七年级上册道德与法治 6.1 走近老师 PPT
老师
6.1走近老师
一、了解教师职业
你知道这些比喻的含 义吗？
你还知道哪些对教师 的比喻？
一、了解教师职业
钥匙：把无知的我们领进知识的世界 蜡烛：燃烧自己，照亮别人 园丁：辛勤耕耘，桃李满天下 春蚕：春蚕到死丝方尽，鞠躬尽瘁死而后已 梯子：甘为人梯，愿为人桥，无私奉献 灵魂工程师：塑造人类的灵魂
2.现代教师的作用（P61）
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 的使命。
3.今天社会对老师的要求(P62)
要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。
二、风格不同的老师
解疑释惑
语文老师和蔼 可亲，数学老 师却严厉苛刻。 为什么我们的 老师会风格不
一样呢？
4.老师的不同风格产生的原因
解析：此题旨在考查学生对教师的认识，主要考查 学生的理解运用能力。题文中的意思是只有和老 师亲近，才会信任老师，相信老师，接受老师的 教育，所以正确答案选D，其中ABC不符合题意.
2、观察下图，最能体现图片内容的选项( )
A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
1.古代教师的作用 教师是一个古老的职业。人类数千年 文明的延续，在很大程度上靠教育来 传承。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。（P61）
哪一部法律明确规定了教师的资格、任 用、培养和培训等要求？
《中国人民共和国教师法》
教师已发展成为一种专门职业。 （P61）
从“莫爸爸”的事迹中你体会到老师的 工作有哪些特点？
3.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个
民族源源不断涌现出一批又一批好老师
则是民族的希望。成为好老师的标准有
（）
①有理想信念
D
②有道德情操
③有扎实学识
④有仁爱之心
A．①②④
B．②③④
C．①④
D．①②③④
4.居里夫人说：“不管一个人取得多么骄人的成绩
，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他
播下了最初的种子。”可见( )
A.老师是我们成功的主要因素 B.我们应懂得谦虚、谦让
D
D. 居里夫人具有高尚的品质
C.我们要热爱、尊敬自己的老师
5.在教我们的老师中，每个老师的风格各有
c 不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格。（P63）
风格不同的老师
“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。 讲课时，他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的 梦里爬起来，然后跟着其他同学一起笑······
“学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上 侃侃而谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难 倒他。
P64方法与技能：面对不同风格的老师
1.承认老师的差别。 2.发现不同风格老师的优点。 3.了解老师教育行为的目的。
4.主动交往。
典例欣赏
1.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这
句话告诉我们（ ）
D
A．老师是最值得相信的人
B．对老师所教的一切都不能怀疑
C．老师只愿教听话的学生
D．要知师、爱师、敬师、信师
C．①②③
D．①③④
6.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用
柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间
爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为（ ）
（1）是关爱集体的表现
（2）表现了她大爱无私的品质 （3）印证了师德的高尚
C
（4）说明她具有自强的品质
A（1）（2）
B（1）（3）
D 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
2.现代教师的作用 教师是履行教育教学职责的专业人
员，承担教书育人的使命。（P61）
阅读教材第62页图片内容，说说你还知道对于 教师职业有什么特定的要求？
P62
一、如何正确认识教师职业？
1.古代教师的作用（P61）
教师是一个古老的职业。 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
从这些比喻中，你能看出教师这个职业具有 哪些特点？
一、了解教师职业
我国政府规定哪一天为“教师节”？
1985年，将每年的9月10日定为教师节。
2017年是第___3_3___个教师节
•“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如 《史记•孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老 师。”
•后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好 问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有 夙性，说字惊老师。” •明清以来，一般称教师为“先生”。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，有不同风格的老师是正常的
多个角度了解老师，尊重老师风格的差异
接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老 师就不要尊重他们
学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有 的优点
（1）每个人心中都有好老师的形象， 我们喜欢的老师风格可能不尽相同。 我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （P63） （2）无论什么风格的老师都应该受到 尊重。尊重老师的“不同”，可以让 我们走近老师，更深入地了解老师 （意义）。(P64)
可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好 奇心，她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学 们撒撒娇，想博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一 片······
霸道总裁型——在上第一节课时，他会给你一个下马 威，树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力，最调皮 的同学也只能在他眼下默默低头。
关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们 的看法正确吗？
传授知识、教书育人、 不辞辛劳、无私奉献……
回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师 在我们成长的过程中起到什么作用呢？
撒下希 望的种
子
学习科 学文化
知识
老师
影响我们的 价值观
做人的道 理
指引前进 方向
老师既教给我们 知识与技能，也 教给我们做人的 道理，还用自己 的人格影响学生， 用自己的情感感 化学生。
C（2）（3）
D（2）（4）
7.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不
正确的是（ A ）
A 接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要 尊重他们
B 多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差 异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，有不同 风格的老师是正常的
• 19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革 命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，明确将教 师称谓定义为“老师”。
•大部分约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民 国时期开始的，并一直沿用至今。
孔子和陶行知的教育教学思想成为中华优秀传统 文化的一部分，他们的思想对现在的教育教学产 生了深远的影响。这体现了教师的什么作用？
6.1走近老师
一、了解教师职业
你知道这些比喻的含 义吗？
你还知道哪些对教师 的比喻？
一、了解教师职业
钥匙：把无知的我们领进知识的世界 蜡烛：燃烧自己，照亮别人 园丁：辛勤耕耘，桃李满天下 春蚕：春蚕到死丝方尽，鞠躬尽瘁死而后已 梯子：甘为人梯，愿为人桥，无私奉献 灵魂工程师：塑造人类的灵魂
2.现代教师的作用（P61）
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 的使命。
3.今天社会对老师的要求(P62)
要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。
二、风格不同的老师
解疑释惑
语文老师和蔼 可亲，数学老 师却严厉苛刻。 为什么我们的 老师会风格不
一样呢？
4.老师的不同风格产生的原因
解析：此题旨在考查学生对教师的认识，主要考查 学生的理解运用能力。题文中的意思是只有和老 师亲近，才会信任老师，相信老师，接受老师的 教育，所以正确答案选D，其中ABC不符合题意.
2、观察下图，最能体现图片内容的选项( )
A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
1.古代教师的作用 教师是一个古老的职业。人类数千年 文明的延续，在很大程度上靠教育来 传承。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。（P61）
哪一部法律明确规定了教师的资格、任 用、培养和培训等要求？
《中国人民共和国教师法》
教师已发展成为一种专门职业。 （P61）
从“莫爸爸”的事迹中你体会到老师的 工作有哪些特点？
3.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个
民族源源不断涌现出一批又一批好老师
则是民族的希望。成为好老师的标准有
（）
①有理想信念
D
②有道德情操
③有扎实学识
④有仁爱之心
A．①②④
B．②③④
C．①④
D．①②③④
4.居里夫人说：“不管一个人取得多么骄人的成绩
，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他
播下了最初的种子。”可见( )
A.老师是我们成功的主要因素 B.我们应懂得谦虚、谦让
D
D. 居里夫人具有高尚的品质
C.我们要热爱、尊敬自己的老师
5.在教我们的老师中，每个老师的风格各有
c 不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格。（P63）
风格不同的老师
“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。 讲课时，他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的 梦里爬起来，然后跟着其他同学一起笑······
“学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上 侃侃而谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难 倒他。
P64方法与技能：面对不同风格的老师
1.承认老师的差别。 2.发现不同风格老师的优点。 3.了解老师教育行为的目的。
4.主动交往。
典例欣赏
1.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这
句话告诉我们（ ）
D
A．老师是最值得相信的人
B．对老师所教的一切都不能怀疑
C．老师只愿教听话的学生
D．要知师、爱师、敬师、信师
C．①②③
D．①③④
6.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用
柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间
爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为（ ）
（1）是关爱集体的表现
（2）表现了她大爱无私的品质 （3）印证了师德的高尚
C
（4）说明她具有自强的品质
A（1）（2）
B（1）（3）
D 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
2.现代教师的作用 教师是履行教育教学职责的专业人
员，承担教书育人的使命。（P61）
阅读教材第62页图片内容，说说你还知道对于 教师职业有什么特定的要求？
P62
一、如何正确认识教师职业？
1.古代教师的作用（P61）
教师是一个古老的职业。 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
从这些比喻中，你能看出教师这个职业具有 哪些特点？
一、了解教师职业
我国政府规定哪一天为“教师节”？
1985年，将每年的9月10日定为教师节。
2017年是第___3_3___个教师节
•“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如 《史记•孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老 师。”
•后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好 问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有 夙性，说字惊老师。” •明清以来，一般称教师为“先生”。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，有不同风格的老师是正常的
多个角度了解老师，尊重老师风格的差异
接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老 师就不要尊重他们
学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有 的优点
（1）每个人心中都有好老师的形象， 我们喜欢的老师风格可能不尽相同。 我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （P63） （2）无论什么风格的老师都应该受到 尊重。尊重老师的“不同”，可以让 我们走近老师，更深入地了解老师 （意义）。(P64)
可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好 奇心，她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学 们撒撒娇，想博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一 片······
霸道总裁型——在上第一节课时，他会给你一个下马 威，树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力，最调皮 的同学也只能在他眼下默默低头。
关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们 的看法正确吗？
传授知识、教书育人、 不辞辛劳、无私奉献……
回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师 在我们成长的过程中起到什么作用呢？
撒下希 望的种
子
学习科 学文化
知识
老师
影响我们的 价值观
做人的道 理
指引前进 方向
老师既教给我们 知识与技能，也 教给我们做人的 道理，还用自己 的人格影响学生， 用自己的情感感 化学生。
C（2）（3）
D（2）（4）
7.每个人在心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不
正确的是（ A ）
A 接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师，就不要 尊重他们
B 多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差 异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，有不同 风格的老师是正常的
• 19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革 命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，明确将教 师称谓定义为“老师”。
•大部分约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民 国时期开始的，并一直沿用至今。
孔子和陶行知的教育教学思想成为中华优秀传统 文化的一部分，他们的思想对现在的教育教学产 生了深远的影响。这体现了教师的什么作用？
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6.1 走近老师 课件(24张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又 指这一角色的承担者。广义的教师泛指传授知 识、经验的人,狭义的教师指受过专门教育和训 练的人,并在教育机构(学校)中担任教育、教学 工作的人。
1、教师工作有什么特 点？
或：教师在人类文明的发展过程中起着怎样的 作用？
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 教育来传承。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。
2 【2020•怀化】未来将是人工智能高度发达的时代。剑桥大学研究者分析了近 400个职业在未来可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府职员、会计、银 行职员等职业的被淘汰率高于89%，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为 0.4%．这是因为（ C ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 C．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 D．师生交往的良好状态是彼此尊重、相互关心、携手共进
在古代
师者所以传道授业解惑也
在现代社会
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发
• ①人类数千年的文明 布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。 延续，很大程度上靠教育来 传承。，承担教书育人的使命教师作为教育工作
者，是人类文明的主要传承者之一
不同时期的老师
在三个不同时期，老师在你心目 中的印象有什么变化吗？
古代
孔子：儒家学派创始人，春秋时 期著名的思想家、教育家被尊为 “至圣先师”“万世师表”。他 创办私学，广收门徒，相传他有 弟子三千人，其弟子及再传弟子 编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时 期著名的思想家、教育家、科学 家、军事家。其弟子根据墨子生 平事迹的史料，收集其语录，完 成了《墨子》一书传世。
人类文明的主要传承者之一
1、教师工作有什么特 点？
或：教师在人类文明的发展过程中起着怎样的 作用？
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 教育来传承。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。
2 【2020•怀化】未来将是人工智能高度发达的时代。剑桥大学研究者分析了近 400个职业在未来可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府职员、会计、银 行职员等职业的被淘汰率高于89%，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为 0.4%．这是因为（ C ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 C．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 D．师生交往的良好状态是彼此尊重、相互关心、携手共进
在古代
师者所以传道授业解惑也
在现代社会
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发
• ①人类数千年的文明 布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。 延续，很大程度上靠教育来 传承。，承担教书育人的使命教师作为教育工作
者，是人类文明的主要传承者之一
不同时期的老师
在三个不同时期，老师在你心目 中的印象有什么变化吗？
古代
孔子：儒家学派创始人，春秋时 期著名的思想家、教育家被尊为 “至圣先师”“万世师表”。他 创办私学，广收门徒，相传他有 弟子三千人，其弟子及再传弟子 编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时 期著名的思想家、教育家、科学 家、军事家。其弟子根据墨子生 平事迹的史料，收集其语录，完 成了《墨子》一书传世。
人类文明的主要传承者之一
人教部编版七年级道德与法治上册 6.1走近老师 课件(36张PPT)
先生 老师
* 我们将老师比喻为？
蜡烛、园丁、·人类灵魂的工程师等
*中国近现代教师的代表和楷模的是？
陶行知：“千教万教，教人求真。千学 万学，学做真人。”
拓展延伸：教师称谓的变迁
“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记•孟子荀卿列 传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯 安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 [易混比较] 例4 阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（ ）
是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
面对风格不同的老师，我们应该如何做？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊 重。尊重老师的“不同”，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师。
“亲其师，信其道”
P64方法与技能：面对不同风格的老师
A.只接纳和尊重自己喜欢的老师 B.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同 C.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 D. 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
课堂练习
4、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所
D 以呈现出不同的风格，主要是由于(
①老师是人类文明的主要传承者之一 ②老师承担着教书育人的神圣使命 ③教师履行着教育教学的职责 ④老师是没有任何缺点的人 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
* 我们将老师比喻为？
蜡烛、园丁、·人类灵魂的工程师等
*中国近现代教师的代表和楷模的是？
陶行知：“千教万教，教人求真。千学 万学，学做真人。”
拓展延伸：教师称谓的变迁
“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记•孟子荀卿列 传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯 安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 [易混比较] 例4 阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（ ）
是做题。
喜欢那个老师就喜欢 什么学科？不喜欢呢？
面对风格不同的老师，我们应该如何做？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊 重。尊重老师的“不同”，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师。
“亲其师，信其道”
P64方法与技能：面对不同风格的老师
A.只接纳和尊重自己喜欢的老师 B.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位老师解决问题的方 法和表达方式不同 C.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 D. 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点
课堂练习
4、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所
D 以呈现出不同的风格，主要是由于(
①老师是人类文明的主要传承者之一 ②老师承担着教书育人的神圣使命 ③教师履行着教育教学的职责 ④老师是没有任何缺点的人 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共22张PPT)
课堂小结
1、教师的作用
走
一、了解教职业
2、现代教师承担的使命
近
3 、教师应具有的职业道德
老 师
1、老师的不同风格产生的原因 二、风格不同的老师
2、尊重和接纳不风格的老师
课堂训练：
1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断
涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师
的标准有（
）D
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎实学识④有仁爱之心
A．①②④
B．②③④
C．①④
D．①②③④
2、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风
格不同的原因有（ C ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
3．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：
“师者，所以传道授业解惑也。”这表明 （ ）
A．学生热爱老师
D
B．老师是我们获取知识的唯一来源
C．老师是学生最真挚的朋友
D．老师是人类文明的传承者
在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的 看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人， 她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣 悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数 学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我， 反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用 心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有 付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了 学多学习方法。 ”
部编版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》精品课件(共29张PPT)
莫振高
（2015感动中国十大人物） 颁奖词：
化作光明烛 千万里，他们从天南地北回来为你送行。 你走了，你没有离开。教书、家访、化 缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的 蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们 熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠 闪亮。
2、教师承担的使命
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教师典范
孔子，名丘，字仲尼， 中国著名的大思 想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的 风气，是儒家学派的创始人。相传他有弟
子三千人，贤弟子七十二人。他提出的
“因材施教”、“循循善诱”、“温故知
新”等教育思想对后世影响深远。
墨子，名翟（dí）， 他是墨家
学派的创始人，也是战国时期著名
的思想家、教育家、科学家、军事
情感型教学风格——情绪饱满，充满激情，情绪高涨，
扣人心弦，震撼人心，引起学生强烈的情感共鸣。
幽默型教学风格——生动形象，机智诙谐，妙语连珠，
动人心弦。
技巧型教学风格、自然型教学风格……
2 、学会尊重和接纳不同风格的老师（怎么办）
（1）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师， 风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
中等职业学校教师资格，都必须参加相应类型的教师
资格考试。
1、了解教师的职业
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
3、 教师应具有的职业道德
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大
变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成
为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 好教师。
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师 课件(28张PPT)
B.老师是不应该一犯错误的
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
[部编]道德与法治七年级上册6.1走近老师 课件(28张ppt)
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由于年龄、学识、阅历、性格、 C.汉语是世界上比较难以掌握的语言
①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中 ③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物 1.了解经济全球化含义，主要表现。
情感与思维方式等差异，每位老 3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。
： 讨论：
教师是个怎 样的职业？
了解教师职业
想一想：怎样理解教师这一职业？
教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》 中写道：师者，所以传道授业解惑也。 人类数千年文明的延续，在很大程度上 靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之一。
说文解字
师者，所以传道授业解惑也
小结：教师职业的作用
关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们 的看法正确吗？
我们要尝试了解老师教育行为的初衷和用意。 试着主动和老师交往。
多个角度了解老师，尊重老师风格的差异
接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢 的老师就不要尊重他们 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有 的优点
3、如何面对风格不同的老师？
态度
1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同。 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
4、老师的担子重，责任大，其工作对我们的成长非常重要，
因此，我们应该（A ）
①尊重理解老师 ②积极协助、配合老师的工作 ③对老师言听计从 ④对老师工作中的疏忽、缺点，保持沉默
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5、毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给 我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高 尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正 大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨昌
①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中 ③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物 1.了解经济全球化含义，主要表现。
情感与思维方式等差异，每位老 3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。
： 讨论：
教师是个怎 样的职业？
了解教师职业
想一想：怎样理解教师这一职业？
教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》 中写道：师者，所以传道授业解惑也。 人类数千年文明的延续，在很大程度上 靠教育来传承。教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之一。
说文解字
师者，所以传道授业解惑也
小结：教师职业的作用
关于不同风格的老师，下列同学各有看法，他们 的看法正确吗？
我们要尝试了解老师教育行为的初衷和用意。 试着主动和老师交往。
多个角度了解老师，尊重老师风格的差异
接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢 的老师就不要尊重他们 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有 的优点
3、如何面对风格不同的老师？
态度
1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不 同。 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
4、老师的担子重，责任大，其工作对我们的成长非常重要，
因此，我们应该（A ）
①尊重理解老师 ②积极协助、配合老师的工作 ③对老师言听计从 ④对老师工作中的疏忽、缺点，保持沉默
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5、毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给 我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高 尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正 大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨昌
6.1 走近老师 课件(19张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
年龄
学识
影响老师风格的因素
晒晒我的初中老师
历史老师：横览隋唐元 明清，叹朝代兴衰；纵 观辽宋夏金元，通古今 变换。
数学老师：有理数，无 理数，数数有理有据； 一元一次方程，二元一 次方程，程程推理清晰。
英语老师：把握现在 时，将来怎会虚拟语 气？追求最高级，理 想常融情态动词。
面对风格不同的老师P64
时代在发展，对教师提出了更高的要求
2. 新时代对好老师提出的新的要求
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
02
风格不同的老师
02 风格不同的老师
笔记3：老师风格不同的原因？p63
由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决
阅历
思维
情感
性格
问题的方法和表达方式不同，由此呈
现出不同的风格。
1.教师职业特点有哪些？
传播道德（传授道理）、教授学业、解答疑惑
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的 主要传承者之一。
教 师 成 长 之 路
1
2
3
4
5
师范院校、 专业学习
获取教师 资格证
经历教育 实习
面试上岗
继续培训 学习
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教 学职责的专业人员。承担教书育人的使命。
1 承认老师的差别 2 发现不同风格老师的特点 3 了解老师教育行为的目的
4 主动交往
02 风格不同的老师
笔记4：如何面对不同风格的老师？p64
①我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我们学 习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 尊重老师的“不同”，可以让我们走近老 师，更深入地了解老师。
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共25张PPT)
• 陈述远见和长期发展方向
教师承担着教书育人的使命！
《中国人民共和国教师法》明确规定了 教师的资格、任用、培养和培训等要求。
教师已发展成为一种专门职业。
1、教师的作用
教师是一个古老的职业,作为教育工 作者，教师是人类文明的传承者。
现在教师是专门职业。承担教书育人 的使命。
然而时代在发展，教师的工作理念和工作方式 发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：
一只粉笔 两袖清风 三尺讲台 四季耕耘 五天忙碌 六七不休 八思九想 十分用心 百般教诲 千言万语 滴滴汗水浇灌桃李遍天下
老师
第二目 风格不同的老师
探究一 教师模仿秀
邀请同学们上台模仿一位现在最喜欢的任课教师，用最
能体现教师风格的语言、动作、表情等，大家一起来猜一猜
是哪位老师，模仿者最后说明最喜欢的老师是
面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
面对风格不同老师的正确态度：
老师心语Βιβλιοθήκη 课堂小文章幸福是一种感觉
1.由于年龄、学识、阅历、性
格、情感与思维方式等差异，
每位老师解决问题的方法和表
达方式不同，因此我们要
（
）
2.虽然老师的风格不同，但他
们有着共同的目的，对待工作
认真负责，对待学生关心爱护，
因此我们要（
）
教师的作用
教师是一个古老的职业。教师是人类 文明的主要传承者之一。
现在教师是专门职业。承担教书育人 的使命。
今天的教师不仅要有扎实的学识，还要有什么？
2、时代发展对教师提出的更高要
求
课堂小文章
幸福是一种感觉
有理想
信念 有道德
情操
有扎实 学识
有仁爱之 心
教师承担着教书育人的使命！
《中国人民共和国教师法》明确规定了 教师的资格、任用、培养和培训等要求。
教师已发展成为一种专门职业。
1、教师的作用
教师是一个古老的职业,作为教育工 作者，教师是人类文明的传承者。
现在教师是专门职业。承担教书育人 的使命。
然而时代在发展，教师的工作理念和工作方式 发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：
一只粉笔 两袖清风 三尺讲台 四季耕耘 五天忙碌 六七不休 八思九想 十分用心 百般教诲 千言万语 滴滴汗水浇灌桃李遍天下
老师
第二目 风格不同的老师
探究一 教师模仿秀
邀请同学们上台模仿一位现在最喜欢的任课教师，用最
能体现教师风格的语言、动作、表情等，大家一起来猜一猜
是哪位老师，模仿者最后说明最喜欢的老师是
面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
面对风格不同老师的正确态度：
老师心语Βιβλιοθήκη 课堂小文章幸福是一种感觉
1.由于年龄、学识、阅历、性
格、情感与思维方式等差异，
每位老师解决问题的方法和表
达方式不同，因此我们要
（
）
2.虽然老师的风格不同，但他
们有着共同的目的，对待工作
认真负责，对待学生关心爱护，
因此我们要（
）
教师的作用
教师是一个古老的职业。教师是人类 文明的主要传承者之一。
现在教师是专门职业。承担教书育人 的使命。
今天的教师不仅要有扎实的学识，还要有什么？
2、时代发展对教师提出的更高要
求
课堂小文章
幸福是一种感觉
有理想
信念 有道德
情操
有扎实 学识
有仁爱之 心
部编人教版七年级道德与法治上册课件：6.1走近老师(共26张PPT)
第1课时 走近老师
释疑
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此如何面对风格迥异 的老师是我们要解决的问题。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。情境1中的 语文老师严中有爱，情境2中的赫老师幽默风趣，情境3中的英语 老师认真负责……尽管他们的风格不同，但是不能否认的是，他
第1课时 走近老师
情境3
15:00~15:40 15:40~16:00 16:00~17:30 17:30~17:50 17:50~18:30 19: 30 行家校沟通)。
批改测试卷、作业。 和学生一起跑操。 自习。 点评一天的班级情况。 督促学生打扫卫生，学生全部离校后下班。 到家(备课、批改作业;给家长打电话，及时进
第三单元
第六课
师长情谊
师生之间
第三单元 师长情谊
第1课时
走近老师
第1课时 走近老师
细研教材
知识点一 了解教师职业
疑点
情境1
教师职业具有怎样的特点?
第1课时 走近老师
情境2
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方， 滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾 股，八索文史七纬地理，连同六艺五经四书 三字二雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英 才泽神州。
第1课时 走近老师
情境3
英语老师要求我们必须每天听英语听力，
否则就会受到严厉的批评。每到上英语课，我
就恨不得钻到桌子下面，希望英语老师无视我
的存在。唉!我不喜欢英语课，也不喜欢英语
老师。我该怎么办啊?
第1课时 走近老师
情景4
我们的语文老师幽默风趣、激情善思，我们惊叹于他那阳光 般的笑容，惊叹于他那勃发旺盛的活力，更惊叹于他那广博的学 识。我们的道德与法治老师，年富力强、学识渊博，胸中有国内 的方针政策、世界的风云变幻;眼里有对学生的人文关怀，彰显其 法律精神和人权意识。
部编版道德与法治七年级上册6.1 走近老师 课件(共25张PPT)
2.履行教育教学的职责，
承担教书育人的使命。
如果让你选择自己将来要从事的 职业，你是否愿意成为一名老师？
探究Байду номын сангаас分享
你知道现在怎样才能当上老师吗?
普通话水平 道德素养 身心健康
当老师很 难 ……
教师职业
职前专业学习 教育实习 职后继续教育
权利和义务
学科素养 教学技能 ……
我的神秘“小本本”
当好老师 更难、更苦 ……
好地理解老师。
（4）主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自
己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
问题探究
2、如何正确对待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差 异，接纳每位老师的不同，它们 身上都有值得我们学习的地方。 （2）尊重老师的“不同”，可 以让我们走近老师，更深入地了 解老师。
认真负责 能与学生交朋友
学识渊博 关心学生
上课生动有趣 幽默风趣 随和、和蔼 漂亮或帅气......
新时代老师标准
• 上得了课堂 • 批得了作业 • 开得好班会 • 劝得了情种 • 解得了忧伤 • hold住多动 • 受得了奇葩 • 查得了案件 • 还有一点，
跑得了操场 写得了文章 访得了家长 管得住上网 破得了迷惘 控得住轻狂 护得住高智商 打得过嚣张 忍得住工资不涨
子晴的案例启示我们应该如何对待不同风格的老师？
①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不 尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上 都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可 以让我们走近老师，更深入地了解老师。
新知讲解
承担教书育人的使命。
如果让你选择自己将来要从事的 职业，你是否愿意成为一名老师？
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你知道现在怎样才能当上老师吗?
普通话水平 道德素养 身心健康
当老师很 难 ……
教师职业
职前专业学习 教育实习 职后继续教育
权利和义务
学科素养 教学技能 ……
我的神秘“小本本”
当好老师 更难、更苦 ……
好地理解老师。
（4）主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自
己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
问题探究
2、如何正确对待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差 异，接纳每位老师的不同，它们 身上都有值得我们学习的地方。 （2）尊重老师的“不同”，可 以让我们走近老师，更深入地了 解老师。
认真负责 能与学生交朋友
学识渊博 关心学生
上课生动有趣 幽默风趣 随和、和蔼 漂亮或帅气......
新时代老师标准
• 上得了课堂 • 批得了作业 • 开得好班会 • 劝得了情种 • 解得了忧伤 • hold住多动 • 受得了奇葩 • 查得了案件 • 还有一点，
跑得了操场 写得了文章 访得了家长 管得住上网 破得了迷惘 控得住轻狂 护得住高智商 打得过嚣张 忍得住工资不涨
子晴的案例启示我们应该如何对待不同风格的老师？
①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不 尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上 都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可 以让我们走近老师，更深入地了解老师。
新知讲解