小学数学上册知识点(钟表时间)
最新人教版小学三年级数学上册第一学期期末复习知识点考点总结归纳汇总

小学三年级数学上册知识点汇总1第一单元《时、分、秒》1、认识钟表:钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走的最快的是(秒针),走的最慢的是(时针)。
(时针最短,秒针最长)。
2、公式:1时=60分1分=60秒60分=1时60秒=1分例题:2时=(120)分3分=(180)秒600分=(10)时第二单元《万以内的加法和减法一》1、读数和写数(1)一个数的末尾不管是有一个0或几个0都不读。
(2)一个数的中间有一个0或连续两个0,都只读一个0。
例题:1000读作(一千)2007读作(两千零七)2、数的比较大小(1)位数不同的数比较大小,位数多的数大。
(2)位数相同的数比较大小,先比较这两个数的最高位上的数,如果最高位上的数相同,就比较下一位,以此类推。
例题: 1.199>99 199>198第三单元《测量》1、认识长度1厘米的长度有(10)小格,每个小格的长度(相等),都是(1)毫米2、公式(1)进率是101米=10分米1米=10厘米1厘米=10毫米10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米(2)进率是1001米=100厘米1分米=100毫米100厘米=1米100毫米=1分米(3)进率是10001千米=1000米1公里=1000米1000米=1千米1000米=1公里3、进率换算相邻两个质量单位进率是10001吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千克例题:2厘米=(20)毫米3千米=3000米2吨=(2000)千克第四单元《万以内的加法和减法二》1、公式加法公式:加数+另一个数=和减法公式:被减数-减数=差差+减数=被减数被减数-差=减数例题:65+79=144 919+80=999435-322=113 353-123=230第五单元《倍的认识》1、倍的意义:要知道两个数的关系,先确定谁是1的倍数,然后把另一个数和它作比较,另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
小学一年级数学《认识钟表》教案

小学一年级数学《认识钟表》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级数学《认识钟表》教案相干资料,期望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标:1、使学生在具体的活动中,初步认识钟面,知道短针是时针,长针是分针,认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在视察、操作、概括和交换的进程中,发展数学摸索能力,建立初步的时间观念,初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点:教学重点:认识整点的时刻。
教学难点:认识接近整点的时刻。
教学准备:1、多媒体课件,钟面的教具,钟面的学具。
2、学生课前了解:(1)早上几时起床,晚上几时睡觉。
(2)每天的8时、12时、4时在干什么。
教学进程:一、导入1、谈话:许多地方都有报时的钟楼,为我们准确报时。
(音乐响过后,当、当两声)小朋友们,听了刚才的声音,你知道是几时了吗?2、(音乐响过后,当、当七声)你知道,刚才报的又是几时呢?3、揭示课题。
谈话:小朋友们说得很好。
想不想看一看,这时的钟面是什么样的?(出示钟面)这节课,我们一起来认识钟表。
(板贴课题)二、探究(一)认识整时的时刻1、认识钟面。
(1)谈话:我们常常看钟面了解时间。
大家仔细视察这个钟面,把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。
(2)学生活动,教师参与学生的活动。
(3)指名说说关于钟面的知识。
教师相机板书:钟面上,短针是时针,长针是分针。
(4)谈话:刚才还有小朋友说钟面上有12个数。
请大家随着老师一起来读一读。
2、认识7时。
(1)谈话:再仔细看一看,这时的钟面上是几时?把你的想法和同桌的小朋友相互说一说。
(2)交换:钟面上是几时?你是怎样看出来的?指名2个学生上去指着投影说。
(3)总结:分针指着12,时针指着7,就是7时(板贴:7时)。
部编版一年级上册数学第七单元 认识钟表 PPT课件

3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示 不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就 是几时。
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7 认识钟表
认识整时
课前导入
溜溜圆,光闪闪,两根针,会动弹, 一根长,一根短,嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底:
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探究新知
观察右图,钟面上 有什么?
左边是上课时间,应为上午, 右边是睡觉时间,应为晚上。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
分针 时针
小学学科网 小学学科网
小学学科网 xuek小ee学du学.c科om网
表示7时或(7:00)
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7 认识钟表
练习十九
复习旧知
认识钟面
分针 时针
44
认识钟面
有12个数。
15
典题精讲
正确解答:
9时 1时 12时
16
易错提醒
写出钟面上的时刻。
12:00
17
易错提醒
错解分析:
本题错在没有找准时针和分针。 较短的针是时针,较长的针是分针。 表面上分针正指着12,时针指着6就 是6时。
18
易错提醒
写出钟面上的时刻。
12:00上的时刻。
表示7时
这是电子表的一种。
32
你会用电子表示法 表示7时吗?
7 :00
在再圆点点先两的写个后7圆。面点写。 上两个0。
33
8:00
3:00
6:00
34
这是小明的一天。 刷牙
7他时看的书时的候时他候在 做是什几么时呢呢??
9:00
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小明在做什么呢? 分别是什么时间?
小学三年级数学上册(人教版)第一单元时分秒

第一单元时、分、秒第1课时时、分、秒的认识【教学课题】:时、分、秒【教学内容】:时、分、秒的认识【教学目标】:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。
【教学重点】:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。
【教学难点】:体验数学与生活的联系。
【教法】:【学法】:【课时数】:1课时【教具学具】:多媒体课件,一个时钟、口算卡片等。
【教学过程】:一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。
今天,我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。
2、学生自主探索,共同探究3、学生反馈:①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。
③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。
④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。
《认识钟表》课件精选

《认识钟表》课件精选一、教学内容本节课选自小学数学课程标准实验教科书《数学》一年级上册第十章《认识时间》,具体内容包括:认识钟表的时针、分针,学会读取整时和半时,了解时针与分针的运动关系,以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生能够识别钟表的时针和分针,并正确读取整时和半时。
2. 培养学生通过观察和思考,了解时针与分针的运动关系,并进行简单的时间推算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点:认识钟表的时针、分针,学会读取整时和半时。
难点:时针与分针的运动关系及其时间推算。
四、教具与学具准备教具:钟表模型,多媒体课件。
学具:每人一份钟表练习卡片,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过故事《小熊的一天》引入,让学生跟随小熊一起感受一天中不同时间段的作息,从而引出时间的重要性。
2. 新课导入(10分钟)(1)展示钟表模型,让学生观察并说出钟表的组成部分。
(2)引导学生关注时针和分针,讲解它们的特点和作用。
(3)通过多媒体课件,展示时针和分针的运动过程,让学生直观地了解它们之间的关系。
3. 例题讲解(10分钟)(1)读取整时:以1时、3时、6时为例,讲解如何读取整时。
(2)读取半时:以2时半、5时半为例,讲解如何读取半时。
4. 随堂练习(10分钟)发放钟表练习卡片,让学生独立完成练习,巩固读取整时和半时的方法。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书《认识钟表》2. 板书内容:(1)钟表的组成部分:时针、分针、秒针(2)读取整时:几时(3)读取半时:几时半七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)3时:时针指向3,分针指向12;4时半:时针指向4,分针指向6;7时:时针指向7,分针指向12;9时半:时针指向9,分针指向6。
(2)6时:时针指向6,分针指向12;8时半:时针指向8,分针指向6;11时:时针指向11,分针指向12;1时半:时针指向1,分针指向6。
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件

五、说教学过程
(二)探索新知,合作探究
活动4:区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师:小明9时在看书,他睡觉是在什么时间? 师:同样是9时,为什么小明做的事情不同? 学生讨论后交流:一个是上午的9时,一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比,帮助学生加深对时间概念的理解,区分上午 与晚上的时间,为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容:《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容,这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块,让学生 初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构:认识钟面→整时的认、读、写(钟面和电子表)→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求: 理解常见的量,能认识钟表,结合自己的生活经验,体验时间的长短。 教学目标: 1、初步认识钟面的外部构成,总结认识整时的方法,知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯,使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
(三)巩固练习,解决问题——智慧平板
练习1:连一连 练习2:拨一拨 练习3:画一画 练习4:说一说 练习5:写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题,从多个角度加以强化和巩固,帮助学生 理解本节课的重点及难点,结合智慧平板的使用,进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况,更具针对性地进行指导和讲解,使“人人都能获得良好的 数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表

人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟表一.说教材:【认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。
`本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的研究数学。
按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。
平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息惯。
另外,这些孩子刚步入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,学生必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。
所以帮助学生建立时间观念,养成良好的作息惯是迫在眉睫的任务。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而设计教学活动《认识时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起学生对时间的关注。
一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此,我把本节课的目标定为:1.认知目标:通过观察使学生初步认识钟面的外部结构,总结出认识整时的方法,知道表示时间的两种形式2、情感目标:通过观察、操作、交流等活动,造就学生的探究意识和合作研究意识3、思维拓展目标:使学生初步树立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理放置时间的优秀惯。
重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;难点:正确说出钟面上所指的整时。
准备:课件、时钟实物二、说教法学法:这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四非常钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。
根据这一特点,为了捉住他们的乐趣,激发他们的好奇心,我采用了一下方法:1、现代信息技术教学法:充分利用学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与研究。
2、情境教学法:教学中注意创设情境注重学生数学研究与现实糊口的联系,使数学研究贴近糊口。
小学数学钟表知识点

小学数学钟表知识点【知识点】:钟面上有12个数字,3个指针,走的最快的那个是秒针。
走的慢的2个是分针和时针。
那么怎么区别分针和时针呢?一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。
时针:时钟上面以小时为单位移动的指针分针:时钟上面以分钟为单位移动的指针秒针:时钟上面以秒为单位移动的指针认识整时你发现了什么规律吗?【知识点】:分针指向12,时针指向几就是几时整。
【注意】:分针指在12附近,时针马上指着准确的数字,此时是“大约”几时整。
时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。
“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
分针指着12,时针指着1就是1时。
- 1:00分针指着12,时针指着2就是2时。
- 2:00分针指着12,时针指着6就是6时。
- 6:00分针指着12,时针指着8就是8时。
- 8:00分针指着12,时针指着12就是12时。
- 12:00练习题练习一一、计算、填空10 + 5= 13–2=4 +10= 17–10=11+7= 8 + 10=18–18= 8 + 2 + 6=11–1+5= 14-3+5= 16-5+6=1)、我见过的钟表有()形的、()形的、()形的……2)、钟面上有( )个数字,有( )个大格,每个大格里有( )个小格。
3)、钟面上有( )根不同的指针,又短又粗的是()针;较长的是()针;还有又细又长的是()针。
4)这些时刻都是整时。
分针都指着(),时针指着几就是几时整。
5)、6时,分针与时针成()。
12时,分针与时针()。
11时再过1小时是()时,写作()。
7时再过3小时是()时,写作()。
2、下面钟面上的时间是几时。
(用两种方法表示)二、1、照样子写出来4时(4:00)8时()9时()12时()10:00()2:00()11时()3:00 ()1:00 ()5时()6:00()7时()三、画出时间练习二一、写出钟面上所指的时刻。
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小学数学上册知识点……钟表时间
一年级上册
第七单元认识钟表
1、认识钟面:
钟面:钟面上有12个数,有时针和分针。
分针:钟面上又细又长的指针叫分针。
时针:钟面上又粗又短的指针叫时针。
2、钟表的种类:日常生活中的钟表一般分两种,一种:挂钟,钟面上有12个数,分针和时针。
另一种:电子表,表面上有两个点“:”,“:”的左边和右边都有数。
3、认识整时:
分针指向12,时针指向几就是几时;电子表上,“:”的右边是“00”时表示整时,“:”的左边是几就是几时。
1、整时的写法:
整时的写法有两种:写成几时或电子表数字的形式。
如:8时或8:00
二年级上册
第七单元认识时间
钟面上有12个大格,60个小格,
分针细长跑的快,时针粗短跑的慢。
分针指12,就是几时整( 12 :00)
分针走1小格是1分,分针走1大格是5分,
时针走1大格是1时,
分针走一圈是60分,也是1时。
时针走1大格=分针走60小格(一圈),
所以 1时 = 60分。
比大小:3时( < )300分
一刻钟是15分,半小时是30分,1小时是60分。
时针从12走到1,走了(1)时,分针从12走到1,走了(5)分。
时针从12走到3,走了(3)时,分针从12走到3,走了(15)分。
时针从 1 走到4,走了(3)时,分针从 1 走到4,走了(15)分。
时针从12开始绕了一圈又走回12,走了(12)时。
分针从12开始绕了一圈又走回12,走了(60)分或(1)时。
写时间:两种
几时几分和电子表数字的形式来表示
【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1,走了(60)分或( 1 )时。
时间:时针走过数字几,分针从12起走了多少小格,就是几时多少分。
例:
时针指在8和9之间,分针指着7,这个时刻是( 8 )时( 35 )分。
8时少5分是(7:55)
7时过10分是(7:10)
时间的顺序:1时,1时多,2时,2时多,3时,2时多,4时,4时多,5时,5时多,6时,6时多,7时,7时多,8时,8时多,9时,9时多,
10时,10时多,11时,11时多,12时,12时多。
9:55 10:50 6:45 12:05
画分针时针需要注意:
①分针时针用一长一短(长短区分要明显)的直线表示即可,不用加箭头;
②时针的位置,不是整时钟面,在时针指在相邻两个数的中间,当小于半时时,指针指向接近较小的数,当大于半时时,时针指向接近较大的数。
以7:35为例,因为35分大于半时,所以时针指向更接近数字8,分针指向数字7.
三年级上册
第一单元时分秒
1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走
得最慢的是(时针)。
(时针最短,秒针最长)
2、钟面上有(12)个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是(1)个大格,也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟,走1小格是(1)分钟;秒针走1大格是
(5)秒钟,走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格,分针正好走(1)圈,分针走1圈是(60)分,也就是(1)小时。
时针走1圈,分
针要走(12)圈。
5、分针走1小格,秒针正好走(1)圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一
个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:(3点整)、(9点整)。
8、公式。
(每两个相邻的时间单位之间的进率是60)
1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分
半时=30分 30分=半时
9、常用的时间单位:时、分、秒、年、月、日、世纪等。
(1世纪=100年,
1年=12个月等等)。