升教师的责任意识，促使教师不断反思，改进教育教学行为。
在促进学生发展的同时，教师自觉地落实道德规范的要求，教育责任才能落到实处。
2023年做有责任感的好老师心得体会范文
2023年做有责任感的好老师心得体会范文作为一名有责任感的好老师，在我多年的教育工作中，我深深体会到教师这一职业的使命和责任。
以下是我对这一职业的心得体会。
首先，作为一名好老师，我注重培养学生的全面发展。
在教学过程中，我不仅仅注重学生的学术成绩，更关注他们的品德、情感和实践能力的培养。
我努力营造积极向上的学习氛围，鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
我相信教育应当是多元化的，每个学生都有自己的优势和特长，我会发现和激发他们的潜能，帮助他们找到自己的兴趣爱好并培养。
其次，作为一名好老师，我注重与学生的沟通和理解。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的家庭背景、个性特点和学习方式。
我会尊重每个学生的个性和思想，对学生进行细致入微的观察，了解他们的需求和困难，与他们建立起良好的互信关系。
我会耐心倾听他们的心声，关注他们的成长和进步，提供必要的帮助和指导。
通过与学生的沟通和理解，我可以更好地针对他们的需求制定教学计划，提高教学效果。
再次，作为一名好老师，我注重师德修养和专业发展。
教师这个职业要求我们不仅具备扎实的学科知识和教育实践经验，更需要具备高尚的职业道德和师德修养。
我会不断学习、研究、提升自己的教育理念和教育方法，关注教育前沿和学科发展动态，提高自己的教育教学水平和专业素质。
我会勤奋工作，严谨教学，做到身心力行，以身作则，成为学生学习的榜样和引路人。
另外，作为一名好老师，我注重与家长的合作。
教育是一个共同的过程，学校和家庭是学生成长的双重支撑。
我会与家长建立起密切的联系和良好的合作关系，与家长共同关心孩子的成长和教育，共同制定教育计划和解决教育问题。
我会及时与家长交流学生的学习情况，了解家庭的期望和需求，共同帮助学生克服学习困难，实现个人的成长。
最后，作为一名好老师，我注重对社会的责任。
教育是社会发展的基石，每一位教师都有着不可推卸的社会责任。
我会积极参与学校和社区的公益活动，关注社会公益事业的发展，通过自己的努力为社会的进步和发展贡献自己的力量。
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做有责任感的好老师心得体会范文16篇做有责任感的好老师心得体会（篇1）教学，有两种方法，一种是简单化，一种是复杂化。
所谓简单化，是指思考问题要回到问题的原点，一针见血，不然千头万绪，会让人产生“一时不知从何说起”之感。
所谓复杂化，是指对问题要进行层层分解，落实到最微小的细节，以利于问题的现实解决。
记忆力既是天生的，又不全是天生的，人们主观努力不同，记忆力也有好坏之分。
增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系，尤其是小学的语文、英语教学，“记”与“忘”的矛盾更加突出。
要求教师在教学活动中怎样帮助学生克服矛盾，增强记忆力，提高学习效果。
我在以前的小学语文教学中摸索出一些经验，总结出来供参考。
小学低年级语文的学习，学生要学大量的生字，一般教师为了让学生记住当天教的生字，采用一个生字最少写二行，或者要抄写一页来迫使学生记住。
学生在写生字的过程中，把全部的注意力集中在写上，手只是在机械的运动，而大脑没有运动，这种教育方式违背了大脑的记忆规律，既没有去记，更谈不上遗忘，而记忆是建立在遗忘的基础上的，这样，学生的记忆水平肯定提不高。
于是，我改变了教学方法：一是改少抄写的作业量，所教的生字每个字写一行（8个）；二是改变书写顺序，用竖写的方法完成作业。
先写第一行第一个字，接着写第二行第一个字，一直写到最后一行第一个字，再从第一行第二个字开始写；三是打破安静的环境，让学生在写每个生字前先轻声念二遍后再写。
做有责任感的好老师心得体会（篇2）时光好像长了翅膀，唰的一下就进入五月份了，我们的实习生涯已经进入了中后期。
上个月末新河中学举行了七校联盟第二次月考，也可以说是期中考试。
说是学生考试，但是实际上这不仅仅是对学生的一个检测也是对我的一次检测。
5月9日，我们高二的年级主任给我们开了一个全体教师会，主要分析了期中考试我们高二各班各科的成绩。
这次会议让我印象深刻。
我们8班的成绩和上次相比有了明显的退步。
这次会议之后，我再次对我的教学进行了反思。
认真思考之后，我总结出了我在教学方面的一些问题。
首先，我发现我班上有很多学生月考中的基础题目还是有错的，这暴露出我在教学过程中的一点不足就是我课下监督检查的力度还是不够，对于每天讲的最基础的知识没有保证每一个学生都学会。
另外，由于在考试之前我们化学这一科的进度并不紧张，所以在考试之前的很长一段时间里我们班都在重复着做题讲题的循环，学生们只是在机械的做题讲题，却没有进行总结整理。
对此，我想了一个办法，就是要求学生们写错题本，一周一交，虽然说错题本本来应该是自己整理的，但是对于普通班，他们的学习自主性太差，我从前也是忽视了这一点。
我想我对他们付出的还不够多，在今后的日子里，我要对他们付出更多，我相信，付出总会有收获，从这周开始，我们高二化学便正式进入一轮复习了，时间紧迫任务重，我已经做好了打持久战的准备，下次月考，我一定要带领我们班考一个好成绩。
另外非常让我欣慰的一点就是我和我们班学生的关系越来越融洽了，现在我与他们已经完全没有了开始时的生疏感，学生们虽然有时比较皮，但相处久了，我觉得他们也是很可爱的，希望我可以和我的学生一起进步一起成长。
做有责任感的好老师心得体会（篇3）本周经历了分班，从602到了文科班，感触很多。
在分班前两天，学生们开始找出自己的小笔记本找自己喜欢的老师签名字，写寄语，上完最后一节生物课后，有问问题的，有要签名字的，硬是被扣在班里一个课间，印象最深的是我们班成绩数一数二尤其生物名列前茅的一个男生，拿了自己的课本来找我，并说希望我给他写下“愿你成为生物学家！”他们班的生物一直是由实习老师带的，这么缺少经验的我们也没有打消他对生物的热情，觉得还是有点欣慰的，他是我目前发现的在我们班对生物课以及作业最认真的学生了，每次试卷或者作业，有他因为马虎做错的题，他都会有特别懊悔的表情，而且可以保证下次再也不会有这样的错误出现，见到这样的学生，恨不得把自己所有知道的知识都教给他，果然学生以什么样的状态对老师，老师就会抱着什么样的状态对学生了。
分班以后，带文科班的生物，他们的目标只是通过学考，一周课时也就两节，讲的东西少了，知识也浅了，还没有正式开始上课，就有点担心文科班对于生物的学习态度了，希望新的一周所有事都能顺利吧！做有责任感的好老师心得体会（篇4）鸟儿与生俱来的本能就是飞翔，我为什么还要教他们飞呢？说这句话，是因为孩子的学习也有一个本能性，通过本能习得性来适应和超越环境，也就是说其实我们的孩子天生具有很强的学习能力。
有人就提出疑问，孩子是一张白纸啊，哪来的学习能力？举孩子学走路为例，你还记得我们小时候第一次学会走路，有人教过我们膝盖怎么曲张，怎么站稳，怎么迈步吗？并没有吧，我们其实就是通过身体本能的习得性，探索性，好奇心最终真正学会了走路的。
孩子不是白纸，孩子是饱满的生命个体，他们具有很强的生物性，自带了身心灵的自我成长本性。
如果是这样的，那为何我们看到的孩子依然参差不齐，区别度还是基本成幂律分布呢？我简单讲两点原因：第一、错误的教育方式。
第二、环境习得性元素欠缺。
错误的教育方式，不管是家庭教育，还是环境教育，也叫医源性损伤，我们可以做个思想实验：当我们今天喉咙干燥，有轻微咳嗽的时候，可能只需要喝点水就可以好了，但我们非得找到医生确诊是喉咙发炎，是感冒症状，是其他方面引起等，结果很有可能小题大做，吃药，治疗等，且不说大费周章，最大的损失来自于药物和治疗带来的副作用。
当然，我指的是轻微倾向，而这也只是个思想实验，帮助大家有这个概念。
我印象非常深刻小时候，肠胃不是很好，有一阵子三天两头看医生吃药，中药，西药，打针，老中医跟我说我肠胃什么问题，从现在开始每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天让我吃粥，过了好一阵子，我突然意识到一个问题，难道我要每天就这样吃粥吗？简直太绝望了，后来我在一本书上看到一句话其实人的身体是有很强的自愈能力的，我慢慢通过运动，通过非流食增量尝试，很快就没有肠胃问题了。
环境的习得性元素欠缺，俗称缺少学习条件，但此条件并非特指常规物质层面，还有主要有几个方面：安全，接纳，和谐，关注，耐心，陪伴，爱。
这里有必要也指出它们的反面：焦虑，指责，忽略，不耐烦，自我。
最好孩子圈子里，有个比较有教育见地的辅助者，知之为知之，不知为不知，乐于求教，谦虚好问，都是很好弥补我们当局者迷的不足和盲区。
以上这两点认真思考和执行，其实我们就不用教孩子飞，而只需要顺势而为，在孩子完成阶段性积累，适时推孩子一把，便可厚积薄发。
这些概念，偏方法论，在孩子越小意识到越好，否则我们自己种下的医源性损伤也会越多，孩子的脆弱性就越强，一些行为习惯和心智模式就越固化。
做有责任感的好老师心得体会（篇5）___老师就主张一篇课文首要达成的目标就是每一个学生都能把课文正确流利地朗读出来。
所以这个初读环节是整体感知课文、理解课文的基础，是培养良好语感的重要途径，也是学生在校学习要获得的一种最基本的语文能力。
既然是一种能力，就需要我们有意识地训练。
那就得让第一课时的初读教学变得扎实有效：一、注重预习，加强指导预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。
面对一篇新鲜的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的驱动下，主动地去研读课文。
但是对于缺乏自学能力的大部分小学生来说，要提高课堂的效率，抓好预习这一环节是至关重要的。
在学生自我学习的基础上，老师可以再具体提出预习要求，或者请同学们每人准备好一个最有价值的问题。
这样，学生在学习课文前就进行了有目的的思考，带着思考来学习课文，会不断提高课堂教学的有效性。
针对我所带的高年级学生，我又为预习定了重点：重点识字学词，落实字词目标。
第一课时的重点之一——生字教学，我将大部分放在课前的预习中完成。
课堂上老师要在检查后，对学生存在的个别字易错字进行分析，根据不同的生字新词进行有重点、有取舍地巧妙教学，让学生在轻松、活泼、有趣的氛围中识好词、写好字，感受语言，积累语言，培养语感，扎实有效地完成识字教学目标。
二、创设情境，唤起阅读期待兴趣是最好的老师，第一课时学生刚刚接触新的课文，教师要激发学生的学习兴趣，要迅速吸引学生的注意，激活学生的思维，拨动学生的情感之弦，让学生很快进入学习状态，这至关重要。
为此，课始教师就要努力创设情境，在形式上吸引学生，在情感上震撼学生，在心灵上呼唤学生，从而产生一种强烈的阅读期待。
三、读通读顺，理清文章脉络以前，我总不注意对学生进行读通课文的训练，以致课文学完了仍有很多学生书读得结结巴巴，读通读顺都作不到，更别说感情了。
现在在第一课时，我会扎扎实实地落实读通、读准、读顺这一教学目标，有时甚至一段一段地“过”。
让学生一遍遍试读，在读中整体感知课文内容。
___老师的“书不读熟不开讲”，说的就是语文教学首先要让学生把课文读通顺、读正确、读流畅。
“读通、读准、读顺”应是第一课时教学的重点。
在有效初读后，对话交流叙说感受，理请文章脉络，形成整体印象。
四、切入重点，设置悬念语文教学强调从整体入手。
因为人们对事物的认识总是从整体的形式入手，然后再到关系和结构，并逐步逼近事物的本质。
教师在引领学生理清脉络之后，再适时切入重点，设置疑问，抛下话题，引导学生读悟。
然后在高潮处，疑难处，在矛盾处戛然而止，(-)留下悬念，这样既能激起学生探究的欲望，又达到课虽下，味还在，趣仍浓，“一曲终了，余音绕梁”的目的；既符合从整体到部分的阅读教学规律，又使第一课时有味道，有看点。
也为第二课时教学做好铺垫。
以上，是我的一点教学体会。
教无定法，教学中我们应根据课文的题材与长短来合理安排第一课时的教学，还应根据学生的年龄特点和教师本人的特点灵活驾驭课堂教学，提高第一课时教学的有效性。
课堂教学是一个永恒的话题。
它，浸润着我们的操劳和智慧；镌刻着我们的惆怅和欣喜。
什么样的第一课时教学是成功的？我想，如果它真的激发了学生的学习兴趣，真的让每一个学生都读通了课文，真的训练了学生的写字水平，那么我就觉得第一课时的教学就是成功的了。
让我们运用创造力，使第一课时有效起来，激起每一个学生学习语文的兴趣，让师生们的智慧火花在语文的第一课时教学中齐放异彩。
做有责任感的好老师心得体会（篇6）通过一个学期的小班教学，对小班主题活动的开展有了新的认识。
我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发，他们从家庭走进学校，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。
因此在小班开展主题活动关键在于组织引导和把握主题探究活动的深度和广度，而这个引导者就是教师。
除了教师的作用，家长的作用也很大。
因为小班幼儿是刚刚进入幼儿园，他并不知道该怎样去参与活动，只是有兴趣，而家长就是配合教师，去引导幼儿参与活动。