小学三年级心理健康教育辅导活动课《家里来客人了》教学设计
《家里来客人了》教学设计
学习目标
1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对待他们友好的态度和情感。
2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”的活动，融知识于行为之中，让学生学会待客的礼节，养成基本的文明习惯。
3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。
学会用恰当的方式接人待物，增进主客之间的友谊。
教学重难点
让学生把课堂内外联系起来，真正学会礼貌待客。
教学准备
PPT、表格、五角星
学情分析
小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、对于能在游戏中学到的知识，学生都有很大的兴趣。
教学过程
一、观看动画片
同学们，你认为动画片上的小朋友表现怎样，你是怎样发现的？学生踊跃举手发言，讲一讲自己对小猪家三兄弟待客的想法。
学生1：我认为猪老大太可笑了。
他居然问客人给自己带了什么礼物?哪有问客人要礼物的呢!
学生2：我觉得猪老二做得很好。
因为它一发现大哥做错了，就急忙帮它改正，让老大给客人端水果。
……
二、观察课文图片
1、图片上的人物在干什么？
他们都在热情地招待客人。
他们在请客人进门，并给客人倒水……
2、如实说一说平常家里来客人了你是怎样做的？
学生站起来说一说自己在家时客人来了的真实表现。
3、出示热情待客的幻灯给学生看，让学生初步了解热情待客的表现。
三、活动营
1、情境表演
讲一讲自己平时待客的所作所为给同学们听。
2、活动二
先写一写自己看完幻灯、听完同学的真实故事之后的心里话。
再说一说：怎样做一个称职的小主人？
四.分享屋
做主动友好的小主人
根据自己的表现，把手中的星星贴在正确的位置。
学生根据自己在家中的表现，把手中的星星根据大屏幕上的具体要求贴在对应的表格中。
教师根据学生在每一栏所贴星星的多少评价学生的行为，并为他们点明今后所努力的方向。
五、拓展园
1.玩一玩飞行棋
爱玩游戏是每一个孩子的天性，此时此刻教室里的气氛很热烈，大家都积极动手参与到游戏中来。
2.教师提问：游戏已经结束了，大家玩得也很开心。
现在老师想了解一下，你们从刚才的小游戏中获得了什么新知识？
（学生畅所欲言）
学生1：虽然这只是个小小的游戏，但我从中明白了做一个热情友好的小主人其实是一件不简单的事。
学生2：以前家里来客人，我在自己房间不出去，实在是一件太没有礼貌的事了。
今天的飞行棋游戏对这种行为惩罚很重，要我退回
起点。
学生3：今天玩得只是个游戏，但只要你认真观察，游戏也教会了我很多关于待客的小细节。
……
结束语：
今天的这一课即将结束了，我们一天天长大，懂得了更多的知识和道理。
以后家里来客人，我们一定会做一个人见人夸的小主人。
如果有客人来到安垴小学参观，作为主人的你们一定会说：（学生齐声回答：安垴小学欢迎您！）老师期待每一个同学都有更好的表现。
同学们再见！
教学反思
这是鄂科版《心理健康教育》三年级全一册中的第十五课《家里来客人了》一课。
《心理健康教育》是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合课程。
以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受孩子们的喜爱。
这种课型为中年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高礼仪认识，从而成为学生良好心理的奠基石。
在本节课的教学中，我通过生活中的事例，让学生在亲身的体验中感知生活中的待客之道，为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验，孩子们的文明行为在活动中、在交流中得到了升华。
小学心理健康第六课来客人啦教学设计
小学心理健康第六课来客人啦教学设计一、任务背景及目标小学阶段是培养孩子身心健康发展的关键时期。
在培养孩子的心理健康方面，早期介入非常重要。
本节课的任务是通过“来客人啦”的主题，帮助学生了解面对不确定性的情境时，可以采用的应对策略，培养他们的适应能力和心理抗压能力。
二、教学内容及流程1. 导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，首先进行一个小活动。
教师向学生提出以下问题：“如果有一天，你们家突然多了客人，你会有什么反应？”请学生展开讨论，鼓励他们分享自己的感受和经验。
2. 引入新知（10分钟）通过引入角色扮演的方式，教师模拟“来客人啦”的情境。
教师扮演一位客人，教室扮演学生家庭。
教师提前准备好道具，如手提包、礼物等，以增加真实感。
通过这一情境，引导学生了解面对新的、不确定的情境时可能会有的感受。
3. 讨论应对策略（15分钟）在学生明确自己的感受后，教师组织学生讨论面对不确定性的情境时可以采用的应对策略。
教师可以提出以下问题：- 当你感到焦虑、紧张或害怕时，你会怎么办？- 你会寻求帮助吗？从谁那里寻求帮助？- 你有什么方法可以舒缓自己的情绪？- 你可以尝试什么方法来适应新的环境或情境？鼓励学生积极参与讨论，同时提供一些建议和参考策略。
4. 角色扮演与练习（20分钟）将学生分为小组，让他们进行角色扮演，并根据前面的讨论，对应情境应用应对策略。
每个小组可以选择不同的情境进行练习，比如：参加新班级的第一次集体活动、面对陌生人时的自我介绍等。
鼓励学生创造性地运用所学策略，同时给予积极的反馈和建议。
5. 情绪管理练习（15分钟）学生可以参与一些情绪管理练习，以帮助他们更好地理解和掌握应对策略。
例如，教师可以引导学生进行简单的放松训练，如深呼吸和放松肌肉等，以使学生更好地掌握自己的情绪。
6. 小结及延伸（10分钟）通过小结回顾本节课的内容，强调学生学到的应对策略对于心理健康的重要性。
同时，给予学生一些延伸阅读资料，让他们有机会了解更多心理健康方面的知识。
家里来客人了 (教学设计)-鄂教版心理健康三年级
家里来客人了（教学设计）-鄂教版心理健康三年级教学内容1. 让同学们了解在家里来客人时应该具备的基本礼仪。
2. 学会与客人交流的基本技巧。
3. 培养同学们在家里来客人时能积极主动地与客人交往，做到有礼、有节、有仪。
教学目标1. 知识与技能：了解在家里来客人时的基本礼仪和交流技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学会与客人交流和互动。
3. 情感态度价值观：培养同学们在家里来客人时积极主动地与客人交往，做到有礼、有节、有仪。
教学难点1. 如何让同学们在家里来客人时做到有礼、有节、有仪。
2. 如何引导同学们在与客人交流时使用恰当的语言和表情。
教具学具准备1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）教学过程一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同场景下在家里来客人的图片，引导同学们观察并思考：在家里来客人时，我们应该怎么做？2. 邀请同学发表自己的看法。
二、基本礼仪（10分钟）1. 通过教学视频或图片，展示在家里来客人时应该具备的基本礼仪，如：热情迎接、主动问候、倒水、让座等。
2. 邀请同学讨论并总结在家里来客人时应该注意的礼仪。
三、交流技巧（10分钟）1. 利用PPT展示与客人交流时的一些技巧，如：倾听、微笑、礼貌用语等。
2. 邀请同学进行角色扮演，模拟在家里来客人时的情景，实践所学交流技巧。
四、情景剧（10分钟）1. 将同学们分成若干小组，每组同学自行编写一个关于在家里来客人的情景剧。
2. 邀请每组同学上台表演，其他同学观摩并评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请同学发表自己在课堂上所学到的知识和技巧。
2. 引导同学们思考如何在日常生活中运用所学，做到有礼、有节、有仪。
板书设计家里来客人了1. 基本礼仪- 热情迎接- 主动问候- 倒水- 让座2. 交流技巧- 倾听- 微笑- 礼貌用语作业设计1. 观察家里来客人时的情景，记录下自己是如何做到有礼、有节、有仪的。
三年级心理健康教学设计-15家里来客人了｜鄂科版
三年级心理健康教学设计－ 15家里来客人了｜鄂科版教学目标知识与技能1. 让学生了解家里来客人时应有的礼貌和待客之道。
2. 培养学生在家庭聚会中的沟通能力和团队协作精神。
3. 引导学生理解家庭文化的重要性，增强家庭责任感。
过程与方法1. 通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验和感悟待客之道。
2. 以家庭为背景，设计实际情境，让学生在模拟实践中提高沟通能力。
3. 采用案例分析、讨论交流等方式，引导学生从多角度思考问题。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重他人、关爱他人的美好情感。
2. 增强学生的家庭观念，培养对家庭的责任感。
3. 培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。
教学内容主题：家里来客人了主要内容：1. 家里来客人时的基本礼貌和待客之道。
2. 家庭聚会中的沟通技巧和团队协作。
3. 家庭文化的重要性及如何传承和发扬。
教学重点与难点教学重点：1. 让学生掌握家里来客人时的基本礼貌和待客之道。
2. 培养学生在家庭聚会中的沟通能力和团队协作精神。
3. 引导学生理解家庭文化的重要性，增强家庭责任感。
教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到言行一致。
2. 如何引导学生从多角度思考问题，培养创新思维。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一环节：导入1. 老师通过一个生动的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己家里来客人时的经历，引发共鸣。
第二环节：基本知识讲解1. 老师讲解家里来客人时的基本礼貌和待客之道。
2. 学生跟随老师一起学习，做好笔记。
第三环节：角色扮演1. 学生分组，每组表演一个家里来客人的场景。
2. 其他学生观看并评价，提出改进意见。
第四环节：小组讨论1. 老师提出问题，引导学生思考如何在家庭聚会中展现沟通能力和团队协作。
2. 学生分组讨论，总结出有效的方法和技巧。
第五环节：案例分析1. 老师呈现几个家庭聚会的案例，引导学生分析其中的优点和不足。
家里来客人了(教案)
家里来客人了（教案）教学目标：1.学生通过本课的学习，可以掌握家庭来客人礼仪知识的基本要求；2.鼓励学生学会吸取各种有益的经验和教训，树立健康的家庭关系观念，如何在家庭团聚时维持和谐的氛围和合适的交流方式；3.学生通过本课的学习可以抓住人与人之间的关系，更准确地理解沟通与交流的重要性，以及比较人际关系暴露出来的不确定性和不稳定性。
教学步骤：Step 1 导入通过问候学生，温馨地谈论家庭来客人的主题。
在这个非常主动的项目中，你可以向学生提出你自己的经验，比如说你自己迎接来访客人的必要性，做好最基本的准备工作，以及熟悉他们的个人爱好和性格特点等等。
通过这样的交流，老师可以更好地引入任务。
Step 2 情境模拟在理论学习之前，通过情境模拟的方式来让学生了解如何仪式适当地迎接家庭来客人。
我们可以让学生坐在组队的环节，以真实的模拟方式，让学生制定假设的场景：学生组队，每一个小组都扮演一个家庭或家庭组成，收到其他家庭的来客。
在这个过程中，学生可以表演自己家庭接客的表现、礼仪和形式。
Step 3 礼仪知识的教学1）接客资讯当客人来了，家里面应该保持清洁、简洁和实用的形象。
这里的“简约”是有指导意义的，它指的是模板化、官方化、协调化，具有一定的规范性。
因此，我们应做好准备，了解客人的信息，并尽量主动和他们保持对话和交流。
2）热情友好的待客之道在客人到达家中时，最好要保持热情和友好的态度。
对于一些细节和相关的规定，比如：要解雪或打晴，要关上门，要告知祖居的历史和特色等，都要对客人提供细心地指导。
客人到来的声音和笑容，都是十分友好的举动，表示你对他们非常重要。
3）提供帮助和安排座位帮助客人摆放衣物，并为他们提供食物和饮料。
在家中接待客人还有一个非常重要的举措，就是要安排客人的座位。
如果客人坐在你左侧，那么你左侧的客人就是最重要的客人，左侧就是身份最高的方向，这种以主人身份尊重客人的态度是非常受人欢迎的。
4）适当谈话和交流和客人交流时，我们应该尽可能地去了解他们的背景、工作和家庭等方面的情况，试着以朋友兼职业人士的身份与他们交往。
15.家里来客人了 (教案 )2023-2024学年心理健康三年级-鄂科版
15.家里来客人了 (教案)一、教学目标1. 让学生了解家里来客人时的基本礼仪，学会如何礼貌地接待客人。
2. 培养学生的沟通能力，学会与客人进行简单的交流。
3. 培养学生的合作意识，学会与家人共同招待客人。
4. 培养学生的观察能力，学会观察客人的需求并给予适当的帮助。
二、教学内容1. 家里来客人时的基本礼仪，如问候、请客人坐下、倒水等。
2. 与客人进行简单交流的方法，如自我介绍、询问客人的需求等。
3. 与家人共同招待客人的方式，如分工合作、互相配合等。
4. 观察客人的需求并给予适当的帮助，如递上餐具、添水等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家里来客人时的基本礼仪，与客人进行简单交流的方法，与家人共同招待客人的方式，观察客人的需求并给予适当的帮助。
2. 教学难点：如何与客人进行自然、流畅的交流，如何观察客人的需求并给予适当的帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，教学课件。
2. 学具：学生用书，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入主题，让学生了解家里来客人时的基本礼仪。
2. 新课内容：讲解家里来客人时的基本礼仪，与客人进行简单交流的方法，与家人共同招待客人的方式，观察客人的需求并给予适当的帮助。
3. 案例分析：通过案例分析让学生了解在实际生活中如何运用所学知识。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家里来客人时的场景，锻炼学生的沟通能力和合作意识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，并进行反思。
六、板书设计1. 板书家里来客人了2. 板书内容：家里来客人时的基本礼仪，与客人进行简单交流的方法，与家人共同招待客人的方式，观察客人的需求并给予适当的帮助。
七、作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于家里来客人时如何接待客人的短文。
2. 实践作业：让学生回家后观察家里来客人时的场景，记录下自己接待客人的过程。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
三年级全册心理健康教育教案-第十五课家里来客了鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第十五课家里来客了鄂科版教学目标1. 让学生理解家里来客时应有的礼貌和礼节。
2. 培养学生在家庭聚会中的沟通和交流能力。
3. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识。
教学内容1. 家里来客时的基本礼仪2. 家庭聚会中的沟通技巧3. 家庭责任感的培养教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家里来客时的基本礼仪，能够在家庭聚会中进行有效的沟通和交流。
2. 教学难点：培养学生的家庭责任感，让他们在家庭聚会中主动承担起主人的角色。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个故事或者情景模拟，引起学生对家里来客时礼仪的重视。
2. 新课导入：介绍家里来客时的基本礼仪，如问候、接待、送客等。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生了解在家庭聚会中如何进行有效的沟通和交流。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在家庭聚会中承担起主人的角色。
板书设计1. 板书家里来客了2. 板书内容：家里来客时的基本礼仪、家庭聚会中的沟通技巧、家庭责任感的培养。
作业设计1. 让学生回家后，观察家里来客时的情景，记录下自己观察到的一些礼仪细节。
2. 让学生模拟一次家庭聚会，尝试运用本节课所学的沟通技巧。
3. 让学生写一篇关于家庭责任感的感悟文章。
课后反思本节课通过故事导入、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了家里来客时的基本礼仪，掌握了家庭聚会中的沟通技巧，并培养了家庭责任感。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。
同时，也要注重实践环节，让学生在实际操作中掌握所学知识。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过一个生动的故事或者情景模拟来引起学生对家里来客时礼仪的重视。
例如，教师可以讲述一个小男孩在家里来客时的经历，描述他如何礼貌地问候客人、如何热情地接待客人，以及如何在客人离开时礼貌地送客。
家里来客人了(教案)-鄂教版心理健康三年级
家里来客人了（教案）-鄂教版心理健康三年级教学目标1. 让学生理解家里来客人时的基本礼仪，包括问候、接待和送客。
2. 培养学生在客人来访时的自信和礼貌，增强社交能力。
3. 教育学生尊重他人，体现出良好的家庭教养。
教学内容1. 问候礼仪：介绍客人到来时的问候语和肢体语言，如微笑、握手。
2. 接待礼仪：讲解如何为客人提供座位、饮品或小食。
3. 交流互动：指导学生如何与客人进行简单、得体的交流。
4. 送客礼仪：教授客人离开时应表现出的礼貌行为，如送至门口、道别。
教学重点与难点重点：- 正确的问候和接待方式。
- 与客人交流时的礼貌用语和态度。
- 送客时的礼仪行为。
难点：- 让学生理解在不同文化背景下，接待客人礼仪的多样性。
- 指导学生如何处理与客人交流时可能出现的尴尬或突发情况。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放教学视频或展示图片。
- 模拟道具：如玩具电话、小桌子和椅子，用于角色扮演。
- 检查清单：列出接待客人时应注意的要点，供学生参考。
教学过程1. 导入：通过播放一段家里来客人的视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识讲解：详细讲解问候、接待、交流互动和送客的礼仪知识。
3. 角色扮演：学生分组，模拟家里来客人的场景，实践所学礼仪。
4. 讨论与分享：每组分享角色扮演的经历，讨论遇到的问题和解决方案。
5. 总结：教师总结课程重点，强调关键礼仪知识点。
板书设计- 问候：微笑、问好- 接待：提供座位、饮品- 交流：礼貌用语、倾听- 送客：送至门口、道别作业设计- 学生绘制一幅描绘家里来客人场景的图画，标注出所应用的礼仪。
- 家长签字确认学生在家里实际应用了所学礼仪。
课后反思通过本次教学，观察学生在家里实际接待客人时是否能够应用所学礼仪，以及他们在交流中是否表现出自信和礼貌。
根据学生的表现，调整教学方法，强化学生薄弱环节的训练。
重点关注的细节是角色扮演环节。
这个环节是学生将理论知识应用到实际情境中的重要步骤，能够有效提升学生的实践能力和社交技巧。
【心理健康教案】三年级 第十五课 家里来客了
三年级第十五课家里来客了【主题说明】三年级的学生已经学会简单的接物待人，但是优越的生活条件使孩子们依赖性较强加之在家里众星捧月的地位，使学生大多数时候总是以自我为中心，很少体谅他人的感受。
家长及老师需要在教给他们文化知识的同时培养他们的独立意识和人际交往的能力，以及待人处世的基本礼仪。
本节课从认知、情感、行为三个方面，帮助学生明白接待客人时应有的礼貌，能友好地接待客人，并在日常生活中加以运用。
还能了解常见的待客方式以及尊重他人的基本礼仪。
【教学目标】1.认知目标：使学生懂得接待客人的基本礼仪，树立礼貌待客的意识。
2.情感目标：使学生学会尊重他人，体验礼貌待客的快乐。
3.行为目标：使学生能学会待客的基本常识，并在日常生活中加以运用。
【教学重点、难点】重点：知道接待客人时应有的礼貌。
难点：能友好地接待客人，并在日常生活中加以运用。
【课前准备】1．教师教学PPT。
2．学生课前准备：向爸爸妈妈了解接待客人的礼貌语。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过情景呈现引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师PPT呈现观察岛的图片，并请学生讲述图片内容。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己招待客人情景。
3. 教师总结：我们都处于各种关系中，常常会你来我往，以增加彼此的感情。
大家一定都有在家里接待客人的经历，我们已经是三年级的学生了，帮助爸爸妈妈招待客人是我们应该做的事，礼貌地招待客人不仅能使客人感到愉悦，还能使爸爸妈妈感到欣慰，同时我们在这个过程中也充分表现出了我们的基本修养，所以我们需要学会礼貌待客的基本常识。
本环节用时约5分钟。
心理学引导：从感知的角度直接引导学生进入待客的情景之中，促使理解什么样的行为才是礼貌的待客行为，并反思自己的待客行为。
活动营（体验分享）通过情境表演，小组分享引导学生认识接待客人应有的礼貌，能友好的接待客人，学习在生活中加以运用。
活动一：情景表演1.仔细观察书上的两幅图，请学生想一想，演一演，说一说。
《来客人啦》心理健康教学设计
《来客人啦》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标让学生了解家里来客人时的基本礼仪和应对方式。
学会用简单的语言和动作表达自己的热情与礼貌。
2. 过程与方法目标通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生在实际情境中的应对能力。
引导学生观察、交流，提高学生的人际交往和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生热情好客、懂礼貌的良好品质。
帮助学生克服面对陌生人可能产生的紧张情绪，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点让学生掌握家里来客人时的常见礼仪，如打招呼、端茶倒水、分享玩具等。
引导学生用积极、热情的态度对待客人。
2. 教学难点如何帮助学生克服面对陌生客人时的紧张心理，自然地表现出礼貌和热情。
让学生理解并能在不同情境下灵活运用合适的礼仪行为。
三、教学方法讲授法、角色扮演法、情景模拟法、讨论法四、教学准备1. 制作相关的教学课件，包括一些家里来客人的图片、视频等资料。
2. 准备一些简单的道具，如玩具、茶杯、小点心等，用于角色扮演活动。
五、教学过程（一）导入1. 播放一段欢快的敲门声音效，同时老师做出倾听的动作，吸引学生的注意力，营造出一种神秘又好奇的氛围。
老师：“小朋友们，快竖起小耳朵听呀！（老师手指向耳朵，做出认真倾听的样子）这是什么声音呀？（稍作停顿，等待学生回答）对啦，是敲门声，那这敲门声说明呀，有客人来啦！（老师面带微笑，用兴奋的语气说）今天咱们就一起来学学，如果家里来客人了，我们该怎么做呢？（老师用期待的眼神看着学生们）”（二）认识客人来的场景1. 展示图片环节老师通过多媒体设备展示一系列家里来客人的图片，展示速度适中，每张图片停留几秒钟，确保学生能看清楚画面内容。
图片包括不同类型的客人来访场景，如大人带着小孩来做客的，有爷爷奶奶来做客的，还有叔叔阿姨带着礼物来做客等等。
在展示每张图片时，老师进行简单描述引导学生观察：展示大人带小孩来做客的图片时：“小朋友们，看这张图片呀，有个叔叔带着一个小哥哥来家里做客啦，他们脸上都带着笑容呢，是不是看起来很开心呀？（老师用手指着图片上的人物，引导学生视线）那你们想一想，客人来的时候，我们首先要做什么呢？（老师用询问的眼神看着学生们）”展示爷爷奶奶来做客的图片：“再看这张哦，是爷爷奶奶来啦，他们手里还拿着给我们的好吃的呢。
三年级全册心理健康教育教案-第十五课 家里来客了 鄂科版
三年级全册心理健康教育教案-第十五课家里来客了一、教学目标1.让学生知道家里来客人是一件很正常的事情。
2.鼓励学生与客人互动，提升沟通能力。
3.培养学生的礼仪素质和待人接物能力。
4.提高学生的情感处理能力，减缓对家庭变动的负面情绪。
二、教学重点1.让学生了解到家里来客人是一件很正常的事情。
2.培养学生良好的待客、接待礼仪素质。
3.提高学生与客人交流的沟通能力。
三、教学难点1.帮助学生学会如何与陌生人交流，打破沉默和害羞的心理障碍。
2.帮助学生了解和掌握准确、得体的举止和言辞，避免出现失礼情况。
四、教学准备1.教师准备录音笔和录音机。
2.准备一些小礼品，如简单的水果和糖果等。
3.软件准备：百度百科等相关的客人礼仪知识。
五、教学内容及过程1. 学前准备 (5 分钟)•教师通过手势和言语先介绍未知的生词和重要的词语，如“待客之道”、“礼仪”等。
2. 激发兴趣 (5 分钟)•明确课程目标，让学生知道今天的主题是如何接待来访客人。
•通过提问的方式引导学生谈论自己接待客人的心情和经历。
3. 导入新课 (15 分钟)•教师播放一段音频，让学生模拟来客人的需求和在家里接待客人的场景。
•学生可以选择角色并模拟场景，练习表达和接待方式。
4. 学习知识点 (20 分钟)•通过PPT等介绍接待客人的礼仪知识，包括与来客人交流的举止、姿态和语言表达等。
•重点讲解敲门、问候、询问、引领、招待和兼顾细节等方面的注意事项。
5. 互动对话 (20 分钟)•学生通过情境模拟体验客人到来和自己的密码朋友成为主人的或客人的场景模拟对话。
•互动过程中，教师引导学生使用礼貌用语和行为，并帮助他们更好地理解社交情感等方面的知识。
6. 温故知新 (15 分钟)•教师播放一些家庭生活场景的音频或影片，让学生观察和分析其中的情感表达。
•学生可以通过这些实例体会感受家庭生活的真实情感表达，加深对于客人礼仪知识的理解和应用。
7. 课堂小结 (5 分钟)•教师简单总结本节课的重点和难点。