七年级下册第三单元人物细节描写

1、他见菜上齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就
是一夹，合着饭往嘴里送。（原文）
2、他见菜端齐后，便（ ）提起筷，端起大 碗，对着菜就是一夹，合着饭（ ）往嘴里送。 又掺和了汤水，（ ）两腮鼓鼓的，还有一粒 米粒（ ）（改文）
描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提 起筷，端起大碗，对着菜 就是一夹，合着饭呼呼地 往嘴里送。又掺和了汤水， 撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米粒挂在嘴角上。 （提炼动词）
他左手在桌上奋力一拍，蹬地站 了起来，眼睛狠狠地瞪了憨豆先生 一眼，右手指着他的鼻子骂道，用 手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可 真厚！”
他骂憨豆先生厚脸皮。
添加语言+动作+神态+心理
他想，这人还真不可理喻，真麻 烦！虽然他不断地告诫自己：不要 骂人！最终他实在是忍不住了，左 手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来 ，眼睛狠狠地瞪了憨豆先生一眼， 右手指着他的鼻子骂道，用手指着 他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！ ”
口头实践
请大家用今天所学的方法，在尊重原文的基础 上，根据文章主题的需要，给下面一段话加入 适当的细节描写，使文章生动形象。
一名60岁左右的乞丐来到了爱心
捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱， 放进了募捐箱……
方法一：锤炼词语，备加鲜明
一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋 里掏出5元钱，放进了募捐箱。 一名60岁左右、（ ）的乞丐来到了爱心捐赠现场， 老人（ ）的口袋里掏出一张（）的5元纸钞，（）地 放进了募捐箱。
外貌 人物细节描写： 语言、动作、 神态、心理
细节描写 景物细节描写： 的分类
自然环境、社会环境
情节、事件的 场面细节描写： 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
人物细节描写的作用
人物细节描写的作用：
丰富人物形象， 充实文章的内容。
• 中考要求：写人叙事应做到生动具 体，突出人物的性格特点。
• 文章因细节而亮丽， • 生活因细节而精彩！
•
第一招： 锤炼词语，备显鲜明，特写细节 （动词、形容词）
第二招 ： 细化动作，延长过程，突显细节 第三招： 巧用修辞，画其神韵，丰富细节
堂上训练：下笔如有神 今天出场的人物是
他是一个演员，
他曾患有口吃、结巴，
一个据说智商号“007”，话语不多、动 作夸张、行为幼稚的。
英国喜剧界的“泰斗”
罗温· 艾金森（Rowan Atkinson）
对策：细节描写
人物细节描写有何妙招？
第一招： 锤炼词语，备显鲜明 （动词、形容词）
他端起碗，拿起筷，夹了 菜放进嘴里，吃起来。
她端起碗，拿起筷，夹了 菜放进嘴里，吃起来。
壮汉与淑女的吃相： 他端起碗，拿起筷，夹了 菜放进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了 菜放进嘴里，吃起来。
描写粗汉的吃相
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
1、什么是细节描写？
细节描写 —— 对人物、景物、 场面中某些具有典型特征的细 小环节进行具体、生动而又细 腻的描绘，以达到“见神韵” 的描写方法。 细节描写是为主题服务的。
细节描写淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴，嚼 着食物。（原文）
她（）端起碗，挑了几缕菜叶，（） 送到嘴边，（）张开樱桃小嘴，又（） 合上，（）嚼着食物，（）用餐巾纸擦 拭唇角的余油。（改文）
细节描写淑女的吃相：
她小心翼翼地端起碗，挑了几 缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害 羞似的张开樱桃小嘴，又慢慢 地合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的 余油。 （用形容词）
人 物 细 节 描 写
关 键 处 驻 足 细 微 处 慢 说
————
猜猜
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他 慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、 戴着墨镜的他慢慢地 在大街上走着， 不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。
特殊能力 他的耳朵可以动。 他可以把糖扔到空中，然后用自己的嘴巴接住。 他在乘坐过山车时，不仅不会眩晕，还能睡着
Mr. Bean
憨豆先生
课堂小作文
那天，憨豆先生 急急忙忙赶到考场。 可拿到试卷一看，顿 时傻眼了。怎么办呢 ？
假如故事中的约翰——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的 角度，恰当地添加语言、动作、神态、心 理等将这句话的内容充实起来。二人小组 交流，动笔，十分钟后看谁写的最精彩！
第二招 ：
细化动作，延长过程
把握动作描写的方法
具体写出动作的过程
（不仅动作，外貌、神态，心理等也要细化）
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短 棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷 ，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。 （刻画出闰土是一个活泼好动、天真无邪 的少年）
第三招：
运用修辞，画其神韵
“老王直 僵僵地镶 嵌在门框 里”
“他简直就像棺材里 倒出来的，就像我想 像里的僵尸，骷髅上 绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一 堆白骨”。
老王，一个善 良的普通人
第一招： 锤炼词语，备显鲜明，特写细节 （动词、形容词）
第二招 ： 细化动作，延长过程，突显细节 第三招： 巧用修辞，画其神韵，丰富细节
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一 张怎样的脸啊！（ ）他手里端着一只破碗，在灾区的图片宣 传牌前止步，看了一会，两行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。 老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平 后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人 民……” 一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场。那是一 张怎样的脸啊！（千壑纵横，肆意书写着岁月的艰辛。）他手 里端着一只破碗，在灾区的图片宣传牌前止步，看了一会，两 行浊泪从满是皱纹的脸上悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里 掏出一张皱巴巴的5元纸钞，轻轻抚平后，哆哆嗦嗦地放进了募 捐箱。嘴里念叨了一句：“给灾区人民……”
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱 心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏 出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场， 他手里端着（），在灾区的图片宣传牌前止步，看了一 会，（）悄然落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张 皱巴巴的5元纸钞，轻轻（）后，哆哆嗦嗦地放进了募捐 箱。嘴里（）了一句：“给灾区人民……”
作业：
故事仍在继续 ：请你运用今天所学的三种细 节描写方法，使憨豆先生的形象丰满起来， 使下一段话的内容充实起来。
那天，憨豆先生急急忙忙赶 到考场。可拿到试卷一看，顿时 傻眼了。怎么办呢？
第一招： 锤炼词语，备显鲜明，特写细节 （动词、形容词）
第二招 ： 细化动作，延长过程，突显细节 第三招： 巧用修辞，画其神韵，丰富细节
他骂憨豆先生厚脸皮。
添加语言
他骂憨豆先生道：“你脸皮可 真厚！”
他骂憨豆先生厚脸皮。
添加语言+动作：
他用手指着憨豆先生的鼻子骂道：“你 脸皮可真厚！”
他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来 ，右手指着他的鼻子骂道，用手指着他 的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”
他骂憨豆先生厚脸皮。
添加语言+动作+神态
小结
• 今天，我们主要从片段作文的角度学习了人物细节描 写的含义、作用、方法，但再精彩的片段也是服务于整篇 文章的，细节是服务于主题的，因此我们在进行细节描写 时，应有全文观。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章 就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文 章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神， 那整篇文章就是一个人的体魄。
一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场， 他手里端着（一只破碗），在灾区的图片宣传牌前止 步，看了一会，（两行浊泪从满是皱纹的脸上）悄然 落下。老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5 元纸钞，轻轻（抚平）后，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。 嘴里（念叨）了一句：“给灾区人民……”
方法三：运用修辞，画其神韵